浙教版初中数学七年级上册 6.1 几何图形教案

浙教版初中数学
重点知识精选
掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！浙教版初中数学和你一起共同进步学业有成！
几何图形
教学目标：
知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。

并能用自己的语言描述它们的某些特征。

进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。

能力目标：让学生经历“几何模形---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力。

情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。

教学重点：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受点、线、面、体之间的关系。

教学难点：抽象能力的培养，学习热情的激发。

教学方法：引导发现、师生互动。

教学准备：多媒体课件、学生身边的实物等。

教学过程：
一、合作学习
问题1：我们已学过的或认得的存有哪些几何体？
（学生讨论、交流）
问题2：你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗？
（学生讨论、举例）
问题3：多举一些平面与曲面的实例让学生感受、辨别
特别指出：数学中的平面是可以无限伸展的
二、议一论
1、 P143课内练习1
2、 P143课内练习2
师生讨论指出：线与线相交成点，面与面相交成线。

三、想一想：观察下图，你发现什么？
师生讨论
四、议一议：日常生活中的哪些事物给人以点、线的形象。

指出：日常生活中点与面只是相对的一个感念。

如：在中国的地图上，北京是一个点；而在北京市地图上，北京是一个面。

五、活动探究：P143课内练习3
六、 P143探究活动：
七、议一议：本节课有什么收获？
八、布置作业
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维
可以让他们更理性地看待人生。