2019年三年级科学下册 神奇的磁力教案 湘教版

2019年三年级科学下册神奇的磁力教案湘教版

教学目标

科学探究

1．能进行实地观察、实验并取得数据。

2．经历一次完整探究活动的大体过程。

情感、态度与价值观

1．注重事实的科学素养

科学知识

1．认识磁力。

2．知道磁极。

教学准备：

透明塑料杯、图钉、条形磁铁、各种形状的磁铁、回形针。

教师教学前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或设备，如：仪器小车、地球仪、盆养植物等，

一．教学导入：

1．指导阅读单元页，初步了解磁铁的应用。

2．演示实验：神奇的魔钓。（用带磁铁的鱼钩钓上带磁铁的鱼）

3．提问：聪明的同学，你知道这是为什么吗？

4．学生根据生活经验回答：因为鱼钩和鱼里面都有磁铁，所以吸到一起了。

5．揭题：今天，让我们来了解磁铁的奥秘。

二．活动探物游戏

1．教师出示条形磁铁。

2．布置任务：在周围试一试，它能吸引哪些物体。

提示：（1）不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。

（2）猜测它能吸引哪些东西，不能吸引哪些？

（3）试一试它隔着书还能吸引哪些东西？

……

学生实验，并将结果填写在教材42页的记录表中。

学生汇报。

思考：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？不能被磁铁吸引的物体又是什么材料做的？讲解：磁铁能够吸铁，能够吸铁的这种力是磁力。

磁铁除了吸铁，还能吸引镍、钴等金属。

磁铁有环行的、条形的、圆形的……

三．活动哪里磁力大

1．提出问题：磁铁的不同部位吸铁本领相同吗？

2．学生猜测。

3．思考：怎样设计实验来证实自己的猜想？

4．结合教材提示设计实验方案。

5．学生分组实验。

6．总结：磁铁磁力最大的部分是磁极。

课后反思：

附送：

2019年三年级科学下册空气的流动教案1 首师大版教学目标

1、探究过程和方法：

·通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流

·会分析风的形成和流动，热空气上升

2、知识与技能：

·知道空气是会流动的，空气的流动形成了风

·知道热空气上升，冷空气下降

·了解热气球和孔明灯的升空原理

3、情感、态度与价值观：

·有兴趣研究空气的其他性质

·乐于亲近自然，有研究自然的欲望

教学重难点

重点：空气的冷热空气对流形成了风

课时安排一课时

教学准备

气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料

1

板书设计

流动的空气

空气是会流动的热空气上升

冷空气下沉

《流动的空气》反思

《流动的空气》在以学生们的猜想课题进入新课的开始，引人入胜，让学生们都积极参与，然后下面进行的就是一个吹气球再对某同学放气的小游戏，通过同学们感觉脸上有凉气。从而意识到空气是可以流动的。进而介绍流动的空气形成了风，再通过纸蛇跳舞实验，追问同学们，纸蛇是怎样跳舞的呢，是什么力量呢？最后通过学生们讨论交流总结是上升的热空气，接下来很自然引出冷空气是如何运动，从生活中打开电冰箱的门观察到什么。最后拓展为自然界的空气流动，再有孔明灯和热气球的工作原理也是通过热空气上升冷空气下降造成。

通过上完本堂课后，我深深意识到科学课上的实验是多么的重要，从实验中学习知识相当容易理解，学生感受最深，并且不容易忘记。学生们最愿意参与，同时在实验中学生们的能力也大大提高。

小学教育资料

好好学习，天天向上！

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