工作记忆训练对流体智力的影响研究评述

以提 高个体 的流体 智 力 ，但是 现有 研 究 中还存 在 着一 些不足 ，本文 旨在评 述现 有 关 于工
作记 忆训 练对 流体 智 力影响 的研 究 ，并在 此 基础 上提 出未 来改进 的方 向 。 关键 词 ： 工作 记 忆 ； 工 作记 忆训 练 ； 流体智 力
一
、
引 言
相互转换控制的能力 。 （ ２）抑制功能 ，抑制功能强调积极
模型 ，认 为工 作记忆 主要 有三个 部分 ： 视空 间模板 、语 音环
路 、中央执行 系统 。其 中中央 执行系 统主 要有三 大功 能 ： 刷 新 功能 、抑制 功能 、转 换功能 。 （ Ｉ ） 转 换功 能 ，转 换功 能是 指 对 工作 记 忆 中竞争 同一 认知 资 源的 两项 或 多项 任 务之 间
享 某些 变 量 或是 心理 过程 ，但 说 法不 一致 ，有 研究 用 注意
度 。Ｍｃ Ｎ ａ ｂ 等人 （ ２ ０ ０ ９） 对工作记忆进行ｉ Ｊ ｌ ｌ 练， 提高了工
工作记忆训ｌ 练能否提高个体的流体智力 ，这一问题正在得
到越 来 越多 研 究者 的 关注 。研 究工 作记 忆 ｉ Ｊ ｌ Ｉ 练 对 流体 智 力
的影 响 不仅 可 以使 我 们更 深 入地 了 解工 作记 忆 和 流体 智 力
的认 知 行为 中起 了 不可 替代 的 作用 ， 已经被 看 作是 个体 在 复杂认知 行为 中表现 差异的 重要的甚 至是核 ， ６ ， Ａ ９ 因素 。
者 （ Ｋ ｕ ｒ ｔ ｚ ｅ ｔ ａ １ ． ， ２ ０ ０ ７） ，尤 其 是低 工 作记 忆 容量 的 发 展 中的儿 童 （ Ｈ ｏ ｌ ｍｅ ｓ ｅ ｔ ａ １ ． ， ２ ０ ０ ９） 、 有 注意缺 陷Ａ ｇ Ｊ Ｌ 童 （ ＡＤ ＨＤ； Ｋ ｌ ｉ ｎ ｇ ｂ ｅ ｒ ｇ ｅ ｔ ａ １ ． ， ２ ０ ０ ５） 、 颅脑 受伤Ａ ｇ Ｊ Ｌ 童 （ Ｖ ａ ｎ ＇ ￣ Ｈｏ ｏ ｆ ｔ ｅ ｔ ａ １ ． ． ２ ０ ０ ７）和 轻度 至 边缘 智 障青 少年 （ Ｍｏ ｌ ｅ ｎ ｅ ｔ ａ １ ． ，２ ０ １ ０ ｏ以往 研 究表 明 ，通 过 工作 记 忆训１ 练 能够 使 工 作 记忆 能 力提 高 ，这与 中央 执行 系 统有 关 ，中央 执行 系 统 在 高级认 知活 动 中起着 至关重 要 的作用 。
４． 工作 记忆 训练 的神 经机 制
颇 具 争议 的 问题 。大 多数 学者 认 为他 们 是 密切 联系 但 不 同
来 自认 知神 经科 学 的 研究 发 现 ，工作 记忆 的 训ｌ 练 可 以
增强 额 中 回和 额下 回 （ 与工 作 记忆 相 关的 脑 区 ）的 激活 程
的 （ Ｋｕ ｎ Ｙ ｕ ａ ｎ ｅ ｔ ａ ｌ ，２ ０ ０ ６ ｏ工作记忆与流体智力可能共
有 意 的对 优 势反 应 的抑 制 ，主 要 防止 与 任务 目标 无 关的 信 息 的 进入 或 与 目标 情境 不适 合 的优 势反 应 的进 入 。（ ３）刷 新 功 能 ，刷 新 能 力是 指对 新 进入 工作 记 忆 中的信 息 进行 编 码 与 监控 ，并 根据 当 前 的相 关认 知任 务 对工 作记 忆 中 的 内
工作记忆训ｌ 练 对流体 智力的影 响研究评述
●王 勤勤 （ 浙 江师 范大 学教 师教 育学 院 ）
摘要： 对 ， 工 作记 忆 能力 可 以通过 训 练提 高 。工作 记 忆与 流体 智 力有 着非常 密切 的 关 系，近 年 来研 究发 现 ，通 过 工作记 忆训 练 可
的学 业 表现 。此外 ，研 究工 作 记忆 训 练对 流体 智 力 的影 响 还 具有 重要 的 临床 意 义 ，如 对 智 障患者 、注 意缺 陷 患者 的
临床 干预 。
而且这￣ ￣ ｉ Ｊ Ｉ Ｉ 练 在 很 多 人群 中都 是 有 效 果 的 ， 包 括 正 常 成
人ｌ ｌ ： ： ｌ Ｊ Ｌ 童 、 老人 （ Ｃｒ ａ ｉ ｋ ｅ ｔ ａ １ ． ，２ ０ ０ ７） 、 精神分裂症 患
３ ． 工作 记忆训 练 的方 法
＝、 工作记忆训练
１ ． 工作 记忆 的概念 及成 分
工 作记 忆 （ ｗ ｏ ｒ ｋ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｍｏ ｒ ｙ， Ｗ Ｍ ）是 一种 对信 息 进 行暂 时加工 和贮存 的能量 有限 的记忆 系统 ， 是对 加工任 务必 要 成分 的短 时 、特殊聚 焦 ，在 许多 复杂认 知活 动 （ 如学 习 、 理 解和 推理 ）中 起着 重要 作用 。Ｂ ａ ｄ ｄ ｅ ｌ ｅ ｙ 提 出工 作记 ＂ １ ７ ＿ ， Ａ ９
容进行 持续修 正的 能力 。大量 的研 究表明 ： 工作 记忆在 个体
近 年来 ，在智 力 研究 领 域 ，研 究者 开 始从 基 本认 知能
力或 者 信息 加工 过 程 的角 度来 描 述智 力 的认 知基 础 ，其 中 较 为突 出的 即 是 对工 作 记 忆 和 一般 流体 智 力 关 系 的 研究 。
工作 记忆 Ａ ｇ ｉ Ｊ ｌ ｌ 练 方法 主要 有 ： 视 觉空 间工 作记 忆任 务 、 数 字广 度 任务 、词 语广 度任 务 、选择 反 应时 等工 作 记忆 训
练 任务 、复 述等策 略训ｌ 练任 务 、ｎ － ｂ ａ ｃ ｋ 任 务等 。
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２ ． 工 作记 忆训 练研 究
的 内在机 制 和关 系 ，还具 有 非常 重要 的 现实 应 用价 值 。对 于 儿童 来说 ，可 以通 过 训ｌ 练 工 作记 忆 改善 他们 的 流体 智 力
水平 ，提高 或 改善 已有 的记 忆 、注 意能 力 ，从而 提高 他们
研 究 表 明 ， 个 体 的 工作 记 忆 是可 以通 过 训 练提 高 的 。