最新19-一面教学讲义PPT课件

2.从这篇课文中你又体会到了鲁迅是 个怎样的人？
热爱劳动人民，关怀进步青年的人。
从哪里能感受到作者当时的心情?
那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到 身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织 着的抚摩似的。
“我”,一个处于社会底层的公交车售 票员,常被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对 “我”这样温和,这样亲切,使“我”从心 底感受到温暖,感受到慈父般的亲切,感受 到长者的慈爱。
的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖
擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”
•
字。
他用竹枝似的手指递给我（。手）
（瘦）（面孔）
• 黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长
的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体“一”字似的胡须；
左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
这一面对“我”产生了怎样的影响 呢?结合课文内容谈谈自己的感受。
正是与鲁迅先生见的这一面,给了“我” 极大的鼓舞,使“我”获得了生命的支柱— —“鲁迅先生是同我们一起的”!这是“我” 在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源 泉,是“一面”给了“我”巨大的力量,是 “一面”鞭策“我”不断进步。
读课文，按要求完成：
给生字注音： 咨情 zī 抖擞 sǒu 脑勺 sháo
抚摩 fǔ 摩挲 suō 踌躇 chóu chú
有感 感悟 情鲁 地迅 朗先 读生 课形 文象
找出描写鲁迅外貌的句子，仔细 读读，说说鲁迅给你留下的最深刻的 印象是什么？
• 我向里面望了一下—阴天，暗得很，只能模糊辨出
• 坐他在的南面首孔的黄是里一带个白瘦，瘦瘦的得、教五人十担上心下 ，的好中像国大人病（新。整愈体）
我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。 一定是!不会错,一定是!那个名字在我的心 里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。
“结结巴巴”,显示出“我”突然发现自 己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边时激动 和幸福的心情。“没有蹦出”鲁迅先生的名 字,一是当时环境险恶,不能暴露鲁迅;二是 “我”有意强压自己的感情,竭力保护鲁迅。 这表现了“我”对鲁迅先生由衷的敬爱之情。
19-一面
资料宝袋 ☆ 作者简介
阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱 凡，江苏涟水人。毕业于上海艺术大学。 1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼 剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公 司当售票员，不久加入共青团，接着参加中 国共产党。1933年因参加卖票工人罢工被捕 判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚， 在吉隆坡尊孔学校教书，后返上海从事写作 和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方 做文教工作和行政工作。解放后历任省委宣 传部长、湖南大学校长等职。
写法点拨
☆用 “多面”的艺术手法，具体描写“一 面”
1.反复。这篇文章的重点是写鲁迅先生可敬 可亲的形象，作者对此很有层次地反复地进 行刻画，写鲁迅先生之“瘦”共达六处之多, 突出鲁迅先生的外貌特征和崇高精神。
写法点拨
2.衬托。它紧紧配合着“反复”。作者在刻 画鲁迅先生的形象时，是紧跟着用他的内心 活动去映衬和烘托的。作者一步步把他对先 生的深切感受自白出来，也就使读者对先生 形象的认识，一层层加深。“我”是《一面》 中的一个重要人物，作者以“我”的心理描 写来衬托鲁迅同情和关怀劳动人民的精神。
3.对比。对比能使形象鲜明，艺术效果加强。
书店外天气的阴冷
书店里得到的温暖
“困软得像一团棉花了” “欢喜得快要跳起来了”
“西装同胞”的嘴脸
外国友人的同情
旧社会对普通工人的轻视 鲁迅对工人父亲般的慈爱
鲁迅对黑暗势力的憎恨 他对人民大众的无限关怀
“我”欲买、内
鲁迅推荐购买他人之书
山推荐鲁迅译著
4.伏笔。这是本文结构上的一个特点，文中作 者巧设伏笔，使文章前后照应，结构紧凑。
1.画出表示时间的语句，学习本文按时 间顺序来记叙的写法
2.画出表示地点的语句。
理清课文叙事要素
1.“一面”的时间是：1932年秋一天中午；
2.地点： 内山书店 ；
3.作者当时的身份： 贫穷的售票员 ；
4.起因： 书店避雨 ；
5.经过： 买书缺钱
；
6.结果： 得到鲁迅的帮助 。
图解结构
一、描 述作者 同鲁迅 的一次 短暂的 会面
• 我又仔细地看他的脸—瘦（！面孔）
（面孔）
• 我费力地从里衫的袋里掏出那块呆着体温的银元，
放到他的手里—他的手多瘦啊（！手）Βιβλιοθήκη 1.想想鲁迅先生为什么这么瘦？
2.从这篇课文中你又体会到了鲁迅是 个怎样的人？
3.文章表达了作者的什么感情？
1.想想鲁迅先生为什么这么瘦？
我们这位战士的健康，差不 多已完全给没有休息的艰苦工作 毁坏了。
资料宝袋 ☆背景简介
日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上 海，而国民党反动派却采取对外妥协投降，对 内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时，还 进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、 迫害进步作家。鲁迅先生也遭反动派通缉，但 仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少 马列主义文艺理论和外国作品。《毁灭》即在 那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工 作者，赠书阿累仅为其中一例。
（1-2）交代会面时间、地 点、作者的身份及事情起因
（3-14）记叙内山老板的热情 叙事 接待和作者买书缺钱的困难
（15-29）描述作者同鲁 迅先生难忘的一次会面。
二、“一面”对作者的鼓舞和影响以及 事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念
抒情
概括主题
本文叙写“我”偶然见鲁迅先生 一面的往事，赞颂了鲁迅先生关怀进 步青年的高尚品质，表达了作者踏着 鲁迅足迹继续前进的革命意志。
“还要等半个钟头的样子”为后面见到鲁 迅激动却又匆匆离开做下伏笔，突出了“一 面”的偶然与短暂，使“一面”的回忆更有 意义。
拓展提升
☆ 下边摘录的是一则描写鲁迅外貌的片段， 阅读时请找出外貌和评价的语句。
这年（1932年）初夏的一天……北四川路 上虽然还到处残留着“一·二八”的痕迹，但 是来往的行人却已经并不寥落，电车的三等车 厢里挤得满满的，几乎连站的地方都没有了。 车停在老靶子路的时候，夹在一群人当中，挤 上一个矮矮的老头子来，褪色了的灰布长衫裹 着瘦小的身子，蓬乱的短头发里夹带着不少的