六年级下册科学呼吸与交换ppt课件冀教版

空气成分扇形图
请
分
析
人体吸入、呼出气体成分对比表
气体成分
氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体
空气中的气体成分 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
人体呼出的气体成分 78% 16% 4%
0.94% 1.06%
六年级下册科学课件-2.6 呼吸与交换｜冀教版 (共19张PPT)
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“ 憋 气 ” 实验结论
1、人憋气的时间比较短。 2、人离不开呼吸。
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小探究： 探秘呼吸
你
认
鼻——
为
———咽喉 交换
气请喜管大欢—胆的—猜方—测式，在并 把用 这自 些己 器
人的肺
呼吸 与 交换
围绕这个主题,你想知道什么? 一切科学探究都是从 问题 开始 !
呼吸 与 交换
1、人是靠哪些器官来呼吸的？ 2、人是怎样呼吸的？ 3、人吸什么进去，呼什么出来？ 4、影响人呼吸健康有哪些因素？......
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小游戏：体验呼吸
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
有 哪 些
官在体内的大概位二置氧简化碳
器
单地描画—出—来—进支入气肺管泡
官 参
氧气进入血液———肺（肺泡） g膈肌————
与 了 呼
肺泡
吸
它 们 可 能 在 身 体 的 什 么 部 位？
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鼻塞、流鼻 涕、打喷嚏
重者有发烧 扁桃体发炎
干咳、声音 嘶哑
颌下淋巴肿痛 咽喉肿痛
预防感冒
一、锻炼身体，增强体质。
二、多喝开水，多吃新鲜的时令蔬菜。
三、讲究卫生，室内通气。 四、注意保暖防寒。 五、注射流感疫苗。
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治疗感冒
应及时治疗！ 轻微者：家庭小药箱。 严重者：看医生。
细菌或病毒感染
为了健康 请保护环境 不要吸烟 绿色植物是地球的肺
让山更青，让水更绿，让天更蓝
感冒发生的原因
感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往 是由于细菌或病毒传染人的呼吸道引起的， 并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出 的含有细菌或病毒的飞沫传染。
感冒的症状
鼻咽部 发干发痒
头痛、腰背 四肢酸痛等
气管 肺 胸腔 膈肌
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支气管
适 的 顺
考 考
肺 序你
咽喉
将 下 列
的 分
鼻
器 官 排
辨 能
气管
序 吗 ？
力 ：
你
能
按
合
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考考你的眼力： 哪张图是吸气时的姿态 ?
原
来
我
们
是
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
这
呼气姿态
样
呼 吸
吸气姿态
的
呼气时膈肌上移，胸腔向内收缩；吸气时膈肌下移，胸腔向外扩张
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呼吸与健康
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小体验：模拟呼吸
气管
支气管 肺
胸腔 膈肌
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材
料
透：
明 胶
废 旧
小 气 球
点 滴 瓶
大 气
胶 管
球
皮
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. 过关小阅兵——— 判断是非：人呼吸时只吸进氧气,呼出二氧化碳。 (x)
呼吸的作用
通过呼吸,我们可以将氧气输送到体内,并将体内 产生的二氧化碳等废气排出体外.
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小魔术：验证呼吸
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祝大家拥有一个健康的呼吸系统!
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
憋气
科学预测：如果强行憋下去,可能
会发生什么结果?
呼吸困难？ 窒 息？ ......
实验步骤：
1、被实验的同学用手捏紧自己的鼻子，同时闭紧嘴巴。开始计时。 2、当感到憋不住时应立即松手或张口。计时结束。 3、记录憋气的时间。
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