最新中考语文总复习——专题04 病句辨析与修改

中考语文总复习
第一部分 积累与运用
专题四
病句辨析与修改
1.[2020·成都]下列语句中没有语病的一项是 （ ） A.民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新 闻报道。 B.成渝两地联合举办的“爱成都·迎大运”绿道跑步活动，吸引了约一万名左右市 民参加。 C.成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增 长和复苏。 D.惊闻成都文化名人流沙河先生离世，人们通过线上线下的多种方式寄托对先 生的哀思。
期的演化中，人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒组成完美默契了。 ②我们与从家畜那里来的病毒磨合得虽然还不完美，但多少有点默契，所以不 容易严重疫情。③唯独来自野生动物的病毒跟人类没有一丁点磨合，因此引起 大瘟疫的疾病差不多几乎全部来自野生动物。④所以希望大家平时不要食用野 生动物，更要远离野生动物。
D.第④句
【答案】D 【解析】本题考查病句的辨析。D项，动宾搭配不当，“能力”应该和“提高” 搭配，“范围”应该与“扩大”搭配。最后一句话应改为“提高对电子废弃物 的回收处理能力，扩大回收范围”。
4.[2020·镇江]下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 病毒或各种细菌等生物无处不在，我们需要习惯与之共存的生活。①在长
“过早地离开了我们”的主语只能是“他”，而不是承上省略的“巨著”。在 “就过早地”前面加上“他”。
5.复读的第一天，上语文课，一位约莫四十岁、戴着眼镜、额上略带几丝皱纹， 精神抖擞、带着微笑走进了教室。
这是主语的定语较长造成主语残缺，在“皱纹”后加上“的老师”或“的人”。
类型三 成分赘余
[病例1]主语多余。如“全国劳模巡讲报告会上，全场座位座无虚席，时时爆发 出热烈的掌声”。（分析：“座位”与“座无虚席”的“座”重复，删掉 “座位”。） [病例2]谓语多余。如“在胶东红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻 足观看，心中充满对英雄的敬仰之情”。（分析：“停下脚步”与“驻足”重复。）
[病例2]谓语残缺。如“无论是振兴传统节日、保护传统村落，还是打造文化精 品、挖掘非遗项目，牢牢把握时代脉搏，为推动文化繁荣兴盛注入不竭动能”。 （分析：缺少谓语，应在“牢牢把握时代脉搏”之前加上“都应该”。） [关键点拨]辨析此类病句，可提取句子主干，看是否有谓语成分，或介宾短语误 用为谓语。 [病例3]宾语残缺。如“他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于 夺得了冠军”。（分析：缺少宾语，应该是“大力发扬了敢拼敢搏的精神”。） [关键点拨]看到动词不放过。及物动词作谓语时，要看是否有与之对应的宾语。
4.由此可见，我国早在这个时期就有珍珠的利用和采集了。 逻辑顺序不当。改为：由此可见，我国早在这个时期就有珍珠的采集和利用了。 5.我们改正并发现了工作中的缺点。 逻辑顺序不当。改为：我们发现并改正了工作中的缺点。
类型二 成分残缺
【教材链接】八年级下册P32“句子结构要完整” [病例1]主语残缺。如“为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲 公园，成为市民娱乐的新去处”。（分析：最后一个分句“成为市民娱乐的新去 处”缺少主语，可在“成为”前添加“这些休闲公园”。） 再如：（2020·广东）2020年7月4日，随着林丹的退役，给国际羽坛“四大天王 ”的时代正式画上句号。（分析：“随着”“给”介词滥用，造成主语缺失，去掉“ 随着”或“给”。） [关键点拨]看到介词不放过。看到如“由于”“通过”“在”“从”“为了” “经过”“根据”“对”等介词时，就要考虑是否因为介词导致主字中有语病的一项是 （ ）
①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧
手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。
④因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处
理能力和范围。
A.第①句
B.第②句
C.第③句
（1）第①处搭配不当，应将 （2）第②处成分残缺，应在 （3）第③处成分赘余，应把 （4）第④处语序不当，应将
改为
。
后添加
。
删去。
与
互换位置。
【答案】 （1） “组成” “达成”或“形成” （2）“不容易” “引发” （3）“差不多”或“几乎” （4）“不要食用野生动物” “要远离野生动物” 【解析】本题考查病句修改。第①处，“组成”和“默契”搭配不当，应把 “组成”改为“达成”或“形成”。第②处，“所以不容易严重疫情”缺少谓 语动词，应在“不容易”后加上“引发”。第③处，“差不多”和“几乎”语 意重复，应删去其中一个。第④处，这句话应先说“远离野生动物”，再说 “不要食用野生动物”。
[病例5]否定词位置不当。如“与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、 城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头”。（分析：“把”字 句的否定形式一般是“否定词+把”，应该把“没有”放在“把”前。） [关键点拨]看到“把”“被”不放过。“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”。
[病例6]逻辑顺序不当。在多重复句的表达中，分句之间往往有相对固定的逻辑 （或先后）顺序，一般不能颠倒，更不能乱排列，否则，就易出现语序不当的 问题。如：（2020·齐齐哈尔）在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解 决问题。（分析：语序不当，应是“发现问题、分析问题、解决问题”。） [关键点拨]看到多个动词不放过；看到顿号或“和”“并”等连接的词语不放过。如： “干预、发现和制止”“开展、筹备、策划”“讨论并听取”“整治和宣传”“解决问题、 提出问题和分析问题”等都存在语序问题。
|针对训练|
1.我们八年级的同学，在上课的时候，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 两个“我们”重复，删去后一个“我们”。 2.我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛 头颅洒热血，献出了宝贵的生命。 “革命先辈”和“这些革命战士”重复，删去“这些革命战士”。
3.上次从体院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 谓语多余，删去“进行”。 4.雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 “堪”就是“可以”之意，前面再用“可以”，重复啰唆，删去“可以”。 5.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，浏览了白塔、五亭桥等风景点。 “的地方”多余，删掉。
|针对训练|
1.通过这次学习，使我受到深刻的教育。 主语残缺。去掉“通过”或“使”都可以。
2.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律 水平有了很大的提高。 介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“法律水平”就是主语。
3.抱着向三班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 前句的主语是“我们”，后句的主语是“黑板报”，后句可改为“我们也办起 了黑板报”。 4.可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开 了我们。
[关键点拨]辨析成分赘余要注意习惯性的语意重复，如涉及（到）、可以（堪）、 付诸（于）、实属（是）、并非（是）、凯旋（归来）、（非常）悬殊、（您的） 令爱、（再次）复发、（第一部）处女作、（独自）孑然一身、（更加）弥足珍 贵、（人为地）蓄意破坏、（被人）贻笑大方、（各自）分道扬镳、破天荒（第 一次）、（年轻的）小伙子、（正）方兴未艾等，以上说法中，括号里属于累赘 成分。
类型四 结构混乱
【教材链接】八年级下册P38“句式不要杂糅” [病例1]句式杂糅。句子时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用 了，造成句子的混杂。如：（2020·江西）《史记》被称为“百科全书式的通 史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的 重要史料的原因。（分析：“是因为……”“……的原因”两种结构的句式杂糅在一 起，可把“的原因”去掉。） [关键点拨]提取句子主干或分句主干，看整个句子结构是否一致。
【答案】D 【解析】本题考查辨析病句的能力。A项主语中心语残缺。最后一个分句暗换 主语，应在“随时”前添加“我们要”（或“人们要”“大家要”等）。B项 语意重复。删除“约”或“左右”。C项语序不当。“增长和复苏”改为“复 苏和增长”。
2.[2020·广东]下列对病句的修改不正确的一项是
（）
A.面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济
[病例3]宾语多余。如：“语文老师们去香山开月会，一天之内走了30公里路的 距离”。（分析：“30公里路”已经是完整的宾语，“的距离”属赘余，去掉即 可。） [病例4]附加成分多余。包括定语、状语等修饰成分多余等，还包括语意重复。 如：（2020·哈尔滨）青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。（分 析：“长时间”和“一直”都有时间长的意思，去掉其中一个即可。） 再如“《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自 我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护”。（分析：虚词“所”多余， 可删去。）
社会秩序的全面恢复创造条件。（将“就”改为“才”）
B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更
渴望赢得大家的赞赏。（将“高高兴兴地”调至“分享”前）
C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，
它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（在“规律”后加上“的理念”）
[病例3]修饰语与中心语错位。如“走出门，迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷 战，头脑顿时清醒多了”。（分析：“使我”应放在“不禁”前。） [关键点拨]根据语感，分析修饰语（形容词、副词）与中心语（名词、动词等） 是否搭配不当。
[病例4]关联词位置不当。如“由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地 区的同类产品低，就是成本比沿海的高”。（分析：“不是……就是”表选择关系， 而前面主语是“质量”，后面主语是“成本”，应该将“不是”放在“质量”前。） [关键点拨]看到关联词不放过。前后分句的主语相同时，关联词位于前一分句的 主语之后，分句的主语不同时，关联词位于前一分句的主语之前。
D.我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这些风格迥
异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。（删去“实地”）
【答案】B 【解析】本题考查病句辨析和修改。A项关联词搭配不当，根据句意应用条件关 系关联词“只有……才……”，修改正确。B项，“高高兴兴地”是主语表现出的状 态，应紧跟在主语后。因此，“高高兴兴地”应调至“把自己的创意”前。故 修改错误。C项，成分残缺，应补充宾语，修改正确。D项，语意重复。“参观” 的意思是“实地观察”，已含“实地”之意，再用“实地”就显多余。故修改 正确。
七种病句类型及针对训练 类型一 语序不当
【教材链接】八年级下册P15“语序要合理” [病例1]定语语序排列不当。如：（2020·云南）现场采样是一个环境监测中十分 重要的环节。（分析：“一个”不应放在“环境监测”的前面，语序不当，应放在“ 十分”前。） [关键点拨]多项定语的一般顺序规律是：属、数、动、形、名，即表示领属或时 间、处所的定语；表示数量的短语；表示动作行为的动词性短语；表示“什么样” 的形容词或形容词性短语；表示性质的名词或名词性短语。
|针对训练|
1.许多附近的老人和孩子都跑来看他们。 定语的顺序不当。改为：附近的许多老人和孩子都跑来看他们。
2.里面陈列着各式各样余光中过去所使用过的东西。 定语的顺序不当。改为：里面陈列着余光中过去所使用过的各式各样的东西。 3.一个小时不停地搬东西，他呼哧呼哧累得直喘粗气。 状语语序不当。改为：他累得呼哧呼哧直喘粗气。
[病例2]状语顺序排序不当。如：（2020·广东）他把自己的创意高高兴兴地拿出 来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。（分析：“ 高高兴兴地”应调至“把自己的创意”前。） [关键点拨]多重状语的排列顺序一般是：表目的或原因的短语；表示时间或处所 的短语；表范围、程度的短语；表示状态、情态的词；表对象的短语。如：今 天早上（表时间）许多教师都（副词，表范围）热情地（表情态）同他（表对 象）交谈。