学校改革创新的方案

三源公学服务创新方案

为贯彻落实教育部提出的加强教育教学改革与创新的有关精神，注重内涵发展，培育特色，建设精品专业和精品课程，进一步推进教育教学改革与创新，全面提高我校的办学质量，更好地服务社会的发展，我校结合发展实际，探索课程改革，创新教材建设与使用，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，为探索完善的学校制度，切实提升学校教学质量和培养技适应社会的人才的能力，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚持以服务为宗旨、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，突出学校办学特色。坚持中央引导、地方为主、分区规划、分类指导，，学校自主创新、具体实施，确保建设计划的落实，推动教育科学发展。

二、目标

根据当前教育各项改革创新的精神及其方向性要求，结合我校的实际情况，大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，促进教育教学改革的体制机制不断完善，不断提高教师教育教学能力和综合素质，不断提升教师主动参与教研教改的积极性和能力水平，大幅提高教育质量效益。

三、主要内容

（一）本项改革的总体思路是：

1、改革培养模式。改变单一强调学习模式，探索以学习与兴趣结合的培养模式。

2、改革教学模式。积极采取项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式，增强教育教学的针对性和实效性。

3、改革评价模式。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式；努力探索教育质量评价的新途径、新措施，引导学生全面发展。

（二）本项改革的创新点是：

1、创新人才培养标准。

充分利用三源公学的平台，联手东部发达省份兄弟学校，共同制定人才培养方案。以培养学生综合素质为目标，重点加强思想道德教育、能力训练和学习能力培养，促进东西部文化紧密结合，促进知识学习的整合，推动教、学统一，实现学生全面发展。

2、创新教学模式。

创新教学方式，深入开展多媒体教学、案例教学、场景教学，在教学中应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。在校内外实训基地中，探索建设现代化“技能教室”，创设功能复合齐全的教学环境。

3、创新教材应用。

针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发一定数量的，适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材；采取多种途径，探索实现教材多种介质的立体化融合。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。

4、创新教学方式。

着力强化实践教学方式的工作过程导向；更新教学手段，创设生产服务模拟场景，特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等方式生动直观地展示知识、技术和生产服务岗位。

5、创新队伍建设。

落实教师在职进修和企业实践制度，加强“双师型”教师、专业带头人和骨干教师培养。以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力等综合素质。创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。改善教师队伍结构，聘用有实践经验的专职教师。落实教师在职进修制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。

6、创新评价制度。

建立包括企业及用人单位在内的多种评价主体的教育教学质量监测机制。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。

7．完善内部管理。

以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。同时，建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。

四、工作实施步骤

在认真总结近几年来的我校课程改革经验教训的基础上，制定进程计划，落实管理。（一）时间２０１０――２０１１学年、２０１１――２０１４学年，２０１４－２０１６学年，六学年时间。

（二）将改革过程分为三个大的阶段

第一个是动员及培训阶段，包括进行学校内外环境分析、发起、动员、培训以及态度形成。其中开展高质量的师资培训，为改革和创新提供更多合格教师是其关键环节。包括参与由教育部直接组织的集中培训、青海省和西宁市教育部门组织的培训以及鼓励在职进修等等。

第二个是实施同化阶段，包括反思从环境分析得出的结果，形成规划以及组织，开始采纳与指导，实施同化。

第三阶段是制度化阶段，包括反思与评估，确保改革目标，并形成学习和反思制度，以促成变革的可持续发展。

五、保障措施

（一）加强领导。

要切实加强对教育教学改革创新试点工作的领导，把教育教学改革创新试点工作作为深化教育教学内涵建设的核心工作来抓。学校要成立教育教学改革创新试点项目实施工作领导小组，具体负责此项工作的安排和落实，确保试点项目顺利开展。学校将对项目实施进展情况进行跟踪和监控，帮助各项目实施小组解决困难和问题，确保试点工作卓有成效地进行。（二）加大投入。

学校要积极支持试点项目的研究工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为试点项目实施营造良好的环境。学校尽可能聘请省、市教育研究部门有关专家指导实施工作，重点负责论证实施方案、培训骨干教师、组织评价、总结经验、提炼研究成果等工作，以提高项目实施质量。

（三）落实责任。

学校要将此项工作纳入全校教研工作计划，并做好项目实施的组织协调和检查指导工作；要高度重视，狠抓落实，扎实推进，以项目实施带动学校教育教学质量的全面提升。

西宁三源公学

２０１０年９月