每个人都该对自己的生命负责
每个人都该对自己的生命负责
每个人都应该对自己的生命负责，而不是别人对你的生命负责！面对无视警戒而去用自己生命冒险的人，我们能说什么呢？我们能做什么呢？我们还能怎么样呢？而面对哪些落难的我们又该
如何呢？我们无数次去告诫身边的人，不要去做哪些危险的事，但总有明知故犯的！而我们对于哪些不珍惜自己生命的人又能说什么，又能做什么呢？当他们落难时我们又该说什么，又该怎么做呢？面临生命的抉择，我们也是面临自己的生命抉择！因为面对落难者，我们也要用自己的生命冒险去拯救哪些，因为不对自己生命负责的人的生命！有时候我们去拯救，自己也会面临危险，无论成功失败，我们都将成为英雄！但然其中也有相应的代价，英雄总是要付出代价的！而面对落难者，我们围观的话，必将遭到空前的遣责！这种遣责，是必定，也是传统的，我们中华民族的传统！看客并不是什么新鲜事了，尽管看客总是遭受到最无情的批评，但批评看客的，在现场的话也会成为看客！这些都是我们中华民族的传统，这种五十步笑百步总是总充斥着我们的社会生活！无论你怎样批评，怎样呐喊，怎么的抱怨，哪些批评的，呐喊的，抱怨的最终也将落到被批评，被呐喊，被抱怨的下场！谁也无法被这种轮回所抛弃，谁也无法逃离这种困境！我们更应该先做好自己，在去寻求最合理的方式再去评批！我们的社会
需要批评家，更需要有德的有原则的批评家，最好像鲁迅哪样的！当然不要像鲁迅哪样深澳，更要幽默风趣的哪些！中国人喜欢婉转而又能被接受的批评！当然这种批评方式很显然已经过时了，我们更需要更坚锐，更能刺中国人麻木心灵的批评加！以此来唤醒麻木心灵的国人！当然，麻木的充斥必将导致对生命的冷默！这种对生命的冷默，自古就充斥着我们社会的各个角落！很多有志之士都曾经用自己一生试图去改变这种状态，很可惜，哪只短斩，最终还是回到原状！很多人都用自己的实际行动去改变哪些麻木，也有众人被他们所感动！不可否认，我们是一个容易被感动，而又缺乏实际行动的民族，纵使有很多状举让人感动，当然哪是无法改变我们如今社会的现状！所以我需要更多的行动，媒体越是高度宣传哪些感人的事迹，就越证明我们的社会缺乏哪些动西！只有我们行动起来，如今这种社会状态才有改善的可能，一切空洞的行为都是徒劳！我们更需要的是行动，我们应该报有希望，而不是失望！只有我们还能有希望，我们的社会就有希望！无论丑恶有多少，我们还是应该相信美德是存在！我们没有改变现状的能力，我们不去同流的能力还是有的！尽管腐败无处不在，但美德有是无处不在的！面对生命，我们更应该去尊重，无论是自己，还是别人的！对生命的态度，也就决定我们对人生，对他人的态度！我从来都不相信，对自己生命不负责的人，会去尊重别人的生命！我更不相信，别人会对一个不对自己生命负责的人的生命去负责！所以面对哪些因为对自己生命不负责而落难的
人，我们应该反思更多的东西，而不是一味的批评看客们！因为别人没有义务去对哪些对自己生命都不负责的人的生命负责！所以一切的切都是合情合理，合乎道义的！所以我们没有必要去批评哪些人！当然，对于生命我们应该义无反顾！我们更应该去对尊重生命的生命更多的尊严！哪样也是对生命的尊重，也给与了生命尊严！虽然如今的功利性，不断的侵蚀着生命的尊严，但我有足够的理由为生命争取更大的空间！……今雨无声2010．07．03．晚
《生命不仅属于自己》读书笔记
《生命不仅属于自己》读书笔记 生命的旅程，不管是与谁同行，还是一个人走，都要给自己一分开阔的心境，生活中需要的不单单是一份理解，更需要一份对与错的包容，人生路不能回转，我们无法拾起的太多，要避免留下过多的遗憾，珍重一份遇见，让温情相伴，人生路虽不能达到一个绝对的完美，但要给自己一个尽善的可能，让人生路走的不孤单…… 最近读了肖复兴的《生命不仅属于自己》让我明白了一个道理：每个人都有一条宝贵的生命，我们应该要好好地珍惜。因为，生命不仅属于自己，还有许多人需要你。 先说说你的爸爸妈妈。他们含辛茹苦地把你养大，为我们付出了很多心血。现在，我们已经长大了，他们的岁数却渐渐增大了，头上还出现了丝丝白发。我们已经肩负着好好学习，将来挣大钱，去养活爸爸妈妈，让他们吃好穿好的责任。如果我们不好好珍惜生命，产生了轻生的念头，那你叫他们怎么办?好不容易养大的孩子就这么没了，先不谈白发人送黑发人的痛苦，未来他们没有了你，光靠那么一点薄弱的退休金，有的父母甚至还没有，该怎么生活下去?所以同学们，为了你的父母而珍惜生命吧! 再说说我们的祖国。大家都知道，现在的西藏还是一个欠发达的地区，直至1998年，全区仍有21万人生活在贫困线及以下，可见经济发展是多么落后啊!那里还有一些连饭都吃不饱的小朋友，怎么有钱去读书?而且，西藏的环境还很恶劣。 我们必须珍惜生命，好好读书，将来报效祖国，好好建设西藏，使它变得繁荣富强。但是中国还不止这一个贫困山区，他们都需要我们这些祖国的栋梁。为了我们的祖国未来的发展，我们要珍惜生命! 同学们，生命不仅属于自己呀!为了爱你的父母，为了我们的祖国，请你们好好珍惜这独一无二的生命! 只有忍受过病痛，才会懂得生命的可贵，只有经历过离别，才会懂得相聚的不易，只有痛快的哭过，才会在将来尽情的欢笑，只有经历痛楚才会明白成
走在教育边缘 读后感 刘铁芳
重视教育的存在 -----读《走在教育的边缘有感》这本书是刘铁芳所写，刘铁芳先生对于目前教育改革现状并不乐观。他认为，世纪之交轰轰烈烈的课程改革，更注重形式层面的改革，而不是教育内涵本身的深化。深度体制化之中的教育日渐成为一种越来越精致的技术，而不关心这种实践样式本身的教育价值与意义，教育缺少了内在的灵魂。肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个性发展。他认为教育首先应该是“人”的教育，而不是知识、文化等的传授和灌输。俄国人洛扎诺夫曾经说过：“理想的东西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西。”人的发展需要足够自主的空间，这样更宜于个性的自由的发展。人人都企盼被欣赏，而不愿被雕塑，被拿捏，被打压。 教育家夸美纽斯所言：我们应该模仿天上的太阳，它把光、热与生气给予整个世界，让凡是能够生存、兴旺和能够发芽的东西都可以生存、兴旺和发芽。老师的宽容与谅解造就了一个和谐宽松的氛围，更造就了一颗颗健康明朗的心灵，在老师的宽容之下，同学们会看到希望的曙光，在老师的善意的尊重与信任中,同学们会更加自律与自强,充分发挥内在潜能,日异其能,岁增其智,创造一个完美的人生。林中多歧路，殊途而同归。当我们与学生面对面的时候，当我们身处真实的教育情境中，发生一种社会所期待的教育交往的时候，老师和学生才是在实践真正的师生关系。我们总是在对
象的实践中，来实践我们存在的本质。课堂，是我们实践教育职责的表演阵地。而课外，那是充满着个性化的对教育的执著的追求和探索，每一位教师都应该在去成为教师的跋涉中体味快乐和幸福，那就是坚持理想，坚持“去成为”一名教师的信念。 《“靠”教育生存与“为”教育生存》一文，作者提出教师职业道德选择有两种基本模式：“为”教育而生存；“靠”教育而生存。靠教育而生存，教师职业为教师提供人生的基本保障；为教育而生存，教育事业成为教师人生的基本内涵。在社会日益走向职化的今天，靠教育而生存实际上是大多数教师的基本生存姿态，把教师看成一种职业，踏实工作，履行教师职责，从中获取正常的回报。当一个教师能从教育活动中找到人生的快乐，并逐渐把个人生命融入其中，把教师实践看成实现个人生命价值的舞台，在用个人生命充实教育实践的同时，教育本身也成了充实个人生命内涵的基本形式，教师生命与教育实践逐步融合，靠教育生存逐步转向为教育而生存。 教育的趣味，一是在于“教学相长” 教人和自己研究学问分离不开。自己对于自己所好的学问，能有机会终身研究，是人生最快乐的事。教师要“乐业”，就要在教书育人的同时，还要不断的学习，研究、思考，并把这些看作是人生的乐事，使这些成为我们生命中自然的一部分。尽管在教育人生道路中有困难，有挫折，有失败，但事物发展并非只有达到了理
摆渡人读后感2000字范文5篇
摆渡人读后感2000字范文5篇 摆渡人读后感 如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人?如果我真的存在，也是因为你需要我。 这是一个关于爱与选择的故事，也是一个15岁小女孩的成长与救赎之路。 单亲女孩迪伦，15岁的世界一片狼藉，与母亲总是无话可说，在学校里经常受到同学的捉弄，唯一谈得来的好友也因为转学离开了，这一切都让迪伦感到无比痛苦。她决定去看望久未谋面的父亲，然而，路上突发交通事故。等她拼命爬出火车残骸之后，却惊恐地发现，自己是唯一的幸存者，而眼前，竟是一片荒原。此时，她在荒原中，遇见了崔斯坦，他在一路上拼命地保护她，迪伦渐渐地喜欢上崔斯坦了，在他的引导下来到天堂的彼岸。然而走过分界线后她便再也见不到崔斯坦，对崔斯坦的思念让迪伦痛苦，逐渐坚强起来的迪伦知道自己真正追寻的是什么，她决定逆着危险重重的荒原回到起点，和崔斯坦在一起。命运，从他们相遇的那刻开始，发生了无法预料的转变。故事里的人物仅仅有迪伦和崔斯坦，这一段长达十几天的荒原之路上也只有他们两人相伴。书里说，每个人都有自己心像所投射出来的荒原，或风景清丽，或障烟重重，有悬崖峭壁的起伏，有深不可测的黑水，最最不忍放下书本的是，你永远不知道自己所投射的荒原下，还隐藏着什么，哪怕是你心底里最深的期冀，你都不一定会明了，那到底是
什么。 上帝为了帮助孤苦无依的灵魂找到回家的路，便为每个灵魂安排了一个摆渡人，陪伴他们一起走过这段艰难的路途。每个行走在荒原中的人们，都将天堂视为自己灵魂的终点站，他们拼尽全力地向着自己的理想与幸福奔跑，却常常忽略了沿途的风景。但是迪伦和崔斯坦却是个例外，在荒原中，迪伦遇见了男孩崔斯坦，她的灵魂摆渡人。他的笑容令人内心宁静，他的孤傲又有些神秘莫测。最重要的是，他让迪伦年轻的生命中第一次有了渴望许久的安全感：无论发生什么，他都会陪伴在她的身边，不离不弃。他们一起躲避恶魔的利爪，艰难地携手走过泥泞的沼泽地，渡过危险的湖区，在安全屋里烤火休息。她的灵魂不同于所有他曾经保护过的灵魂，即使自己身处险境，依然对世界和他人充满好奇，富有同情心，还有只属于少女的娇羞与悸动。两人在荒原中相伴行走的故事是整本书中最温暖的一段：他们从彼此陌生走向相知相恋，像一对儿真正的小情侣一样聊天，心动，争吵，拥抱……这一切在危险的荒原之中显得那样弥足珍贵，仿若时光静止，所有的情愫都凝固在美好的瞬间。再远的旅程，终需有一别。两株刚刚萌发的爱情幼苗，被一块看不见的帷幕隔在了冰冷的两个世界。 迪伦终于来到了天堂，传说中世界上最美丽的地方。然而对她来说，失去了爱人的陪伴，天堂不过是座散发虚幻光芒的荒凉城堡。她注定要为爱寻找，以前是父亲，现在是崔斯坦。她想念他的陪伴，为了找到他，她愿意付出生命与灵魂的双重代价，即使等待着她的，是跌入黑暗的炼狱粉身碎骨也在所不惜。初走荒原，崔斯坦是她的摆渡
初三作文：做自己的摆渡人作文800字
做自己的摆渡人 遵从自己的内心，寻找自己的方向，争做自己的摆渡人。 ——题记 愁容满面的小梧桐把别人的目标强加在自己身上，怎么努力都无法实现，可当它静下心来，找到自己的方向后，成功地长成一棵高大的梧桐。在成长的旅途中，我们总会遇到阴暗和迷茫，这时候就需要我们振作起来，拿起自信和勇气，伴着坚持和努力，做自己的摆渡人。那么，如何做呢？ 遵从自己的内心。有一个词叫“心声”，来自心灵的声音，是美好的，是真实的。在我们迷茫的时候，可以闭上眼睛，也许你将看见辽阔的草原或是茫茫的寂静的雪，这时候你的心将会告诉你你真正期盼的是什么。诺贝尔小的时候，总想着可以发明炸药，方便人们的生活。实验时，有一次炸药爆炸，整个实验室炸毁，他自己也受到伤害，但他却没有放弃。他没有在意别人的说三道四，而是遵从内心，继续研究，最终成功发明了炸药。我们要了解心灵的声音，才会找到正确的道路。 寻找自己的方向。总是会听到“失败像是人生路上的指引灯，照耀前进的方向"，我们在成长的道路上，要找到自己的目标和人生方向，并为之努力。马云年轻的时候，失败过很多次。他与朋友一起在餐厅应聘服务员、结果朋友被录用了，他却失败了。有一次，他和四个人一起参加面试，另外四个人都被录用了，但他却被淘汰了。我想，那个时候的他，可能会受到许多的嘲讽和打击，但他却把目光转向了
互联网。一点又一点的经验，一次又一次的努力，他获得了成功。可以说，找到自己的人生方向，看到自己的长处，是成功的重要之处。 做自己的摆渡人。许多人遇事总会犹豫不绝，左右徘徊，为什么不变得更有主见，果断一点呢？小升初那年，我毫不犹豫地向家里人保证道：“我要去县里的中学上学，我一定好好珍惜，好好学习。”现在，我感受到了教育的优越性和竞争的激烈，也用我的实际行动完成了自己成长路上的一次摆渡。 我们要你小梧桐一样，遵从自己的内心，寻我自己的方向，争做自己的摆渡人，给自己一个无悔的青春！
热爱生命 健康成长
热爱生命健康成长 【魔力训练点】把活动过程写完整。 【魔力话题】热爱生命健康成长 同学们，你们知道世界上最宝贵的东西是什么吗？那就生命！因为生命属于每个人只有一次。我们每个人的出生，都是经过妈妈的10月怀胎、精心呵护，我们才来到人间。我们是爸爸妈妈最伟大的杰作。我们的生命不仅属于自己，也属于父母……因此，我们没有理由不热爱我们的生命。为了我们健康长大，在我们身边，就有许多热爱生命的人。如：当传染病来临；当天灾人祸（如：禽流感、汶川、玉树地震……）多少医师、老师、父母、战士、朋友……都是我们的“保护神”。其实，有生命的不只有人类，还有我们的动物朋友、植物朋友。我们今天的学习任务就是，请以“健康成长热爱生命”为话题，写“热爱生命的故事”或“生命教育活动”的习作。 【魔力磁场】 1．参加“禁毒漫画、图片展”并做好观察记录。（也可以看有关视频） 2．学唱禁毒歌： 一吸毒品终世穷，二脚踩入无底洞 三代受累全家苦，四处借钱债台筑 五体发抖瘦如柴，六亲不认兽性凶
七情尽付东流水，八方浪荡两手空 九死也悔往来世，十分悲惨可怜虫 3．在腹部绑6斤沙袋一天，体验当妈妈，感悟生命诞生的不容易。 【魔力漫画】 咪咪妈：宝贝！今天是星期天，你不要出去玩，给我在家好好写作业！ 嘟嘟猪：妈呀！又是作业！我都累死了！烦死了！我不想活了！ 咪咪妈：宝贝！学习是每个孩子必须的！累也要学！ 嘟嘟猪：我出生的时候，你为什么不与商量一下。 咪咪妈：我也想同你商量啊！可是，那时候，你也没写“不想出生的’申请书’啊！” 嘟嘟猪：啊！可是，那时，我还没上学，还没学会写“申请书”啊！ 咪咪妈：孩子啊！生命科学家说，每个生命的诞生，是因为有个非常勇敢的英雄，叫“生命超强的精子”，它打败了上“亿个精子”，才争到来到人间的权利。所以，你是最棒的，天生就是英雄—作业对你来说，应该是小KISS啦！ 咪咪妈：哇！我是英雄无敌，作业！也！ 【魔力导写】 魔力秘笈一：围绕“生命”，拟好题目
八年级上册语文苦干不如巧干 ——《做一个会“偷懒“的教师》读后感
苦干不如巧干——《做一个会“偷懒”的教师》读后感网上有这样一则打油诗，相信一定会引起做教师的共鸣： 教师育人终日疲惫，学生告状回回都对； 工资不高还要交税，从早到晚比牛还累； 一日三餐时间不对，一时一刻不敢离位； 下班不休还要开会，迎接检查让人崩溃； 天天学习不懂社会，晋升职称回回被退； 抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧； 百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。 作为一位在教学一线奋战着的老师，这首打油诗真的引起了我的共鸣，非常理解当今教师的辛苦。 但问题是：如此的忙碌是否都有意义和必要？难道就真的不能过一种轻松完整的幸福教育生活吗？ 苦苦寻觅着，不经意间从当当网新书目录中看到《做一个会"偷懒"的教师》，立即引起了我的兴趣，收藏，下单，订购，货到，付款，终于，一本正式的图书握于手中，封面如此简洁省事，上白下黄，中间书名，左上角两行小字：通俗使用的全国中小学一线教师培训用书，生动智慧的教师案头必备的实战指导手册。作者常作印是一位全国优秀语文教师，省名师，“教改新势力的代表人物，本土教育变革的领跑者。”的确是一位实力派！ 苦干不如巧干，“偷懒”是个好习惯。《做一个会"偷懒"的教师》的精髓在于使你变成一位“懒教师”。全书以宏大的视角、新颖的观点、典型的案例，总结了一系列可供老师们学习借鉴的“偷懒”通则和方法。这些智慧的“懒”方法，可以使你的工作更加轻松自如、事半功倍。在仔细阅读和认真实践中，你会发现自己不知不觉中变成了优秀的“懒”教师。这不仅是一本写给一线教师的书，对于任何需要充电学习、提升工作效率、改善生活质量的人来说，它都大有裨益。 就拿自己先开刀：一周要上一个年级九个班的正常教学，周课时18节，
生命只有一次的安全演讲稿
生命只有一次的安全演讲稿 当您在学习事故通报时，在学习各种安全规程、操作规程时、你是否想到，这是用血的教训凝结而成的规章制度。它将指导我们不再使悲剧重演，生命对于每个人来说都只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命。 是啊，每当我回想起自己亲身目睹过他人因违章而造成的一起人身触电死亡事故时，一个同龄人，也是我的好伙伴。年轻的生命就在电弧光划过瞬间的消逝了，那时我也是（学工），在110kV寻甸变电站上班，刚工作一年多，1988年1月18日，在对35kVII段母线PT高压保险进行更换时，由于监护人的监护失误，致使操作人（学工）在爬上构架时倒至带电侧，带电侧对其头部放电当场死亡。这就是事隔多年仍让很多人触目惊心的“1.18”事故；我也曾伤心过，流泪过，现在是事故留给我更多的是思索，是对生命逝去的思索。 分析事故原因：一是由于监护人监护不到位，操作时，选择装设接地线的位置不恰当；二是技术方面培训不够，没有及时培训接地卡头的使用；没配带安全帽。操作前（监护人：站长）没有和值班负责人进行沟通，擅自违章指挥操作；三是操作人安全意识淡薄；自我保护能力差；四是气候条件较差等诸多原因，造成了这次人身触电死亡事故。归根结底还是由于，违章、麻痹、不负责造成的。 作为事故现场的我，亲眼目睹了这一起人生伤亡事故，目睹了这一血淋淋的场面，一位母亲、父亲失去孩子哭泣号啕声，这悲痛欲绝
的泪水，“我的儿啊！年纪轻轻，你让白发人送黑发人……”。这撕心裂肺的呼喊声，怎不让人心痛。他的家庭从此失去了欢笑，从此蒙上了阴影。你知到吗? 你走了，你的亲朋好友、同事们的哭声不断，你又怎能知到，你一时的疏忽失误，却给你的家庭带来了巨大的悲痛，同时也给企业造成损失。 从事变电运行工作20年了，我深深感到：血的教训换来的是我们的规章制度，泪的语言时时提醒着我：安全第一，什么时候都不能忘！我们要靠规章制度来保证我们的安全。在安全生产、技术工作中来不得半点虚假。作为运行人员，在工作中就要严格按“两票”操作流程进行操作，重点把住操作项目的正确性，加强对设备名称、编号和位置的三核对；作为监护人要监护到位、安全责任到位。按操作票项目顺序进行正确操作，作为操作人要做到监护人不动口；操作人不动手的原则。工作中加强自我保护能力，在装设接地线前必须验电；必须使用操作杆进行装设，要能充分估计到实施每一个步骤可能出现的危险性，对安全要随时做到心中有数，选择位置要在安全范围内。安全用具使用前一定要做专门检查，并能够正确使用，不能把安全用具当成收藏品，作为现场操作人员在工作中安全沟通和提醒是很必要，由于事故是人的不安全行为和违反正常的安全程序而引发的。总之，在操作过程中要认真地思考，遵循先想后干，想明白再干，违章坚决不干的原则，工作中，要按自己的岗位职责要求踏实做好每一项工作，对待每一项工作都实实在在用心去做，这样就能令事故远离我们。 我先后在8个变电站工作过，每到一站，都要以自己亲身目睹的
做自己的摆渡人
行走“荒原”，为谁摆渡？ “如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？” 月皎白，星璀璨。静谧的夜，小虫琐琐屑屑地唏嘘着，似乎在诉说着什么不可告人的秘密。几星萤火悠游来去，不像飞行，像在缜密的空气里漂浮。 我轻轻地合上书，独自徘回在余热未尽的水泥小道上，抬头仰望星空，一个身穿蓝色T恤，外披一件灰色带风帽罩衫，下套一条饱经风霜的牛仔裤和一双破烂不堪的耐克跑鞋的女孩，在对我微笑。这笑是幸福的，甜蜜的，坚定的……呀，那不就是迪伦？一个15岁的女孩，一个在荒原中忘我行进的少女，一个为自己摆渡的灵魂天使。 初读《摆渡人》，以为是一部惊悚悬疑小说，不治而愈的伤口，张牙舞爪的恶魔，神秘诡异的安全屋，暗无天日的地狱……每一处汗毛孔的折叠里都打着寒颤。待观到二分之一时，我被迪伦与崔斯坦之间萌生的爱情种子所折服，看着它一点点发芽，在时间与空间的荆棘中丰满地长大，再长大，尽管它与外面的世界是多么格格不入。作为这唯美爱情的见证者，我温暖着、感动着、开心着，同时也担忧着。担忧崔斯坦会以善意的谎言隐瞒心迹；担忧他们其中之一无法渡过荒原；担忧迪伦渡过荒原之后，终是牛郎织女的愁苦。继续细细咀嚼，合上书的瞬间，我震撼的不是她们坚贞不渝的爱情，而是一个15岁少女因爱执着的信念。“每个人都要穿过自己的荒原。”正是因为这份慨叹的信念，哪怕最终灰飞烟灭，一切的美丽化为泡影，她也决定重返荒原。累了、恐惧了、无助了、筋疲力尽了，这信念风韵依旧。这
一次，无人为她摆渡，她的摆渡人正是她自己。 滚滚红尘，悲欢离合、酸甜苦辣，幸与不幸依旧那么不假思索地无规则演绎着。人世间所遭遇的种种不幸，就像是各种各样的心中荒原，而在荒原的挣扎中，对待荒原的态度就是我们心境的映射。若有幸，我们会遇到人生道路上的“摆渡者”，帮助我们渡过一段荒原，到达一个时间段的安全屋。但并非每个人都会被眷顾，也许你此生注定孤独，注定形单影只。然，一个十五岁的少女告诉我们，无论如何，只要我们自身能够以乐观的态度去面对一切，安全屋永远都那么近。因为，能够一直陪伴自己的摆渡人是内心强大的自己。 行走“荒原”，为自己摆渡。话虽如此，能真正为之者，又有几许。很多人一开始都踌躇满志，有乘风破浪之抱负，一旦被大浪袭击，身处逆境，大部分人都开始犹豫，甚至选择临阵脱逃。我又何尝不是？我羡慕那些敢于为梦想而不懈努力，哪怕伤痕累累，也要坚持到底的人，而我却从来不曾拥有这份勇气，或许我们都该成长了…… 如若轮回，当重走人生“荒原”，我又将选择谁为摆渡人？发愣间，不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸，猛然发现，一丝丝凉意正向我袭来，身体已微微哆嗦。原来，夜深了……
部编版七年级道德与法制上册习题《生命可以永恒吗》同步练习
义务教育基础课程初中教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！ 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！ 《生命可以永恒吗》同步练习 一、单项选择题祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了( ) A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启 示我们（） ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材 料说明了（） ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续 ②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 4．我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果人生真有意义 与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说
读后感《生命与教育》
读后感《生命与教育》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 读后感《生命与教育》 读了冯建军老师的《生命与教育》。我想，自己内心的感受可以用两个词来概括，“感动”和“震撼”！读《生命与教育》，我带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。现在谈谈我的感受。 伴随着冯建军老师的《生命与教育》，我知道，要成为孩子眼中的教师，不是把学生当作无知的凡夫俗子，自己盛气凌人成为上帝。虽然那些受我们教育的孩子比我们小，但是一样需要我们的尊重，因为再小的孩子也有人格也有自尊。 读了《生命与教育》，使我知道，爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！爱能创造教育的辉煌！要成为孩子眼中
的教师，不是把学生当作无知的凡夫俗子，自己盛气凌人成为上帝。我们要用爱来打动他们，只有“亲其师”，才能“信其道”。托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，“我们应该扩大内心的爱”。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。冯老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。 作为一名老师，我觉得自己的责任重大，不仅仅要传授学生知识，还要教育他怎样珍惜自己生命，以及关爱其他
生命的意义 《摆渡人》读后感1000字
生命的意义《摆渡人》读后感1000字 导读：读书笔记生命的意义《摆渡人》读后感1000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 生命的意义——《摆渡人》读后感1000字： 最近刚刚读完这本书，颇有感慨。全书先是记叙了主人公——一个16岁的小女孩迪伦在去寻找他的父亲时所发生的车祸，她也因此车祸而死去，引出了她的灵魂摆渡人——男主人公崔斯坦，然后他们的命运发生了许多无法预料的转变。 书的名字是“摆渡人”，指的是崔斯坦这一类为灵魂摆渡的人，他们不断重复着自己的工作，把一个个灵魂从荒原护送到另外一个世界。但是迪伦因为爱，离开被称为“家”的地方重返荒原去寻找崔斯坦，这时其实迪伦就变成了崔斯坦的摆渡人，她成功将他从荒原摆渡到了人间，改变了他的命运，这也是小说的高潮部分。 这本小说给人的第一感觉可能会感叹“爱情力量的伟大”，的确，如果没有两人至死不渝的爱，迪伦不可能会重返荒原，与恶魔对抗，用生命去寻找崔斯坦，崔斯坦也不会敢于打破游戏规则，与迪伦回到她死去的地方试一试。但小说中不止有爱情，它还折射出了许多别的东西。当灵魂从肉体中蜕出来时，他们回头看着正在为自己哭泣的亲人，自己无能为力，只能接受事实随摆渡人而去；在荒原中有各种各样的灵魂，有老人，甚至是小孩，命运对他们就是如此不公，他们很难逃脱恶魔的追捕，最后大部分都留在了荒原变成了恶魔，而我们可
以看到，因为爱和怜悯，有些人愿意走出安全屋，用魂飞魄散、灵魂消逝的危险去吸引恶魔，只为那些可怜的灵魂可以逃走。 这就像一个社会，总有那些舍己为人的生灵。而当我们直面生存、死亡与爱，哪一个会是最终选择呢？如果生命进入再次的轮回，你又愿意为此付出怎样的代价呢？ 我们生命中的每一次相遇，可能在相遇开始命运就发生了改变。如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？我想我们遇到的每一个人都是我们的摆渡人，他们都是独一无二的个体，每个人都会给我们不同的影响，父母给了我们看世界的眼睛，朋友让你体会到了友谊的温暖，老师[]为你的人生照亮了方向……最后这些摆渡人中，有一位会与你孕育出爱情，与你走到最后；而在我们通往命运终点的路上，也会成为别人的摆渡人，我们未必会给予他们一些物质上的帮助，但我们可以像天使一样，让他们看见了这个世界的美好。生命的意义也就在于摆渡与被摆渡之间得出了。 就像很多读者一样，我刚拿到这本书时，也被封面上引人注目的一句话“如果我真的存在，也是因为你需要我”所吸引。这句话也是全书的缩影，其实它也为每一个读这本书的灵魂注入了一种无形的力量。作者：闫宇航 感谢阅读，希望能帮助您！
最新福建高考满分作文：做自己生命中的摆渡者
福建高考满分作文：做自己生命中的摆渡者人生，就是人类从出生至死亡所经历的过程，在这当中我们必将经历波折坎坷，经历喜怒哀乐，悲欢离合。下面是小编整理的做自己生命中的摆渡者作文，欢迎大家参考! 【优秀作文】 做自己生命中的摆渡者 如果，人生是一叶扁舟，那么船上的人，就是摆渡者，无论潮起潮落，依旧风正一帆悬。 猝然想起爱因斯坦的相对论来，深邃遥远的理论，像浪花拍打着我心中枯干的礁石，被动而绝望。然而，于浪花而言，拍打的每一刻，都是滋润礁石而收获的自豪感。 于他，于她，千差万别，你最好自己掌好舵，控制好行驶的速度，任凭东西南北风，方可直挂云帆济沧海!在属于你的海域，你便是一道风景线。 想起了2014年，足球点缀着的高三。那一天，却成为了巴西的国耻日，以大比分输给德国队出局，我看见现场的球迷撕心裂肺地痛哭，过了好久才愿接受我钟爱的球队出局的事实。一位足球名宿说过：“于巴西队而言，亚军就是失败。”这似乎成为了巴西足球领域的隐形胜负衡量标准，过去金光灿灿的成就太过显赫，只许成功，不许失败。 然而，同样的成绩放在中国队的身上，不说进入淘汰赛，能
打进世界杯就算是轰动一时的爆炸性新闻了，足以给咱中国球迷提供好长时间的谈资。如果你是强者，请追求完美，精益求精;如果你是弱者，请仰望星空，脚踏实地。 我们每个人都载着不一样的船，所处的高度也不同，扬帆起航还是缓缓前行，于不一样的人，只要奋力前行，每一种方式都配得上胜利者的殊荣，勇敢点，做你生命中的摆渡者。正如有人说的，一个人行走的范围，就是他的世界。或许，但凡属于自己的，都幸福。 我还听过这么一句话，幸福啊，不是光想着自己没啥，而是要多想想自己有啥。比上不足比下有余，要做你自己生命中的摆渡者，如果你喜欢小溪的潺潺流水，何必远方呢?
部编2019年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命同步测试 (2)
第八课探问生命 一、单项选择题 1．课间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说：“我太婆抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不会有，哪里会有我！”由此可以看出 ①生命是大自然的奇迹②个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ③每个人的生命都来之不易④生命是属于我们自己的幸运 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2．“天生我材必有用，成功之路不尽同。”这说明 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生” ③生命的意义需要自己发现和创造 ④人类的生命最宝贵 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 3．下图启示我们，生命是由一秒、一分、一小时累积起来的，因此 ①我们要学会珍惜时间 ②我们现在还小，浪费一点时间没有关系 ③浪费时间的行为是不可取的 ④充分利用时间可以最大限度地发掘自我生命的潜力 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 4．四川雅安地震发生后，李克强总理在第一时间奔赴灾区，指导抗震救灾。要求把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众，科学施救，最大限度减少伤亡。这是因为 A．人最宝贵的是生命，要尊重.珍爱生命 B．搞垮救灾是我国一切工作的中心 C．党和政府对人民的财产高度重视 D．党和政府对人格尊严的尊重 5．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们 ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 6．如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉.金钱.友情.地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉.
旁门正道读后感
做一个“懒”老师 ——读《旁门正道》有感 四月，成都培训见到了杨东老师，一个积蔼睿智的学者，一个充满思辨思维的哲人，也有幸咀嚼了杨东老师的《旁门正道》一书。读完书，总想回味他带给我的震撼，总想提炼出几点精辟的观点，但最后觉得最引发我深思的竞是让我从繁忙中解脱出来做一名懒老师。 “两眼一睁，忙到熄灯”，忙得忘记为我们身上的从容、优雅、淡定。虽然我们每天像驴拉磨一样忙忙碌碌，却始终是在原地打转，每天“涛声依旧”的重复着“昨天的故事”。因为忙碌导致付出太多，一旦领导不赏识自己，同事不同情自己，学生不理解自己，有人便会产生怨恨心理，抱怨领导有眼无珠，抱怨同事没有心肝，抱怨学生不知感恩……这样的生活一天天重复，兢兢业业地苦干，最终却碌碌无为，等到年华老去，才会感到自己一生过得并不精彩。 忙者，心亡也。太忙则心死。其实，区别优秀的教师和平庸的教师，不在于教师是否天天忙碌，而在于你是否学会“偷懒”。一位教授曾说：“名师”应该具备以下三个条件：会偷懒，会装傻，会踢球。初看这些见解，有些疑惑，但细细一想，这种说法又不无道理，特别是“会偷懒”，的确是我们老师应该学会的一门教学艺术。 当然，懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出智慧，懒出境界。一个“懒”教师，会在课堂上抛出问题，等待学生的思考与解答，这样教师不用讲得那样辛苦，学生体会却会更深刻；一个“懒”教师，组织活动时会甘愿退居幕后，放手让学生“折腾”，教师间或充当“军师”或“裁判”的角色，学生的智慧、个性、创造力被激发……反之，如果一个教师事事放不下，事事都要自己去操劳，结果不仅自己疲于奔命，学生也会在长期“保姆式”的教育方法中学会了被动地接受与等待。 “偷懒”是科学，是艺术，是智慧；“偷懒”是给学生施展才华机会的灵丹；“偷懒”是给教师创造休闲、放松心灵、摆脱倦怠、提高生命与教育质量的妙药。不断提高自己的专业本领，走向“偷懒”的至高境界——“稳坐中军帐，笑看风云起”。 让我们都来做一个会“偷懒”的教师，享受生活，享受教育，享受人生！
摆渡人小说经典语句
摆渡人小说经典语句 1、他看到那些自私的灵魂说谎、欺骗、浪费上天赐予他们的生命，而这却是他梦寐以求又求之不得的。 2、每一个灵魂都是独特的，都有各自的美德和过错。 3、如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？ 4、你之所以相信一个人说的话，是因为他说了你想听的话。 5、可是明天你不得不继续走下去，那儿就是你的归宿。迪伦，那儿才是你该去的地方。 6、好吧，如果可以的话，我并不想当什么成年人。你看起来也不像个小孩。你只是看起来像你自己。 7、我之前就说过，你的身体是你心像的投射。这片荒原也是一样的。 8、我想，也许在冥冥之中我已经知道了。 9、当我们直面生存、死亡与爱，哪一个会是最终的选择？ 10、这些恶鬼是无论什么灵魂都来者不拒，照单全收的。但纯洁的灵魂对他们来说就如同一顿大餐。 11、他们相互依偎已经心满意足，此时任何言语反而会破坏这良
辰美景，一派宁静。 12、有时候必须要残忍，有时候为达目的真的可以不择手段。 13、她不想踏上最后的旅程，她不会也不能留下他一个人走。 14、我引导灵魂穿过荒原，保护他们免遭恶魔毒手。我告诉他们真相，然后把他们送到他们要去的地方。 15、很久以来他第一次为自己的命运黯然神伤。他的生活简直就是一座监狱，永无止境地轮回。他看到那些自私的灵魂说谎、欺骗、浪费上天赐予他们的生命，而这却是他梦寐以求又求之不得的。 16、当灵魂休眠的时候，我敢肯定它们得到了片刻的平静和安宁。 17、他曾引领过那么多灵魂，没有一张脸会比别的脸更让他印象深刻。 18、迪伦，你不是事故中的唯一幸存者。你是唯一一个没有逃出来的人。 19、我不会死，先保护魂魄是我义不容辞的责任，自保要放在第二位。 20、他低头笑着看她，捏了捏她的手。迪伦感觉阳光似乎立刻亮了一点点，自己心里的感情竟然被周围天气出卖得一览无遗，他丢脸了，她想。
【高三作文】做自己生命的摆渡人
【高三作文】做自己生命的摆渡人 有人说，一个人迷路后，多半会寻找引路人，或者同样迷路的人，抑或寻找自己。我 却坚信，生命的旅途，风景很美，变换很多，唯一不变的则是对自己的不离不弃。 英国作家伍尔芙曾说：“人不应该是插在花瓶中供人观赏的静物，而应该成为草原上 随风起舞的旋律。”从呱呱坠地开始，有父母的细心呵护，长大后有朋友的陪伴，渐渐地，我们似乎忘记了我们的本心，习惯在遇到挫折，在遭遇不顺时，向他们求助，却忘记生命 这艘大船，驶向每一处港湾，终有人下船，终有人替代，而那个舵手，那个恒定不变的位置，只有我们自己，一个人孤军奋战，终究要学会长大，终究要成为自己生命的摆渡人。 “真正的平静，不是避离在车马喧嚣，而是学会在内心修篱种菊。”白落梅如是说。 是啊，在社会洪流中，日新月异，很容易动摇的我们渐渐迷茫，迷路，在人生前进的道路 上不知所措。渴望遇到一同踟蹰前行的人，可结果终究不令人满意，而此刻我们要做的那 是在万变之中寻找自己那不变的初心，寻找自己，邵雍曾言：“心安室自安。”唯有让自 己安定，才能真正达到荷锄当归，修篱种菊的人生境界。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 曾在科普读物上读到过一种名叫“螃蟹脚”的珍贵药材，稀有珍奇，因常年寄生在茶 树上，吸收天地之灵气聚集雨露之精华，从而可以驱除体寒，滋阴补肾，而这同样让我想 到了同为寄生的跳蚤，其同样常年寄生在金毛犬身上，吸收金毛犬的营养得以生存，可我 却从未听别人谈及跳蚤的名贵，与珍奇。事实证明，环境并非决定一切，有没有螃蟹脚的 稀世珍贵，还得取决于你自身是“螃蟹脚”还是跳蚤，所以在人生旅途中，不要总是依赖 他人，寻找引路人，寻找同样迷路的人只是给你一时“心灵鸡汤”的滋补，走完全程，还 得靠自己的摸爬滚打，做自己生命的摆渡人，才是长久之计。 “我习惯了在绝望中的境遇中寻找最美的风景。”几米如是说，人生本来就不可能一 帆风顺，总会迷惘，总会彷徨。我们每个人都如蝼蚁般细微渺小，但我们的征途确实星辰 大海，满怀谦卑却也雄心万丈，打马而过人生几十年，生活这杯苦咖啡还得自己来加糖， 学会在人生旅途中寻找自己，做自己心中的太阳，暖心向阳，无畏悲伤，跌跌撞撞地成长，变得坚强。不畏将来，不念过往，勇敢前行，做自己生命的摆渡人。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
冯建军生命与教育读后感《生命与教育》
冯建军生命与教育读后感《生命与教育》 读后感《生命与教育》 读了冯建军老师的《生命与教育》。我想，自己内心的感受可以用两个词来概括，感动”;和震撼”;！读《生命与教育》，我带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。现在谈谈我的感受。 伴随着冯建军老师的《生命与教育》，我知道，要成为孩子眼中的教师，不是把学生当作无知的凡夫俗子，自己盛气凌人成为上帝。虽然那些受我们教育的孩子比我们小，但是一样需要我们的尊重，因为再小的孩子也有人格也有自尊。 读了《生命与教育》，使我知道，爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！爱能创造教育的辉煌！要成为孩子眼中的教师，不是把学生当作无知的凡夫俗子，自己盛气凌人成为上帝。我们要用爱来打动他们，只有亲其师”;，才能信其道”;。托尔斯泰说过：在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”;，我们应该扩大内心的爱”;。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，投桃报李”;不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不
了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。冯老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。 作为一名老师，我觉得自己的责任重大，不仅仅要传授学生知识，还要教育他怎样珍惜自己生命，以及关爱其他人！研读一书，我懂得了学生的优秀是教育出来的，每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”;。
摆渡人读书笔记5篇
摆渡人读书笔记5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 摆渡人读后感1 “如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人?”封面的这句话使我的心微微一颤，在短暂而又漫长的人生路上，谁能真正走进你的内心，与你心灵相通，并指引你的方向? 怀着好奇很快读完了这本书，《摆渡人》讲的是一个15岁的女孩迪伦，在独自寻找父亲的途中遭遇车祸而丧生，她要走过生命的荒原到达天堂，而指引她渡过荒原的就是她的摆渡人----崔斯坦。荒原中危机四伏，一不小心就有被恶魔抓走的危险，但是崔斯坦一直尽力保护着迪伦，在走过荒原的日子两人互生情愫。迪伦在到达天堂后，为了寻找心中的爱，又冒险重回荒原寻找崔斯坦，并鼓励崔斯坦改变一成不变的现状，回到现实世界。 迪伦是一个勇敢的女孩，她敢于表达心中的爱，也敢于为了爱冒险。在渡过荒原的时候，崔斯坦是迪伦的摆渡人，一路保护她。谁又能说，迪伦不是崔斯坦的摆渡人呢?崔斯坦在荒原日复一日地重复着摆渡的工作，不知道自己的真实年龄，连长相都是根据一个个灵魂的需要随时变换的，他的生活中没有自我。是迪伦唤醒了他内心的爱，让他敢于向这样一成不变的生活挑战。 我们现在又有多少人像崔斯坦一样为了生活奔波，只顾低头赶路，而忽视了自己的内心?现代人生活压力大，生活节奏加快，疲于应付各种各样的任务，晚上泡吧、酗酒、上网来解压。是否还会记起自己
刚毕业时的踌躇满志?是否还记起儿时的理想?是否有时间照看自己那被现实打磨得麻木的心? 那么谁会是我们生命的摆渡人呢?看看书中的摆渡人，模样是逝者最喜欢、最信赖的样子，荒原的景象、天气也是根据逝者的心情变换的：读后感你哭泣，天空便因你狂风大作，阴雨密布;你欢笑，身边就是灿烂暖阳，静谧如水。你用什么样的心情去看待荒原，荒原便会回报给你加倍的体验。所有这些都是自己心境的折射。 荒原如此，人生何尝不是如此?只要保持好的心态，荒原也可以开满鲜花，也可以鸟语花香。环境改变人，那么人也可以改变环境。当你觉得身边的环境不利于你成长时，从改变自己开始，你会发现周围的人和环境也会慢慢改变。其次要有坚定的信念，迪伦为什么能独自穿越危机重重的荒原，并且在茫茫人群中找到崔斯坦?是心中坚定的爱与信念。无论现实如何，不要忘记自己的初心，才会得到内心的幸福。 如果人生是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人?是自己，坚信自己，坚守信念，穿过荒原，就会彼岸花开! 摆渡人读后感2 生命若是一场殊途，遇见就是最美的盛放。时光之外，锦字之间，在不安的青春里落地开花，成全着千回百转的暖。不问红尘几许，不问天涯何处，撑着小舟，在惆怅、悲伤、喜悦的情素里，伴着我渡到彼岸。 在青春年华里，我迷失过。繁多复杂的英语字母充斥着我的世界。
《生命只有一次, 安全重于泰山》
姜恩忠《生命只有一次，安全重于泰山》 班会目的： 通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 班会准备： 1、确定主持人，选定模拟表演扮演者并进行排练。 2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。 3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”主题队会八个字。 4、制作精美的课件。 班会程序： 主持人甲：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们： 合：大家好！ 主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 主持人乙：总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便永远枯竭。 主持人甲：衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命！ 主持人乙：唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！ 主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！ 主持人乙：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。 合：四（1）中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！（学生鼓掌） 主持人甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 主持人乙：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边，请看图片 一、看图片 主持人甲：同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱？ 主持人乙：当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救？ 主持人甲：当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止？ 主持人乙：当你过马路时是走斑马线还是在大路上横冲直撞？ 主持人甲：这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。 主持人乙：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请看小品《踢球》 二、小品 a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？ b：前天，是爸爸给我的生日礼物。 a：借给我踢踢吧，只要十分钟。 b：现在？ a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。 b：这可是在公路边，不行呀。 a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。 b：好吧！（a、b踢球两个来回。） a：看球！（球被踢到公路中间） b：怎么办？我的球…… a：没关系，我去捡。 b：算了吧，这么多车。来来往往，我怕……
生命不仅属于自己 阅读答案
生命不仅属于自己阅读答案 ①母亲已经去世十几年了，怪得很，我还是在梦中经常见到，而且是那样清晰。原来，一个人与一个人的生命就是这样系在一起，并不因为生命的结束而终止。 ②记得那一年我刚大学毕业，母亲大病初愈。由于好几年一直躺在病床上，母亲消瘦了许多，体力明显不支，但总算可以不再吃药了，我和母亲都舒了一口气。记不得是从哪一天的清早开始，我忽然被外屋的动静弄醒，一颗心禁不住一下子提到嗓子眼儿。因为母亲以前得的是幻听式精神分裂症，常常是在半夜和清晨时忽然醒来跳下床，我生怕她旧病复发，便悄悄爬起来往外看，只见母亲站在地上甩胳臂伸腿弯腰，有规律地反复着，那动作有些笨拙和呆滞，看得出，她是在做自己杜撰出来的早操。我的心里一下子静了下来，母亲知道练身体了，这是好事，再老的人对生命也有着本能的向往。 ③大概母亲后来发现了每早的锻炼吵醒了我的懒觉，便到院子里去练她自己杜撰的那一套早操，她的胳臂腿比以前有劲儿多了，饭量也好多了。正是冬天，清晨的天气很冷，我对母亲说：“妈，您就在屋子里练吧，不碍事的，我睡觉死。” 母亲却说：“外面的空气好。” ④有一次我开玩笑说她：“妈，您可真行，这么冷，天天都能坚持！”她说：“咳，练练吧，我身子骨硬朗点儿，省得以后给你们添累赘。”这话说得我的心头一沉，我才知母亲所做的一切是为了孩子，她把生命的意义看得这样的直接和明了。在以后的日子里，我常常想起母亲的这话和她天天清早锻炼身体的情景，总感动不已。直到母亲去世的那一天，她都没给孩子添一点累赘。母亲是无疾而终，临终的那天，她都将自己的衣服包括袜子和手绢洗得干干净净，整齐地叠放在柜门里。 ⑤也许，只有母亲才会这样对待生命。她将生命不仅仅看成是自己的，而是关系着每一个孩子，并将她的爱通过生命的方式传递。 ⑥其实，我们每一个人的生命都不仅仅属于自己，都会天然地联系着他人，尤其是自己的亲人。只是有时我们不那么想或想得不周，总以为生命是属于自己的，自己痛苦就痛苦罢了，而不那么善待甚至珍惜，不知道这样是会连及亲人的，他们现在会为我们日夜担心，日后会为我们辛苦操劳。 ⑦这样的例子不止一人，我的弟弟就是其一。他饮酒成性，喝的胃出血，一边吃药一边照样攥着酒瓶子不放。大家常常劝他，他却死猪不怕开水烫。不止一个人说他：“你得注意点儿身体，要不会喝出病来的，弄不好连命都得搭进去。”他却说一句：“无所谓。”照样饮酒为乐，以酒为荣，根本没考虑他的妻子他的孩子包括我在内的亲人，他连起码想想如果有一天真是喝出病来不可收拾的时候会给亲人带来多少痛苦都没有。每次看到他这样子，我便想起母亲，我也曾将母亲当时锻炼的情景告诉给他，但似乎他无动于衷。想想，他没有亲身感受到那情景，母亲每天清晨锻炼身体而想着包括我和他在内的孩子的当时，他喝酒喝得正痛快淋漓着呢。或许，这就是孩子和母亲的区别。 ⑧我们常说一个人和一个人感情是可以相通的，其实，A.一个人和一个人的生命