五年级家长学校培训课件

专家意见 :
不能只关注孩子成绩、吃穿、更要 关注心理
孩子好奇心都比较强，心理承受力 却比较弱。父母不能仅注重孩子的成绩、 吃什么、穿什么，更要关注孩子的心理 健康，观察他们跟谁在一起，在一起干 什么。家长和教育部门要不定期地进行 心理沟通。
第一章 了解认识你的孩子
一、五年级孩子的生理特点 二、五年级孩子的心理特点 三、架设家长与孩子沟通之桥 四、走出育子的误区
• 正确把握五年级孩子的身心发展的特点
（1）身体方面：身体发展再次进入高速发展期，即 第二发展期。体现在：身高、体重明显增长；肌肉、骨骼 力量迅速增强。
（2）心理方面：智力有很大发展，逻辑思维占优势 ，创造性思维也有发展；独立意识增强。
• 此年龄段家长存在的困惑
（1）家长对孩子希望过高和孩子的自身发展之间的矛 盾，现代社会高学历的影响使得一些家长不能正确对待自 己的孩子，期望值越来越高；（2）家长对于分数的敏感甚 于孩子，成绩不好要追根问底，成绩好了还要嘱咐不要骄 傲，不要自满，要继续努力，还要给孩子设置目标等。
老师发现后就问他原因，小凯一脸委屈说：“我在学校还能玩会儿 ，看看课外书。回到家就没有时间玩了，家里的作业比学校的还多，所 以……”。接着他还拿出一张学习计划表，上面大致的内容是：
1、学校的作业在学校完成；2、吃完饭后，完成学习班的作业；3 、背15分钟英语、10分钟古诗；4、做5道数学题……
小凯告诉老师，一周七天，只有两个小时归他自己安排，其他时间 家长都安排好了。老师问：“你能完成这样的计划吗”?他无奈的说：“ 一般都完成不了，能完成多少就算多少”。一个学期结束了，学习成绩 没并有什么提高。对这些昔日的爱好，小凯也越来越失去了兴趣。
同的目标。小蕊的家长事业有成，希望孩子比自己更优秀，给她报了舞蹈班、英 语班、作文班、奥数班等8个培训班。其目的就是为了让孩子优秀，更优秀。
一次语文考试，小蕊考了94分，小霖92分。放学后家长来接孩子，两个孩子 都高兴地跑到妈妈身边。小蕊告诉妈妈成绩后，妈妈的第一个反应是走以老师面 前，特别认真地问：“老师，咱班的最高分是多少？小蕊在班里能排第几名？” 老师告诉小蕊的妈妈班里不排名次，最高分是98分。小蕊的妈妈马上对小蕊说： “看看，还有98分的，别看只差4分，一定有好几位同学在你前面，还要努力啊 ！”拿起小蕊的书包，匆匆忙忙直奔奥数班而去。在一旁的小霖妈妈看到这一切 ，很无奈地摇摇头，对老师说：“现在的孩子多辛苦啊！我不给孩子压力，考多 少我都不问。”小霖很高兴地说：“妈妈，我得了92分。”“挺好！”“老师表 场我这些天发言积极”，妈妈边与老师再见，边回就着“挺好”。小霖有些失望 地撅起嘴和妈妈回家了。
二、五年级孩子的心理特点
五年级孩子身上会有一些共性的特点，这些特点就像一个十字路口 ，作为家长一定要选对方向，千万不要让孩子走错路：
异军突起的竞争意识。 长大的孩子还需精雕细刻 自觉树立敬佩的模样 关注“智商”更要关注“情商” 独立能力骤增，乐于参与团体活动 不得不面对的性成熟
三、架设家长与孩子沟通之桥
案例原因分析
没有真正尊重孩 子的兴趣
不考虑孩子的接 受能力
学得太多，哪样 都学不好
专家建议
孩子的计划由孩 明确子目来标定，协助 孩长子期分计析划学明习确状方 关注制况订向与实施 “游戏过心程态”与 计“划认要真随对时待修"订 计划要调留整有余地
案例二剖析、：如何帮助孩子制定最佳学习目标
小蕊和小霖都是五年级的学生，两位女同学性格内向，学习比较踏实。为了 迎接全县的统考，两位同学的家长为孩子创造了不同的氛围，帮助孩子制定了不
五年级学生身体素质指标均有提高。 部分女生月经初潮的年龄，也是女生素质增 长波动起伏或下降的阶段。 五年级是素质发展的大好时期，相应练习的 容量要大。 五年级孩子已接近中学青春期的特点，因此 ，要适当加大运动量，使学生的以容积和心脏 功能显著发展。 10—11岁的孩子脑的重量已接近成年人的 水平，孩子的平均睡眠9小时即可。
大家好
尊敬的各位家长：
欢迎您的到来！
家校协同 共育人才
家长学校开班仪式
西柳小学 2017.3
家长自我测试(每小题10分， 1、您会陪自己的孩满子分逛街1，0去0公分园玩）吗。？
2、您会陪他们一起看电视，一起看书吗？ 3、您会陪他们一起聊天吗？ 4、你了解自己的孩子的理想是什么吗？ 5、您知道他们的兴趣爱好是什么吗？ 6、您清楚自己的孩子最希望得到的是什么吗？ 7、您知道孩子在哪个班级吗？ 他（她）的成绩怎么样呢? 8、您知道孩子的班主任是谁，科任老师是谁？ 您有没有主动地和他们联系呢？ 9、当孩子犯错的时候，你有耐心地和他们沟通吗？ 10、当孩子在学习和生活中，遇到困难，丧失信心时， 你有鼓励他们吗？
四、走出育子的误区
• 家长要重视对孩子生存意识和生存能力的培养
首先，敢于放手，给孩子锻炼的机会；其次，要及时 指导和帮助孩子；再次，要求孩子不断积累生存的经验。
• 减轻对孩子的压力，给孩子自由的空间
（1）合理安排孩子的学习；（2）不要觉得孩子是自 己的私有财产，给他们自己的空间，自己的“小秘密”。
• 不要忽视青春期教育
（1）要根据孩子不同年龄的理解能力来进行不同的性 教育。（2）要找到更多的机会与孩子交流，疏导孩子的心 理பைடு நூலகம்题。
第二章 帮助孩子学会学习
案例剖一析、： 怎样帮助孩子制订计划
小凯是个比较活泼，爱好广泛的小男孩。他的学习成绩在班里不是 最突出的，被视为“一般学生”。为了让孩子在两年内能够升入理想的 中学，家长给他报了游泳班、钢琴班、篮球班。目的是让希望孩子能够 把“兴趣”变为特长，只要打听到升入理想中学需要学什么，就给孩子 报什么班。从周一到周五，每天放学后要参加一个培训班，周末每天要 参加两三个学习班。五年级开始，小凯每天上午上课还比较认真，下午 就出现精神不集中的情况，有时还打瞌睡。
第二章 帮助孩子学会学习
一、怎样帮助孩子制订计划 二、如何帮助孩子制定最佳学习目标 三、怎样提高孩子的学习效率 四、如何引导孩子掌握科学的学习方法 五、怎样帮助孩子克服考试焦虑 六、怎样引导孩子搜集和处理信息 七、怎样帮助孩子提高问题探究的能力
第一章 了解认识你的孩子
一、五年级孩子的生理特点
五年级学生一般为10—11岁，身体发育出 现第二高峰。