永昌县六坝小学“四清”工作实施方案

永昌县六坝小学

“四清”工作实施方案

为了深入贯彻落实永昌县教育局关于印发《永昌县推进课堂教学改革全面提高教育教学质量实施方案》的通知，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据永昌县六坝中心小学对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。

一、组织机构

（一）领导小组

1.组长:姚自瑞

2.副组长：宋耀天孙世珩

3.成员：张升山王举山叶文贾永峰柴瑗山

（二）检查小组

1.组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：

宋耀天（六年级）叶文（五年级）孙世珩（四年级）张升山(三年级) 王举山（二年级）姚自瑞（一年级）

2.各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四

清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长。

二、活动宗旨

（一）要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

（二）始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。

三、内容方式

（一）堂堂清

堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。课堂教学中教师要坚持务实原则，以达到堂清为目标。坚持“三不上”，即教师没有备好课不上，学生没有预习不上，学生没有预习好不上；坚持“三不讲”，即通过学生自主学习能够解决的问题不讲，通过小组合作交流能够解决的问题不讲，课堂上生成问题未清之前不讲。充分发挥学生“三能动”作用，即让学生做到能动脑想，能动口说，能动手做。通过自主学习、小组合作、课堂展示和反馈提高，提高学生学习的积极性、主动性，促使学生会学、学会。课堂教学要做到教学目标明确、教材处理得当、教学方法新颖、教学结构严谨、教学语言优美、学生全员参与、板书设计规范、课堂练习精练，达到一课一清。时间上要落实两个“五分钟”及一个“十分钟”：即教师连续上课时间不超过5分钟，课堂留5分钟学生独立思考时间，

留出10分钟达标测试，学生必须像考试那样独立当堂完成达标测试，清不了的学生利用下午2：00-2：30和下午晚饭后时间个别过关。

（二）日日清

1.验收时间：晚上第一个晚自习。

2.验收科目：一年级、二年级以语文、数学、英语三科为主；

三、四、五、六年级以语文、数学、英语、科学为主。

3.验收内容：当堂达标测试题及前一天作业。

4.验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。清不了的学生利用第二个晚自习时间个别过关。验收后要做好记录情况，以备教导处抽查。

5.验收员：各班学习委员和验收小组长。

（三）周周清

1.验收时间：周四

2.验收科目：一年级、二年级以语文、数学、英语三科为主；

三、四、五、六年级以语文、数学、英语、科学为主。

3.验收内容：一周内的概念、例题、习题、单词、词语、背诵、当堂测试题。

4.验收方式：同年级任课老师统一命题，自行组织测试（40分钟），测试后认真批改，清不了的学生，由任课老师利用周四下午和周五落实补救措施，帮助学生接受验收。

5.验收员：各任课老师和学习委员。

（四）月月清

1.验收时间：每月末。

2.验收科目：一年级、二年级以语文、数学、英语三科为主；

三、四、五、六年级以语文、数学、英语、科学为主。

3.验收内容：一月内的概念、例题、习题、单词、词语、背诵、当堂训练题。

4.验收方式：采取月考的形式进行，由教导处统一安排考场和监考老师，集中批改试卷，对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收。

5.验收员：各任课老师、班主任、年级负责人、教研组长。

四、方法措施

（一）建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）

各班成立学习互助组，每大组8人，每小组4人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员验收大组长，大组长验收小组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

（二）量化工作指标，定点分析效果

为了加强对教学四清工作的检查，正确分析各班级、各学科教学四清工作的实际效果，学校把教学四清工作作为学校教学常规管理的一项重要内容，确定跟踪对象，实施定量分析。具体做

法如下：

1.确定跟踪对象。

“教学四清工作”的难点，基本集中在学困生的身上，从某个角度去理解，如果学困生在学习过程中能实现“四清”了，那中上水平学生的“四清”工作也就基本上不存在什么问题了。因此，学校把“教学四清工作”的效果分析的焦点聚集在班级中的“后20％学生身上”，把这批学生的“四清”问题作为观察跟踪对象。

2.量化工作指标。

任课教师、各班主任等开展“教学四清工作”的效果究竟如何，最终要通过量化指标来加以分析。

“堂堂清”、“日日清”效果分析指标：课后检查“后20％学生”的《配套练习与检测》的完成情况及正确率，以这个正确率的高低判断这堂课的“堂堂清”、“日日清”的效果好与不好。

“周周清”效果分析指标：检查“后20％学生”的本周四检测题的完成情况，以一周内遗留问题的数量来判断“周周清”的效果。

“月月清”效果分析：由各教研组利用月考试卷认真组织每月的月考工作，根据“后20％学生”在月考检测中取得的成绩的绝对值及与上一次月考成绩比较后取得的相对值作为分析“月月清”效果的数据指标。

（三）及时总结经验，提高“四清”成效

在经过一段时间的“教学四清工作”后，学校根据对调查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化数据，筛选出“教