创造学思想录好课件

3、“看到画面之外”的“画面” 看到画面之外” 画面” 在广泛意义上指什么？ 在广泛意义上指什么？ “画面”指直接呈现在眼前的可触可 画面” 画面 感的现象。 画面之外” 感的现象。“画面之外”指的是现象所 反映的一些本质属性。 反映的一些本质属性。铁轨火车是眼前 所见之物 ， 而 “ 市场 ” 、 “ 竞争 ” 、 分享” 相聚” 交流” “分享”、“相聚”、“交流”是这个 画面”之外的东西。 “画面”之外的东西。
5培养自己的创造性思维，就必 培养自己的创造性思维， 须用不同于别人的方式来看同 样的事情。 样的事情。 6.转换思维角度的问题 转换思维角度的问题。 6.转换思维角度的问题。 7.创造性思维的深刻性 创造性思维的深刻性， 7.创造性思维的深刻性，要善 于透过现象看本质。 于透过现象看本质。 8.按照规律办事 按照规律办事。 8.按照规律办事。
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后来，不许开山，只许种树， 后来，不许开山，只许种树，于 是这儿成了果园。每到秋天， 是这儿成了果园。每到秋天，漫山 遍野的鸭儿梨招来八方商客。 遍野的鸭儿梨招来八方商客。他们 把堆积如山的梨子成筐成筐地运往 北京、上海， 北京、上海，然后再发往韩国和日 因为这儿的梨汁浓肉脆， 本。因为这儿的梨汁浓肉脆，香甜 无比。 无比。
关于题目： 关于题目： 社会的进步、科学的发展、 社会的进步、科学的发展、文化 的进化，全在于创造。创造， 的进化，全在于创造。创造，是指一种创 造性的思维活动或创造性的物质活动。 造性的思维活动或创造性的物质活动。通 过创造，世界上才有新的发现、新的发明、 过创造，世界上才有新的发现、新的发明、 新的艺术品。人的创造力， 新的思想 、新的艺术品。人的创造力， 性思维决定。 主要由创造 性思维决定。创造性思维总 是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、 是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、 新的思路、新的观念和新的办法。 新的思路、新的观念和新的办法。
特征：积极的求异性，敏锐的洞察力，创 特征：积极的求异性，敏锐的洞察力，
造性的想象，活跃的灵感。 造性的想象，活跃的灵感。
2、“从你的箱子里走出来”中的 从你的箱子里走出来” 箱子”指什么？ “箱子”指什么？
“箱子”指的是难以突破的训练而 箱子” 箱子 成的思维疆界。 成的思维疆界。它使人们难以突破常 规性思维的束缚，寻找到新的领域、 规性思维的束缚，寻找到新的领域、 新的思路、新的观念和新的办法。 新的思路、新的观念和新的办法。
故事： 故事： • 两个青年一同开山，一个把石块 两个青年一同开山， 儿砸成石子运到路边，卖给建房人， 儿砸成石子运到路边，卖给建房人， 一个直接把石块运到码头， 一个直接把石块运到码头，卖给杭 州的花鸟商人。 州的花鸟商人。因为这儿的石头总 是奇形怪状， 是奇形怪状，他认为卖重量不如卖 造型。三年后， 造型。三年后，卖怪石的青年成为 村里第一个盖起瓦房的人。 村里第一个盖起瓦房的人。
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就在一些人开始集资办厂的时候， 就在一些人开始集资办厂的时候， 那个人又在他的地头砌了一道三米高 百米长的墙。这道墙面向铁路， 百米长的墙。这道墙面向铁路，背依 翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。 翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。 坐火车经过这里的人， 坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的 梨花时，会醒目地看到四个大字： 梨花时，会醒目地看到四个大字：可 口可乐。 口可乐。据说这是五百里山川中惟一 的一个广告， 的一个广告，那道墙的主人仅凭这座 每年又有四万元的额外收入。 墙，每年又有四万元的额外收入。
用自己的话概括八则随想的 主要内容或观点
1.创造性思维必备的精神状态。 1.创造性思维必备的精神状态。 创造性思维必备的精神状态 2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。 2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。 摆脱习惯性思维 3.发展创造性思维的有效方式。 3.发展创造性思维的有效方式。 发展创造性思维的有效方式 4.想像力在创造性思维中的重要性。 4.想像力在创造性思维中的重要性。 想像力在创造性思维中的重要性
故事一：某公司招聘推销员， 故事一：某公司招聘推销员，考题 是向和尚推销梳子，第一个人一把 是向和尚推销梳子，第一个人一把 梳子也没能推销出去， 梳子也没能推销出去，因为和尚显 然不需要梳头发的梳子； 然不需要梳头发的梳子；第二个人 推销出去了一把梳子， 推销出去了一把梳子，他劝老和尚 用这把梳子来梳胡子；第三个人居 用这把梳子来梳胡子；第三个人居 然推销了一千把梳子， 然推销了一千把梳子，他说动寺院 用这梳子赠给香客以保佑他们。 用这梳子赠给香客以保佑他们。这 第三个人当然被录取了， 第三个人当然被录取了，并在后来 的工作中不断取得成功。 的工作中不断取得成功。
“创造学思想”是指努力创新 创造学思想” 创造学思想 的思想； 的思想；“录”是指用做记载物的 名称。本文记录了关于创造性思维 名称。 的思考。 的思考。
思想录的形式特点 这篇课文是思想录，作者想到一点 这篇课文是思想录，作者想到一点 就写一点，记录了思想的火花。 就写一点，记录了思想的火花。有 的来自小故事，有的来自名人名言， 的来自小故事，有的来自名人名言， 有的来自生活感悟。 有的来自生活感悟。
• 故事二：一企业悬赏百万征集牙膏 故事二：一企业悬赏百万征集牙膏 悬赏百万征集 销售方案。一个人出了这样一个金 销售方案。 点子：让牙膏出口的直径比原来大 点子： 一毫米。果然，牙膏的销售量大幅 一毫米。果然， 提升，一毫米的创意为这个人带来 提升，一毫米的创意为这个人带来 了百万财富。 了百万财富。
• 读后“用” 读后“ • 由此可见，奥赫讲的“放 由此可见，奥赫讲的“ 是在“严肃” 松”，是在“严肃”前提下 放松” 的“放松”，是创造者在紧 张的创造后的短暂“放松” 张的创造后的短暂“放松”。 如果没有“严肃”的前提， 如果没有“严肃”的前提， 无论怎样形式的“放松” 无论怎样形式的“放松”都 不会找到创造灵感的。 不会找到创造灵感的。 （“用”）
以“放松”为例，来看看这条原则是 放松”为例， 如何运用的。 如何运用的。
• 读后的“讲”： 读后的“ 治学需要严肃认真的态度， 治学需要严肃认真的态度，但凡是不能 过于紧张，特别是在创造的过程中。 过于紧张，特别是在创造的过程中。态 度严肃不代表有创造力， 度严肃不代表有创造力，人的精神只有 在放松的状态下，才有可能获得灵感。 在放松的状态下，才有可能获得灵感。
再读课文，探讨： 再读课文，探讨： 1、创造性思维的含义及特征是什么？ 创造性思维的含义及特征是什么？
含义：创造性思维就是在思维领域追求 含义：
“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础 独到” 最佳” 在前人、 上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。 上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。
即用不同与常人的方式看同样的事情
• 日本人一看这情形，对此人失望不已。 日本人一看这情形，对此人失望不已。 但当他弄清真相后，又惊喜万分， 但当他弄清真相后，又惊喜万分，当 即决定以百万年薪聘请他。 即决定以百万年薪聘请他。
• 为什么呢？ 为什么呢？
原来，对面那家店也是他的。
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案例1 案例1：曾国藩巧帮干爹 无论模糊思维还是横向思维都是创 新思维， 新思维，这种思维妙在寻求原则性与灵 活性之间的最佳结合点。 活性之间的最佳结合点。而影响创新成 功的因素很多， 功的因素很多，犹如流沙中出稍纵即逝 的珍珠，决策者必须当机立断， 的珍珠，决策者必须当机立断，方可夺 在此当中， 取。在此当中，人们不可能把影响决策 的所有因素都掌握齐全、而需要对“ 的所有因素都掌握齐全、而需要对“灰 信息进行有效的判断， 色”信息进行有效的判断，做出最灵活 变通的决策。 变通的决策。
• 90年代末，日本一著名公司 90年代末 年代末， 的人士来华考察， 的人士来华考察，当他坐火 车经过这个小山村的时候， 车经过这个小山村的时候， 听到这个故事， 听到这个故事，马上被此人 惊人的商业化头脑所震惊， 惊人的商业化头脑所震惊， 当即决定下车寻找此人。 当即决定下车寻找此人。
• 当日本人找到这个人时，他正在自 当日本人找到这个人时， 己的店门口与对门的店主吵架。 己的店门口与对门的店主吵架。原 他店里的西装标价800元一套， 800元一套 来，他店里的西装标价800元一套， 对门就把同样的西装标价750 750元 对门就把同样的西装标价750元； 他标750 750元 对门就标700 700元 他标750元，对门就标700元。一个 月下来，他仅批发出８ 月下来，他仅批发出８套，而对门 的客户却越来越多， 的客户却越来越多，一下子发出了 800套 800套。
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就在村上的人为鸭儿梨带来的小 康日子欢呼雀跃时，曾卖过怪石的 这个人卖掉果树，开始种柳。因为 他发现，来这儿的客商不愁挑不上 好梨，只愁买不到盛梨的筐。五年 后，他成为第一个在城里买房的人。
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再后来， 再后来，一条铁路从这儿 贯穿南北，这儿的人上车后， 贯穿南北，这儿的人上车后， 可以北到北京，南抵九龙。 可以北到北京，南抵九龙。小 村对外开放， 村对外开放，果农也由单一的 卖果开始发展果品加工及市场 开发。 开发。
• 读后的联： 读后的联： • 独特的创造性思维活动，有时需要在精神放 独特的创造性思维活动， 松的状态下才能进行。 松的状态下才能进行。保加利亚的一位心理 学家的实验表明， 学家的实验表明，让学生在放松的状态下学 效果要好得多。心理学研究表明， 习，效果要好得多。心理学研究表明，人的 精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高， 精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高， 科学研究） 创造力反而会爆发出来。（ 。（“ 创造力反而会爆发出来。（“联”科学研究） 同学们可能会有这样的体会， 同学们可能会有这样的体会，你并未有意识 地去背诵一首诗，但在休息时听了几次录音， 地去背诵一首诗，但在休息时听了几次录音， 却能背诵。（ 。（“ 学生的学习过程） 却能背诵。（“联”学生的学习过程）俗话 有心栽花花不开， 说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成 ”“踏破铁鞋无觅处 得来全不费功夫” 踏破铁鞋无觅处， 阴”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫” 相关俗语）古诗云： 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 古诗）有些重大的科学发明， （“联”古诗）有些重大的科学发明，也往 往有这种情况： 往有这种情况：
小结
创 造 学 思 想 录
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摆 脱 习 惯 性—
规则指导： 规则指导：“读-讲-联-用”。 讲联用
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①读，就是读懂文本。 就是读懂文本。 ②讲，就是指出所读文本蕴涵的哲 理。 ③联，就是用我们掌握的论据来证 明文本所阐述的哲理。 明文本所阐述的哲理。 ④用，就是结合自我实际说说文本 所含的哲理在现实生活中的意义。 所含的哲理在现实生活中的意义
• 橡胶硫化技术的发明就是一例。19世纪初， 橡胶硫化技术的发明就是一例。 世纪初 世纪初， 有人制作了两层布中间夹一层橡胶的雨衣， 有人制作了两层布中间夹一层橡胶的雨衣， 但它有个缺点：在热天，橡胶会发黏； 但它有个缺点：在热天，橡胶会发黏；在 冷天，橡胶又会变得很硬。 冷天，橡胶又会变得很硬。如何克服这个 缺点呢？ 缺点呢？美国科学家古德意对此进行过长 期的探索，但一直没有找到理想的方案。 期的探索，但一直没有找到理想的方案。 1839年的一天，他在实验中不小心把橡胶 年的一天， 年的一天 和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上， 和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上， 当他赶忙从炉子上把它刮下来时， 当他赶忙从炉子上把它刮下来时，出乎意 料地发现： 料地发现：这种经过加热的橡胶和硫磺的 混合物，尽管很热， 混合物，尽管很热，但不黏 ，冷却后也不 这个机遇可以说是在放松的状态下， 硬。这个机遇可以说是在放松的状态下， 无意识发现的。（ 。（“ 科学发明的事例） 无意识发现的。（“联”科学发明的事例）