23《纸船和风筝》-教学设计公开课

“三栏式”教学设计

你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？

(3)生活感知：你和小伙伴吵架之后和好的时候，心情怎样？(4)引导学生想象表达：松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，该是多么快乐呀，可他为什么哭了呢？请你扮演松鼠，把你的想法说出来。谊的重要性。

(3)联系生活体会到松鼠和小熊和好后快乐、激动的心情。练习有感情地朗读。

(4)扮演松鼠，能够说出吵架之后盼望和好，以及和好之后的激动心情。朗读出这种心情。

三、课件演示，指导书写(用时：

10分钟)

1.出示“张、祝、但、哭”的书写动漫。

2．组织学生观察交流这些生字的书写注意点。

3．范写。

4．重点指导：

“张”右边的笔顺为“”。“哭”下边的点不要丢。

5．组织学生相互评价。1.认真观察，仔细揣摩。

2．讨论交流书写注意点：

“祝”左窄右宽，左边长、右

边短。“礻”的第四笔在横中线

下侧；“兄”的第一笔竖写在竖

中线上，“口”略扁，第四笔撇

从中心点的右侧起笔。

3．观察学习，书空练习。

4．描红练写。

5．互评纠错。

“祝、哭”

易写错，教学时，

教师可结合字

义，强调笔画，

帮助学生正确书

写。比如，“祝”

的左边是“礻”，

不要写成“衤”；

“哭”的下边是

“犬”，不要写成

“大”。

四、课外延伸，实践活动(用时：7分钟)

1.把这个故事讲给家人听。2．将自己制作的带有祝福的纸船送给你身边的人。1.按照“成为朋友——吵架—

—和好”的顺序复述故事。

2．拿出课前准备的纸船，根据

教师的提示，在纸船上写上祝

福的语句。

送祝福时鼓

励学生敢于表达

自己的真情实

感，内容和形式

不限。

课堂小结

这是一个温馨感人的故事。纸船和风筝带着祝福和友情，在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，宽容并勇于伸出友谊之手是最好的解决方法。

学生作业1.比一比,再组词。

2.填空。一(只)纸船一(张)纸条一(只)风筝

一(个)草莓一(件)小事一(句)话

3.用自己喜欢的方式向自己的好朋友表达你的心意吧。

板书设计

整改与反思

利用图画辅助识字。让学生仔细观察第一、二幅插图,体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”等词语的意思,认识其中的生字。利用形声字的规律识字,启发学生利用“抓、莓、吵”等形声字的特点,读准字音,大致理解字义。

课文中出现了“漂、飘”,一个是风筝飘在空中,一个是纸船漂在水里。应抓住这两个音同义异的字进行语文训练,出示两个句子后,让学生自己发现问题,借机引导“飘”带风字旁,和风有关,是指飘在空中,而三点水旁的“漂”和水有关,指漂在水里,引起学生对祖国文字的好奇和热爱。