高等教育改革创新面临的挑战和机遇

关于高等教育改革创新面临的挑战和机遇

经过对北京师范大学珠海分校（下面简称“北师大”）的大学生的问卷调差得出结果：超过90%的接受问卷者为大一大二的学生，45.3%的大学生认为进入大学主要是为了扩充人脉,38.4%的大学生认为进入大学是为了学习知识，实现自我增值；超过70.6%的大学生最缺的是实践能力，而且他们认为实践能力远远大于创新能力；61.9%的大学生认为如今的大学教育方式不合理；76.5%的大学生认为大学以追求效益为目标，盲目上马新专业新学科，而不顾自身的实际情况，实现经济利益为目标，进行盲目扩招；71.4%的大学生认为改革开放30年来，虽然我国教育制度虽然取得了一丝成绩，但是还是存在着很多问题……

通过种种调查问卷可以知道，目前我国的教育制度普遍存在很多问题，大学生普遍对大学的教育制度存在不满。1.地域问题，就北师大而言，有的大学生就认为学校坐落于山谷之中，远离城市，虽然可以让大学生有更安静的环境，更好的学习，但是也有很多大学生认为学校远离城市，也就是远离了真正的社会，大学与社会接触的就少，使大学生不能更清楚地与社会进行接触，阻碍了大学生了解社会的全面发展，同时远离城市，大大地限制了大学生对社会的调查，坐车外出又消耗了大多的时间；2.课程问题，北师大一共十四个学院，然而课程的选择缺乏创新，十四个学院不仅同院之间所开课程相同，就连不同学院之间的课程也有重复，让大学生认为即使是“品牌”学校，所开课程也与大多数的普通高校一样，缺乏创新课程；更有同学认为，学校普遍地存在“被选课”的现象，例如：马克思主义基本原理概论就被列为每个大学生必须修完的课程，中国是一个民主的国家，每个人都有自我选择的权利，何况是不断于学海遨游的大学生，更是有权去选择自己所愿接受的思想，也许马克思主义适用于中国，但是不应该作为一种强迫给大学生的思想。3.制度问题：录取制度，本科生高考过线，研究生考研过线，

基本上就有学上了，面试只会淘汰极少一部分人。北师大基本上跟普遍的大学录取一样，最主要的是学费和分数，而不会考虑大学生的实践能力或者更擅长的技能，从而将一些有特殊能力的怪才拒于千里之外……

邓小平同志指出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是继提出“实现四化，科学是关键，教育是基础”、教育是开创建设社会主义事业新局面的战略重点”之后，对教育工作又提出的新要求，是社会主义教育的战略方向，也是今后教育事业改革与发展的总指针。“三个面向”，不仅把教育与实现四化、赶超世界水平结合起来，而且还把教育与实现远大的共产主义理想结合起来，坚持“三个面向”，我们的教育事业就能适应经济建设和社会发展的需要，就会具有无比强大的生命力。在高等教育是我国教育事业重要组成部分，它的发展当然也应遵循这个根本方针。然而，成人教育的现状与“三个面向”，的要求相差甚远，不仅仅是北师大，全国的大学普遍从思想上、组织上、计划上、措施上都未能立足于“三个面向”，临时应付，低水平凑合，片面追求来做准备。所以，高等教育不改革根本不能做到“三个面向”。从北师大所存在问题上讲，不冲破阻碍教育发展的现行的一些条条框框，不改变各种不符合职工教育特点的规律的，就可能满足中央提出的“面向企业，面向生产”的要求。因此，改革成人教育体制势在必行。

如今我国迫切需要大批既有现代化经济、技术知识，又有革新精神，勇于创造，能够开创新局面的经营管理人才，特别是企业管理干部。当前近切的任务是，大胆起用和积极培养成千上万中青年经济管理干部。”这就要求我国的高等教育必须适应经济体制改革的要求，适应对外开放的开放和新的技术革命的形势，把高等教育尽快搞上去，使之收到实际的效果，为提高企业的素质，提高经济效益和为职工的切身利益服务。

因此，我国的高等教育从领导管理体制，到办学体制、教育内容、教学方法、

考试制度、学制、教材等个方面都必须进行改革。1.了解社会需求。深入社会、对企业进行广泛调研。采取“走出去,请进来”的方法了解社会对人才的需求，然后,分析综合调研结果,理清头绪,发现问题,研究对策，只有时刻了解到中国社会需要什么样的人才，我们才能按照国家和社会的需要培养出相关才能的人才，学校才能有目的，有方向地培养大学生。北师大处于山谷，远离都市，应当适时地组织学生走出学校，走向社会，了解社会的发展趋势，以便重新确定自己目标。事实证明,灵活的办学机制和及时新增调整专业的一系列举措使学校走出了低谷并且有了很大发展；2.强化教学质量，教学质量的好坏关系到学校的声誉、生存和发展,是高等院校(也是各级各类学校)的生命线。目前,高等院校的教学质量良莠不齐,有些学校只注重招生,不注重教学质量。对教学疏于管理,造成教师教好教坏一个样,学生学与不学一个样。甚至有学生反映“文凭到手,知识没有”。这样做,虽然暂时迎合了部分只想拿文凭,不想学知识的人的心理,但长此以往,必然是搬起石头砸自己的脚。北师大虽然拥有强大的师资队伍，但是学生缺乏自觉性，甚至不能领悟大学的真正意义和只能，如此虚度，使得教学质量低下。学校应采取非常严格的教学质量管理制度,成立了教学质量监督管理的专门机构，强化学生的大学思想，确保大学生的质量；3.注重师资队伍建设。这一点在北师大做得很好。首先,作为教育者,要有良好的职业道德和修养。其次,作为教育者,还应做到:精通本专业知识;粗通相关专业知识;广泛涉猎各学科知识。具备这些条件,才能在授课中引经据典、触类旁通。课讲得精彩,学生才爱听,教学效果自然好。要使高等教育出现转机,一定要搞好教师队伍建设,拥有一支具有良好职业道德修养,较高教学水平的优秀教师队伍；4.与时俱进调整课程设置。适时更新教学内容，时代在发展,社会在前进,社会和企业对于人才的需求也在随时变化。伴随专业的调整,课程设置亦应与时俱进,做适应性调整,教学内容也要及时更新。如果课程设置是十几年甚至几十年一贯制,教学内容陈旧老化,跟不上时代要求则肯定不能吸引学员。同时应

当确定相关教师开设的课程的实用性，确保真实质量，而不是确保课程的数量，例如一些性教育的课程，简直成了男女调情，赚学分的课程，学校应当予以重视。总之,高等教育虽然目前处境艰难,但应积极面对挑战,开拓创新,采取有效措施,拓宽生源渠道,提高教学质量,扩大影响力,就能开创一个新局面,与普通高校、高职高专三分天下,成为发展中国高等教育事业的生力军。中国的教育制度不能停滞不前，应当将大学与实际的社会发展相联系，与时俱进，而不是将大学与真实的社会生活独立开来，阻碍学生对世界的认识。国家教育也应该正视面对的困难和挑战，迎难而上，接受挑战，创造出有中国特色的中国品牌大学生，而不是“有名无实”的大学生。