《荷叶圆圆》PPT(第二课时)【优秀课件推荐】

一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶 又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写比喻 句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事 物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等比喻词。
举一例： 皎洁的月亮高挂在天空中，月光像流水一样泻下来。
练一练： 假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？写一写，
这是一篇散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷 叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小 青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、 童趣，激发了我们的想象，使我们感受到了夏天、大 自然的美好。
结构图示
荷叶圆圆
小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞
对荷叶、对夏天的 热爱之情
13 荷 叶 圆 圆
第 二 课时
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
摇晶 珠 躺停
展 透
膀 唱
翅
品读释疑
读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？ (串珠问题1)
荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、 小鱼儿这几位朋友。
它们分别把荷叶当成了什么？用“----” 画出来。(串珠问题2)
朗读指导：以欢快的语气去
读，体会小水珠的可爱顽皮。 “眨”“亮晶晶”要重读。
把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象， 展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子 “躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这 样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
朗读指导： 要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。 “笑嘻嘻”是小鱼 儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色， “一朵朵”朗读时重读，表现出数量多， “很美很美”读时要慢一些，样子要陶醉。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地
游来游去，捧起一朵朵很美很美
的水花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。 “笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现了 小鱼儿自由、快乐的样子。
仿写： 照样子说一说。 笑嘻嘻 __静__悄__悄____、__笑__呵__呵____ 。 游来游去 __走__来__走__去__、__跳__来__跳__去__ 。 很美很美 __很__小__很__小__、__很__高__很__高__ 。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶
情放歌的情景读出来。
上唱歌的情景。“蹲பைடு நூலகம்写出了青蛙的姿势。
“蹲”“放声”朗读时重读，
作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，渗透
“歌唱”读时要慢一些，仿佛在 倾听一样。
着浓浓的喜爱之情。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
你从“呱呱” 体会出了什么？这样的词语还有哪些？
拓展延伸
荷叶 荷叶大，荷叶圆， 荷叶好像碰碰船。 船挤船，不能玩， 急得青蛙转圈圈。
你觉得荷叶像什么呢？说出来跟爸爸妈妈 一起分享。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的�
小青蛙 小鱼儿
停机坪
歌台
凉伞 摇篮
读一读，写一写。
这是课后第3题哦！
荷叶圆圆的，绿绿的。苹果 圆圆的 ，红红的 。
主题延伸
到公园中去找一找，看看还有什么小动物把荷叶 当作什么，画一画，和班上的小朋友交流。
示例：小鸟说：“荷叶 是我随波荡漾的游船。”小 鸟在荷叶上飞来飞去，找到 了一条条美味的小虫。
认识比喻
概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时， 用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。 特点：一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉 的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。
读读画出的句子，想想大家为什么这么说。 (串珠问题3)
大家这么说是因为喜欢荷叶。
连一连，说一说
小水珠
小蜻蜓
这是课后第2题哦！
朗读指导：我们朗读时要轻快， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说 明了荷叶对它的重要性。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
你从“立”“展开”体会出了什么？
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽
用上比喻的修辞手法。
示例：荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天的烈日。
本课小结
课文表达了小动物们什么样的感情？ (核心问题) 《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的 喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮 互助的密切关系。
课堂小结