“学校音乐教学新体系”示范课例3

“学校音乐教学新体系”示范课例（三）

执教者：中央音乐学院音乐教育系应届毕业留校学生林松涛教学年级：三年级

班级人数：20人左右

教学过程：

7．学《摇篮曲》歌曲旋律。

①让学生躺在地上聆听老师弹奏《摇篮曲》的旋律。问：哪几句旋律与上面的节奏相同。（与第一句的节奏完全相同）

3 - 5 - ︱2· 3

4 - ︱3 3 21 71 ︱2 -

5 - ︱

②再分句弹奏《摇篮曲》的旋律，找出另三句的变化处。第二句和第四句一样，第三句有些不同。

③传递纱巾活动，感受四个乐句。全体同学站立，几个同学手持纱巾，在一个乐句结束前将手上的纱巾传给没有纱巾的同学，该同学在第二乐句传给下一个手上没有纱巾的同学。以此类推。可以多玩几次，近量使每位同学都参与。

8．出示《摇篮曲》的歌词，学唱《摇篮曲》。

①老师清唱一遍《摇篮曲》。

②学生跟琴哼唱歌词。

③让学生躺下来聆听歌曲。（由于播放的音响效果不太好，取消聆听歌曲，直接下课了。）

5．学习舒伯特的《摇篮曲》。

①老师边弹边唱一遍。

②板书《摇篮曲》第一乐句字母谱，指谱用“lu”音唱一遍。

③要求学生唱出余下三乐句歌谱。

④学生演唱一遍歌曲。

⑤加“1 - - - ︱5- - - ︱”与歌曲配成二声部演唱。

该课执教者林松涛老师说课记录：

本课的双基任务是学习二声部演唱，音列的训练，国外用得较多。

第一课时没有用识谱的方式，让学生聆、记清楚，第二课时才出现谱，唱谱。学生基本掌握了音高，后面还可以识谱。

第一课时的练习围绕《摇篮曲》来进行，《奥布斯汀》和《摇篮曲》的音列相似，利用内心听觉的方式，听出旋律音。