生理学课件_第一章_绪论

（三）整体水平 各系统 互相联 系、互 相作用
以上三个水平的研究不可分割，互相联系和补充。
学习生理学的方法:
●结构与功能的关系:机体的某种结构,必然有相应
的功能,,功能建立在结构之上, 所以应对相关组织 结构内容进行必要的复习。
●局部与整体的关系:机体以其整体适应于自然界,
但为了叙述方便,常以分子、细胞、器官、系统水平 阐述其功能,在理解其各水平的功能的基础上, 应注 意各水平之间存在相互依赖、相互制约的关系,还应 非常重视各功能活动发生的条件和影响它们的因素。
一些器官、组织的生理活动发生相应改变，从 而恢复内环境的稳态。
一、生理功能的调节方式
（一）神经调节 神经调节：由神经系统的活动调节生理功能的 调节方式。 调节特点：快速、局限、准确、精确、协调 调节基本方式：反射 指在中枢的参与下，机体对刺激发生有适应 意义的规律性应答反应。 调节结构基础：反射弧
组织液扩散达到的局部性体液调节。
（三）自身调节
自身调节：当体内、外环境变化时，细胞、组织、器 官本身不依赖神经与体液调节而产生的适应性应。 调节特点：范围较小、不十分灵敏 例如：小A的灌注压↑→血管平滑肌受到牵拉→血管平 滑肌收缩→小A的口径↓→小A的灌注量不致增大
二、人体功能调节的 自动控制
控制系统可分为：
体液和体液的分布
体液:人体细胞内外含有大量液体，总称为体液。 分布:细胞内液:约2/3，约占体重40％。
细胞外液:约1/3，约占体重20％。 组织液:约3/4，约占体重15％。 血 浆:约1/4，约占体重5％。 淋巴液:少量 胸膜腔、脑脊腔及关节腔内液体
注:膀胱内液体不属于细胞外液
二、稳态(homeostasis)
1.概念
内环境的理、化因素 保持相对稳定的状态 （细胞外液的总量、化 学含量，温度、pH、渗 透压等保持动态平衡）
2.意义
维持机体的正常功能， 是生命活动的必要条件
3. 稳态的实现
在整体是在神经体液机制调节下，通过各器官系统的 活动而实现的。
第四节 机体生理功能的调节
概念： 当环境变化时内环境被扰乱，与此同时
二、兴奋性
（一）刺激、反应 和兴奋性的概念
刺激：能被机体或组织细胞感受的内外环境的变化。
反应：刺激引起机体或组织细胞发生的一切变化即相
应反应。
兴奋：机体或组织受刺激后由静息→活动
活动弱→强的过程。
抑制：机体或组织受刺激后由活动→静息
活动强→弱的过程。
（二）刺激与反应的关系
刺激与反应是一种因果关系。但也要具备三个条件： 即足够的刺激强度、足够的刺激持续时间和一定的 强度-时间变频。
中国生理学会成立 1926年
多水平纵深发展 近二三十年
Harvey
四、研究的三个水平
（一）细胞和分子水平（cell physiology） 如：肌肉收缩
生理特性 生物大分子理化特性
基因表达
（二）器官和系统水平（organ physiology ） 从器官/系统水平上研究 器官生理学---
循环生理学 消化生理学 肾脏生理学
●听、录与习、记的关系:对知识的学习, 课前适
当预习,课堂认真听课和作必要的听课笔记, 尤其认 真听课是良好的学习方法;及时地、有计划地复习,• 往往可取得事半功倍的学习效果。
第二节 生命的基本特征
新陈代谢 兴奋性 生殖
一、新陈代谢
物质、能量
机体
环境
物质代谢 合成代谢
分解代谢
新陈代谢是机体与环境最基本的联系，也是生命最基本的 特征。
生理学课件_第一章_绪论
第一节 生理学的任务和研究方法
一、生理学及其任务
➢ 生理学（physiology）是研究生物体及其各组成部分正 常功能活动规律和机制的科学
➢ 研究对象：生物体（organism）：动物、植物和微生物
➢ 任务：研究生命活动的现象、过程、规律、机制及影响 因素等
二、生理学与医学的关系
机能活动
正反馈信息
控制部分 指 令 受控部分
机能活动
负反馈信息
控制特点：①正反馈不是维持系统的平衡或稳态，而是破
坏原先的平衡状态。负反馈是维持系统的平衡或稳态。
②正常机体中有大量的负反馈机制（压力感受 性反射，体温调节），正反馈机制很少（排尿反射、分娩、 大量失血出现的“恶性循环”）。
复习思考题： 一、名词解释：
“两快一慢”
刺激分：阈刺激、阈上刺激、阈下刺激。
衡量组织兴奋性高低的指标：阈值 兴奋性=1/阈值
三、生殖
生物体生长发育到一定阶段后， 能够产生与自身相似的子代个体， 这种功能称为生殖
第三节 人体功能与环境
一、机体的环境
1.外环境: 机体整体直接接触和生活的环境。 (外界、大气环境)
2.内环境: 细胞直接接触和生活的环境。 (细胞外液)
1.非自动控制系统 2.反馈控制系统(feedback control system) 3.前馈控制系统(feed-forward control system)
反馈控制系统
反馈控制系统是一个闭环系统，即受控部分的活 动会反过来影响控制部分的活动。
控制方式：双向性（分：正反馈、负反馈）
控制部分 指 令 受控部分
生理学是医学科学的重 要基础骨干课程 ◇人体生理学（human physiology）
➢ 学习目的：掌握各种生 理变化的规律，培养科 学的思维方法。
三、生理学的发展 生理学发展简史
《黄帝内经》 公元前300-400年
解剖、生理 古罗马 Galen
Hale Waihona Puke Baidu
《心与血的运动》 1628年 Harvey
迅速发展
19世纪
感受器 传入N纤维 中 枢 传入N纤维 效应器
（二）体液调节 体液调节：某些特殊的化学物质经血液运输调节机
体的生理功能的调节方式。
调节特点：缓慢、广泛、持久 调节方式：激素（有的是神经调节的一个延长部分）
①全身性体液调节：内分泌腺→激素→血液运
输→受体→生理效应。
②局部性体液调节 ：激素不经血液运输而经
内环境 反射 正反馈 负反馈
二、简答题： 1.什么是内环境稳态？保持内环境 稳态有何生理意义？
2.简述机体功能活动的调节方式与 特点。
谢谢！