汽车仿真教学资源库的建设实施方案{项目}

汽车仿真教学资源库的建设方案

本提议对汽车专业教学特点，提出应用虚拟仿真教学资源解决教学中关键问题的方法和意义。

一、建设背景

创建汽车运用与维修专业教学资源库是示范校项目建设的重要任务。教育部、财政部《关于实施国家示范性中等职业院校建设计划加快中等职业教育改革与发展的意见》指出：“对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制型专业教学资源库，主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，优质教学资源。”作为示范校项目建设单位，我们有责任、有义务做好建设专业教学资源库工作；为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务；推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。特制订我校汽车运用与维修专业教学资源库建设方案。

我国已成为世界汽车大国，正向世界汽车强国迈进，汽车产业迅猛发展，汽车技术更新迅速，汽车专业的教学工作为了适应这种快节奏的变化必须改变传统的教学方法以加快知识更新速度，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。经过多年的教学实践，我们探索出以应用虚拟仿真资源为主的信息化教学模式，收到了很好的教学效果。

职业教育汽车专业包括有“汽车运用与维修”、“汽车检测与维修技术”、“汽车技术服务与营销”等教学内容，其特点是技术更新快、工作原理不直观、实践性强等，利用虚拟仿真教学资源可以解决教学中的关键技术和方法。

二、建设意义

1、将企业场景搬进课堂

我校汽车专业要实现了基于理论实训一体化教学，将教学与就业岗位“零距离”对接，要通过引进和创作虚拟仿真教学软件将实训场景搬进课堂，展示真实的企业场景，如果让学生集体参观汽车4S店会影响到企业的工作，而某个品牌的汽车4S店的模式是全国统一制定的，我们便利用VRP仿真再现了汽车4S店的场景和岗位，将企业场景融入课堂，并仿真再现了汽车销售的全部过程。为虚拟

仿真的汽车维修企业车间。通过企业车间场景的再现，让学生体会到真实的工作场景，更好地使学生接受汽车行业企业的职业素养及汽车4S店的“5S”管理理念，有利于汽车专业行动导向一体化教学的顺利实施。

2、实现仿真导训

汽车专业的教学存在一些特点，如柴油机的高压泵等复杂的机构不能频繁拆卸；汽车发动机曲柄连杆机构的工作原理、配气机构及燃油供给系统的工作状况不会直观展现给学生，虚拟仿真资源解决了这类“看不见”、“进不去”、“动不了”、“难再现”问题，如复杂机构不能拆卸，一些企业岗位学生很难进入学习，一些原理很难看到，一些昂贵的设备、仪器学生很难频繁操作，一些故障、事故及小概率事件，难以在教学中再现等实际问题。我们借鉴了仿真教学软件进行结构拆装及原理演示，通过仿真软件的导训有效突破了教学的重点和难点，减少了因盲目的误操作对实训设施及设备带来的损耗。

3、为广大学生自主学习提供教学资源，提升学生的职业素养

利用信息化技术为学生提供了职业素养培养的平台，将企业中出现的故障案例、技术问题及与客户沟通中常出现的问题及时上传网站平台，并运用提出问题或行动导向等形式与学生进行沟通，不断以企业真实情境培养学生的职业素养。让学生明确培养的路径，在学习与训练中不断提升自我职业素养。

4、缓解师资和实训设备的不足，为专业教师提供新型教学资源，提升其课程及资源开发能力

随着汽车产业对人才的大量需求，汽车行业已成为朝阳产业，大量生源涌入汽车专业，多数高职院校汽车专业的师生比远远低于1：16的配置，存在实训设备损耗过大，设备昂贵及更新换代慢、仪器短缺或因学生操作不规范造成实训设备损坏等问题，通过让学生在虚拟仿真软件上反复训练拆装及故障排除的程序，掌握故障排除的理性思考能力及正确的检测方法。虚拟实训使建立实训基地的费用降低、实训指导教师工作强度减轻、实训用设施设备减少，而学生的学习效果大大提高，经济效益明显。学生通过虚拟实训，充分利用社会资源，实现资源建设的开放性、职业技能训练的开放性、训练过程的开放性、教师指导的开放性。

三、建设需引进先进仿真软件，建设仿真教学资源库

通过多方调查与反馈，我校搜集到上海景格汽车科技公司相关材料，该公司

专注于教育技术、教学方法、虚拟仿真技术的研发与应用。共计研发200多款产品，获得60多项国家专利及著作权，囊括职业院校、制造厂商、高等院校及国际职业院校等多个领域。景格公司获得国家高新技术企业认证、“双软”企业认证、上海市高新技术成果转化项目、上海市“诚信创建企业”等一系列荣誉资质。合作伙伴众多，包括中职、高职汽车类专业学校，符合我校对仿真资源库建设的各项要求。其提供的相关仿真教学资源库档案如下：

汽车维修教学资源包

汽车维修教学资源包产品包含《汽车发动机通适教学》资源包、《汽车底盘通适教学》资源包、《汽车电气通适教学》资源包三大模块2400多个教学资源，通适资源包中包括相关模块的结构、原理、相关部件拆装和检修内容。

资源类型包括图片、二维动画、3D结构展示、技能视频等。二维动画类型用来呈现部件类型、电路原理、工作原理等，用实体部件扫描建模，形成3D类型用来呈现部件组成、内部结构，技能视频提供技能操作的标准化示范流程。具体模块及包含资源数量如下表：

汽车维修教学资源包组成

(1)《汽车发动机通适教学》资源包

本产品模块包括发动机总论、曲柄连杆机构、配气机构、燃油供给系统、点火系统、冷却系统和润滑系统相关理论知识及技能操作示范资源，可满足职业院校汽车专业《汽车发动机机械系统检修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车发动机故障诊断与排除》等课程的教学参考，包含700个以上多媒体资源，其中图片资源155个，二维动画资源340个，3D结构展示资源52个，技能操作视频194个。

具体资源列表见“附件 1 汽车维修类专业通适教学资源包清单”中的“汽车发动机通适教学资源包”。

(2)《汽车底盘通适教学》资源包

本产品模块包括汽车底盘概述、离合器、自动变速器、手动变速器等相关理论知识及技能操作示范资源，可满足职业院校汽车专业《汽车传动系统检修》、《汽车转向、制动与行驶系统检修》等课程的教学参考，包含1200个以上多媒体资源，其中包含图片资源284个，二维动画资源572个，3D结构展示资源166个，技能操作视频197个。

具体资源列表见“附件 1 汽车维修类专业通适教学资源包清单”中的“汽车底盘通适教学资源包”。

(3)《汽车电气通适教学》资源包

本产品模块包括汽车电气总论、配电装置、电源系统、启动系统、照明与信号系统等相关理论知识及维修技能操作示范资源，可满足职业院校汽车专业《汽车电气构造与维修》、《汽车空调系统检修》等课程的教学参考，包含400个以上多媒体资源，其中包含图片资源72个，二维动画资源275个，3D结构展示资源36个，技能操作视频105个。

1.控标点

1)★高清技能视频必须采用1280×720像素高清格式，高清视频提供同步

语音讲解，配音要求采用男中音，语速控制在每分钟250至260字之间。

2)★资源中至少包含原理、功用、类型、组成等动画资源，零部件及系统

的拆装、检修等技能视频，零部件总成的Unity 3D结构展示资源。

3)★多媒体数字资源经省级以上汽修行业协会专家认证。

4)★要求产品研发企业必须是中国汽车维修行业协会授权的“中国汽车维

修服务资源库研发中心”。

★资源存储、调用和下载采用云技术，支持在线、离线学习

四、关于建设仿真教学资源库的预期

通过应用虚拟仿真教学资源，可以有效解决了汽车专业教学中的诸多问题，提升理实一体化教学的多方位教学手段，让学生获得培养兴趣，学到全面知识，掌握实训技能，明显加强高技能型人才的培养效果。