让作文走进生活,让生活融入作文

让作文走进生活，让生活融入作文【摘要】作文在语文科目中具有不可取代的地位，作文写的好坏直接影响到语文成绩水平的高低。

随着我国教育改革的深入发展，学生的写作水平也越来越受到社会各界的普遍关注。

而作文源于生活。

新课标中明确指出：“老师要激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思考、和练笔的积极性。

”学生只有亲身的体验生活，感受生活，才能够将自己的所见所闻及真实情感准确的表达出来，正真的让作文走进生活，让生活融入作文，从而有效的提高学生的作文水平。

【关键词】作文写作观察
【中图分类号】g421 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0114-01
曹雪芹先生在《红楼梦》中曾经写到：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

”叶圣陶先生也曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。

所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。

”这两句话深刻的体现出作文源于生活的观点。

要想提高学生的作文水平，就必须以生活为出发点，让学会真正的走进生活、体验生活、融入生活并且热爱生活，只有这样才能够实现“让作文走进生活，让生活融入作文”的理想状态，才能够让学生在写作文时真正做到有事可写，有情可表。

1 走进生活，观察写作素材
我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”在作文教学过程中，老师要根据学生活泼好动的特点坚持开展一些实践活动，让学生走进生活，培养学生写作的积极性，让学会乐于写作文。

例如老师可以组织作文兴趣小组、举办以走进生活为主题的作文比赛，或者是组织学生进行课外活动等等，让学生能够在老师组织的活动中走进生活，寻找和观察写作素材，然后写出自己的真实情感。

例如在写命题作文《一次有趣的事情》时，我让学生在周末回家后，要求每一个人都要带一个鸡蛋在身上，并且无论用什么方法要尽全力保持鸡蛋不烂，最后将自己的做法、体验和感受记录下来。

最后，在谈这件有趣的事情时，每个学生出现的情况都不一样，因此学会情绪高涨的讨论自己的亲身体验，并且在作文中各抒己见。

学生在玩中找到学习的乐趣，只有玩的痛快，才能够在作文中写的更加生动具体。

因此，要有效的提高学生写作水平，就必须鼓励和引导学生走进生活，在生活中观察写作材料，写出来的作文才具有真实性，同时也使学生的写作兴趣大大提高。

2 体验生活，解放写作思想
长期以来，在教学中我们过分的追求答案的惟一性，从根本上扼杀了学生的思维想象力和自身个性的发展，因此在作文教学中，有时候学生交上来的作文总是大同小异、千篇一律的感觉，无论是写作形式上还是写作内容上，甚至是学生的作文中的遣词造句都具有很大的相似。

在教学中追求思维的统一性，而不是注重对生活的体验，就从根本上束缚了学生的思维发展和个性发展，学生所写出
来的作文就缺乏真实性和独特性。

因此，要让学生真正的体验生活中的喜悦、感动以及愤怒委屈等等，品尝生活中的酸甜苦辣，并引导学生正确的、客观的看待生活中所遇到的困难和挫折，让学生在急于倾泄心情的时候，就会在作文中抒发自己真实的情感，这样学生在写作文的时候就不觉的写作是一项负担和烦恼，而是一种宣泄情感的快乐体验。

例如在学生写《我的爸爸》的时候，在写作过程中，大多数学生是写爸爸的工作职位以及对自己如何关心等方面来歌颂父爱的伟大，这样写固然是好，但是缺乏真实性和个性的解放。

有一个学生却写不喜欢爸爸，原因是爸爸每天都早出晚归，很少有时间陪他玩，并且在他成绩不理想时会发脾气等等。

按常理，我们在命题时是为了赞扬父爱的伟大，这个学生却背道而驰。

但是，我并没有对这个学生做出否定，而是表扬了这位学生的思维与众不同，敢于说出自己的心里话、抒发自己的真实感情，并且在作文中不拘泥于形式和内容，具有独创性，然后鼓励这位学生在对爸爸进行观察，观察爸爸的衣食住行和生活习惯等等，并且要学会换位思考，想象爸爸为什么是这样的情况，侧面的引导学生要体会爸爸，通过对现实生活的一系列的观察和体验，在写作中能够解放思想，抒发自己内心深处的情感。

3 融入生活，丰富写作情感
叶燮主张作文应“有感而发，兴起其意其情”。

生动鲜活的生活场景能够给学生带来直接的、具体的、丰富的情感感受，使学生正真的融入生活，才能够开启语言词汇的大仓库，使学生在写作文时
将对生活的体验和感受生动的描写出来，使写作的思想感情跃然纸上。

在作文教学过程中，可以鼓励学生写生活日记，将每天的生活中所发生的事情和心情都记录下来，养成写日记的好习惯。

学生在日记中能够很好的将生活中所遇到的各种事情都能够记录下来，包括喜悦、悲伤、委屈等等，使学生在写日记的过程中不知不觉的将文笔融入到生活中去，这样就在一定程度上能够积累学生的词汇量，进一步提高学生的表达能力，丰富了学生的写作情感，从而促进学生的写作水平和质量全面的提高。

结语
生活是作文的源泉，是学生写作过程中最好的老师。

鼓励和引导学生走进生活、体验生活、融入生活也是提高学生写作水平的根本的途径，同时也是提高写作教学水平和质量的有效保证。

因此老师要善于发现和研究作文、生活和学生三者之间的关系，根据学生的个性特点和实际需求，帮助学生架起一座作文与生活之间的桥梁，让作文走进生活，让生活融入作文，实现提高学生作文水平的最终目标。