中小学校长领导力提升的五大维度

科研园地©中小学校长领导力提升的五大维度
◎葛念祖
一、品德维度一加强自身修养，以徳正人
一所好学校的背后一定有一位言谈举止和待人接物细节中透射出人格魅力的校长。

作为一校之长，承担着谋划、执行、管理和教育的重任，最基本的能力就是以德正人的能力。

领导力的本质是影响力，只有树立正确的世界观、权力观、利益观，注重“德”的修养，才能既具有强大的感召力和影响力，又具有令人折服的人格魅力。

领导力最初是职位、头衔、权势带来的权力征服，其次是教职工因得到尊重、赏识、关爱而信服追随，最高层级是校长的思想、谋略、人格造成的众望所归。

从多年的学校管理和教师访谈中得知，教师最推崇的校长应该具有理解尊重、体察关爱、以身作则、客观公正、敏锐果断、自律自省创造创新的优秀品格；最反感的是麻木不仁、吹毛求疵、心胸狭窄、唯我独 尊、目光短视、独断专行、玩弄权术、打击报复，任人唯亲、缺乏亲和力和凝聚力、不能以德服人的领导。

二、价值维度一聚焦文化建设，提振价值引领
校长统领学校工作的全局，校长的办学思想、办学理念、文化底蕴、学识谋略、品位格调、教育情怀都体现着校长的教育价值取向和价值引领，决定着学校办学走向和品位。

一是明确文化定位。

现实中学校文化建设滞后、文化缺乏内涵、说做两张皮。

要明确“四大问题”，即学校该干什么（价值判断与选择）、能干什么（实力定位与预判）、怎么干（策略整合与完善）和干成什么（目标）o二是抓好“一训三风”为主的包括核心理念、学校精神、发展愿景、教育理念、形象定位在内的“价值引导力”系统，并持之以恒地创设活动载体和通道，把学校的文化理念根植到每位师生的认知和行动当中，不能成为形式化的摆设。

三是要用远景谋划统领学校文化建设。

从学校的特定时代背景和环境岀发，
全局性、长远性和根本性地潜心谋划学校发展战略远景规划，形成独特的办学理念和育人目标，促其成为学校全员执着追求的共同愿景，推动学校和谐持续发展。

三、管理维度一总结反思，构建高效运管机制
严密、高效的制度与标准，是学校执行力的基石。

学校必须有一套高效的制度作为抓手.健全抓落实的工作机制，
以实现管理效益的最大化。

第一，要找准管理制度建构的切入点。

重点思考如下问题：教师要干什么、教师怎么干、教师干好了有什么好处、教师干不好有何坏处。

制度不完善、督导不到位、考核不合理、奖惩不公正等没有真正触动管理的内核，都会导致教师团队滋生惰性。

第二，要进一步完善巡视督查制度、信息反 馈制度、情况通报制度、重大责任追究制度，建立学校管理机制、督导机制、评估机制、奖惩机制，加大业绩考核奖惩力度，构筑有效、透明的督导体系。

第三，工作运管守规则讲程序。

学校的机构设置、部门分工、岗位职责都是非常清楚的，缺位、错位、越位的后果是岗位职责的缺失。

作为校长不能包揽一切，应善于思考，主次分明，指挥有方，协调有度，关键还在布置与检查落实上，在调动系统进行有效管理上。

一所学校，只有当执行力得到落实的时候，这所学校才具备了一定的核心竞争力。

四、课程维度一革新教育认知，提升课程品质
校长课程领导力作为校长领导力的一个重要组成部分，是校长教育素养、教育理念、教育取向、教育策略在课程认知、课程建构、课程实施、课程督导、课程评价等方面的综合性体现。

校长的课程领导能力，成为校长专业发展的新使命，成为学校发展的核心竞争力。

校长课程领导力不能适应教育发展的新常态，已成为校长知识结构和业务能力中的一块“短板”。

一是校长必须革新教育观、课程观、学生观，把握课程的发展性、开放性、生成性，构建具有校本特色的高品质课程体系。

二是建立民主、合作、交流的课程运行机制，整合学校与上级主管部门之间、学校与社区之间、学校领导与教师之间、以及师生之间合作与交流的资源交互。

三是以学生为本，满足学生的愿望和需求，紧密结合学生的心理特征和年龄特点，努力构建满足学生成长需要的特色校本课程。

四是建立有利于学校课程领导的评价体系，改革教师评价、学生评价和课程实施评价，努力构建新型评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价机制。

五、效能维度一统筹谋划和强力落实
许多问题客观地存在着，之所以看不到、想不到、抓不到，解决不了，一个重要原因就在于失之于“粗”，失之于“虚”，工作抓得不具体、不细致、不扎实。

校长要眼睛向下看，身子往下沉，要走进课堂，走近师生。

一是要全局性、系统性地进行统筹谋划。

主要是要学会系统思考，抓住本质，分清轻重缓急。

要立足今天，着眼未来，不断理清明天、后天、下周、下月，甚至下学年的计划，越是有前瞻性，工作就越顺手。

二是从细节上狠抓落实。

从管理实践经验来说，要做到“五个到位”，即：头脑到位，多角度思考；嘴巴到位，多时段督促；眼晴到位，多方位巡查；腿脚到位，多角落深入；总结到位，做好说好写好。

三是从流程上要效能。

有安排无督查、有计划无落实、有目标无结果、有后果无惩戒，缺乏对目标的执行和监控、跟踪和监督、严重制约执行力的效能。

在抓细节（下转4（）页）
2019年第03期椒帝枣"彳（41）
©I科研园地
护，傑傑族村民本身对于保护自己文化传承的觉悟较高，自觉寻找接班人。

同时，政府采取的一些因地制宜的措施也很适合傑傑族文化的传承与保护，如小学课间操跳本民族舞蹈等。

虽然其文化保护采取了不少措施，也取得了较好的成果，但在文化传承中也存在一些问题，造成部分文化流失。

对此，我们对傑傑族文化发展提出了三点建议。

1•提高认识，增强民族文化自觉自信。

广大民族地区的年轻人外出打工或忙于耕种等以及受到多样化文化的影响，开始对本民族文化产生自卑情绪，甚至质疑，对本民族文化的传统民族节日逐渐冷漠，传统民族节庆活动也逐渐变得冷清。

有一部分民族文化因为传承人的去世而将成为绝唱，少数民族文化的传承主要靠言传身教，并且有的只可意会不可言传，需要学者去心领神会。

然而面对外来文化的冲击，年轻人对外面世界的好奇，忙着打工挣钱，赶时髦以及对本民族文化的不自信，不能让他们静下心来好好学习，导致传承少数民族文化的人越来越少。

傑傑族生活在我国滇缅交界，其文化发展面临着挑战与机遇，我们应该通过对傑傑族的民族文化的了解提高对少数民族文化的保护与发展，增强对少数民族文化保护的紧迫性和重要性认识，增强民族文化自觉自信，加强对自治区主体民族文化的系统性研究，特别在少数民族文化的挖掘、传承人的培养方面，以民族使命感去看待少数民族文化的保护和传承。

2.收集数据，引导民族文化全面发展。

以“典籍模式”探索傑傑族文化保护与发展的可能性。

当地政府应该搜集相关傑傑族历史、杰出人物等，建立相应的数据库，要全面掌握非物质文化遗产的种类、数量、分布状况、生存环境、保护现状以及存在的困难和问题，运用文字、录音录像、数字化多媒体等各种形式，建立健全详细目录及资料档案。

进一步完善傑谏族少数民族民间文化保护研究和展示网站，建立共享信息平台，加强交流互动。

通过打造特色傑傑族文化博物馆宣传傑傑族文化。

民族文化保护和传承涉及面广、专业性强、内容丰富，要拓宽研究方向，深入研究，积累成果，对民族文化保护和发展形成支撑作用。

傑傑族人日常生活中使用傑傑语交流，但会书写傑傑文字、认识傑傑文字的人却很少，当地学校并未开设教授傑像文字的课程，也没有开设系统教授傑傑族传统技艺的课程。

当地小学都为双语（傑傑语和汉语）教学，对老师要求较高，师资力量不足。

具体建议如下：政府引导学校开设民族文化课程，教授傑傑文字、传统技艺等，加强本民族文化教育。

同时，政府应鼓励当地傑傑族青年投身教育事业，加强双语教师队伍建设。

鼓励学校举办具有民族特色的活动，如傑傑族能歌善舞，可开展民
（上接41页）上，坚持三不放过:发生问题，没找到原因不放过；没找到责任人不放过；没有整改措施不放过。

校长领导力的获得与提升，不是靠灌输靠培训，而是需族舞蹈大赛、歌唱比赛等，或可开展慄傑族传统文化知识竞赛等活动，让青年一代感受到本民族文化的魅力，自觉传承本民族文化，培养保护发展本民族文化的历史责任感。

政府应为民族文化类教学书籍的编写提供财力、物力的支持。

目前，傑傑族民族文化类教学书籍较少，傑傑族传统的“三弦”传承多为口述，“三弦”乐曲很少有写成谱的，容易在时间的更迭中流失。

政府应投入人力、物力帮助傑傑族人民将傑傑族传统文化、舞蹈、乐曲等以文字资料、影视资料等方式记录下来，整理成教材，便于后人学习。

3.挖掘价值，以商业模式带动文化传播。

探索“商业化模式”对傑傑族文化进行保护和发展。

傑傑族主要经济来源是种植草果，以农作物为经济来源，渠道单一且面临的风险大，因此当地应该将经济发展朝着民族文化产品的方向倾斜。

提升和打造少数民族文化精品，促进民族文化产业发展。

在不远处的怒江傑傑族自治州，随着旅游的发展，傑傑族手工制品有很好的市场。

目前，猴桥镇傑傑族手工制品没有旅游业的带动，缺乏市场动力。

猴桥镇地理位置特殊，同样具有发展旅游业的潜力。

以黑泥塘国门新村为例，国门新村的建设充满民族特色，一进入村里，随处可见模仿傑傑族“上刀山”的路灯，趣味十足。

国民新村环境优美，山清水秀，傑傑族村民热情好客，民风淳朴，美学价值、历史文化价值兼具，极具发展旅游业的潜力。

各个地方突出民族特色，借鉴桂林“刘三姐”的民族品牌模式，深入挖掘一族一舞、一族一歌、一族一技等，对云南特有的文化符号，进行提炼、转化、创新，推动文化产业与教育、科技、信息、体育、旅游、休闲等领域联动发展，打造富有影响力的少数民族文化精品以及少数民族文化产业园区和基地。

傑傑族的服装具有较大的商业价值，但由于地理原因，交通不便，交易渠道较少，主要是民族内部交易和与缅甸进行边境贸易。

当地政府可以通过网络销售平台向国内外客户介绍傑傑族文创产品，打造傑傑品牌。

现在，傑慄文化保护基本已成体系.整体情况良好，但在细节上仍需完善，还有很大发展潜力。

腾冲傑傑族应从旅游、教育、文化宣传三方面完善文化保护及传承。

腾冲傑傑族的调研已结束，但民族文化保护永远不会结束，家国情怀的传承也永远不会停止。

我们会把调研学习到的内容带给更多的人，也会继续关注腾冲傑傑族的发展情况，为国家民族文化软实力的提升贡献自己的一份力量。

（作者单位北京师范大学地理科学学部郭垠宏北京师范大学政府管理学院董航）
要在实践中不断地去用心体验和感悟、反思和历练，校长的领导力才能真正从实践中来，再回到实践中去。

（作者单位甘肃省民乐县丰乐镇白庙中心小学）
椒帝春为2019年第03期。