于细微处见精神

于细微处见精神

——记叙文写作中的细节描写

张新艳

【学习目标】

1、理解什么是细节描写。

2、掌握细节描写的方法。

3、学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。

【教学过程】

一、导入课题：

师：怎样写好记叙文?老师上学的时候也曾多次问过自己的语文老师。后来我慢慢感悟到，不管写什么，记叙文总要写得有点意思，这是什么意思呢?

国王死了，然后王后也死了。有意思吗？（生：没意思）这就叫故事。

师：国王死了，然后王后死于悲痛过度，有点意思吧？（生:有点意思。）这就叫情节。

师：国王死了，然后王后死于悲痛过度，临死前，她无限凄楚地看了一眼年仅5岁的小王子，眼角挂着泪珠。怎么样？（生：很有意思。）这就是细节。

由此可见，写好记叙文最重要的是什么？（生：细节描写）

今天这节课，老师就和同学们一起探讨一下记叙文中的细节描写的问题。

二、认识细节：

师：下面就请同学们结合自己以往的认识以及自己读到的文学作品当中类似的例子，来谈一谈什么是细节描写。同学们可以举细节描写的实例，也可以谈自己的理解。

学生A：我觉得细节描写就是对细、小事物的详细描写。

学生B：我觉得细节描写就是细致入微的描写，比如人物的外貌、动作、语言、神态、心理等应该都属于细节描写。

师：刚才同学们谈得都很好，将刚才几位同学发言的内容概括一下，对于细节描写我们可以这样来界定一下：细节就是细小的环节或情节。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

三、感受细节

师：下面我们来看两段文字，请同学们来分析一下每段文字中哪些地方运用了细节描写？运用细节描写的好处是什么？

生读：(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

学生A：这段文字写出了父亲很胖，身体很臃肿。

学生B：我觉得“蹒跚”一词具体细致的表现了父亲的腿脚不灵便。

学生C：我觉得“爬”一词生动传神的表现了父亲上月台时的不容易。

学生D：我觉得“微倾”一词活灵活现地表现了父亲爬月台的艰难。

……

师：文中的红色字（动词）生动传神地写出了父亲爬月台去买橘子的艰难，父亲宁愿费劲周折也想在与儿子离别时尽自己的一点绵薄之力，从而表现出父亲对“我”的关爱。

生读：爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。

——林海音《爸爸的花儿落了》师：思考从这段文字中你看到了一个怎样的父亲？尝试把红色字改换体会一下表达的效果。

学生A：我看到了一个很凶的父亲。

学生B：我看到了一个对“我”要求及其严格的父亲。

学生C：我看到了一个严厉的父亲。

学生D：如果该换了就看不出父亲的严厉了。

师：段中的动作描写让我们看到了一个严厉的父亲

师出示处方：进行动作描写时应注意两点：

1、选用准确的动词进行描写；

2、选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

师：再来看这段文字：

生读：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》师提问：①这段文字中有怎样的细节描写？②这段细节描写有什么样的作用？

学生A：“皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”

学生B:“长衫又脏又破”

学生C：这些对人物肖像的细节描写，刻画出一个穷困潦倒的旧时代知识分子形象。

师出示处方：肖像描写不求面面俱到，只求抓住外貌特征，具体、较形象生动，能突出人物的特点、性格。

师：由此可知，进行细节描写时我们可以从哪些方面入手呢？

学生A：可以描写人物的外貌。

学生B：可以引用人物的语言。

学生C：可以刻画人物的心理。

学生D：可以进行环境描写。

师：通过以上分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。那么，如何进行细节描写呢？

四、方法指导

如何进行细节描写？（在关键处驻足，“慢”说细微之处）

方法一：修饰词句，倍加鲜明

方法二：细化动作、延长过程

方法三：运用修辞，画其神韵

方法四：类比联想，升华内涵

……

五、牛刀小试：

细节描写的综合运用：

根据你平时测验时的观察（或体验），运用所学写作方法，把下面一段话改成具体描写的文段。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

师：刚才同学们的展示很精彩。这“精彩”就在于同学们的细致观察，抓住了典型细节，用词也很贴切。

另外我们在进行细节描写时还应注意到这样几个问题：

1.细致观察事物。

2.精心锤炼词语。

3.巧妙运用修辞。

4.选取典型细节。

六．结束语

师：我们同学有时苦恼写记叙文没有什么素材，或者总是感觉自己的文章太过平淡，不够生动，这主要是因为我们同学的心思不够细腻，对于生活还缺少发现，只要你用心感受，生活的真、善、美无处不在。

细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。同学们，希望你们善于捕捉、运用细节，让这一把金钥匙为你们所用，使你们的文章散发出熠熠光彩！

七、布置作业：

细节描写的综合运用——扩展句子补充细节

Ta在自拍

运用你的想象，可恰当地添加外貌、语言、动作、表情、神态、心理、场景等。学生写作、展示。

第一次说话训练，要求明确人物身份。

第二次写作训练，要求明确场景，情节。

第三次修改训练，添加结尾，让故事有趣味。