串并联电路判断经典例题
串并联电路判断经典例题
张小明
判断串并联电路的基础
串联：
（1）从电流路径上看，串联电路中只有一条电流路径，没有分支；
（2）从各用电器的关系来看，串联电路中的各用电器互相影响，即只要有一个用电器断开，其他各用电器也同时不能工作；
（3）从开关的控制作用上看，串联电路的开关控制所有的用电器，与开关在电路中的位置无关，因此，串联电路只需要一个开关即可控制电路中所有用电器。
并联：
（1）从电流路径上看，并联电路中有两条或两条以上电流路径，有若干分支，干路和任一支路可构成一条电流路径；
（2）从各用电器的关系来看，并联电路中的各用电器互不影响，即只要有一个用电器断开，其他各用电器仍然能工作；
（3）从开关的控制作用上看，干路开关控制所有的用电器，支路开关只控制本支路用电器，各支路开关互不影响。
类型一、简单电路串并联
例1. 判断下列电路的串并联
例2.下图中，是几位同学画出的三个小灯泡连接的电路图，你认为三个小灯泡属于串联接法的是（）
类型二、判断含电压表、电流表电路的串并联
例3.判断下列电路的串并联
类型三、判断多开关电路的串并联
例4.如图所示，当S
，S2断开时，能亮的灯是______，它们是_______联的。当S1，S2闭合
1
时，能亮的灯是______，它们是______联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是______。
课后练习
1如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到，小明同学试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法．
2.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是（）
A.L1和L2并联，再与开关串联
B.L2和开关串联，再与L1并联
C.L1和开关并联，再与L2串联
D.L1和开关串联，再与L2并联
3.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是（）
A.只能将两盏灯并联
B.只能将两盏灯串联
C.两盏灯可以是串联，也可以是并联
D. 以上说法都不正确
4.如图所示的电路中，灯L1、L2是_________ 联，开关S1控制灯_________，S2控制灯_________.
5.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是（）
A.L1和L2并联，再与开关串联
B.L2和开关串联，再与L1并联
C.L1和开关并联，再与L2串联
D.L1和开关串联，再与L2并联
6.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是（）
A.只能将两盏灯并联
B.只能将两盏灯串联
C.两盏灯可以是串联，也可以是并联
D. 以上说法都不正确
7.几盏灯接入同一电路中，其中一盏灯的灯丝断了不亮，其余几盏灯仍然发光，则（）A．坏的灯与其余的灯一是串联
B．坏的灯与其余的灯一是并联
C．其余的灯一是串联
D．其余的灯一是并联
8. 节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
9.如图2所示电路，两只小灯泡L1和L2均正常发光，则下面几种说法中正确的是：（）
A ．甲是电流表，乙是电压表；
B ．甲是电压表，乙是电流表；
C ．甲、乙都是电流表；
D ．甲、乙都是电压表。
10．在如图所示的电路中，A 、B 、C 分别表示电流表或电压表，21L L 、为相同灯泡，当S 闭合，两灯都发光，亮度相同，则可以判断几列几种说法中正确的是（ ）．
A ．○A 、○
B 、○
C 均为电流表 B ．○A 、○B 、○C 均为电压表
C ．○A 、○C 为电压表、○B 为电流表
D ．○B 为电压表，○A 、○C 为电流表
11.几位同学连接的电路如图2—6所示，当他们闭合开关后，两个灯泡均正常发光，下面的几种说法中，你认为正确的是 （ ）
A.表1、2、3均是电压表
B.表1、2、3均是电流表
C.表1、3是电流表，表2是电压表
D.表1、3是电压表，表2是电流表
2—6 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
串联电路和并联电路(学案)
串联电路和并联电路（学案） 预习指导 1．串联电路 ①电路中各处的电流强度。I= = = =… ②电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之， U=… ③串联电路的总电阻，等于各个电阻之。 R=… ④电压分配：R1/R2= U1/U2= 。 ⑤功率分配：P1/P2=。 2．并联电路 ①并联电路中各支路两端的电压。U== ==… ②电路中的总电流强度等于各支路电流强度。 I= … ③并联电路总电阻的倒数，等于各个电阻的之。 1/R= 对两个电阻并联有： R= 。 ④电流分配：I1/I2= I1/I= 。 ⑤功率分配：P1/P2= 。 3．无论串联电路还是并联电路都有总功率等于各个导体的功率。 4．将小量程电流表改装成电压表需要联一个（填“大”或“小”）电阻，改装成电流表需要联一个（填“大”或“小”）电阻。 课堂笔记及反思栏 一、串联电路 例1．一盏弧光灯的额定电压是40V，正常工作时的电流是 5A，如何把它接入电压恒为220V的照明线路上才能正常工 作？ 练习1．电阻R1和R2分别标有规格“100Ω、4w”和“12.5Ω、8w”，将它们串联起来之后，能承受的最大电压是（） A．30V B．90V C．22.5V D．25V 二、并联电路 例2．下列说法正确的是（） A．一个电阻和一根无电阻的理想导线并联，总电阻为零
B．并联电路任一支路的电阻都大于电路的总电阻 C．并联电路任一支路的电阻增大（其它支路不变），则总电阻也增大 D．并联电路增加一电阻很大的支路（其它支路不变），则总电阻一定减 小 例3．如图所示电路，R 1=2Ω，R2＝3Ω，R3＝4Ω. （1）如已知流过电阻R1的电流I1=3A，则干路电流多 大？ （2）如果已知干路电流I=3A，流过每个电阻的电流 多大？ 三、电压表、电流表改装 例4．有一个电流表G，内阻R g=30Ω，满偏电流I g=1mA。要把它改装为量程0-3V的电压表，要串联多大的电阻，改装后电压表的内阻是多大？ 例5．有一个电流表G，内阻R g=30Ω，满偏电流I g=1mA。要把它改装为量程0-0.6A的电流表，要并联多大的电阻，改装后电流表的内阻是多大？ 练习2：若上改装后的电压表测量读数偏大，该如何修正？若上改装后的电流 表测量读数偏大，该如何修正？ 练习3：如图是两个量程的电流表，当使用a、b两个端点时，量程为1A，当 使用a、c两个端点时，量程为0.1A。已知表头的内阻R g为200Ω，满偏电流 I g为2mA，求电阻R1、R2的值。 G R1 b R2 1A 0.1A
2019版人教版高中物理必修三电路及其应用串联电路和并联电路学案
串联电路和并联电路 【学习目标】 一、物理概念和科学思维 1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。 2．掌握电阻的串并联的计算。 3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G （表头）改装而成的。 4．了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。 5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。 二、科学探究 知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养应用所学物理知识解决实际问题的能力。 三、科学态度与责任 通过本节课的教学活动，培养应用意识，引导关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。 【学习重点】 1．熟练掌握串并联电路的特点。 2．电阻的串并联的计算。 【学习难点】 表头G 改装成大量程电压表V 和电流表A 的原理,并会计算分压电阻和分流电阻。 【学习过程】 一、新课学习 （一）串并联电路中的电流 1．串联电路 电流特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ 2．并联电路 电流特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ （二）串并联电路中的电压 1．串联电路 电压特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ 2．并联电路 电压特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ （三）串并联电路中的电阻 1．串联电路
串并联电流电压规律探究实验报告单.doc
探究串联电路中电流的规律班级：小组成员： 【实验目标】 1.探究串联和并联电路的电压关系； 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验器材】 电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。 1.实验电路图： 2、实验步骤： ①按照电路图连接实物图； ②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。 ③将电流表分别串联在电路中的 A 点、 B 点、 C 点，并分别记录测量的电流值； ④换用另外的小灯泡再测1-3 次。 3.实验表格： A点的电流 I A B点的电流 I B C点的电流 I C 第一次测量 第二次测量 第三次测量 【分析与论证】 分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？ 实验结论： 实验结论： 【交流与评估】 1、实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？ 2.若通过两只灯泡的电流相等，两灯泡一定是串联吗？请通过实验得出结论。 指导教师：等级评价：
探究串联电路中电压的规律 班级：小组成员： 【实验目标】 1、探究串联和并联电路的电压关系； 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验器材】 电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。 1、实验电路图： 2、实验步骤：①按照电路图 连接实物图； ②将电压表分别并联在电路中 AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的 电压值；③换用另外的小灯 泡再测两次。 3.实验记录表格： L1两端的电压 U1/V L2两端的电压 U2/V总电压U/V 第一次测量 第二次测量 第三次测量 【分析与论证】分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？ 实验结论： 【交流与评估】 1.实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？ 2.若两只灯泡两端的电压相等，两灯一定是并联吗？ 指导教师：等级评价：
15.3 串联和并联学案
第3节串联和并联 一、创设情境，引入新课 有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法? 二、进行新课 1．串联和并联 （1）串联电路：_______________________________________________________，如图1所示。（2）并联电路：_______________________________________________________，如图2所示。 图1 图 2 串联和并联电路的特点 把图3中的元件连成串联． ①、合上、断开开关S，观察现象。 ③、画电流路径图，从电源正极出发，到电源负极。 （1）串联电路的特点： ① __________________________________________。 ② _________________________________________ 。 按图4把各元件连接起来组成并联电路，（电池组、开关 两盏灯、三个开关）。 ①闭合、断开开关S、S1、S2、观察开关S控制几盏灯？ ②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。 ③分析电流有几条路径？ （2）并联电路的特点： ①_________________________________________； ②_________________________________________； ③_________________________________________。 ②、调换开关S及各元件的位置，观察两灯的发光情况？ 图3 图4 S1 S2 S3 S A B
你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？哪些属于并联电路？ 1．如图5，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路?请在囤中画出接线。 2．按照图6甲电路图，用笔画线表示导线，把图6乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。 3．请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。 4．如图8所示，学校有前、后两个门．在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请设计电路图并在实物图中连线。 _________________________________________________________________________
串并联电路识别与实物图连接
年级：九年级教师：鲁乐 串并联电路识别与实物图连接 一．知识呈现 1 电路 把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。 2 各部分元件的作用 （1）电源：提供电能的装置； （2）用电器：工作的设备； （3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路； （4）导线：连接作用，形成让电荷移动的通路 3 电路的状态：通路、开路、短路 （1）通路：处处接通的电路； （2）开路：断开的电路； （3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。 4电路的基本连接方式： 串联电路 并联电路 5.串并联电路的特点 （一）串联电路 （1）电路连接特点：串联的整个电路只有一条电流的路径，各用电器依次相连，没有“分支点”。 （2）用电器工作特点：各用电器相互影响，电路中若有一个用电器不工作，其余的用电器无法工作。 （3）开关控制特点：串联电路中的开关控制整个电路，开关位置变了，对电路的控制作用没有影响。即串联电路中开关的控制作用与其在电路中的位置无关。 （二）并联电路 （1）电路连接特点：并联电路由干路和几条支路组成，有“分支点”。每条支路各自和干路形成回路，有几条支路，就有几个回路。 （2）用电器工作特点：在并联电路中各用电器之间相不影响。某一条支路中的用电器若不工作，
其他支路的用电器仍能工作。比如教室里的电灯，有一只烧坏，其它的电灯仍然能亮。这就是互不影响。 （3）开关控制特点：并联电路中，干路开关的作用与支路开关的作用不同。干路开关起着总开关的作用，控制整个电路。而各条支路开关只控制它所在的那条支路。 二．识别 1.使用定义法识别串并联电路 若电路中的各元件是逐个顺次连接起来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。 2.使用电流流向法识别串并联电路 从电源的正极（或负极）出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若只有一条路径通过所有的用电器，则这个电路是串联的（如图l所示）；若电流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的（如图2所示）。 例题1 如图1所示的电路，是判断连接方式是串联还是并联？ 【解析】我们可以在图形上用箭头标 示出电流的路径，电流从电源的正极出 发，若只有一条路径，则是串联，若有两 条或两条以上路径则是并联；图中可以标 示出三条路径，如图2所示，可以用箭头 在图形上标画出来，第一条是从正极→A →L1→B→负极，第二条是正极→A→L2→B →负极，第三条是正极→A→L3→B→负极。所以图中L1、L2、L3组成的是并联电路。 例题2 如图所示电路，判断此电路是串联电路还是并联电路。
科学探究串联和并联电路的电流学案教案
第四节科学探究：串联和并联电路的 电流（学案） 作者：微山县夏镇一中西校贾雪梅统稿：姬爱平 学习目标 1知道电流的方向和电流的单位。 2 ?认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。 3、知道串、并联电路中的电流关系。 学时安排 本节用2学时，第一学时认识电流和怎样使用电流表，第二学时探究串、并联电路中的电流关系。 第一学时 课前准备 1?复习回忆：导体中的____________ 向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定, 定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的 _______________ 流出， 经过导线、用电器等流入电源的_____________ 。 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 一、电流 活动1阅读教材第53页“电流”中的内容，然后完成下列填 空： 1、物理学中用____________________________________ 来表示电流的强弱，叫做电流。 2、国际单位中电流的单位是__________ ,简称—用符号表示。 电流的常用单位还有______________________ 。它们之间的换算关系是： 1A= _______ mA; 1mA= _____________ u A。
合作探究 3、___________ 叫做电荷量，用符号 _________ 表示，在国际单位制中其单位是__________ ，简称_________ ，符号是 _________ 。 二、怎样使用电流表 活动2:阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务： 1、如图1所示，电流表的示数是_______________ A。 2、如图2所示，电流表的示数是______________ A。 3、按下图所示连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流。 S
串并联电路中电流的规律教学设计
《串、并联电路中电流的规律》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流； 2．知道串联和并联电路中的电流规律； 3．会运用串联和并联电路的电流规律解决简单的问题。 （二）过程与方法 在探究串联、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、科学探究的方法和态度。 （三）情感态度和价值观 通过实验探究串、并联电路中电流的特点，增强动手实验的能力，形成勇于探索的精神。 二、教学重难点 电流是电路中一个重要的物理量，无论从知识内容还是技能训练上，在初中电学中都起到了承上启下的重要作用。前面已经学习过电路和电流，以及串联和并联电路的特点，本节内容既是对电流表使用的巩固，同时也是对不同电路中电流的更深层次的认识。结合前面的电流表的使用，使用电流表测出不同电路中的电流，总结出串联和并联电路中的电流规律。此规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的必备知识。所以通过实验探究并总结出串联和并联电路中的电流规律是本节教学的重点。本节除了对串、并联电路中的电流规律这一知识有具体的要求，同时也对获取这个知识的科学探究过程有较高的要求。通过实验测量串联和并联电路中的电流，既要能熟练使用电流表，还要分析实验数据，找出串联和并联电路中电流的规律，所以能正确连接电路，正确使用电流表和对实验数据的分析总结是本节教学的难点。 重点：通过实验探究并总结出串联、并联电路中的电流规律； 难点：能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
三、教学策略 先复习电流表的使用方法，要把电流表与被测的用电器串联，并且电流表分别接在用电器的两侧测出的电流是相等的。根据此现象提出问题，如果把两只灯泡串联，把电流表分别接在某一用电器的两侧，电流相等，如果把电流表接到另一用电器两侧，其大小是否相等呢？学生设计实验，画出实验电路图，把电流表分别接在电路中不同位置，比较电流的大小。学生通过自主实验，测出电路中不同位置电流，比较得出串联电路中电流的关系。为了防止实验数据的偶然性，需要换用不同的灯泡进行多次实验。在探究并联电路中的电流规律时的过程与串联电路中的探究过程相似。通过学生自己设计电路图，自己连接电路，巩固电流表的使用方法，学会使用电流表测不同电路中的电流，提高动手实验的能力。通过分析实验数据，总结出不同电路中电流的规律，提高数据处理的能力。在实验中提醒学生除了观察电流的示数外，还可以注意灯泡的亮度及其与电流的关系等，为后面的学习埋下伏笔。 四、教学资源准备 多媒体课件整合网络，演示和学生分组器材：电池组、开关、导线若干、灯泡4个（规格不同）、电流表等。 五、教学过程
初三上册物理串联和并联学案
初三上册物理串联和并联学案 第3节串联和并联 一、创设情境，弓I入新 有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？ 二、进行新 .串联和并联 串联电路 ,如图1所示。 并联电路 ■，如图2所示。 图1图2 串联和并联电路的特点 把图3中的元件连成串联. ①、合上、断开开关S,观察现象。 ②、调换开关S及各元件的位置，观察两灯的发光情况? ③、画电流路径图，从电源正极出发，至购源负极。 串联电路的特点：
①_________________________________________ 。②。
按图4把各元件连接起来组成并联电路，。 ①闭合、断开开关S、S1、S2、观察开关S控制几盏灯? ②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。 ③分析电流有几条路径？ 并联电路的特点： 并联电路？ .如图5,要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路？请在囤中画出接线。 .按照图6甲电路图，用笔画线表示导线，把图6乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。 .请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。 .如图8所示，学校有前、后两个门.在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求: 前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请设计电路图并在实物图中连线。
②。 3串联和并联配套练习 .如图1所示，要使两灯串联，应闭合开关____________ ,闭合 _______ 时两灯并联，同时闭合_________ 是不允许的. .如图2所示电路图，当开关S1、S2、S3都闭合时， 灯L1、L2、L3是_________联，其中开关S1控制 ________________________灯， S2控制 ________ 灯，S3控制 ________ 灯. 图1图2图3图4 .图3所示电路中a、b、c、d是四个接线柱，若用导 线将接线柱 ______ 连接时，出现短路现象；若使电灯L1、 L2、L3并联，应用导线连接接线柱 _________ 和 _______ ;若使L1、L3并联，应用导线连接接线柱 _________ ;若使L2、L3串联，应用导连接接线柱 ________. .如图4所示，关于L1、L2、L3的连接方式说法正确的是 A. L1、L2、L3全部并联 B. L1、L2、L3全部串联 c. L2和L3并联后再与L1串联D.以上说法都不正确 .一位同学在组成串联电路的实验中，按电路图连接L1、 L2无误后，闭合开关，发现只有灯L1亮，故障原因是 A.灯L2的灯座松了，致使电路出现断路
串联和并联电路图计算题
串联和并联电路图计算题(一)： 基础知识: 1、串联电路： （1）、串联电路的电流特点：I=I 1=I 2（串联电路中各处电流相等） （2）、串联电路的电压特点：U=U 1+U 2（串联电路中总电压等于各部分电压之和） （3）、串联电路的电阻特点：R=R 1+R 2（串联电路中总电阻等于各个电阻之和） （4）、串联电阻具有分压作用：2 121U U R R =（串联电路中电压之比等于电阻之比） （5）、欧姆定律公式： R U I = 111R U I = 222R U I = 2、并联电路： （1）、并联电路的电流特点：I=I 1+I 2（并联电路中总电流等于各支路电流之和） （2）、并联电路的电压特点：U=U 1=U 2（并联电路中总电压等于并联电两端电压） （3）、并联电路的电阻特点：21R 1R 1R 1+=（并联电路中总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和） （4）、并联电阻具有分流作用：222 1I I R R =（并联电路中电流之比等于电阻之比的倒数） （5）、欧姆定律公式：R U I = 111R U I = 222R U I = 3、串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大，原因是相当于增大了导体的长度。 4、并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小，原因是相当于增大了导体的横截面积。 例题分析： 例1. 有一只电灯，电阻是10Ω，正常工作时它两端的电压是5V ，现有一个电压为8V 的电源，要想把灯接在这个电源上且正常发光，应如何连接一个多大的电阻？ 解题：根据题意画出电路图如图： 电阻R 和灯泡L 串联； 灯泡正常工作时电路中的电流：0.5A 105V R U I I L L L R =Ω== = 电阻R 两端的电压：U R =U ﹣U L =8V ﹣5V=3V ， 电阻R 的阻值：Ω=== 60.5A 3V I U R R R 例2．（2011?重庆）从2011年5月11日起，执行酒驾重罚新规定．交警使用的某型号酒精测试仪的工作原理相当于右图所示．电源电压恒为9V ，传感器电阻R 2的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，当酒精气体的浓度为0时，R 2的电阻为80
连接串联电路和并联电路市级优质课学案 新课标沪科版九年级物理2
连接串联电路和并联电路学案 【学习目标】 知识与技能：会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路。 过程与方法：通过探究、实验的方法了解串、并联电路的特点。 情感态度与价值观：能说出生活、生产中的采用简单串联电路或并联电路的实例，培养观察能力；认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。 【重难点】 重点：知道串联电路和并联电路 难点：如何区分串联电路和并联电路 【学习过程】 问题一：电路的连接方式有哪些呢？ 用一个电池组，两个灯泡L 1和L 2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭。想想看，有几种连接方法？在下面画出电路图。 电路的基本连接方法有两种： 串联：把电路元件 连接起来的电路。 并联：把电路元件 连接起来的电路。 问题二：串联电路有什么特点呢？ 【提出问题】串联电路有哪些特点？ 【制定计划与设计实验】根据电路图，请同学们用笔画线代替导线将下列电路元件连接起来。 【交流讨论】（1）观察实验现象，开关断开时，两灯 ；开关闭合时，两灯 。说明在串联电路中，开关控制 。 （2）改变开关的位置，将开关接在两灯之间或电源负极和灯泡L 2之间，断开开关，两灯 ；闭合开关，两灯 。说明在串联电路中，开关控制 。 （3）闭合开关，两灯都亮，这时拧下任何一个灯泡，发现 。说明 在串联电路中，有一处断开，整个电路就断开，也就是在串联电路中，各用电器相互影响，电路中电流有 条路径。 小结：串联电路的特点： 。 想一想，你日常生活中哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方式吗？ 问题三：并联电路有什么特点呢？ 【提出问题】并联电路有哪些特点？ 【制定计划与设计实验】根据电路图，请同学们用笔画线代替导线将下列电路元件连接起来。 【交流讨论】（1）闭合开关S 1、S 2，再断开和闭合开关S ，观察两灯泡的情况，可得出结论： ；闭合开关S 、S 1、S 2，然后分别断开S 1和S 2，根据实验现象；可得出结论： 。 （2）若将其中的一个灯泡拧下来后，观察另一个灯泡，可发现 。 小结：并联电路的特点： 。 试分析教室里的灯是怎样连接的？ L 1 S L 2 L 1 L 2 L 1 S 1 L 2 S 2 S L 1 L 2 S 1 S 2 S
科学探究串联和并联电路的电流学案教案
科学探究串联和并联电 路的电流学案教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-
第四节科学探究：串联和并联电路的 电流（学案） 作者：微山县夏镇一中西校贾雪梅统稿：姬爱平 学习目标 1．知道电流的方向和电流的单位。 2．认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。 3、知道串、并联电路中的电流关系。 学时安排 本节用2学时，第一学时认识电流和怎样使用电流表，第二学时探究串、并联电路中的电流关系。 第一学时 课前准备 1.复习回忆：导体中的向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的流出， 经过导线、用电器等流入电源的。 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 说明 一、电流 活动1：阅读教材第53页“电流”中的内容，然后完 成下列填空： 1、物理学中用来 表示电流的强弱，叫做电流。 2、国际单位中电流的单位是，简称用符号 表示。电流的常用单位还有。它们之间 的换算关系是：1A= mA；1mA= uA。
3、 叫做电荷量，用符号 表示，在国际单位制中其单位是 ，简称 ，符号是 。 二、怎样使用电流表 活动2：阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务： 1、如图1所示，电流表的示数是__________A 。 图1 2、如图2所示，电流表的示数是__________A 。 3、按下图所示连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流。 (1)电流表进行“校零”，再闭合开关。这时，电流表的示数是 。 （2）换用0-0.6A 量程，重新对电流表进行“校零”，再闭合开关，此时，电流表的示数是 。 思考：比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响。在这个实验中，选择多大的量程比较合理为什么 活动3：就课本第55页的【实验探究】中的问题进行展示 说 明 S A L
《串联电路和并联电路》学案汇总
第四节、串联电路和并联电路学案导学 学习目标 知识与技能 1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。 2、掌握电组的串并联的计算。 3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。 4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。 5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。 过程与方法 知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养应用所学物理知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 通过本节课的教学活动，要培养应用意识关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。 学习重点 熟练掌握串并联电路的特点；电组的串并联的计算。 学习难点 表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。自主学习 1.把几个导体依次相连，接入电路，这样的连接方式叫做。 2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做。 3.电流特点：串联电路各处的电流；并联电路总电流等于各支路电流。 4.电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之；并联电路各部分电压与各支路电压。 5.电流表：已知电流表的内阻为R g，满偏电流为I g，则满偏电压U g＝。
同步导学 1.串联电路：把导体依次首尾相连，就组成串联电路。如图 (1)串联电路中各处的电流处处相等n I I I I I ===== 321 (2)串联电路的总电压 等于各部分电路两端电压之和n U U U U U ＋ +++=321 (3)串联电路的总电阻等于各个导体电阻之和n R R R R R ＋ +++=321 (4)串联电路中各个电阻两端电压跟它们的阻值成正比I R U R U R U R U n n ===== 2211 2. 并联电路：把几个导体并列地连接起来，就组成并联电路。如图 (1)并联电路各支路两端的电压相等 n U U U U U ===== 321 (2)并联电路中总电流等于各支路的电流之和 n I I I I I ++++= 321 (3)并联电路的总电阻的倒数等于各个导体电阻倒数之和 n R R R R R 11111321＋ +++= (4)并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比 n n R I R I R I R I IR ++++= 332211 例1 有三个电阻，其阻值分别为10 Ω、20 Ω、30 Ω.现把它们分别按不同方式连接后加上相同的直流电压，问：在总电路上可获得的最大电流与最小电流之比为多少? 解析： 设电源电压为U . 根据I = R U ∝R 1，当三个电阻串联时，电阻最大，且最大值为R max =R 1＋R 2＋R 3=６0 Ω，当三个电阻并联时，电阻最小，且最小值为R min =12030103030++ Ω=1160 Ω.所以，最大电流
串联和并联电路图练习题
串联和并联电路图练习 题 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
电路图练习 题 一、单选题（每题3分，共36分） 1、如图所示电路中，当开关S 1、S 2都闭合时，下列说法正确的是（） A ．只有L 1发光B ．只有L 2发光 C ．L 1、L 2都发光D ．L 1、L 2都不发光 2、如图四个电路图中，与下面实物图对应的是（） 3、如图所示的电路，下列分析正确的是（） A ．若S 1、S 2、S 3都闭合时，则L 1、L 2并联 B ．若S 1、S 2、S 3都闭合时，则L 1、L 2串联 C ．S 3断开、S 1、S 2闭合，L 1、L 2并联 D ．S 1闭合、S 2、S 3断开，L 1、L 2串联 4、如图所示的四个电路中，开关能使L 1、L 2两盏灯同时发光和熄灭的是（） 6、关于物体的导电性能，下列说法中正确的是（） A 、导体和绝缘体都容易导电B 、大地、人体、油都是导体 C 、橡胶、塑料、碳都是绝缘体 D 、导体和绝缘体之间没有绝对的界限 7、图中，若L 2的灯丝断了，而电路其他部分完好，则开关S 闭合后（） A ．L 1发光，L 2不发光 B ．L 1不发光，L 2发光 L 2 L 1 L 2 L 1 L 2 L 1 L 2 L 1 A D C B L 2 L 1 S 1 S 3 S 2
C．L 1和L 2 都发光 D．L 1和L 2 都不发光 8、在下图中，两灯泡组成并联的电路的电路图是（） ABCD 12、在图所示的电路中，要使L 1 发亮() A、只闭合开关S 1 B、只闭合开关S 2 C、三个开关都闭合 D、只闭合开关S 2和S 3 二、填空题（每题4分，共16分） 14、公路两旁的路灯采用的是联方式，判断的依据是。 15、下面4个电路中，根据要求填写图号。 （1）、已造成短路的有图，闭合开关S后会出现短路的有图。 （2）、组成串联电路的有图，组成并联电路的有图。 三、作图题 17、（1）将图中的器材用笔画线代替导线，按下列要求连接起来：两灯泡并联，开关控制两个灯泡。（2）画出它的电路图。 18、如图所示。现有一个电池，两个开关和两盏电灯，请你连接好下面 的实物电路图，使S 1闭合时L 1 亮，使S 2 合时L 2 亮。
电流和电路【学案一】第3节 串联和并联(2021年-2022年)
第3节串联和并联 一、学习目标： 学习目标： 1、知识和技能： 1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。 2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。 2、过程和方法： 1）通过讨论交流学会区分串并联电路。 2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。 3、情感、态度、价值观： 1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。 2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。 学习重点：探究发现串并联电路的特点。 学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。 导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法 课时：1课时 导学过程： 一、课前预习： 1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。 2、__________ 相连叫串联， 并联指__________ 相连。 二、课堂导学： 1．情景导入： 节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。 2.出示目标： 1) 探究发现串并联电路的特点。2) 规范画出串并联电路、动手连接串并联电路 3.自主学习，合作探究： 1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，
看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳： 2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表： 串联并联 连接方式 电路图 电流路径 开关的作用 用电器之间的联 系 三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。 四、学习小结： 五、达标检测： 1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（） A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的 B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的 C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的 D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的 2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里 （）（）（）（） 3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。 4、如图2所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，下列判断正确的是（） A．L1、L2都不发光B．L1、L2都发光C．只有L1发光D．只
探究串并联电路中电流的规律实验报告
探究串并联电路中电流的规律 【探究目标】 探究串联和并联电路的电流关系； 【实验器材】 电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。 【提出问题】 1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？ 2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？ 【猜想与假设】 1、串联电路中电流的规律 2、并联电路中电流的规律 【设计与进行实验】 （一）探究串联电路中电流的规律 1、实验电路图： 2、实验步骤： ①按照电路图连接实物图； ②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。 ③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值； ④换用另外的小灯泡再测1-2次。 A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C
第一次测量0.3A0.3A0.3A 第二次测量0.2A0.2A0.2A 第三次测量0.1A0.1A0.1A 【分析与论证】 实验结论：串联电路中各处电流相等 （二）探究并联电路中电流的规律 1、实验电路图： 2、实验步骤： ①按照电路图连接实物图； ②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。 ③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值； ④换用另外的小灯泡再测1-2次。 A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量0.1A0.2A0.3A 第二次测量0.2A0.1A0.3A 第三次测量0.1A0.1A0.2A 【分析与论证】 实验结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
2019版九年级物理全册15.4电阻的串联和并联学案无答案新版沪科版
2019版九年级物理全册15.4电阻的串联和并联学案无答案新版沪科版【目标导学】： 1．回顾并熟悉电阻的影响因素：材料、长度和横截面积 2．知道总电阻的概念，理解总电阻和分电阻之间的“等效替代”关系 3．了解电路状态的不变，会利用欧姆定律推导出串并联总电阻与分电阻的关系 4．会利用串并联电路总电阻和分电阻的关系去正确分析电路 【重点导引】： 1．理解“电路状态不变”，理解总电阻和分电阻之间的“等效替代”关系 2．会利用欧姆定律推导出串并联总电阻与分电阻的关系 【课前导问】： 思考1：影响电阻大小的因素有哪些？ 思考2：在八年级学习“物体的重心”、“合力与分力”的概念时，我们介绍过“等效替代”的思想；那么通过预习，“总电阻与分电阻”你如何理解？ 【课堂导学】： 一、总电阻与分电阻： 如图电路，接入同一电源，且电源电压保持不变。若甲乙丙三图电阻分别接入电路AB之间，若电流表示数相同，（即电路的状态不变）： 则电阻R对电流的阻碍作用与R1和R2共同阻碍作用相同，即“等效”，则R为R1和R2的等效电阻或总电阻。 故总电阻与分电阻的关系：等效替代
二、电阻的串联： 思考3：两个（或几个）电阻串联之后的总电阻比参与串联的各个分电阻大些还是小些？ 1．你的猜想： 2．实验设计： 3．实验过程： 4．实验结论： 理论推导：试根据串联电路电流和电压特点和欧姆定律推导：R= R1+R2； 拓展：若n个相同电阻，阻值都为R0，若将它们串联接入电路，电源电压保持不变，其总电阻为多少？ 例1：如图所示电路，当滑动变阻器滑片P向左或向右移动，总电阻 如何变化？你能观察到三个电表是如何变化？ 三、电阻的并联： 思考4：两个（或几个）电阻并之后的总电阻比参与串联的各个分电阻大些还是小些？ 1．你的猜想： 2．实验设计：
《串联和并联》导学案
第十五章、电流和电路第3节《串联和并联》 【学习目标】： 1、知道串联电路和并联电路连接的特点； 2、会动手连串联电路和并联电路接 3、会画简单的串联、并联的电路图 【走进课堂】： 一、串联和并联 1、试试看：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法。 要是把这些方法分成两类，你以什么为标准分成几类？ 2、通过电路图的分析可知，把元件连接起来的电路叫做串联电路，把元件的连接起来的电路叫做并联电路。 3、根据电路图，用笔画线表示导线，把实物图连接起来。想想看：哪部分电路是干路？哪部分电路是支路？ 4.同学们一起探究串联和并联电路分别有什么特点，并记录在下表中： 连接方式串联并联 电路图 电流路径电流有条路径电流有条路径 开关的作用 用电器之间的联系
（相互影响还是独立 工作） 1、节日小彩灯是的，你是如何判断的？ 2、教室里的电灯和电扇是的，你是如何判断的？ 3、某建筑物周围的装饰灯是的，你是如何判断的？ 【课后巩固】 1、下列图中是串联电路的是，是并联电路的是。（填序号） 2、家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的，它们工作时互相。 3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯（） A.一定是串联的; B.一定是并联的; C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确. 4.有电源、一个开关、三盏电灯导线若干，想把它们连接在一个电路中，要求每盏电灯坏后都不影响别的电灯，它们之间应该（）联。（画出电路图） 5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。 【中考再现】
第3 题 第5题 第7题 1．电路和电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以方式连接的． 2、马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是联的．节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是联的． 3．下图甲图中两灯是联，乙图中两灯是联． 4．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（） A．只能串联B．只能并联 C．可以串联，也可以并联D．无法判断 5．如图所示电路中，A、B、C、D是四个连接线，开关是闭合的． ①用导线将A、B连接，再将C、D连接，则灯L1和L2是联． ②用导线将A、D连接，则灯L1和L2是联． 6．如图所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是联；若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路． 7．如图所示，若只需灯L1发光，则用导线连接接线柱；若连接，A、D接线柱，则灯L1、L2联；若使L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与连接． 8、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡（） 第6题
“串联和并联”教学设计.doc
“串联和并联”教学设计 【教学目标】1．知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3）培养初步的实验操作技能。 2．过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3．情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，1．5 v干电池 80节，2．5 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。 教师活动 学生活动 达成目标 激
趣 引 入 1．多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2．激趣引入新课。 1．学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2．学生思考提问。 1．使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2．使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3．激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1．介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2．提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3．提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4．利用多媒体进行分析、归纳。
2．学生实验：先画电路图，再接实物图。 3．学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1．使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2．会用简单的图设计实验方案。 3．培养学生初步的电学实验的操作技能。 4．增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1．鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2．师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3．要求学生将设计的实验方案画成电路图。
串联电路和并联电路(导)学案 (18)
2.4 串联电路和并联电路学案 [学习目标] 1.掌握串、并联电路的电流和电压的特点.2.掌握电阻串、并联的计算.3.理解将小量程电流表改装成大量程电流表和电压表的原理，并会进行有关计算． 一、串、并联电路 1．串联和并联 (1)串联 把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做串联． (2)并联 把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联． 2．串联电路和并联电路的电流 (1)串联电路各处的电流相等，即I＝I1＝I2＝I3＝…＝I n. (2)并联电路的总电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2＋I3＋…＋I n. 3．串联电路和并联电路的电压 (1)串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，即U＝U1＋U2＋U3＋…＋U n. (2)并联电路的总电压与各支路电压相等，即U＝U1＝U2＝U3＝…＝U n. 4．串联电路和并联电路的电阻 (1)串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和，即R＝R1＋R2＋R3＋…＋R n. (2)并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和，即1 R＝1 R1＋1 R2＋1 R3. 二、电压表和电流表 1．小量程电流表G(表头)的三个参数 (1)电流表的内阻：电流表G的电阻R g叫做电流表的内阻． (2)满偏电流：指针偏转到最大刻度时的电流I g叫做满偏电流． (3)满偏电压：电流表G通过满偏电流时，加在它两端的电压U g叫做满偏电压．2．改装原理 (1)电压表：给表头串联一个电阻． (2)电流表：给表头并联一个电阻．
一、对串联电路的理解 [问题设计] 每年春节期间，大街小巷的树上都挂满了装饰用的串串小彩灯，当夜幕降临的时候，火树银花，非常好看．这些小彩灯的额定电压一般只有几伏，但大多数都使用了220 V 的家用照明电路． (1)这些小彩灯是怎么连接的？ (2)若每个小彩灯的电阻为R ，则n 个这样的彩灯连接后的总电阻为多大？ 答案 (1)多个小彩灯串联后一起接在电上，使每一个小彩灯分得的电压之和等于220 V. (2)nR [要点提炼] 1．串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻． 2．几个相同电阻R 串联时其总电阻为R 总＝nR ，两个相同电阻串联时，总电阻是分电阻的二倍． 3．当一个大电阻和一个小电阻串联时，总电阻接近大电阻． 4．串联电路中各电阻两端的电压跟它的阻值成正比，即 U 1R 1＝U 2R 2＝…＝U n R n ＝I . 二、对并联电路的理解 [问题设计] 三个电阻R 1、R 2、R 3并联的电路如图1所示． 图1 (1)每个电阻两端的电压有什么关系？ (2)总电流I 与各个电阻中电流有什么关系？ (3)设总电阻为R ，试证明：1R ＝1R 1＋1R 2＋1 R 3. 答案 (1)每个电阻两端的电压相等 (2)I ＝I 1＋I 2＋I 3 (3) 根据欧姆定律I ＝U R 得：R 1＝U 1I 1，R 2＝U 2I 2，R 3＝U 3I 3，而R ＝U I .根据