车工工艺学教案

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课

二、复习提问并作记录

1、工作运动？

2、工件上形成的表面？

3、切削用量的基本概念？

三、分析同学们的答题

四、讲授新课

1、常用车刀的种类

90°车刀、4 5°车刀(弯头车刀) 、切断刀、内孔车刀、圆头刀、螺纹车刀用来车削螺纹。

2、用途

五、讨论题：

请同学分析图示工件，选择刀具？

六、提问并作记录请同学回答问题，

其余同学补充。

分组讨论

回答问题

分组讨论

2′

3′

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7′

15′

5′

5′

20′

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间1．切削力的来源与分解

(])切削力的来源

讨论题：

1、请同学举例切削力的来源？

九、提问并作记录

十、讲授新课

1、切削力的分解主切削力切深抗力进给抗力2．影响切削力的因素

(1)刀具方面：①前角②主偏角⑧刃倾角④刀尖圆弧半径

(2)切削用量方面

3．主切削力和切削功率的计算

4、切削热和切削温度

切削热的来源和传散

影响切削温度的主要因素

(1)刀具角度(2)切削用量(3)工件材料(4)切削液

§1．5 切削液

十一、讲授新课请同学回答问题，

其余同学补充。

分组讨论

回答问题

分组讨论

2′

3′

8′

7′

15′

5′

5′

25′

8′

7′

3′

2′

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课

二、复习提问并作记录

1、用两顶尖装夹工件时的注意事项？

2、后顶尖的种类？

三、分析同学们的答题

四、讲授新课

游标卡尺的结构形状

1、两用游标卡尺

2、双面游标卡尺

五、讨论题：

用双面游标卡尺测量孔结果为45mm,求其真实值是多少？请同学回答问题，

其余同学补充。

分组讨论

回答问题

分组讨论

1：同学们各自用

0.02 mm精度游

标卡尺练习读数。

2：各组实际测量

工件的尺寸。

2′

3′

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15′

5′

5′

25′

8′

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3′

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教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

九、提问并作记录

十、讲授新课

千分尺的读数原理及读法

(1) 工作原理

(2)读数方法

练习题：

1、请同学读出千分尺读数？

2、实际测量练习？

八、布置作业

（一）课外作业

（二）预习作业

钻头的几何形状请同学回答问题，

其余同学补充。

分组讨论千分尺为

什么要设计有测力

装置？

回答问题

分组讨论

1：同学们各自用

千分尺练习读数。

2：各组实际测量

工件的尺寸。

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3′

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30′

8′

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内时间一、组织教学

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课

二、复习提问并作记录

1、简述千分尺的结构？

2、千分尺的读数原理？

三、分析同学们的答题

四、讲授新课

1、轴承套零件技术要求：

2、车套类工件比较困难的原因

五、讨论题：

轴承套零件为什么要有较高的技术要求？

六、提问并作记录

七、讲授新课

（一）、麻花钻的几何形状请同学回答

问题，其余

同学补充。

分组讨论

回答问题

2′

3′

8′

7′

45′

15′

10′

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课

二、复习提问并作记录

1、扩孔的方法有哪些？

2、车孔的关键技术？

三、分析同学们的答题并作记录

四、讲授新课

1．铰刀的几何形状：

2．铰刀的种类

五、讨论题：

请同学分析为什么手用铰刀的主偏角比机用铰刀的小？

六、讲授新课

（一）、铰孔余量的确定

（二）、铰孔时的注意事项

1．铰刀的选择和保管请同学回答问

题，其余同学

补充。

分组讨论

回答问题

同学们分组讨

论，老师提问

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