日本高校音乐社团现状分析——以日本兵库教育大学为例

日本高校音乐社团现状分析——以日本兵库教育大学为例

摘要：日本兵库教育大学位于兵库县，是一所以教育专业为主的综合性高校，在日本教育类高校中排在前十位，该校音乐类社团在校园乃至社会上有较高的影响力。日本兵库教育大学音乐社团的发展呈现多元化、专业性强、交流活动广、发展稳定程度高等特点。同时也存在民族音乐文化受冷遇以及在非营利性与商业化的夹缝中生存的问题。

关键词：日本高校；音乐社团；现状

日本对学校的音乐社团的关注非常高，重视学生课余生活的安排。日本高校学生，有约20%-30%为社团活动时间。社团活动的内容也丰富多彩。在一年一度的学园祭里，各个社团都要有发表会，有很多都是社团活动的演出。日本兵库教育大学位于兵库县，是一所以教育专业为主的综合性高校，在日本教育类高校中排在前十位，因此在日本的高校中有一定的代表性。日本兵库教育大学的音乐社团在众多学生社团中有较大的影响力，是学校社团活动中充满活力和朝气的群体。笔者在日本兵库教育大学留学期间，主要进行和音乐相关的学习，对该校音乐类社团有较深层面的接触和了解，初步掌握了各类与高校乐团相关的基本资料。对日本高校音乐社团现状的了解和分析有助于对日本高校的音乐社团文化以及日本现代社会音乐的了解。

在日本，学生课外活动主要包括“部活動”（部活动）、“クラブ活

動”（俱乐部活动）和“サークル活動”（小组活动）。部活动是由具有相同兴趣爱好的学生自发组织并由校方有关管理部门批准的业余团体，定期举行有目的有计划的排练，会在学校等地方举行公益演出，相当于我国的大学生社团。一般某某社团也称为某某部，这些部与学生会、学生自治会等性质的部门一样。初中，高中，大学，短期大学里都有，简称“部活”。本文中所涉及到的社团均为部活动。

一音乐社团的规模及成员结构

日本兵库教育大学共有大学生社团50个，其中音乐类社团5个，总人数为196人。笔者从5个社团中共随机抽样调查了50名社团成员进行研究。占总人数的25.5%。

兵库教育大学的5个音乐社团分别为管弦乐部、吹奏乐部、民族音乐部、流行音乐部和日本传统舞蹈部，分别成立于2009年、1988年、1983年、1982年和2001年。参加人数分别为33人、47人、4人、96人、16人，其中流行音乐部的学生参加人数占总人数的49%，是该校人数最多的大学生社团。民族音乐部人数所占比例仅为2%（见表1）。

在5个音乐社团中，共有女生135人，占总人数的689%；男生61人，占总人数的31.1%。女生人数要大大超过男生人数。四个年级的学生比列分别为61人、47人、46人、42人。表明不同年级

参加音乐社团的人数相对平均且稳定。一年级大学生人数相对较多，与学生刚刚迈入大学，对社团活动的新鲜感及社团组织的各类宣传发动活动有关系。此外，该校外国留学生共216人，占全校学生总人数的27%，其中参加音乐社团的外国留学生人数为21人，占音乐社团总人数的10.7%（见表2）。表明外国留学生对音乐社团有一定的参与度，还不够高，音乐社团的成员主要还是以日本本国学生为主。在5个音乐社团的成员中，音乐专业的学生共23人，占音乐社团总人数的117%，（见表2）需要说明的是，兵库教育大学2011至2012年学年，音乐专业学生总人数为23人，参加音乐社团的人数占到100%。

二音乐社团的管理模式

1.音乐社团的管理机构

和日本大多数社团一样，兵库教育大学5个音乐社团均由学生自发组织，均参加学校的课外活动团体会议，类似于中国大学生社团联合会。课外活动团体会议人选不直接从各社团选出，而是由该校文化系、艺术系和体育系各选举5人组成。课外活动团体会议与由以班级为单位选举出来的班级代表会议共同组成学生代表会议，其中课外活动团体会议的代表9人（文化系、艺术系、体育系各3人），班级代表会议的代表22人（该校共有11个专业，每个专业代表2人）。学

生代表会议设立学生委员会。由班主任和课外活动团体顾问教师对学生委员会进行管理和指导（见图1）。在日本，课外活动团体是和班级具有同等级别的学生组织机构。校方管理部门学生支援课负责对大学生社团的审批和日常管理。社团的申请程序较为复杂，需向学生支援课提出“团体组织许可证”申请，同时通过学生支援课向学校任意教师提出邀请其担任顾问教师的申请，经教师同意，学生支援课审定后才能通过。学生社团的许可期限从许可证颁发日开始到该学年的结束，下一年如需继续，需填写“团体继续申请表”。团体的性质如需变更，须提交“团体性质变更表”。学生团体加盟校外的团体时，经顾问教师盖章同意，向学生支援课学生支援组提交“学外团体加入许可表”，经过通过支援组同意方可。社团在校内集会，如举行演讲会、研究会、电影会等活动，需提前6天填报“举办集会许可表”。张贴通告、海报等宣传物品时，要填报“宣传许可表”。宣传期间原则上为1周。在社团举行校外活动，如登山、公演、共同寄宿、练习等，事前需填报“校外活动登记表”。可见虽然日本大学奉行“尊重自由”，“尊重个性”的管理方式，但对社团的管理却仍然比较严格。

学校的组织机构偏重服务性。支援课作为学生工作的主体机构，其职能包括学生服务类工作、留学生相关事项及学生就业相关工作三大类。社团开展活动时，如协调社团开展活动时的设备和场地，提供相关信息的咨询等，也由学生支援课负责协助。在兵库教育大学5个音乐社团担任顾问的教师中，有教授4名，副教授1名，其主要工作职责包括社团排练的指导及解答社团成员日常疑问。部分社团还会聘

请专任指导教师，该校管弦乐部、吹奏乐部就有专任指导教师，但民族音乐部、流行音乐部和日本传统舞蹈部则没有指导教师。

2.音乐社团内部的情况

音乐社团内部组织结构与中国大学生社团一致，一般设部长、副部长、秘书、外联、策划、宣传、会计、海报、练习负责人等职务（人数较少的民族音乐部仅设部长和副部长）。工作性质也和国内一致。在社团成员的选择上，学生参加音乐社团不设附带条件，只要感兴趣，都可以报名参加。在196名音乐社团成员中，除了7名外国留学生刚加入社团时不具备乐理知识外，其余所有成员在参加社团之前就掌握一定程度的乐理知识，在剩余的189名社团成员中，有68人在参加社团之前至少会一种乐器，占到全体成员比例的35%。可见音乐社团成员的音乐素养较高，其原因与日本在学生素质教育方面取得的成就大有关联。

三音乐社团活动情况

兵库教育大学5个音乐社团的活动主要以提高团员的音乐素养、获得演出机会为目的。其最主要的活动形式是练习和休闲，其次是组织社团演出，偶尔组织参加比赛。培训以排练的形式为主，不同的音乐社团排练时间不一，但都有固定的排练时间，定期每周1次至3次不等，单次的时间2小时至4小时不等。排练形式以学生个人练习与团体练习相结合，高年级学生作为低年级学生的义务指导，而顾问教