高职院校非英语专业学生英语自主学习[论文]

浅谈高职院校非英语专业学生英语自主学习
摘要高职院校非英语专业学生的英语自主学习有着许多问题。

教师应培养学生自主学习的意识，引导学生养成自主学习的习惯，创设有利于自主学习的环境，以此切实有效地提高其自主学习的能力，从而提高学生的英语水平，促进学生的终身学习和未来事业的发展。

关键词高职非英语专业英语自主学习
中图分类号：g642 文献标识码：a
与中学相比，大学的课堂教学时间相对较少，对学生的直接管理相对较为宽松，更强调学生学习的主动性、积极性和自觉性。

因此，对于高校学生而言，自主学习能力显得尤为重要。

语言学习本身就强调学习者的学习自主性。

高校非英语专业通常每周只安排四节大学英语课，学生想要学好英语仅靠有限的课堂教学是不够的，更需要强调课后的自主学习。

相对于本科院校而言，高职院校非英语专业学生的英语自主学习问题更大，尤其需要教师加以正确的引导。

本文就相关问题作简要分析。

1 高职院校非英语专业学生英语自主学习的主要问题
1.1 基础薄弱
高职院校的录取分数相对而言比较低，因此高职学生的英语知识普遍比较薄弱。

许多学生词汇量小、基本语法知识掌握不足、语音和听力严重不过关，这必然导致他们在学习中困难重重。

1.2 学习目标和学习计划不明确
在中学阶段的学习有升学压力的推动以及教师相对严格地督促，因此学生的学习目标和学习计划一般比较明确。

进入大学后，升学不再是多数学生的主要目标，而新的学习目标却没有树立。

加之大学的管理相对较为宽松，许多学生没有严格而系统的学习计划。

1.3 学习能力不足
高职院校的学生在中学阶段的学习自主性就普遍较差，过于依赖教师，习惯跟着教师走。

进入大学后，他们学习能力不足的问题得以充分暴露。

1.4 学习策略使用不当
相当一部分高职学生认为英语学习仅仅依靠死记硬背或题海战术就行，将全部英语学习的时间都花在背单词及做模拟题上，缺乏对听、说、读、写、译等基本语言技能的综合练习。

2 提高高职院校非英语学生的自主学习能力的途径
2.1 培养学生自主学习的意识
在课堂上，教学中教师应不失时机地向学生传输自主学习的意识，使他们意识到学习是一个主动建构自己知识的过程，并且结合教学实际指导学生掌握一定的自主学习的方法。

例如，教师在讲解一篇课文前，先拿出一定的时间让学生自己阅读并对主要语言点进行归纳，然后教师再予以总结和详细讲解。

其次，教学中的示范作用对培养学生的自主学习意识也有必要的。

除了教师亲自示范之外，也可以让学生彼此之间进行示范。

另外，院校和教学系部可以通过讲座等方式提高学生自主学习的意识以及介绍自主学习的方
法。

2.2 引导学生养成自主学习的习惯
教师除了要培养学生自主学习的意识之外，还要注意引导学生养成自主学习的习惯。

高职院校的许多学生在中学阶段的学习习惯就不够好，因此教师的引导是不可少的。

2.2.1 引导学生养成对学习进行规划的习惯
新学期开始时，教师就应该帮助学生明确学习目标，根据自己的实际情况制定合理的学习计划，同时让学生了培养自主学习能力的重要性。

教师应引导学生认识自身的水平和特点，并提供必要的指导，帮助学生克服自身不足以找到适合自己特点的学习策略。

同时，指导学生了解教学大纲，清楚英语的门学科特点也是由必要的。

2.2.2 引导学生养成自我监控和调节的习惯
学生在自主学习的自我监控有助于及时调整学习策略，提高学习效率。

因此，教师可以引导学生定期检查自己是否完成学习任务，使学生留意自己的不足之处以便改正和及时调整策略。

同时，教师还应引导学生之间互相督促与鼓励，使学生共同进步。

2.2.3 引导学生养成自我评估的习惯
教师应当引导学生习惯于及时评估自我学习效果。

在完成某一学习任务或某一阶段性的学习后，学生应结合自己先前的学习目标对自己的自主学习过程进行反思，评估自己的学习策略是否有效。

为了避免学生自我评价的盲目性，教师应不时就其自主学习过程与学生交流，给予意见。

2.3 创设有利于自主学习的环境
学习环境和学习氛围的好坏对学习效果有着直接的影响。

在学习中，教师应创设环境，使学生做一个积极主动的学习者。

教师可以按学生的不同特点将其合理地分为若干个学习小组，并且确保组内成员之间能取长补短。

在课前，教师可以和学生一起制定学习计划；在课堂上，教师可以设疑，把相关参考资料和学习资源提供给学生，具体工作则让他们自己来做。

课后，教师可以根据学生的具体情况推荐一些适合学生的课外阅读材料及影视材料。

通过这种方式，学生可以通过查询资料扩大词汇量，通过课外阅读和影视欣赏提高语感，也可以通过发言来锻炼语言能力。

更重要的是，这种方式可以培养学生良好的独立思考能力和自学习惯。

3 总结
针对高职院校非英语专业学生英语学习中暴露的种种问题，在教学中培养学生的自主学习能力是非常必要的。

教师应有高度的责任心和责任感，激发他们养成良好的自主学习习惯，提高他们自主学习的能力。

学生养自主学习的习惯养成和能力提高不仅有利于提高他们的英语水平，更有助于他们的终身学习和未来事业的发展。

参考文献
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