浅谈高中物理教学中的问题及对策

浅谈高中物理教学中的问题及对策

发表时间：2019-01-09T14:23:51.483Z 来源：《教育学文摘》2019年1月总第289期作者：刘强[导读] 物理概念是物理知识的重要组成部分，是学好物理定律、公式和理论的基础。山东省滨州市惠民县第二中学251700

物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，在知识经济中具有不可替代的作用。

物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用，物理学的研究方法对于探索自然具有普遍的意义。学生在高中物理课程中学到物理的基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想。

物理概念是物理知识的重要组成部分，是学好物理定律、公式和理论的基础。在物理教学中正确建立物理概念是学生学习过程中一个质的飞跃，是物理教学的任务，也是提高物理教学质量的关键。物理概念来源于物理实践、物理事实，它是由实践得来的感性认识上升成的理论认识，再回到实践中去，用来指导实践，并予以检验和深化。若学生只知道物理事实而不能上升到物理概念，就不能说学到了物理知识；若学生对物理概念不理解或只是理解片面，就谈不上对物理概念的认识掌握；若学生对物理概念理解不透、混淆不清，就难以进行判断、推理等抽象活动，更不能正确地应用定理、公式来解决实际问题。

一、要更新观念

传统的教育观念往往是在非主动条件下形成的，没有教师的主动思考和教育实践，往往只是简单地重复或照抄，其效果很不理想。因此，教师应进行新课程的学习，培养新的教育观念，积极对自身的教学观念进行调整，在更深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教学实践，这才是收到较好教学效果的必要条件。

二、改变教育教学方法

教师授课要面向全体学生，要让绝大多数学生能理解、能消化。课后不仅要对学习成绩好的学生进行辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。在平时的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时间花在成绩好的学生身上，然而教师更要特别关注学习有困难的学生，注意不要忽视所谓的差生。要让学生动起来，让他们有动手、动口、动脑的机会，注重学法指导。中学阶段形成的物理概念，一种是在大量物理现象的基础上归纳、总结出来的；另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的。

三、高中物理教学的解决对策

1.运用多媒体创新教学方法，提高物理教学效率。

高中物理教学中教师要改变传统的教学方法，积极运用多媒体辅助物理教学，结合教学内容设计幻灯片，播放生动立体的教学内容，带给学生全新的感受，使学生能够主动学习物理知识，调动学生学习热情，激发学生学习的积极性，驱使学生产生强烈的求知欲，从而更好地学习和理解物理原理。

例如：在学习“曲线运动”时，教师运用多媒体技术展示出立体的曲线运动，使学生能够轻松记忆物理知识，主动探究幻灯片中的内容，快速掌握曲线运动的规律，进而加快物理教学的进度，充分体现出运用多媒体的重要性。通过运用先进的教学手段，呈现出生动形象的教学内容，学生能清楚地观察到曲线运动，明确物理知识的原理，使抽象物理形象化、立体化，有利于培养学生学习兴趣，不断提高学生的观察力和思维能力，使学生不再感觉物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知识，从而逐步提高物理教学的效率。

2.开展教学活动，激发学生学习兴趣，构建高效物理课堂。

要想解决高中物理教学中存在的教学问题，教师就要多开展一些教学活动。如：物理知识演讲比赛、制作物理知识海报，激发学生学习兴趣，使学生感觉物理教学内容不再沉闷，从而主动参与到教学活动中。灵活运用所学的物理知识，锻炼学生的实践能力和动手操作能力，使学生对物理知识产生浓厚的学习兴趣，消除不良学生的不良情绪，创设活跃的教学环境，使学生能够置身于良好的学习环境中，顺利完成教学活动中的任务，增强学生学习物理的自信心，不断提高学生的运用能力和学习能力。

例如：在学习“欧姆定律”时，教师要结合新课内容设计教学活动，引导学生进行物理知识的演讲比赛，促使学生提前做好演讲准备，积极主动地学习欧姆定律的内容。在全面理解的情况下进行背诵，通顺、流畅地表达物理知识，进而取得最的比赛结果，不断提高学生对物理知识的理解能力，构建高效的物理课堂，使学生扎实地掌握物理知识，从而提高物理的教学质量。

3.重视物理概念比较法教学，提高学生的概念应用能力。

物理概念按不同的划分标准，可分矢量和标量，状态量和过程量，特性量和属性量等。掌握了概念的种类后，学生对概念就会有更深的理解。概念的种类是概念教学中不可或缺的一步，如果讲得不清、不透彻就会影响学生解决相关物理问题的能力。

四、教学中应该注意的问题

1.引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的习惯和能力。

要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极、主动地获得知识和提高能力；要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯；要组织学生进行必要的讨论，使教学过程生动活泼；要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极、主动、有效地学习和发展。

2.加强演示和学生实验。

观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察能力和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用，因此，要大力加强演示和学生实验。

3.加强能力的培养。

物理教学必须要注意培养学生多方面的能力，加强能力的培养，是物理教学的重要任务。要破除单纯传授知识的传统教学观念。同时，要注意防止把方法和能力当作一种新的知识向学生灌输，这种作法并不能真正地提高能力。

总之，在今后的教学中，作为一名物理教师，应不断转变教学观念，更新教学思想，改革教学模式，改进教学方法和教学手段，认真学习课新改理论，积极探讨物理教学，并进行教学反思，撰写教学心得，然后将所得经验应用于具体的物理教学中，促使自己早日成长为一名新时期的研究型、复合型、学者型的教师。