南京市教研室工作职责

南京市教学研究室机构职能

南京市教学研究室是南京市教育局直属的事业单位，是从事基础教育的教学研究机构，工作职责是“研究、指导、管理、服务”。

南京市教学研究室的工作任务是：

贯彻国家、省、市教育行政部门有关教育、教学工作的法令法规和方针政策，结合南京基础教育的实际，提出素质教育实施进程中的教学策略，为教育行政部门的科学决策提供依据。

学习和研究国内外先进的教育思想、教学理论，获取、吸纳国内外的教育教学改革信息，对南京基础教育的课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面进行研究。

组织教学改革实验，开展教学课题研究，发现、总结和推广先进的教学改革成果，探寻教学发展的规律和教学改革的运行机制。

围绕提升教师的学科教学水平与课程实施能力，组织开展多种形式的教学研究活动，组织并实施对学科教学质量的监控与评价。

深入学校进行教学调查研究活动，对学校的课程实施状况进行监管和评估，帮助学校建立和完善教学常规管理制度，推进学校课程文化的建设。

指导区（县）教研部门的和学校的教学研究工作，协调全市教研工作的开展，推进以校为本的教研制度建设，建立和完善现代教学研究的制度和机制。

组织、指导课程开发，编制地方课程教材，管理《南京教研网》，研究、开发课程教学资源。

与南京市教育局各有关处室以及南京市招办、电教馆、教科所、装备处、教师培训部门、市科协、市关工委等有关部门密切配合，做好招生考试、教育科研、教育现代化、教师队伍建设等工作。

承担江苏省及南京市各类中小学学科竞赛的组织以及辅导工作。

教研室工作职责

负责全区中小学教育科研、教学研究、教学管理和教学指导工作；认真履行教育部规定的教研室基本职责；根据教学需要，研究教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等。重视借鉴吸收国内外先进成果、经验和前沿信息，及时发现、总结、推广本区教学经验、管理经验，组织教学观摩、研讨和教改实验，探索管理规律和教学规律，提高教学管理水准和教师教学水平，推动教学改革。贯彻国家教育部和上级教育行政、教研部门有关教育、教学工作的指示，为教育行政部门决策提供依据。深入学校，加强对学科教学的检查和指导，努力提高教师执行教学常规的自觉性，提高教学常规各环节的质量。开展教学调查研究活动，分析教学情况，提出改进教学、提高教学质量的意见和措施。组织多层次、多形式的教学研究活动，组织教师学习课程标准（教学计划），钻研、掌握课程标准（教学大纲）和教材，努力改革课堂教学模式，改进教学方法，加强学生的教学参与意识，确立学生的主体地位，恰当应用教育技术，提高课堂教学效益。组织开展有利于教师业务素质提高的教学基本功竞赛、评优课、优秀论文评比等活动，开展多种形式的学科教师培训，实施名师工程，加强骨干教师队伍建设，推进教师队伍整体水平提升。组织对各学科教学质量的过程监控和质量评估，研究考试方法的改革。组织和指导学区、学校开展学科教研活动，组织和指导学校开展学科课外活动与选修课教学活动。做好教育科研规划和管理工作。做好教育学会工作，推动群众性学术交流水平。加强与兄弟市（县）教研室的教研合作和交流活动。

教研员“听评课”制度

1、每名教教研员每学年听课不少于150节。

2、听课可采取“推门听课、跟踪听课、通知听课”等方式。

3、听课要做到认真听讲、细心观察、认真记录、做好点评。

4、定时召开研讨会，探讨提高课堂效率的策略。

教研室教学视导工作制度

1、教学视导是教研室发挥教学指导作用的重要措施，是了解学校教育教学工作情况的重要形式。每学年一般要对各中小学校视导一次。

2、根据教研室教研工作计划，由室成员共同研究确定视导的具体时间、内容、方式和方法。

3、教学视导的主要内容是课堂教学、常规管理、教师队伍建设、教学条件改善等方面的情况。视导采用定期与不定期，分散与集中相结合的形式进行，其工作方式有听取汇报、听课、座谈、现场察看、个别交谈、反馈等。

4、每次视导工作中，教研员必须作好详细记录，按优、良、一般、差统计好听课等情况，室成员共同酝酿讨论，形成整体反馈意见，建立视导档案。

5、坚持视导工作的连续性，每次视导前必须对上次视导情况进行了解，主要是掌握上次对被视导教师上课的优点、缺点的评价及改进课堂教学的建议等，以增强视导的针对性。

6、坚持教学指导与传播教育理念的有机结合，注意培养和发现教学新秀，不断提高学科教学的整体水平。

教研室工作流程

优化的工作流程可以帮助我们了解实际工作活动，消除工作过程中多余的工作环节，使工作流程更趋合理、便捷，从而达到各项工作的优质高效。为此，我们构建了四项工作流程。

⑴教学管理流程：教研室主任→教研室学科教研员→局属个中小学业务领导→局属各校各年级（学科）。

⑵教学研究流程：教研室学科教研员→局属各校各年级→局属各校学科教研组长→局属各校各学科任课教师。

⑶课题研究管理流程：教科室主任发布课题指南与申报通知→各学校教科室组织申报课题→评审委员会进行评审立项或报上级立项→立项课题中期检查、评估与视导→对立项课题结题鉴定或报上级结题鉴定。

⑷教学质量监测流程：教研室根据市教育局文件精神和教学管理工作安排→组织学科研教研员命题制卷→统一组织检测→统一组织相关教师阅卷→统一录分→统一分析数据→统一写出检测报告→将检测的相关数据上报至分管领导→学科教研员想学科教师反馈监测情况→教研室集中向相关学校的业务领导反馈检测情况→检测的相关数据存档备查。