放射性元素的衰变.ppt

α衰变：
A Z
X
A4 Z 2
Y
4 2
He
方 程
β衰变：
A Z
X
A Z
1
Y
0 1
e
说明：
1. 中间用单箭头，不用等号；
2. 是质量数守恒，不是质量守恒;
3. 方程及生成物要以实验为基础，不能杜撰。
4. 本质： α衰变：原子核内少两个质子和两个中子 β衰变：原子核内的一个中子变成质子，
同时放出一个电子
由图可以判定（BD）
A、该核发生的是α衰变
B、该核发生的是β衰变 a
C、磁场方向一定垂直于 纸面向里
b
D、不能判定磁场方向向 里还是向外
练习：静止在匀强磁场中的某放射性元素
的原子核，当它放出一个α粒子后，其速
度方向与磁场方向垂直，测得α粒子和反
冲核轨道半径之比为44：1，如图所示：
则（ AB）C
A、 α粒子与反冲粒子的动量 大小相等，方向相反
b
Байду номын сангаас
B、a为β射线，b为γ射线
-
c
C、b为γ射线，c为α射线
a
D、b为α射线，c为γ射线
P
练习3：由原子核的衰变规律可知 ( C)
A．放射性元素一次衰变可同时产生α射线和 β射线
B．放射性元素发生β衰变时，新核的化学性 质不变
C．放射性元素发生衰变的快慢不可人为控制
D．放射性元素发生正电子衰变时，新核质量 数不变，核电荷数增加1
γ射线的产生：γ射线经常是伴随着α射 线和β射线产生的，没有γ衰变。
说明： 元素的放射性与元素存在的状态无关，
放射性表明原子核是有内部结构的。
5．注意：
一种元素只能发生一种衰变，但在 一块放射性物质中可以同时放出α、β 和γ三种射线。
U 238
92
234 90
Th
4 2
He
23 90
4
Th
234 91
一、衰变
1.定义原：子核放出 α粒子或 β粒子转变为 新核的变化叫做原子核的衰变
2.种类：α衰变：放出α粒子的衰变，如
U 238
92
234 90
Th
4 2
He
β衰变：放出β粒子的衰变，如
234 90
T
h
234 91
Pa
0 1
e
3．规律：原子核发生衰变时，衰变前后的
电荷数和质量数都守恒．
衰 变
19.2《放射性元素 的衰变》
教学目标
• 1、知识与技能 • （1）知道放射现象的实质是原子核的衰变； • （2）知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核 的衰变规律； • （3）理解半衰期的概念。 • 2、过程与方法 • （1）能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变 方程式； • （2）能够利用半衰期来进行简单计算（课后自 学）。
B、β射线是原子核外电子电离形成的电子流， 它具有中等的贯穿能力
C、γ射线一般伴随着α或β射线产生，它的贯 穿能力最强
D、γ射线是电磁波，它的电离作用最强
练习2：如图所示，P为放在匀强电场 中的天然放射源，其放出的射线在电
场的作用下分成a、b、c三束，以下
判断正确的是（ BC）
+ A、a为α射线，b为β射线
×
B、原来放射性元素的原子核 ×
××
×R1 ×
× ×
R2
电荷数为90
××××
C、反冲核的核电荷数为88
××××
D、α粒子与反冲核的速度之
比为1：88
小结：
静止在匀强磁场中的放射性元素发生衰变后 1、放出的粒子与反冲核的动量大小相等， 方向相反 2、α粒子与反冲粒子的运动轨迹是外切圆
β粒子与反冲粒子的运动轨迹是内切圆
Pa
0 1
e
二、半衰期(T)
1.意义： 表示放射性元素衰变快慢的物理量
2.定义：放射性元素的原子核有半数发 生衰变所需的时间
不同的放射性元素其半衰期不同．
3.公式：
N
N
0
(
1 2
)
t T
;m
m0
(
1
)
t T
2
注意：
(1)半衰期的长短是由原子核内部本身的 因素决定的，与原子所处的物理、化学 状态无关
练习4：某原子核A的衰变过程为 A β B α C,下列说法正确的是（ D）
A、核A的质量数减核C的质量数等于5; B、核A的中子数减核C的中子数等于2; C、核A的中性原子中的电子数比原子核B的 中性原子中的电子数多1; D、核A的质子数比核C的质子数多1。
思变，考才：9223能8U变(铀为)要经82(206过铅Pb几)？次它α的衰中变子和数β衰减
(2)半衰期是一个统计规律，只对大量 的原子核才适用，对少数原子核是不适 用的．
考古学家确定古木年代的方法是用 放射性同位素作为“时钟”，来测量漫 长的时间，这叫做放射性同位素鉴年 法．
练习1、关于α、β、γ三种射线，下列说法 中正确的是（ ）C
A、α射线是原子核自发射出的氦核，它的电 离作用最弱
少了多少？
8次 α衰变，6次 β衰变， 中子数减少 22个.
例2：一块氡222放在天平的左盘时， 需在天平的右盘加444g砝码，天平
才能处于平衡，氡222发生α衰变，经 过一个半衰期以后，欲使天平再次平 衡，应从右盘中取出的砝码为（ ） A．2D22g B．8g
C．2g D．4g
练习：在垂直于纸面的匀强磁场中，有一 原来静止的原子核，该核衰变后，放出的 带电粒子和反冲核的运动轨迹如图所示。
• 3、情感、态度与价值观：
• 通过传说的引入，对学生进行科学精神与唯物史观 的教育，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追 求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。
• 教学重点：原子核的衰变规律及半衰期。
• 教学难点：半衰期描述的对象。
• 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。
• 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。