宁波大学学前教育专业师范生(专科)

宁波大学学前教育专业师范生（专科）

教学技能考核标准

一、考核的意义与目标：

学前教育专业(专科)培养的是能胜任幼儿园各项教学教育工作的实践型师资，其职业教育特性决定了学生在职前必须具备一些实际必然要应用到的教学基本技能。为了突出“学以致用”精神，体现专业“应用性人才培养”特色，鼓励学生在掌握专业理论与文化知识的同时，努力做到一专多能，同时也为了将教学基本技能考核纳入学业考核体系，结合本系《学前教育专业专科生培养方案》特制订此方案。

二、考核的“五项基本技能”

1、幼儿故事讲述：主要考核学生运用普通话绘声绘色地讲述幼儿故事的能力和课堂语言表达能力。

2、简笔画：主要考核学生运用简洁的线条在较短时间内按照所给的文字提示进行美术造型的能力和形象组合能力。要求画作能结合幼儿欣赏图画的特点加以适当的拟人、夸张、变形，并有利于激发幼儿想象力。

3、幼儿歌曲弹唱：主要考核学生边弹奏钢琴边唱幼儿歌曲的综合技能。要求弹奏指法与节拍准确、强弱得当，歌唱声音响亮、吐字清晰、旋律感节奏感强，弹唱结合音响和谐，并有较好的艺术表现力。歌曲范围由教师确定，学生可在其中自选一首。

4、幼儿舞蹈创编：主要考核学生运用所学舞蹈技能和幼儿舞蹈创编知识，结合幼儿生理心理特点，自行选择合适的音乐材料，确立主题创作编排贴近幼儿生活的舞蹈并进行表演的能力。形式可在独舞、多人舞和集体舞中选择。

5、教案、课件设计与说课：主要考核学生利用各种计算机软件制作用于辅助幼儿园教学活动的多媒体课件的技能和对幼儿园教学活动的设计能力。同时要求学生说清教学活动设计的意图、设计及其依据。

三、考核的要求与方式

（一）考核要求：每位学生必须参加所有“五项基本技能”的考核，并且每项必须达到60分，方视为合格（见考纲）。

1、“五项基本技能”考核全部合格者，由学校发给“宁波大学教师教育学院师范生教学技能合格证书”；

2、原则上“五项基本技能”考核全部合格者，方可参加第7学期的“幼儿园教育实习”；

（二）考核方式：

1、考核时间和地点由学院统一安排，每个项目的具体考核方式见考核标准，每个项目的考核时间见下表。（其中1、4项委托教学点在前三年组织考核）

2、如第一次考核未能通过，可在下一年级学生考核时报名补过，也可在第3学期第一周报名补过。

编制人：洪维、林剑影

考核标准一：故事讲述

故事是幼儿喜闻乐见的文学形式之一，幼儿教师给幼儿讲生动有趣的各类故事能提高孩子们的认知能力、丰富他们的情感，引起他们的精神愉悦，并能使之养成注意倾听的习惯，还能发展他们的语言理解能力。故事讲述具有较强的技巧性，幼儿教师传授故事的能力直接关系到幼儿接受故事的效果。在幼儿园一个善于讲故事的教师往往会受到小朋友的喜爱。所以要求学前教育专业学生必须掌握讲故事的基本技能。

一、考核内容

主要考核学生运用普通话口语形象、生动地讲述幼儿故事的能力。

二、考核方法

1、幼儿故事讲述要求每位参加者时间不超过五分钟，要求以针对幼儿园小朋友的口吻讲述。评委根据讲述人的语言表达和情感表现给以分项打分。

2、考核顺序以抽签方式排定。

三、考核要求

1、自选一个幼儿故事。

2、要求“讲述”（不拘泥于原作文字），而不是“朗读”。

3、可以适当配音乐，也可加简单道具（如木偶、节奏乐器等），但必须一人完成。

四、评分标准

（备注：评分从0分起评，分值最小差距为1分，精确至整数。）

编制人：洪维

考核标准二：简笔画

简笔画是运用简洁冼练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画方式，它生动活泼，形简意赅，是儿童喜闻乐见的一种通俗艺术形式。简笔画具有作画快捷、应用简便等突出特点，是幼儿教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段，因此也是幼儿教师教学必备的基本功。

一、考核内容

根据情景内容，表现场景中的动物或人物，根据故事情节构思一个画面。

二、考核方法

1、在所提供的几个主题中任选一题为绘画创作内容；

2、绘画时间为45分钟，采用集体考试方式。

三、考核要求

1、根据命题要求，紧扣题意，造型美观，并能结合幼儿欣赏图画的特点对形象加以适当的

拟人、夸张、变形。即做到内容表达与技法运用并重。

2、工具以记号笔为主（自备），在四开纸上完成作业。可视时间自行决定是否上色。不能携带参考资料进场。

四、评分标准

（备注：评分从0分起评，分值最小差距为1分，精确至整数。）

编制人：张黎明

幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师必备的专业基本功，在幼儿园教学实际中它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园教学的需要。

一、考核内容：

1、主要考核学生对幼儿歌曲即兴编配与边唱的能力。

2、一段体幼儿歌曲一首，用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级正三和弦选配和弦。

二、考核要求：

1、能根据所弹唱的幼儿歌曲正确掌握调性及音乐风格。正确选用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级正三和弦的原位和转位和弦的伴奏音型进行和声连接，并且合理安排好歌曲的前奏与尾声。

2、能将幼儿歌曲在钢琴上即兴弹唱，歌声和钢琴的音量分配合理，弹唱配合默契，演唱声情并茂，吐字清晰，声音圆润，有一定的感染力，并能较好的掌握歌曲的风格。

三、考核方法：

1、每位考生在提供的十首幼儿歌曲中抽取一首，在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（集体准备30分钟）。

2、考核顺序以抽签方式排定，采用钢琴弹唱，现场打分。

四、评分标准

（备注：评分从0分起评，分值最小差距为1分，精确至整数。）

编制人：于虹