2019审美素质试题及参考答案

作为教师必需具备较高的审美素质，教师的生活除了紧张、辛勤之外更该是极富情趣的，教师应具有情趣美。

对
第 2 题 (2 分)
审美素质指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。

对
第 3 题 (2 分)
审美素质的提高与德、智、体的全面发展之间是相互联系、相互促进的关系。

对
第 4 题 (2 分)
在美学上，第一个对悲剧审美范畴进行探讨的是亚里士多德。

对
第 5 题 (2 分)
仪态是一种“无声的语言”。

对
第 6 题 (2 分)
情趣有高雅低俗之分，高雅的情趣才代表着真正的审美素质。

对
第 7 题 (2 分)
情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。

对
第 8 题 (2 分)
高雅情趣是衡量一个人审美素质高低的重要标志，同时它更可以给我们的生活带来科学、文明、健康、向上的精神享受。

对
第 9 题 (2 分)
高雅情趣是健康、向上、文明、科学的。

对
第 10 题 (2 分)
情趣美，即情趣高雅，是审美的高品位，更是构成审美素质的重要因素
对
第 11 题 (2 分)
有人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质的表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间爱好。

错
第 12 题 (2 分)
在右手不方便时，也可用左手与人相握。

错
第 13 题 (2 分)
主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。

错
第 14 题 (2 分)
仪表美就是指一个人的外表美。

错
第 15 题 (2 分)
色彩纯度越高，给人感觉越硬。

错
第 16 题 (2 分)
性格内向，喜欢安静，乐于独处，没有什么爱好的人就不具有情趣美。

错
第 17 题 (2 分)
审美素质高的人一定是具有较高美术知识的人。

错
审美素质高低取决于一个人拥有知识的多少。

错
第 19 题 (2 分)
戴戒指时，可以随意选择手指。

错
第 20 题 (2 分)
穿猎装、夹克衫打领带，也适用于正式场合。

错
第 21 题 (2 分)
科学美仅存在于科学研究的成果中，特别是科学理论和公式中。

错
第 22 题 (2 分)
艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作的母题，说明人对自然美的欣赏处于
D 比德阶段
第 23 题 (2 分)
在审美活动的初始阶段，教师主要发挥的是众多审美能力中的
D 审美感知力
第 24 题 (2 分)
美学研究的问题是
D 美的本质问题
答题错误正确答案是：D
第 25 题 (2 分)
从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。

D 悲剧型喜剧
第 26 题 (2 分)
艺术美是
C 内容与形式的高度统一
第 27 题 (2 分)
教师人格美的主要因素是（）。

C 教师的品格
第 28 题 (2 分)
古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一种美的基本形态？
C 崇高
第 29 题 (2 分)
在中国当代的美学讨论中，朱光潜主张美是
C 主客观的统一
第 30 题 (2 分)
（）是评价审美对象的规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持的尺度。

C 审美标准
第 31 题 (2 分)
张老师工作投入，除了工作之外没有任何爱好，业余时间依旧是教材、课本，我们如何看待B 情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣爱好，张老师有自己事业追求。

D 作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也可以丰富自己多方爱好，体味更多生活情趣。

第 32 题 (2 分)
注视位置在对方唇心到双眼之间的三角区域的凝视是：
B 社交凝视
第 33 题 (2 分)
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B 《大希庇阿斯篇》
第 34 题 (2 分)
悲剧的特点是悲，但并不只是悲痛哀伤，悲剧的本质与（）相通。

B 崇高
情趣美的本质特征是
B 健康、科学、文明、向上
第 36 题 (2 分)
适合各种场合的着装配色为：
B 对比法
第 37 题 (2 分)
人们在面对残缺的审美对象时，本能的在脑海中对其进行弥补，使之完美，这是人的（）在起作用。

B 审美想象力
第 38 题 (2 分)
仪态是人们在成长和交往的过程中逐步形成的，因而具有（）的特点。

B 习惯性
第 39 题 (2 分)
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B 《大希庇阿斯篇》
第 40 题 (2 分)
教师审美创造力的主要培养途径是（B ）。

B 技能技巧训练
第 41 题 (2 分)
在多人交谈场合，应遵循称呼顺序为：
A 先下后上
B 先长后幼
C 先女后男
D 先疏后亲
第 42 题 (2 分)
三国时期的关羽喜好下棋，即使在进攻樊城失利，左臂中毒箭的情况下，在华佗为其刮骨疗毒时仍与马良弈棋、饮酒，谈笑风生。

从关公刮骨疗毒中可以得到的启示有
A 无论什么时候，都应保持良好的心境。

B 即使处于逆境，也要寻找积极的情趣，改变不良的情绪
C 从一个人的情趣中，可以看出一个人的精神品质、思想水平
D 从一个人的情趣中，可以体现出一个人的意志水平
第 43 题 (2 分)
教师着装中一个很重要的方面是与个体协调这其中包括：
A 年龄
B 体型
C 肤色
D 个性
第 44 题 (2 分)
教师美是（）。

A 教师实现教师自身的审美化
B 教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业的有机统一
C 是教师角色意识和教师个人形象的有机统一
D 是职业生涯与专业积淀的有机统一
答题正确
第 45 题 (2 分)
服饰是一种：
A 文化
B 语言
第 46 题 (2 分)
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的；……”所表现出的风格是
A 优美
第 47 题 (2 分)
选择正装色彩的基本原则是：
A 三色
第 48 题 (2 分)
情趣的基本特性是
A 持久性、稳定性
第 49 题 (2 分)
教师要“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，强调教师要努力培养（）。

A 审美感知力
第 50 题 (2 分)
“斯是陋室，惟吾德馨”是古文人精神所在，而非环境所能左右，这说明高雅情趣可以
A 有益身心，提高生活品质。

第 1 题 (2分)
握手的顺序，应遵守“尊重决定”的原则。

对
第 2 题 (2分)
作为教师必需具备较高的审美素质，教师的生活除了紧张、辛勤之外更该是极富情趣的，教师应具有情趣美。

对
第 3 题 (2分)
礼仪的实质内容，就是调节、修饰的作用。

对
第 4 题 (2分)
情趣有高雅低俗之分，高雅的情趣才代表着真正的审美素质。

对
第 5 题 (2分)
教师美为学生树立真、善、美的模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果的功能。

对
第 6 题 (2分)
情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。

对
第 7 题 (2分)
高雅情趣是衡量一个人审美素质高低的重要标志，同时它更可以给我们的生活带来科学、文明、健康、向上的精神享受。

对
第 8 题 (2分)
情趣美，即情趣高雅，是审美的高品位，更是构成审美素质的重要因素
对
第 9 题 (2分)
一只手上可以同时戴两只以上的手镯或手链。

错
第 10 题 (2分)
主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。

错
第 11 题 (2分)
人格美与学识美相互联系又相互促进，共同成为创造教师外在美的动力。

错
第 12 题 (2分)
审美素质高的人一定是具有较高美术知识的人。

错
第 13 题 (2分)
审美活动的发展是否定前人的审美经验，超越以往的审美成果，创造了新的审美成果的过程。

错
第 14 题 (2分)
审美能力的高低是衡量教师审美素质高低的最主要标准。

错
第 15 题 (2分)
美的形式法则只对艺术创作起作用，对于课堂教学无益。

错
第 16 题 (2分)
美装“T P O”原则中的“P”是指场合。

错
第 17 题 (2分)
戴戒指时，可以随意选择手指。

错
第 18 题 (2分)
“宁可食无肉，不可居无竹”是古人的审美情趣表现，所以说只有摒弃富有，恪守勤俭才会具备审美素质。

错
第 19 题 (2分)
科学美仅存在于科学研究的成果中，特别是科学理论和公式中。

错
第 20 题 (2分)
在审美活动的初始阶段，教师主要发挥的是众多审美能力中的
D 审美感知力
第 21 题 (2分)
教育美的最主要内容是
D 教师美
第 22 题 (2分)
古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一种美的基本形态？
C 崇高
第 23 题 (2分)
在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是
C李泽厚
第 24 题 (2分)
一般会议中语速应保持中等语速，十分钟的发言稿应控制在（）字左右。

C 2500
第 25 题 (2分)
（）是评价审美对象的规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持的尺度。

C 审美标准
第 26 题 (2分)
师爱有以下方面的表现（）
B 尊重学生
C 了解理解学生
D 关心学生
第 27 题 (2分)
注视位置在对方唇心到双眼之间的三角区域的凝视是：
B 社交凝视
第 28 题 (2分)
悲剧的特点是悲，但并不只是悲痛哀伤，悲剧的本质与（）相通。

B 崇高
第 29 题 (2分)
终极审美理想的突出特征是
B 和谐
第 30 题 (2分)
适合各种场合的着装配色为：
B 对比法
第 31 题 (2分)
仪态是人们在成长和交往的过程中逐步形成的，因而具有（）的特点。

B 习惯性
答题正确
第 32 题 (2分)
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B 《大希庇阿斯篇》
第 33 题 (2分)
“美丽地描绘一副面孔“与”一副美丽的面孔”分别指的是
B 艺术美与自然美
第 34 题 (2分)
教师必须要具有情趣美，因为
A 可以陶冶情操，提高自身素质。

C 教师有义务导引、传播情趣美，是一种职业责任。

第 35 题 (2分)
在多人交谈场合，应遵循称呼顺序为：
A 先下后上
B 先长后幼
C 先女后男
D 先疏后亲
第 36 题 (2分)
教师审美素质的培养途径，主要有（）。

A 注重品德修养，丰厚文化底蕴
B 端正审美观念，培养审美能力
C 努力在教学中渗透审美意识
D 积极参加具有审美特征的活动
第 37 题 (2分)
教师应该努力做到（ ),来实现教师美。

A 提升自身专业素养
B 形成独特的教学风格
C 修炼人格魅力
D 永无止境的追求
第 38 题 (2分)
教师美是（）。

A 教师实现教师自身的审美化
B 教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业的有机统一
C 是教师角色意识和教师个人形象的有机统一
D 是职业生涯与专业积淀的有机统一
第 39 题 (2分)
教师的人格美多体现在教师的如下特征（）。

A 教师的智慧
B 教师的道德品格
C 师爱
D 教师的个性
第 40 题 (2分)
自我介绍的形式有：
A 应酬式
B 社交式
C 礼仪式
第 41 题 (2分)
西装分为：
A 两件套
B 三件套
C 单件
第 42 题 (2分)
服饰是一种：
A 文化
B 语言
第 43 题 (2分)
鞠躬的方式有：
A 侧放式
B 前腹式
第 44 题 (2分)
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的；……”所表现出的风格是
A 优美
第 45 题 (2分)
提升教师审美素质的关键是提高教师的
A 审美能力
第 46 题 (2分)
选择正装色彩的基本原则是：
A 三色
第 47 题 (2分)
教师要“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，强调教师要努力培养（）。

A 审美感知力
第 48 题 (2分)
人们的生活情趣，一般是先从
A 兴趣开始的
第 49 题 (2分)
“斯是陋室，惟吾德馨”是古文人精神所在，而非环境所能左右，这说明高雅情趣可以
A 有益身心，提高生活品质。

第 50 题 (2分)
表示“我愿意听您下一句”目光应：
A 自上而下注视对方
第 1 题 (2 分)
作为教师必需具备较高的审美素质，教师的生活除了紧张、辛勤之外更该是极富情趣的，教师应具有情趣美。

对
第 2 题 (2 分)
审美素质的提高与德、智、体的全面发展之间是相互联系、相互促进的关系。

对
第 3 题 (2 分)
仪态是一种“无声的语言”。

对
第 4 题 (2 分)
身为教师，具有审美素质高雅情趣是一种职业责任。

对
第 5 题 (2 分)
教师美为学生树立真、善、美的模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果的功能。

对
第 6 题 (2 分)
情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。

对
第 7 题 (2 分)
高雅情趣是健康、向上、文明、科学的。

对
第 8 题 (2 分)
幽默是教师语言的唯一成分。

错
第 9 题 (2 分)
有人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质的表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间爱好。

错
第 10 题 (2 分)
在右手不方便时，也可用左手与人相握。

错
第 11 题 (2 分)
一只手上可以同时戴两只以上的手镯或手链。

错
第 12 题 (2 分)
要想使生活富有情趣，使人审美素质提高，必须具有一定经济基础。

错
第 13 题 (2 分)
仪表美就是指一个人的外表美。

错
第 14 题 (2 分)
自然之物与自然之美同样，是与人类社会同时产生的。

错
第 15 题 (2 分)
人格美与学识美相互联系又相互促进，共同成为创造教师外在美的动力。

错
第 16 题 (2 分)
审美活动的发展是否定前人的审美经验，超越以往的审美成果，创造了新的审美成果的过程。

错
第 17 题 (2 分)
审美能力的高低是衡量教师审美素质高低的最主要标准。

错
第 18 题 (2 分)
穿猎装、夹克衫打领带，也适用于正式场合。

错
第 19 题 (2 分)
教师的审美修养，就是指教师的艺术修养。

错
第 20 题 (2 分)
艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作的母题，说明人对自然美的欣赏处于
D 比德阶段
第 21 题 (2 分)
在审美活动的初始阶段，教师主要发挥的是众多审美能力中的
D 审美感知力
第 22 题 (2 分)
美学研究的问题是
D 美的本质问题
第 23 题 (2 分)
从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。

D 悲剧型喜剧
第 24 题 (2 分)
教育美的最主要内容是
D 教师美
第 25 题 (2 分)
在中国当代的美学讨论中，朱光潜主张美是
C 主客观的统一
第 26 题 (2 分)
在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是
C 李泽厚
第 27 题 (2 分)
一般会议中语速应保持中等语速，十分钟的发言稿应控制在（）字左右。

C 2500
第 28 题 (2 分)
“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明
C 审美是一种积极主动的创造
第 29 题 (2 分)
要培养情趣美，就要培养高尚的情感、乐观的生活态度；增强好奇心、培养探究欲望；还要
C 拓宽视野，培养广泛兴趣
第 30 题 (2 分)
教师的审美素质有其职业的特殊性，表现在教师应具备（）。

B 传递美的责任感与使命感
D 对学生进行美育的能力
第 31 题 (2 分)
张老师工作投入，除了工作之外没有任何爱好，业余时间依旧是教材、课本，我们如何看待
B 情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣爱好，张老师有自己事业追求。

D 作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也可以丰富自己多方爱好，体味更多生活情趣。

第 32 题 (2 分)
避免生活情趣低级、庸俗，使自己具有高雅情趣，我们不应以物质标准来衡量，还要
B 严格坚守情趣美的本质
C 坚持自己的情趣爱好不动摇
第 33 题 (2 分)
教育美的核心问题是（）。

B 教师美
第 34 题 (2 分)
注视位置在对方唇心到双眼之间的三角区域的凝视是：
B 社交凝视
第 35 题 (2 分)
情趣美的本质特征是
B 健康、科学、文明、向上
第 36 题 (2 分)
人们在面对残缺的审美对象时，本能的在脑海中对其进行弥补，使之完美，这是人的（）在起作用。

B 审美想象力
第 37 题 (2 分)
常用做“请往前走”的手势是：
B 直臂式
第 38 题 (2 分)
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B 《大希庇阿斯篇》
第 39 题 (2 分)
教师审美创造力的主要培养途径是（B ）。

B 技能技巧训练
第 40 题 (2 分)
“美丽地描绘一副面孔“与”一副美丽的面孔”分别指的是
B 艺术美与自然美
第 41 题 (2 分)
教室中整齐摆放的课桌椅，学生们齐声清晰地朗读古诗词，均属于美的形式法则中的（）。

A 整齐一律
C 节奏韵律
第 42 题 (2 分)
三国时期的关羽喜好下棋，即使在进攻樊城失利，左臂中毒箭的情况下，在华佗为其刮骨疗毒时仍与马良弈
棋、饮酒，谈笑风生。

从关公刮骨疗毒中可以得到的启示有
A 无论什么时候，都应保持良好的心境。

B 即使处于逆境，也要寻找积极的情趣，改变不良的情绪
C 从一个人的情趣中，可以看出一个人的精神品质、思想水平
D 从一个人的情趣中，可以体现出一个人的意志水平
第 43 题 (2 分)
教师审美素质的培养途径，主要有（）。

A 注重品德修养，丰厚文化底蕴
B 端正审美观念，培养审美能力
C 努力在教学中渗透审美意识
D 积极参加具有审美特征的活动
第 44 题 (2 分)
教师应该努力做到（ ),来实现教师美。

A 提升自身专业素养
B 形成独特的教学风格
C 修炼人格魅力
D 永无止境的追求
第 45 题 (2 分)
教师美是（）。

A 教师实现教师自身的审美化
B 教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业的有机统一
C 是教师角色意识和教师个人形象的有机统一
D 是职业生涯与专业积淀的有机统一
答题正确
第 46 题 (2 分)
不适宜和西装配套的鞋有：
A 凉鞋
B 布鞋
C 旅游鞋。