四年级上册语文课文备课

四年级上册语文课文备课

一、观潮

1.字音：薄雾字形：蒙昂贯

2.明确背景：人们对钱塘江大潮的评价

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。（唐﹒刘禹锡）

八月十八潮，壮观天下无。（宋﹒苏轼）

海面雷霆聚，江心瀑布横。（宋﹒范仲淹）；

形成奇观的主要原因（资料袋）。

3.能说出钱江潮的前后变化过程，交流感受。（平静－隆隆的响声－一条白线－拉长变粗——浩浩荡荡——余波满天卷地）

4.关注人们前后的变化。（人山人海等着盼着——人声鼎沸——沸腾——……

5.有感情地朗读与背诵3、4自然段。

二、雅鲁藏布大峡谷

1.学生自主提问：（设计问题的能力）

（1）为什么是世界第一大峡谷？（与美国秘鲁比较）

（2）大峡谷景观奇异表现在哪些方面？（山水，生物的多样性）

2.朗读的语气的把握：壮观的赞叹；自豪；奇景的无限赞叹。

三、鸟的天堂

1.感受榕树之奇特和生命力之茂盛，体会作者字里行间流露的情感。（7、8自然段）

2.感受百鸟争鸣热闹非凡的景象。（语速的把握——静动闹的变化，感受语言表达的简洁以及点面结合的写法）

3.两次错误的认识和想法引出上述内容；

4.鸟的天堂的理解（加引号）

5.7、8自然段和12、13自然段的背诵。

四、火烧云

1什么是火烧云（文中的句子及资料介绍成因）

太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。

2第一自然段读出火烧云带来的地面变化的趣味。

3.第三自然段颜色的变化，构词方式的探究。

4.4－6自然段，感受变化之快、之奇。

关注衔接词：一会儿，忽然，接着；

过了两三秒钟，跑着跑着；可是一转眼；

来了马狗狮子

5.仿写句段感受快与奇。

五、古诗两首

1.背诵与默写

2.《题西林壁》诗：了解作者的观察角度观察的结果。为什么不识真面目？（诗句在生活中的运用）举例说明——观察杨桃，下棋

3.《游山西村》感受农家的热情；感受山村景色的美丽，欣赏到一景又一景的惊喜；了解诗句的转化意（解决问题困惑后豁然开朗）。

六、爬山虎的脚

1.字形：虎

2.第二自然段：注意叶子的观察，感受描写的准确生动。（可以背背）

3.第三：根据叙述能画出示意图，准确说出它的位置。

4.能说说爬山虎是怎样一步步往上爬的。（4、5自然段整合着说）

5.你对作者的观察想发表什么看法？

七、蟋蟀的住宅

1.字音：穴扒字形：蔽

2.蟋蟀对于住宅很有哪些讲究？（解释”随遇而安“，感受对比写法作用）

3.用自己的话介绍蟋蟀住宅门口和住宅特点。

4.蟋蟀是怎样盖房子的？

5.对于法布尔的观察，你有什么想法？

6.阅读法布尔的《昆虫记》；以及迷恋昆虫的故事。

7.以《我的住宅》为题介绍蟋蟀的住宅特点以及如何建造的。

八、世界地图引出的发现

1.魏格纳观察到了什么？形成了什么奇想？

2魏格纳又是怎么做的？

3.把文章分成两个部分

4.讲讲这个故事，说说读了文章后的感受。

九、巨人的花园

1.英国作家王尔德介绍

2.字形：覆

3.课文讲了一件什么事？

4.文中哪些地方你觉得非常神奇？

5.小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说什么？

6.理解巨人说的话的含义。

7 .读好巨人和孩子们相亲相爱的语段。

十、幸福是什么

1. 文章主要讲了一件什么事？

这篇文章主要写三个牧童，因而得到了智慧的女儿的，并让他们自己去弄明白。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动体会到了。

2.你觉得哪些地方非常神奇？

3.合作表演文章的内容。

4.找到对你很有帮助的句子，举例说明什么是幸福。

十一、去年的树

1适合小学生的主旨把握。（友谊诚信）

2.字形：融

3.讲了一件什么事？鸟儿和一棵树是一对好朋友，鸟儿天天，树天天。冬天，它们分别了，约定。后来，鸟儿果真回来了，但大树不见了，小鸟分别问了才找到大树。最后它如约。

4. 读好第一部分：感受友情之深；约定之美丽，依依惜别的情。

5为了找到大树，小鸟做了哪些事？（感受小鸟的形象并丰满其形象：急切的，伤心的语气相关语段）

6.两个看了一会儿的，解读其心里。

7.小练笔：你对鸟说的话。

十二、小木偶的故事

1.字音：拽

2.课文讲了一件什么事？（老木匠做的小木偶只会笑，小木偶的包被狐狸抢，在熊警察面前嬉笑被警察扔得好远，脑袋很疼，小兔子和婆婆安慰它照样笑嘻嘻。后蓝鼻子小女巫用魔杖在其头上点点有了丰富的表情。）

3.提问：

（1）为什么警察熊、小兔子、老婆婆都不信小木偶的话？

（2）为什么说只会笑是远远不够的？（举文中例子联系生活实际说明）

4.表演童话故事，续编童话故事。

十三、白鹅

1了解丰子恺

2字音：侍候供养不周

3知道鹅的高傲表现在哪些方面（过渡句的作用，把握文章的结构）

4.叫声：等于养狗，突出叫声响亮。

步态：大体与鸭相似，（表演鸭子：局促不安）净角出场（表演或视频）评价步态。

5.吃相：抓三眼一板（吃法的解释评价；吃法给狗钻了空子；吃法给我们带来的麻烦无法改变）

6.感受明贬实褒的写法，讨论爱还是讨厌？

十四、白公鹅

2了解写法：明贬实褒

它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。

读了这句话你有什么感觉？你觉得作者会同意斯焦普卡把这只白鹅宰了吗，为什么？

十五、猫

1.给文章分段。（过渡句的作用）用一两句话说出文章的主要内容。

2.找出猫性格古怪的几对词语。这矛盾的性格中间用“可是”连接。

3.两种截然相反的性格作者是怎样表达的呢？学生找到极端化的表达加以感受。

（成天睡大觉，无忧无虑什么事都不过问；任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来）

对比着读好，读出极短复杂矛盾的性格。

4.可以仿写一组矛盾的性格。

5哪些地方看出对猫的喜爱之情？（明贬实褒的写法）

6小猫有哪些淘气的事情？