中国民族音乐完整版

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我国著名作曲家冼星海说过“音乐，是人 生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉， 音乐是陶冶性情的熔炉。” 欣赏音乐首先是一种美的享受，可以调 剂人们的生活，起到娱乐的作用。音乐可以 传递感情，具有振奋精神、鼓舞斗志、增长 知识、开发智力、陶冶情操等作用。
中国民族乐队的构成
• 一、民族乐队的配置：因自然环境，风俗 习惯的差异，民族乐队的配置有所不同。 • 二、受乐器制作材料的限制，民族乐器比 较单一，组合和配置也较简单。
中国传统音乐绵延几千年包含诸多审美品格，它是一 定音乐思想特殊本质的集中体现，是音乐思想意 识的结晶。一个国家、一个民族的思维习惯，对 其审美意识的形成和发展有不可低估的作用
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佛 教 音 乐
道教 • 音乐
说唱音乐
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戏 曲 • 音 乐
民间音乐
舞蹈音乐
中国传统音乐特点:
1. 中国传统音乐以“和”为音乐美的最高原 则 2. 中国传统音乐以“虚”为音乐美的最高境 界 3. 中国传统音乐以“韵”为音乐美的最佳情 趣 •
中国音乐的产生与发展
• 一、萌芽与初步繁荣期――夏、商、西周、 春秋、战国。
• 我国是世界上音乐文化发展最早的国家之一，其可考历 史可以上溯至新石器时代。根据史籍记载，从原始社会到 夏商周时代，比较大型的乐舞有黄帝的《云门》；尧的 《咸池》；《韶》；夏的《大夏》；商的《大蒦》；周的 春秋末至战国时期，音乐哲学、音乐美学相当发展，尤很 高的理论水平。
七、中国进入流行音乐的高峰期
• 现代音乐受西方文化的影响，产生了许多分支。由于网 络、媒体的普及，使音乐的流传速度大大加快。还开设了 音乐学院。
音乐陶怡的作用
• 音乐艺术在对人的道德情操、修养 方有益的作面起到有益的作用。
音乐主要有教化和娱乐的作用 一、教化：教化也是音乐的主要功能之一， 而教化的形式则是“寓教于乐”。 二、娱乐：这是一种高雅的娱乐，也是一种 积极的放松、有文化的休息。
弦乐器
• （一）弓弦乐器
如二胡、板胡、京胡
• （二）拨弦乐器
如琴、筝、琵琶
• （三）击弦乐器
如扬琴
管乐器
• （一）簧片管乐器
如唢呐、笙、管子
• （二）无簧乐器
如萧、笛
打击乐器
• （一）体鸣乐器 如锣、木鱼、拍板 • （二）膜鸣乐器 如堂鼓、板鼓、渔鼓
中国传统音乐的组成部分
佛教音乐、道教音乐、说唱音乐、戏曲音乐、 民间音乐、舞蹈音乐
• 当音乐无法完全抚平人的内心的时候，则要辅以 “手舞足蹈”。通过舞蹈来实现内心的平和。在 中国古代社会，“乐”与“舞”是紧密相连的。
视觉盛宴“霓裳羽衣舞”
• 二、娱乐 • 音乐 与情绪的关系:
当一个人心情悲哀、沮丧时， 对听到的音乐会感到悲伤、凄凉。 当一个人心情舒畅、愉快时对 听到的就完全相反了。 •
宮悬乐队
• 一、因中国古代的乐器悬挂制度而得名 • 二、宮悬乐队在先秦时期，特别是西周至 春秋、战国时期，尤为兴盛。 • 三、其后逐渐衰落，但在祭祀活动中仍使 用这类乐器。
宮悬乐队
• 一、制作材料：青铜、石材等。 • 二、乐器主要有：钟、磬等。
中国民族管弦乐器的组成和配置
一、弦乐器 二、管乐器 三、打击乐器
“真”是艺术的生命， “善”是艺术的品格， “美”是艺术的本质， 真正的音乐作品都是表现创作者对事物、 对他人、对社会、对人生 的美好情感和真知灼见。
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音乐可以娱人，也可以自娱。 在劳动中产生、发展的民歌更明显 地表现出这一点。在一些长时间、 单调、重复性的劳动中，比如插 秧、采茶、摇橹、车水等等，人 们会唱起号子，减少单调 和枯燥的感觉，相对地消 除了疲劳
三、高度繁荣时期――隋唐、五代 时期
从“贞观之治”到“开元盛世”的100多年间，唐王朝一度 成为我国历史上最为强盛稳定的朝代，同时也为文化艺术 的高度繁荣提供了良好的社会条件，促使诗歌、音乐、绘 画、书法、舞蹈、建筑等文化领域取得了全面的突破。
四、向市民音乐的转型时期――宋、 元时期
• 由源自文库商品经济的发展和城市人口的增加，宋元时期市民 阶层形成一股强大的社会力量，适应着市民阶层文化生活 的需要，市民音乐的蓬勃发展成为宋元音乐文化的重要特 征。如瓦子、曲子
中国民族乐队主要有三种
• 一、丝竹乐队 • 二、吹打乐队 • 三、宫悬乐队
丝竹乐队
• 一、因乐器制作的材料而得名 • 二、乐器制作的材料：蚕丝、竹子、木料。
• 三、乐器种类：丝弦乐器主要有胡琴、琵 琶、阮、扬琴等；竹管乐器有箫、笛等。 • 四、旋律多悠扬，风格清新、淡雅。
吹打乐队
• • • • 一、因演奏的方式而得名 二、吹奏乐器：唢呐、管子、笛、笙等。 三、打击乐器: 大鼓、锣、钹等。 四、旋律髙亢、热烈、激扬、豪放。
一、教化： “乐者，所以象德也”“乐终而德尊。” • 我国古代大教育家孔子的美育思想在 “兴于诗，立于礼，成于乐”的论述中体现得 最为明确，在他看来，“乐”就是造就一个完 美的人的最终目标。
• 在中国古代教育中必须要学习“六艺”， 即乐、数、书、礼、御，射。可见中华民 族对音乐功能的重视。通过音乐调节人的 情绪，可以发挥和体现人性之“善”的本 性。
中西方的音乐艺术
• 组员： • 冯瑜、梁超敏 • 刘晓云、李良梅 • 黄璐璐
音乐的产生及其发展
• 关于音乐的起源，被科学家称之为“异性求爱”的产物。 这种说法是英国著名的生物学家达尔文提出的，达尔文认 为史前动物常常是以鸣叫声来追求异性的。因此，达尔文 由此联想到音乐的起源，认为音乐是在语言产生之前便具 有的。
六、新音乐的启蒙和发展时期―― 中华民国时期
新音乐是指晚清以来随着西洋音乐的传入而逐步建立 发展起来的、不同于此前中国传统音乐的新音乐。它是清 末和近代中国文化艺术的重要组成部分。20世纪前半叶， 新音乐以其迅猛之势发展成近代中国音乐的一大潮流。20 世纪新音乐发展的第一个阶段是以学堂乐歌为中心的新音 乐启蒙阶段。
• 五、 明清时期，传统音乐中的说唱、民歌、 戏曲、歌舞音乐、器乐五大类均已形成自 身特有的体系，这是本时期音乐发展的重 要的特征。 • 明清时期歌曲极为丰富，特别是民歌，在明中叶以后
得到很大发展。明人卓柯月说：“我明诗让唐，词让宋， 曲让元，庶几《吴歌》、《挂枝儿》、《打枣杆》、《银 纽丝》之类，为我明一绝耳。”
二、交流和融合时期――秦汉、魏 晋南北朝
• 1、秦朝设立了音乐机构“乐府”。 2、战争造成的民族融合使大批中亚、西亚和印度人，包 括乐舞艺人陆续进入中国。 3、与此同时，中原音乐文化还经历着南北音乐文化的交 流过程，使得北方的民歌、鼓吹乐，以及相和歌等艺术形 式的南流为南方民族音乐注入新的发展因素。