小学音乐《龙咚锵》说课稿1

人音版一年级音乐《龙咚锵》说课稿

一、说教材

1.教材：歌曲《龙咚锵》选自人音版第一册第八课。

2.教学内容：学唱歌曲《龙咚锵》，认识“锣、鼓、镲”三种打击乐器，并为歌曲伴奏。

3.教材分析：《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，情绪欢快活泼。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。

4.学情分析：一年级孩子活泼好动，对周围的事物充满好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手

、发现探索问题”，而且经过了这快半年的学习，孩子们对打击乐器也有了一定的基础。根据歌曲本身的特点，我设计了这节课。

5.说教学目标：

知识目标：掌握节奏XX XX ︱X 0︱并能简单表现歌曲。认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色，了解演奏方法。

能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。

情感目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。

6.说教学重难点：

教学重点：通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

教学难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

7.教学准备：多媒体课件、堂鼓、锣、镲、过年气氛装饰品。

二、说教法

我在课堂上结合本节教材特点，采用生动的情景启发诱导，形象的演示点拨指导，以“唱演”为本，把“情”贯穿始终。尊重学生的生活体验，适当运用教学多媒体，努力建构一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情课堂。

三、说学法

学法指导中主要让学生通过“动手操作，探索发现”，在学习三种打击乐器体现的较多。如：通过敲敲、听鼓声、模仿鼓声，及让学生在鼓上敲出不同的节奏，探索发现“龙咚龙咚”是鼓发出的声音。

在本课中我也安排了多次合作：如生生合作，组与组合作，目的是培养学生的合作意识。

四、教学过程：

（一）组织教学。

孩子进教室坐好，教师弹钢琴师生唱歌互动：（生）叮铃铃上课了，同学们快站好，（师）同学们好！（生）你好，你好，老师你好！

（二）导入新课

1.初听音乐。

播放音乐，孩子们聆听

你觉得这首歌曲应该是在什么时候唱的呢？

师：过年的时候你最喜欢做什么？

师：来我们一起来重温一下过年的快乐！（播放幻灯片，生认真观看）

2.认识小堂鼓。

和小堂鼓打个招呼吧！

试一试小堂鼓的声音。

模仿一下小堂鼓的声音。

学一学。节奏：1.龙咚龙咚锵0，2.龙咚龙咚锵0 龙咚锵0 锵0 锵。

把小鼓的声音套进这首儿歌里面。

3.学唱歌曲。

（1）出示《龙咚锵》曲谱，老师弹钢琴范唱。

（2）老师弹钢琴教唱歌曲，请一个学生来敲鼓。

（3）师生接龙演唱歌曲。

4.认识锣、镲。

师请出锣，这是小锣，来和小锣打个招呼，（生：小锣你好）你们想听一听小锣的声音吗？请同学来敲一敲，请跟着小老师学一学。

师介绍镲，这是小镲，来和小镲打个招呼，（生：小镲你好）谁来试一试小镲的声音，请同学来敲一敲，小镲是怎样演奏的？请跟着小老师学一学。

师把全体同学分成锣、镲两个组合奏：

小堂鼓看到我们表演的那么开心，它也要和我们一起表演。

（三）活动延伸

1.布置教室。

2.学学舞狮、敲锣打鼓、扭秧歌。

3.组成表演队，敲起锣，打起鼓，扭起秧歌去送祝福。

五、课堂小结

孩子们今天太棒了，王老师和你们在一起非常开心，在这里我也向你们拜个早年，祝孩子们新年快乐，学习进步，天天开心!

老师弹起钢琴和孩子们唱：（生）叮铃铃，下课了，同学们快站好，（师）同学们再见，（生）再见再见，老师再见！