15-鸟语ppt

据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人
们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所
jǐn
以，尽管它的嗓音并不出众，听到它
的叫声，人们仍倍感亲切。
倍感亲切：更加、格外感到亲切。 例：在国外居然还能碰到几个小学同学, 真是倍感亲切!
喜鹊是怎样报喜的？
“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是 分明在说“喜事到家，喜事到家” 吗？
窗花
软语：低低的、轻柔的叫声。
学习课文
默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？
学习课文
概括说说我听到一个什么故事？
古时一位通晓鸟语的专家“公冶长”的故事。
通晓：透彻地了解。
▪ 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的， 有人也真懂鸟语。据说，古时候有个 叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专 家。有一次，他从燕子的呢喃软语中 听出：“公冶长，公冶长，南山顶上 有只大肥羊。快快去背来，你吃肉， 我吃肠……”他爬上南山，果然背回 一只摔死的大肥羊。
像在对我们说：“
”。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
鸟儿是我们的好朋友，写一句保护 鸟儿的公益宣传语。
1、读抄下列词语 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
2、照样子，写词语。 例：（无）拘（无）束 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）
喜帖
贺年卡
每当这时，我心里便有说不出的高兴，
总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话” 常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，
给生活增添不少乐趣。
喜鹊是什么的代表？
报喜之鸟
虽然它的“话”常常 不能应验，但总能 给人以希望和安慰， 给生活增添不少的 乐趣。
增添乐趣
读第7自然段，课文还列举了 哪些鸟儿？
你能用下面的句式，用“疏忽”说一句话吗？
1）因为（ ）的疏忽大意，（
）。
2）（
），是因为（ ）的疏忽造成的。
比如，炒菜时，把糖看成盐加进青菜；计算时， 把加法做成了减法……
喜鹊
▪ 喜鹊属雀形目鸦科鹊属,又名鹊。体形特点是 头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽。双翅黑色而在翼肩 有一大形白斑。尾远较翅长，呈楔形;虹膜是褐色 的；嘴是黑色；脚是黑色。腹面以胸为界，前黑 后白。 体长435～460毫米。雌雄羽色相似。幼 鸟羽色似成鸟，但黑羽部分染有褐色，金属光泽 也不显著。
▪ 布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细长，上 体暗灰色，腹部布满了横斑。脚有四趾，二趾向 前，二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后，几乎 昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声， 叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布 谷”、“快快割麦！快快割麦！”、“快快播谷！ 快快播谷！”所以俗称布谷鸟。 炎帝少女女娃， 也就是我们熟知的"精卫",飞从"发鸠山",化为布 谷鸟。同时，它也是春神句芒的使者和化身，与 燕子都是男根的象征，古代农村在春节对其祭， 以祈生育。
布谷鸟给了我什么样的启示？ 2.小组分角色朗读“我”与布谷鸟的对
话。（旁白-我 -布谷鸟 -第五自然段）
学习课文
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促， 我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
我 最喜欢 我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
“布谷布谷”
布谷
从搏击风雨的苍鹰那里，我学 到了勇敢顽强的精神……
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
……
鸟儿的特点
高贵品质
省略号作用：表示内容的省略。
从 的 那里，我
。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
乌鸦 反哺
鸬鹚 善于捕鱼
会读会写
yě
qín
jū
shǎ
公冶长 勤劳 拘束 傻话
dài
què sǎng
怠慢 喜鹊 嗓音
jiǎo
矫健
yàn
wèi
灵验 安慰
哪个字比较难记、难写？你是怎么记住的？
▪冶 勤 傻 怠 ▪慰 鹊 嗓 验 拘
▪ 矫健 傻话 骄傲 俊俏
陶冶 治病
嗓子 欢呼雀跃 噪音 声名鹊起
无A无B：无拘无束 无忧无虑 无影无踪 无声无息 无缘无故
画眉 黄莺 百灵 燕子 大雁 苍鹰
画眉
黄莺
百灵
燕子
大雁
苍鹰
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它 们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫 声，我便以“知音”自居，作出各种各样 的猜想，编织出许多有趣的故事来。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它 们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫 声，我便以“知音”自居，作出各种各样 的猜想，编织出许多有趣的故事来。
呢喃：模拟燕子的叫声；或形容细小的说话声。
公冶长：公冶氏， 名长，字子长。春秋 时期鲁国人，是孔子 的学生。一说是齐国 人，是孔子的女婿。 传说他懂得鸟语，能 和各种鸟对话。
学习课文
我渴望成为什么？
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！/ 即使得不到大肥羊的犒赏，能 跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友， 听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很 快意的。/ 于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
我为什么想成为公冶长？
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
学习提示：
1.默读课文，思考作者与鸟儿交流， 从鸟儿那里得到了什么？ 2.你喜欢这部分内容的哪种鸟，哪 些生动的语言表现了这种的鸟的特 点？ 3.朗读你喜欢的语句，表现出鸟儿 的特点。
1.默读课文4—5自然段，想一想： “我”是怎样与布谷鸟交谈的？
无边无际 无穷无尽
无依无靠 无牵无挂
{ { jiàng （降落） lè（快乐）
降
乐
xiáng（投降） yuè（音乐）
jiáo （矫情）
{矫 jiǎo （矫健）
读一读
呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫健 翩翩起舞 飞行整齐 搏击风雨 终日忙碌 勇敢顽强
理清文章的思路,给文章分段
▪ 全文共8个自然段，可分为四段。 ▪ 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱
“鸟”的诗句
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛《题李凝幽居》
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
15 鸟语
15 鸟语
·
朗读课文，要求：
1.标出文章的自然段，画出课文的生字词。 2.读准字音，读通句子，同学之间练读。
鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 ▪ 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，
“我”渴望自己能通晓鸟语。 ▪ 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊
报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 ▪ 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。
学习课文
读课文第1自然段，
说说我为什么爱鸟？
我是个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿 那美丽矫健的身姿，爱听它 们的歌声和软语。
海鸥 搏击长空
啄木鸟 给大树治病
乌鸦
啄木鸟
鸬鹚
……
海鸥wk.baidu.com
从
的鸬鹚那里，我明白了熟能生巧的道理；
从反哺的乌鸦那里，我懂得了
；
从
的
那里，我
。
补充知识
海鸥——搏击风浪 喜鹊——吉祥如意 鸽子——和平使者 百灵——聪明伶俐 燕子——报春使者
这是感叹句
的确：看出 是上文的自
然结果
总结全 文
既然鸟儿的外形那么美，语言又那么丰富，人 类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然 就是人类的好朋友了。
学习课文
清朝姚鼐《山行》：“布谷飞飞劝早耕，春锄扑 扑趁初晴。千层石树通行路，一带水田放水声。”
宋代蔡襄诗云：“布谷声中雨满犁，催耕不独野 人知。荷锄莫道春耘早，正是披蓑化犊时。” 陆游也有诗曰：“时令过清明，朝朝布谷鸣，但 令春促驾，那为国催耕，红紫花枝尽，青黄麦穗 成。从今可无谓，倾耳舜弦声。”
1、造句 （1）疏忽······ （2）倍感亲切······
2、仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特 点，写出他的样子和叫声。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它 们的“语言”丰富极了！一听到它们的 叫声，我便以“知音”自居，作出各种 各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却 跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
知音：知己 自居：自以为。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到 勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律 的重要；
“种田织布。” “勤劳刻苦。”
“布谷布谷,” “种田织布。” “布谷布谷,” “勤劳刻苦。”
“布谷布谷(gǔ),” “种田织布(bù)。” “布谷布谷(gǔ) ,” “勤劳刻苦(kǔ)。”
我从布谷鸟的叫声中听出了什么？
它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫， 分明是催促人们快快出工呢！
“我”又听鸟儿说了些什么呢？
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自 己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
布谷飞飞劝早耕，
chōng
舂锄扑扑趁春晴。
——清 姚鼐（nài）
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我 在学习上还真不敢疏忽怠慢。
疏忽：因粗心大意而没注意到。
例： 都是因为我的一时疏忽,事情才发展成这样,真是抱歉。 一时的疏忽却可以酿成一个大错。 怠慢：消极对待，懈怠。
①听，这是黄莺灵巧轻盈的叫声，它的歌声多么婉转、悠扬！它好像在
说：“
”。
②活泼机灵的的小燕子也来了，它在不停地忙碌，听，它“唧唧”的声
音清脆极了！好像在说：
“
”。
③听，这是天空翱翔的苍鹰，天空就是它展示的舞台。它用那浑厚的声
音，好像在告诉我们：“
”。
④听，啄木鸟正不辞劳苦地为大树治病呢。它的叫声多有个性呀，它好