八年级(初二)语文写作指导--作文审题、立意与素材积累

作文审题、立意与素材积累

【知识梳理】

板块一考场作文写作步骤

1、审题：分析题目，弄清意思。

（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。

如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。

（2）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。

（3）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

2、立意：确定中心。

记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。

文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。

中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。3、选择材料。

作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

4、安排结构。

所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。

文章的材料，常用以下这些方法安排：（1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（4）按事物的几个方面。

5、列提纲。

提纲，是结文章的总体设计，具体包括：（1）文章的题目；（2）中心思想；（3）写作的顺序；（4）详写，略写的提示等。

提纲不能太详细，也不能太简单。

6、文章的开头和结尾、过渡和照应。

考场作文开头结尾很重要，阅卷教师通常“品虎头、赏豹尾、找亮点（中间）”。

常见的开头有：（1）开门见山，直入正题；（2）概括全文，揭示中心；（3）提出问题，引起注意；（4）环境描写，渲染气氛；（5）说明情况，介绍背景；（6）先说结果，倒叙开头。

结尾的方法有：（1）自然方式结尾；（2）总结式结尾；（3）含蓄式结尾；（4）启发式结尾。

文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。

板块二审题立意技巧

传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法各个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。

一个作文题目，总会呈现哪些信息呢？

文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。

【教学重难点】

一、考场作文构思步骤

二、考场作文审题技巧

三、中考作文七种素材

【特色讲解】

一、你在我心里

“以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范围)

“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？

【解析】

这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说……“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

【范文】

你在我心里

红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。

那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。

只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。

那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。

那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。

只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。

语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。

【点评】

首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。

其次，构思缜密，结构完美。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗?语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。

再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦

绕，弥久不散！

二、请以“情在不言中”为题，写一篇作文。

要求：不要写成诗歌。不少于800字

【解析】静水流深,大爱无言。面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。

【范文】

情在不言中

孔子曰“予欲无言。”

语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。此时无声胜有声啊。

不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情感是最真切的情感。

“为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。

橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。

还记得第一次离家数月回到家门口的时候，母亲和你的无言相对吗？还记得第一次做出喷香的饭菜，母亲那惊讶却又无言的喜悦吗？还记得为了你的学费，父亲寒冬腊月奔波忙碌时你眼角闪动的泪花吗？--

生而为人，我们生活在各种情感——亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴——的包围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。

天使丛飞,默默无闻地帮助失学儿童,用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。他没有炫耀，没有自夸，而是在无语中做着人世间最伟大的事业，付出着人世间最伟大的真情。不言的情让丛飞永远活在我们心中。

人民的好儿子孔繁森，赴藏工作十余年，在地广人稀的高原上默默地奉献着。寂寞挡不住他对藏族同胞的爱，无语掩盖不了他奋斗的激情，他在默默无语中奉献出了自己的一切。

真正的情感不需要言语。我们用无言接受着他人的爱，同时也应默默无闻地奉献出自己的爱。正如《圣经》上所说，爱是恒久忍耐，爱是不自夸。情感的表达会因无言而更加原始真切。

情，在不言中！

[简评]这篇文章最大的成功，在于从“接受情感”与“付出情感”两个层次展开，既论证了别人对自己的最真挚的爱往往是无言的，又深化一步，论证了每个人也应该对别人付出无言的情。构思的精巧，议论的深刻，立意高远、陡然提高了文章的层次。

【当堂练习】

A

题目：向前，向前，向前!

要求：(1)将题目抄写在作文纸上。 (2)不限文体(诗歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【解析】

这是一道新颖且偏难的题目，“向前，向前，向前!”出自《中国人民解放军军歌》，仿佛是远离中学生的日常生活；借用反复手法、三次接连出现的词语，容易让人联想起高喊口号。但是，我们也要看到，身处中考之中的北京考生们，面对着2008年上半年的抗雪抗震救灾、下半年的北京奥运会，都需要一种振作、向上、坚持的精神。在衣食无忧、备受呵护和娇惯的生活中，青少年更需要给自己的精神里注入拼搏、奋进的活水。可以说，命题者

拟出这样出人意料的题目，也是有他自己的独特考虑的。

那么，对于我们来说，现实的问题是，该怎样迅速打开思维，写出上佳作文来呢? 【范文】

向前，向前，向前!

雏鹰在试飞的过程中不断前行，只为有一天能够展翅天宇；花苞在成长的过程中拼命汲取养分，只为有一天能在阳光下热情绽放；而我也要在内心的紧张与胆怯中不断前行，向着心中的梦想前进!

坐在校学生会竞选台下的我，静静聆听着台上师兄师姐们精彩的发言，他们大有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气与“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。

而我——一个毫无经验的无名小辈，在他们的映衬下显得那么渺小而不堪一击。

“18号。”该我上场了。不知怎的，双腿开始不听使唤地不住颤抖，心跳犹如上了高速公路的汽车不断加快，台下一双双眼睛盯得我不知如何是好。

我悄悄地看了眼坐在台上的老师。她冲我微微一笑，点了下头，双手握了下拳头，似乎在告诉我：“加油，要不断向前，向着梦想前行!”她的双眼中写满了对我的鼓励与期待。我定了定心，长舒一口气。

我举起话筒，颤抖的双手“静”了许多。环视一周，台下同学那一张张笑脸与期待的眼神鼓舞着我，我一定要不断前行，为了自己的目标前进!

携着大家的祝福与鼓励，我开始了自己的演讲。如波涛般翻滚的内心平静了许多。渐渐地，我的腿不再颤抖，声音更加洪亮，在空中比画的双手也自然了许多。

在大家的注视下，我完成了演讲，掌声响彻全场。我欣慰地笑了，因为那是对我在内心紧张与胆怯面前不断前行的肯定，它见证了我的坚定与执著。

人生亦如此，在跑步摔倒时，你可曾想到退缩?考试失败时，你可曾想过放弃?如果我们选择放弃，那结果注定失败。可是如果我们选择了在逆境中向前，也许我们便迎来了“柳暗花明”。

选择向前，生命之花从此有了朝气与活力；选择向前，成功之门为你悄然打开；选择向前，人生之树为你开花结果。

我相信，是鸿鹄终会一鸣惊人，是雄鹰终会一飞冲天!

也许成长的道路充满荆棘和坎坷，但只要心中有“向前”的信念就一定会“有所广益”。

让我们做好准备，向前冲吧!

[简评]就全文而言，做到了叙议有机结合。文章的主体部分，叙述了“我”参加学生会竞选的过程；随后，作者以“人生亦如此”一句开启下文的议论，表达了人人都要始终向前的感悟。纵观全文，议由叙而生，叙为议铺垫，二者共同为主题服务。

作者重视运用神态、细节描写来体现人物的心理活动，很形象，很生动。比如，描写刚刚登台时“双腿”、“心跳”等，就具有很直观、很真实的感觉。另外，以文章开头一、二段为例来看，看得出作者注重引用、比喻等手法，有效增强文章的文采，提高了文章的表达效果。

B

题目：动力来自

要求：(1)将题目补充完整,构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)不少于600字。

(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【解析】从命题形式上看，采用半命题作文，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题。要写好这道考题，得注意三点：

一、扣住“动力”准确审题

拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名著，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己

提高的对象，均可成为写作内容。不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。否则，文章容易进入偏离题旨的误区。如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励。

二、抓住“动力”巧妙构思

由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示

三、关注生活

这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球。

C

作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……

请以“珍惜所拥有的______ ”为题，写一篇文章。

提示和要求：

（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。

（2）可以大胆选择你能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、姓名，否则会扣分。

（4）不得抄袭。

（5）不少于600字。

【解析】处在花季雨季的中学生，面对这个题目，可写的内容是十分丰富的。因为，值得我们珍惜的东西太多太多。比如，珍惜今天的幸福，珍惜拥有的友谊，珍惜今天的青春，珍惜初三生活，珍惜环境，珍惜土地，珍惜逝去的岁月，珍惜那份期待，珍惜留在心中的酸楚……人生路漫漫，弥足珍贵的事物、观念、思想、言行太多。我们可以把这些东西与发生在身边的事联系起来，透过事物的表面现象，通过自己的观察、感悟，揭示事物的本质。

【当堂检测】

一、请以“感受_______”为题作文。

横线上可填上友谊、烦恼、生活等。（2）600字左右。

【解析】感受，横线上可填词语，如友谊、烦恼、生活、亲情、母爱等，也可以填短语，如友谊的可贵，时间的易逝，亲情的浓烈，初三的紧张，生活的平淡……从填入的词语或短语中，选择那些我们不常用的事例行文，就可以在选材上收到“人无我有”的效果。在写作上，我们要深入到刻画对象的深层里，揭示其实质；而不能流于肤浅，停留在对象的表面作蜻蜓点水似的写作，给人不到位的感觉。

二、以“微笑”为题写一篇文章。

要求：不要写成诗歌，不少于800字。

【解析】这道命题作文，重点培养学生的审题构思能力，引导其乐观向上的人生态度和与人为善的处世方法。人生路上不可能一帆风顺，有风霜雨雪，也有电闪雷鸣。成功的时候不要得意忘形，微笑着去享受它；失败的时候，不要捶胸顿足，微笑着去接受它；失意的时候，

不要灰心丧气，微笑着去面对它----生活的经验证明，用微笑把自己推销出去，成功的机会往往会更大。你若是微笑着，干同样的工作你就能比别人省不少力气；相反，如果整天绷着脸，你就可能事倍功半----构思时，应注意将立意集中在某一方面或某一领域，如学习中的某一次成功或失败、跟同学的某一次矛盾冲突与和解等，从而给读者以启迪。

【家庭作业】

一、题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。

【解析】“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。

二、题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于600字。

【解析】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

三、题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇文章。

【解析】“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气；苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。