八年级作文写作指导

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一、作文写作

1.作文

走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然……蓦然回首,山水依然,初心依然。

请以“依然”为题,写一篇记叙文。

要求:①请将上面的题目补充完整,然后写一篇文章。

②不少于600字;

③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】母爱依然

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”每当听到这首诗时,一种莫名其妙的感觉涌上心头,眼珠里的透明液体挤在一起,忍不住马上流了出来。

从我出生的那一天起,第一眼看到的就是妈妈,她给予了我生命,我知道,她将成为我生命中最重要的人。

妈妈的爱是无私的,她把我从一个黄毛丫头变成了一个懂事的孩子。

曾经在学习上我发生过一件事,那件事让我记忆犹新,就像是昨天发生的一样。

那是一个晴朗的傍晚,我回到家,因为那时我才上幼儿园,不懂得学习的重要性,一天上课不专心,心不在焉的,所以那时我的成绩不怎么好,可是每天回来妈妈都要检查我在学校学习的情况,每次我都不知怎么才好。今天,妈妈又要检查我了,妈妈翻开书,指这个---不会,指那个---也不会,好像我只会摇头似的。妈妈火冒三丈,一怒之下,把我的书给撕破了,我立刻“哇哇哇”地大哭起来,从此在妈妈的教导下,我的成绩提高了。

妈妈不但关心我学习,还很关心我的生活。每天早上,妈妈怕我营养不够,帮我冲一杯牛奶;晚上为我煮一个荷包蛋,以增加营养;冬天,妈妈为我添衣服,生怕我着凉了;夏天,妈妈抽出时间给我冲凉,使我全身清爽凉快,让我有更加充沛的精力投入到学习中。

记得有一个下雨天,妈妈到学校给我送伞,在回家的路上,妈妈用伞把我遮住,自己却有一大半露在雨中,身上全被雨水淋湿了。看着淋湿了的妈妈,我那不争气的眼泪充满眼眶,顺着眼角不停地流了下来。

妈妈的爱是无限的,妈妈的爱是伟大的。妈妈,我不知道用什么来报答您,只能对您说一声“妈妈,谢谢您!”

【解析】

试题分析:该题考核半命题作文。首先分析材料,从中概括“母爱依然”“故乡依然”“奋斗依然”“山水依然”“初心依然”等信息,或从“六个关注”中获得灵感:关注社会、关注学校、关注家庭、关注媒体、关注自己、关注别人。依然:在什么条件下或某种社会环境中,依然存在某种精神、情感。表达坚守的意义或不为外界改变的意义。正面立意:真情、感动、爱心、诚信、明天、希望、梦想等。这样分析一下,就知道这篇文章,必须要有感而发,有情可抒。感情的抒发、道理的阐述,均和主题有关,主题是文章的灵魂,是作者写作的目的,如果作者的写作目的不能通过文章表达出来,或者是读者看作者的文章,不明白作者到底想说什么,到底要告诉读者什么,那么这篇文章的主题就不明确了。而这篇文章的主

题其实很明显地要求考生通过文字展示自己的人生观、价值观,表达真善美的理解看法。一篇好文章除了注意上面所说的几点外,还要注意文章的语言。不同体裁的文章,语言的要求也有所不同。

2.阅读下面的文字,按要求作文。

有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她家窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗?”原来,是她自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易,而错怪别人也比检讨自己更简单。因为,生活当中,我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们:“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句:“自己的窗子擦亮了吗?”

请以“擦亮你的窗子”为题,写一篇不少于500字记叙文。文中不得出现真实姓名和校名。

【答案】范文:

擦亮你的窗子

人心灵的窗子就好似滤镜,许多东西本身并非我们所想的那样,只是我们的窗子给它们笼上了阴霾,那它们也就变了样,我们所需要做的,就是擦亮窗子。

我们都有这样的感受,看到学习好的,便立刻反映出了“学霸”二字,看到学习略薄弱的,便立刻反映出了“学渣”二字。虽然这种想法并不正确,但由于常年沉浸在考试中,这种想法必然会有,这会让我们的窗子变得污浊。只需心灵之窗足够澄澈,便会发现每个人都是闪光的,成绩的好坏只能对未来的学习之路造成影响,但绝不能成为一个人的代名词。

班上有一位同学,成绩并不好,常常在排名表的最后几名徘徊,他坐在我的斜右方,而他的同桌,即我的正前方,是在年级名列前茅的特优生,他们俩上课听得都很入神,但他的成绩并不好,而且常常被老师批评,总是因为作业不认真,于是坐在他周围的人都疏远他,甚至他的同桌不到万不得已是不会与他有什么交流的,受周围人的影响,我也开始认为他不值得理会,然而那次之后,我的观点便彻底颠覆了。

那次体育课后,大家跑完800米、1000米后不免体力有所消耗,中午的饭量也自然会增大,可偏偏在这个时候,我前方的人拿饭时由于不小心把饭打在了地上,更不巧的是,那天班主任不在,又由于马上要放好几天的假,食堂也没有多备菜,都倒了,所以他叹了口气,然后把饭盒处理掉,毕竟还有几个小时才放学,中饭不吃是让人无法忍受的,于是前后的人便筹集了点小零食给他,可这无非是些糖、饼干,只能临时充饥罢了,再加上他刚刚知道昨天的测试还没到均分,心情便更沮丧了。此时,他的同桌正在书包中翻着什么,让人听得心烦,他便无奈地说:“你小声点行不?”而他的同桌并没说什么,只是停住了,然后掏出两个面包,递给他说:“由于我家住得远,最晚要用1个半小时到家,我妈便帮我备了2个面包,今天我晚上恰好去饭店吃饭,你吃吧!”他当时十分惊讶,他也不会想到他的同桌竟有这样一颗心,于是他立刻向同桌表示感谢,并对刚刚的粗鲁表示歉意,从那以后,我们也不再因为他成绩不好嘲笑他,反而更加尊重他。

擦亮你的窗子,每个人都有闪亮点,世界也会更宽敞、明亮。

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文。命题作文首先要认真审题,明确题意。文题中的这个小故事启示我们:一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易,而错怪别人也比检讨自己简单。因此,我们不妨时常提醒别人:“擦亮你的窗子。” 而我们也更应该常常扪心自问:“自己的窗子擦了吗?”这个“灰尘”,可能是猜疑、误解、成见、偏见等等,只有擦去了自己心灵这扇窗子上的“灰尘”,才能更客观、更准确地看待外部世界,而不至于因自己眼不亮、心不明而使自己的认识扭曲。明确题意后,考生就要在记忆库中仔细寻觅,在我们的学习、生活、成长历程中,究竟哪一件事,或哪一种场景最令自己有感触、为什么令自己感触,选好材料确定好中心然后进行写作。文体要求写成记叙文,注意叙事要清楚,要有细节描写,还要有适当的议论,或开头,或结尾,扣住提示语画龙点睛地揭示出本文的主旨。

3.阅读下面的文字,根据要求作文。

也许,你在家里,父亲一个欣赏的眼神,母亲一声关切的叮咛,慈爱的阳光就会充满你的心房;也许,你在老师的办公室里,满怀困惑,倾听着老师的柔柔絮语,关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫;也许,你倚在教室窗旁,捧着书本,读着名著,引用唐诗宋词,文学的阳光就会照亮你成长的方向;也许……

请以“我心中的那一道阳光”为题,写一篇文章。

要求:(1)写记叙文,字数不少于600字;

(2)中心明确,采用恰当的抒情方式,写出人物的精神;

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文:

心中的阳光

有这样一则故事:在一个灰蒙蒙的早晨,有一个年轻人去公园散步。他非常苦闷,因为今天早晨他丢掉了工作。他想不明白,自己也算称得上是业务骨干,怎么会被老板辞退了呢?他望了望那阴沉的天空,正当他认为是这糟糕的天气给他带来了霉运时,刚巧一位过路的老人听到了他的话,于是停下来轻轻的对年轻人说:“天气好坏无所谓,只要心中有阳光就行了。”年轻人不解:“天气不好,心中怎么会有阳光呢?”老人慈祥的笑了笑,低头不语。年轻人这才发现他是位盲人。他说:“如果你能够看见,就不会再这样认为了。”老人听后很不舒服,他只是淡淡地说:“我的眼睛虽然看不见,但是我的心中一直充满了阳光。我的每一天都在太阳的照耀下度过,不管是刮风下雨,也不管是白天黑夜,我心中的阳光从未中断过。”说罢,老人便用一根木棒在地上摸索着走开了。年轻人愣在了那里。从这以后,年轻人的心中也有了一缕阳光,最终事业有成。

毫无疑问,是老人的一番话提醒了年轻人,使他豁然开朗。的确,就像老人说的那样:我们每个人的心中都应该有一缕永不中断的阳光。

如果你的心中没有阳光,就算周围一片光明,你往往也会感到灰暗;如果你的心中盛满阳光,就是在黑暗中也能看到希望。在我们做事失败的时候,心中若是有一缕阳光,那么,

寒冷就不会将我们带到绝望的边缘,悲伤也不会把我们带进孤独的深渊。因为我们明白了:失败乃成功之母,这次的失败是为了迎接下次的胜利

没有人会拒绝心灵的阳光,因为它给了我们希望,给了我们进取的动力,给了我们温暖和力量。在绵长的人生之路中,即使荆棘丛生,挫折滞前,我们也应无畏地挑战它,不轻易言败。只要心中有阳光,胜利终会属于我们。“拨开云雾见月明,”世界上最壮丽的风景不也潜藏在绝境之后吗?

留一缕阳光在心中,世界会亮在眼前。那时,你就会发现,生活其实也是很美的。

【解析】

【详解】

本题属于命题作文。文题中,“阳光”是关键词。结合题目看,心中的“阳光”应该偏重“阳光”的比喻义,指那些像阳光一样,能带给人温暖的事物。立意可从家庭方面选材:在家里,父亲一个欣赏的眼神,母亲一声关切的叮咛,都是慈爱的阳光。可以由此赞颂父母之爱,或表达对长辈的感恩之情。也从学校方面选材:同学之间的友爱;班主任跟你的倾心交谈;语文老师对你作文的精心指导;生活老师对你的照顾等,都是关爱的阳光。可以赞美校园的和谐,也可表达对老师的敬爱之情。或从社会生活方面选材:亲人的祝福,陌生人的帮助,自然环境对身心的陶冶等,都给我们带来幸福的感觉,美好的享受。可立意为团结友爱,幸福的源泉,也可立意为保护环境会带来精神的愉悦。

4.写作

学业上的努力,阅读里的收获,生活中的担当,理想上的追求……凡此种种,皆成美丽。请以“让我如此美丽”为题写一篇不少于600字的作文。

要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③内容具体,有真情实感;④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】错误让我如此美丽

活着是美丽的,工作着是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽。

——题记一个故事,遗憾委婉里才有肝肠寸断的凄美;一种人生,错误困顿中方显惊世骇俗的美丽。人生的有些际遇,即使错了,也错得那么美丽。

陆放翁心中的沈园,是个凄美的错误。“东风恶,欢情薄。”他们生活的那个朝代铸就了唐婉与陆游的错误爱情。或许,正是这个无情的错误用天各一方的距离让他们的心紧紧依靠。“错措错”幸福,如果唾手可得,便体现不出金子般的价值。那个在《钗头凤》里演绎了千年的错误,直到今天还换取了我们的一声声叹息。

错误助你实现人生价值,别样的人生最美。

也许上帝犯了一个错误,不然怎能让一个美丽的女子失聪变哑?不然怎能让一个弱小的生命承受巨大痛苦?然而,这却是一个美丽的错误。不是么?邰丽华等聋哑姑娘们在台上演绎的千手观音,令数亿观众折服,而这样的错误竟是一个错误铸就的。错误,实现了邰丽华等人的人生价值,她们的人生也在错误中显得光彩耀人。

“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲克吞吴。”越王勾践狂妄自大,错误地低估了吴王夫差的实力,给越国带来了灭顶之灾。勾践在错误中觉醒,在觉醒后奋起,卧薪尝胆,

十年磨砺,用错误鞭策自我,最终谱写了一曲激励人心的乐章。错误,使勾践的人生别样精彩;错误,帮助勾践实现人生价值,永垂后世。

直视错误,有错必改的人生态度会让你获得美誉。

为了纠正报纸上关于自己发言时的一个错误,温家宝亲笔写信要求媒体更正,并公开致歉。一位领袖,拥有有错必改的勇气和敢于放下价值的谦逊作风,无疑都会成为国人学习的好榜样。同时,形象也会在国人心目中愈发高大。

有人说:“没有废料,废料是放错地方的原料。”而我说:没有错误,错误时人生的调色盘。人生,因为错误,所以美丽。

【解析】

【详解】

这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是“让我如此美丽”的原因。可以正面立意,比如:自信让我如此美丽,坚强让我如此美丽,读书让我如此美丽等;也可以反向立意,比如:失败让我如此美丽,错误让我如此美丽,磨难让我如此美丽等。以题目为文章表现的主旨,从生活中选取真实的材料,采用以小见大的写法来再现这一主旨。写作中,可以文首以题记的形式点明题旨,彰显自己的写作功底和思想深度;文中则写人记事,围绕自己的经历绽开叙写,事后发现某中东西让我变得加美丽,当然这种美丽不应是外表上的,而是心灵上的。据此分析自选角度作文即可。

【点睛】

半命题作文,学生首先要突破补题,能根据自己的实际情况来进行补题,使之成为命题作文,然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新,力求做到:首先,立意要有突破,不写大众化观点和中心,能把握时代脉搏,选择别人很少涉及的中心主旨;其次,选材有所突破,选择具有时代气息,典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能学写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。

5.命题作文

鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。请以“那一股暖流”为题目,写一篇作文。

【答案】那一股暖流

日子如同手中的细沙,不知不觉地从指间慢慢流逝,平静安闲。其中时常会遇到一些令人感动的事情,有时便能觉得似暖流涌动于周身。

如同往常一样,我骑车去上学。在道路拐弯的地方.我放慢了速度。这时,两个相对行驶的人撞到了一起,都摔到在地。两人都是强壮的大汉,他们从地上爬起来,眼看着一场争吵就要爆发了,但……

“嗨,你没事吧!”其中一个轻轻捶了对方一下,很豪爽。

“没事没事,你也不要紧吧!”

于是两个人在友好的招呼声中,渐渐离去。我留在原地,突然感到一股温和的风儿向我吹来,精神舒畅极了。

有一天,细雨蒙蒙,洒在弯弯曲曲的小路上,也洒在我烦闷的心头上。猛然抬头,看到一对夫妇正合力拉一辆车,显得有些吃力。他不时地替身旁的妻子拉一拉上翘的雨衣,而妻子则报以一个无声的回望,男的深红的脸上写着无限的幸福。看着他们远去的背影,坚定的步履,那应该是一种走向无际都无畏的坚强吧!他的精神给了我极大的鼓舞,瞬间觉得雨停云散,灿烂的阳光向我照来,美丽的花儿为我开放,无穷的奋斗力量充斥了我的全身。

寒冷韵冬天,我放学归来,到我家玩耍的小侄女跑出来迎接我,无意问碰到了我的手,“呀,怎么这么冷啊?”马上,她伸出了自己的小手,望着我说:“来,我帮你捂手吧!”看着她那天真的笑脸,我感受到了不容玷污的真诚,哪里还觉得什么寒冷呢!

时常又时常,我在生活中总会受到这样那样的感动,暖流的涌动总是不期而遇,一首歌里曾唱道:“不要问我在何方,在你孤寂的时候,我会为你举起一盏明灯,默默为你祝福。”我将收藏起暖流涌动的时刻,在平凡的日子里慢慢咀嚼。

【解析】

【详解】

这是一道命题作文。题目中的关键词语是“暖流”,本义是指“从低纬度流向高纬度的洋流,暖流的水温比它所到区域的水温高”,比喻义是指“一种温暖、幸福的感觉”。我们不去写暖流的本义,而应去写它的比喻义:一种温暖、幸福的感觉,这样立意才高远。可以写老师的谆谆教导,朋友真诚的帮助和鼓励,父母无微不致的关爱,如暖流般温暖了我,感动了我;也可以写我所见到的人与人之间互相宽容,互相理解,互相关爱的美好的社会现象感动了我,如暖流般温暖了我。主题是表达人与人之间的关爱,或者表现新时代、新气象。

6.作文

如果你的内心住着太阳,就算外面风雨大作心中依然有阳光普照。其实,每个人都可以有自己的一片晴天,有的人的晴天源自乐观,有的人的晴天源自信念,有的人的晴天源自热爱……那么,你呢?

请以“我有一片晴天”为题,结合自己的生活实际,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外)。

(2)不少于600字,抒发真情实感。

(3)书写工整规范。

(4)文中请不要出现真实姓名、校名。

【答案】范文:

我有一片晴天

有一种天气叫晴天,也有一种天气叫雨天。雨天过后,自然而然,又是一片美好的晴天。人生也是如此,有“晴天”,同样也有大雨漂泊的“雨天”,雨天后,对于那些坚强的人来说会出现更美好的晴天,相反,对于那些懦弱无能的人,就不会有晴天了。

那天,月考过后,我便已经预料到这次自己的成绩将会是十分的不理想,自从转到这个学校以来,我有太多的不适应,这次考试的失败也有这方面的原因。但我在知道我真实成绩的前一秒,我竟然还抱有一丝希望,知道那无情的考卷下来后,我才慢慢放了这一丝的希

望。整个人就像木头人一样面无表情,冷冷,清清,我坐在凳子上,呆呆的望着考卷。

放学了,我习惯的抬头找她——月亮,但我今天发现,她与往日的她与众不同,今天的她似乎更冷清,惨淡。人们似乎也少了许多,四周冷冷清清,没有一丝生机看着这一切,我的内心又增添了几分凄凉,我害怕回到家后看到母亲脸上那失望的表情,因为那对我来说真的不如痛快骂我一顿,使我更加伤心。“我主要关心的,不是你是不是失败了,而是你对失败是不是不甘心”,我不停反问着自己:“你就这么点实力吗?就这样打算放弃了吗?”一个“不”字从心里蹦了出来。是啊,还有什么抗不过去的,这点风雨算得了什么,明天肯定又是一片美好的晴天。

之后,我变得比往常更加自信了,每当我失败后,我都会告诉自己,雨天过后,一定又是一片晴天。

【解析】

【详解】

本题是一篇命题作文,注意以下几点:认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。以“我有一片晴天”为题,这里的“晴天”应指阳光积极的心态,乐观向上的精神,要结合自己的亲身经历,写出自己真实的感受,注意运用心理描写,增强文章的感染力。点睛:命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。

7.广场舞是城市文化的组成部分,广场舞的兴起是人们追求精神文化的需求,也是人们重视锻炼、注重养生的体现。但广场舞音乐扰民,却是一个不容忽视的问题,由此也频频引发矛盾与冲突。近日,某小区居民集资购买高音音箱,奏响分贝极高的噪音,强力干扰广场舞的旋律,令舞者们苦恼并气愤。请你以广场舞舞者或者附近居民的身份,给小区治安管理部门写一封短信,陈说自己对广场舞纠纷的看法,并为维护自身权益提出合理化建议。要求:表达简明、得体,符合书信格式,字数在150~200字。

【答案】小区治安管理部门:

近段时间,我们因跳广场舞和附近居民发生了多次矛盾冲突,对此,我们深感愧疚。我们跳广场舞的本意在于锻炼身体,愉悦身心,没想到会影响小区居民的正常生活,今后我们会注意选择适当的时间开展活动,也请你们多多监督指导。同时,我们建议能在小区内开辟一处合适的舞蹈、锻炼场所,这样既能满足我们锻炼身体的需要,又不干扰附近居民的生活,还能提升小区的文化品位,建设和谐小区。

希望!领导多关心老年人的生活,考虑我们的建议。

某舞者

×年×月×日【解析】

试题分析:首先要注意书信格式。①称呼:开头单独成行,顶格书写,后用冒号。称呼用

语,要视对方身份及关系恰当而定。②正文:另起一行,空两格写起,转行时顶格。一般先写问候语,再写主要内容。③结尾:一般写表示祝愿或敬意的话,这类用语应视对立身份而定。④署名:在正文结尾后的偏右处,写上自己的名字,再在名字的下一行右下方写上年、月、日。其次要注意书信内容。要针对广场舞音乐扰民的现象,陈说自己对广场舞纠纷的看法,并为维护自身权益提出合理化建议。

8.阅读下面的材料,根据要求写作。

未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方究竟是贫瘠的荒漠,还是葱郁的原野,取决于每一阶段的努力。有的人下定决心,在不吃苦的年纪选择安逸;有的人做好打算,在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾,就必须不断刷新自我。

请以“刷新自我”为题目写一篇文章。

要求:①立意自定,文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名,如出现请用XX低代替;④不得抄袭,不得套作。

【答案】符合题意即可。

范文:

刷新自我

也许某天,我们会登上领奖台,听见掌声雷动,百感交集,幸福满溢。

曾经的我,寻寻觅觅。满天漆黑,星辰隐逸,苦苦思索的难题正张牙舞爪向我袭来。闪烁的手机屏幕中,学霸们互道晚安,正要结束一天的战斗,一句句轻松愉快的话语刺破那枯荒的心。

“啪”,一声脆响,我睁开朦胧的双眼,发现笔落在了地上。“怎么又在睡觉?成绩差就更不用听课?”想起老师白天的冷嘲热讽,内心如回涌的潮水,激起阵阵酸痛。怀着懵懂的信念,一直寻觅奋发前行的路,即使碰壁跌得遍体鳞伤也永不放弃,深夜苦苦熬战,却终脱不出一个“差”字。放下书,不去理会那满是“血迹”的试卷,迷惘的我不禁握拳对自己的额头狠狠一击。拿着成绩单,我在内心低吼:“长风破浪会有时,一点挫折又何妨!鼓起精神,奋发向上,创造新的自我!”

晨曦开启崭新的一天。我猛地一拉被子,蹿出身来,未待刺骨的寒气包袭过来,便将衣服穿好,跑去洗手间,打开水龙头,任冷水在脸上肆虐。迅速洗刷,化作小旋风,“咔嚓”一声便熄灯跑去房间。欣喜地捶了捶胸脯,推开窗户,寒气带着有氧的小精灵雀跃、奔涌而来。“手执一本书,天地任我游。”密密麻麻的英语单词让人目眩。突然书中一张黄色的小纸条映入眼帘,“自己选择的路,跪着也要把它走完!”是啊,必须跑得更快,才能从迷失的歧路中返回!于是我不再犹豫,捧起书,放声诵读。

晚自习后,同样疲倦的老师捧着书本正欲出门。“喂,老师!”我起身叫道。英语老师诧异地瞟了我一眼。“给我讲道题好吗?”我大声地问。老师迟疑了一下,笑了,目光中流露出欣喜和鼓励。看着老师为我打开的智慧宝箱,我笑了:“即便旅途布满艰辛,步履蹒跚,也要打造新的自我!”

奔跑中的我,笃定信念,勇往直前。深夜的挑战我再不会退缩,战胜内心的懦弱,奔跑在认定的路上,毫不停憩。即使那困难啊,稠密得像秋天里的落叶,像怒海中的浪涛,可重整旗鼓,我终会冲向高处的琼楼!奔跑中的我敢于吼出:“刷新自我,改变自我,重铸新

生!”

在熔炉般的磨炼中刷新自己,做自己的强者,天宽地阔,谁与争锋!

【解析】

【详解】

这是一道命题作文。

“刷新自我”,首先要搞清楚“刷新”的大意,原指电子方面的“强制清零同步”,现在广泛用于各个领域,已经成为日常用语。按字面意思理解,就是刷洗之后使之变新,比喻突破旧的而创造出新的。也就是告别过去的自己,过去的自己胆小、自卑,或者贪玩、不努力学习,或者犯下了错误……总之,从明天起,做一个崭新的自己,和过去的自己彻底告别,刷新自己,作文角度不要仅仅局限在材料所列举的几个方面,可以有多角度拓展和深层次挖掘。

9.阅读下面文字,按要求作文。

日常生活中,各种仪式几乎伴随着每个人的一生。祭拜祖先有仪式,婚丧嫁娶有仪式,毕业典礼有仪式,就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字,也可算是一种仪式。

有人认为,仪式有传承的意义,不容轻易改变;也有人认为,仪式跟不上时代步伐就理应改变,把精力投入到有意义的事情里去。

以上文字给你有什么联想或感悟,请以“仪式

..”为题,写一篇记叙文或议论文。

要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭;字数不少于600字;文中如需出现真实的校名、人名、地名等,请用化名代替。

【答案】仪式

清明时节雨纷纷,今年的清明仍在眼前:长辈们恭谨地洒下纸钱,淋上黄酒,将甘蔗整齐码在坟头,孩子们在烛光前虔诚地叙述思念……

“繁琐”的仪式,我们一步也不肯落下,那牵引出来丝丝缕缕情意与悠悠中华文化,令人动容。快节奏的生活,我们该慢下来守护仪式,守护一种习惯,守护背后深情与文化,守护一种认真生活的态度。

“爆竹声声一岁除”,年初一,各家各户总要点上红火的鞭炮,并且进行祭祖仪式,这种仪式随着历史长河流传至今,成为一种习惯,不易改变。仪式成为习惯后不易改变,也不必大费周章去改变。复旦大学教授严复锋说:“习惯的意义在于维持生活的安稳感。”仪式流传千年,已经与我们的生活紧密联系,若强行改变,会给人多大的不适感?人生活不安稳,社会又如何安定?所以,应该给仪式一点空间,维持生活的常态,而不轻易改变。不改变仪式,亦在于对它背后的人情与中华文化的珍视;这些情,这些文化,纵世事百变,依旧动人。广东婚礼仪式中有一环节是新娘梳头。“一梳梳到尾,二梳白发齐眉,三梳儿孙满地”,母亲在待嫁女儿身旁一下下梳着,这古朴的仪式中,蕴含了多少美好祝愿与不舍。这正是仪式的意义所在,无论是清明祭祖还是春节仪式,都源于人与人之间温热的情感:亲情,友情,爱……除此以外,还是一份对中华文化的守护.在婚礼上,按仪式,新娘都要给老爷、婆婆递上“媳妇茶”,这是中华孝道的体现。而在希腊,婚礼仪式上他们会跳圆圈舞,这与希腊的热情一脉相承。中华文明蕴藏在种种仪式中,也正是这些仪式,让中华文明区别于其他文明。

而仪式,也是现代人表达感情,给每一天制造不同的惊喜感觉的手段,是一种乐活的生活态度。和郑重写下一行字相似,收藏家在接收心仪收藏品前总要进行净身仪式,这净身里,道尽了多少欢喜与爱惜。没错,生活节奏是很快,但我们不能一味的快,应该偶尔慢慢下来,在小小仪式之间,觅到丝丝缕缕的快乐,从一种愉悦的状态出发,重新上路,怎知不会更快?给仪式留一点空间吧。仪式既成习惯不易改变,不如留下,收获心安;仪式背后的深情也不会因落伍沦落到抛弃地步;仪式带来的乐活态度也足以让我们在快节奏中收获喜悦。如此,为何要改?

愿你我在仪式之间,收获幸福与温情。

【解析】

【详解】

试题分析:这是一篇材料加命题式的作文,题目是“仪式”。材料分为三个层次:一是时间上,“日常生活中,各种仪式几乎伴随着每个人的一生”;二是范围上,“祭拜祖先有仪式,婚丧嫁娶有仪式,毕业典礼有仪式,就连买了一本新的笔记本后郑重的写下第一行字,也可算是一种仪式”;三是态度上,“有人认为,仪式有传承的意义,不容轻易改变;也有人认为,仪式是因应生活而产生的,跟不上时代步伐就理应改变。本次作文写作范围其实就是“如何看待仪式的形式与意义的改变?”核心词是“仪式”。只要围绕“如何看待仪式的形式与意义的改变”这个范围引发的思考与认识都是符合题意的。同时,本题的核心词“仪式”本就是一个从各种具体的仪式行为中高度概括的抽象的概念,而含意指的就是深层的抽象概括的意思,所以具体到本题而言,写作核心词“仪式”的内容和含意是一致的。从体裁看,适合各类体裁的写作,选择自己最能驾驭的体裁作文。

【点睛】

命题作文的写作,首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容,不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题,表达积极向上的思想。第三,选材要精当。要围绕着中心来选择材料,运用那些自己熟悉的材料作文,才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时,依据题目的特点和要求,要突出表现题目中的关键词语。

10.阅读下面的文字,根据要求作文。

一个人心灵成长和心智成熟,是一个漫长、渐进的过程。其间,亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨,或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等,无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕,让我们从懵懂慢慢走向成熟……

请根据自己的生活经历和切身体验,以“就这样慢慢长大”为题,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600个字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要工整、规范。

【答案】就这样慢慢长大

“小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端。”当初第一次听见这首诗,是有些惊讶的,幼时的我和诗中的那个人竟如此的相像。月亮无非是我童年最感兴趣的东西,夏夜,坐在阳台的小椅子上,便开始望着天上的月亮,痴痴的想吴刚伐桂和嫦娥奔月了,想着想着就在奶奶的腿上睡着了。奶奶摇着小蒲扇,为我驱赶着夏日的蚊虫和燥热。

春天来了又去,去了又来,奶奶又多了几根银丝般的白发。我也长大了点。偶尔从课本中发现了一句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。我是很喜欢梨花的,不是因为它洁白的摇曳着的身姿,而是喜欢梨子。梨花落下,等个半月或一月,梨子就探出来了。摘一个,咬一口,汁水直流,酸甜交杂在口中,比什么大白兔奶糖好吃多了。

窗外的樟树又高了,鸟儿在枝头唱着,奶奶的头发也白了,但也多了几分慈祥。我为着期中考试复习着。翻开书本,又见那杜甫在“白头搔更短,浑欲不胜发髻”,也觉得嫦娥“应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”。又见那李商隐在破屋里发出“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”的感叹。

时光荏苒,现如今,又长二岁。背过的古诗词,有的还能信手拈来的背出,有的却早已忘却了。如此,我也了解了古诗词的内涵和魅力。再也不会像当年那样,把描写白雪的千古绝句联想到梨子了。由于古诗词,我们褪去了童稚和天真无邪。转而开始了解萨德导弹,南海仲裁,叙利亚的难民情况——让我们内心沉重。这貌似扩大了知识的范围,但仿佛也夺去了很多本属于孩子的童年。

但谁也阻止不了一个人的长大。

我慢慢的想,慢慢的写。窗外的樟树继续地长着,雏鸟渐渐可以翱翔,我也渐渐长大,童年也离我越来越远了。

【解析】

【详解】

《就这样慢慢长大》中缺少主语,不仔细审题就会出错。但是通过阅读作文提示,可以得出明晰的答案,文章是写自己的,选材要选亲身经历的人和事。写好本篇作文可以从以下几个角度入手:1、析“这样”。“这样”到底是怎样?我以为“这样”可以是正面的生活经验,也可以是反面的生活教训。2、析“慢慢”。“慢慢”是要有过程,成长不是一蹴而就,不是醍醐灌顶,不是立地成佛;“慢慢”是你人生历程的慢慢回放,是你对往事的慢慢咀嚼;“慢慢”是你对人生的体悟过程,是你对人生认识的沉淀;“慢慢”是文题的关键,也是最难体现,最难写的。3、析“长大”。“长大”不是写体重的增加、身体的增高。“长大”是指思想的成熟,认识的加深,性格的稳健。

人教版五年级语文上册第8单元作文教学设计

人教版五年级语文上册第8单元作文教学设计 浩友玉汝 习作题目:本次习作,安排了二个内容供学生选作:一是学习《开国大典》场景描写的方法,按时间顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”的习作指导。 设计思考:写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体,写清楚,这正是学生写场景的难点。指导时,要充分利用范文《开国大典》,可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟,看看《开国大典》一文是如何把场景写具体,写清楚的。学生习作过程中,要体现先说后写的原则,学生说时,教师要发挥主导作用,组织学生互评、互帮,或教师指导,让学生把选择的一个场景说具体,说清楚,说后即写。 本次习作是选作。虽然本设计是“写一个场景”的习作指导,但是教师应尊重学生的选择权,不要强求一律。习作中,教师要对有困难的学生给予重点指导。评改时,切忌教师包办代替,要充分发挥学生的主动性,充分给予学生实践的机会,让学生在评改中得到提升。但也不能放任自流,教师应有的放矢地加以指导或引导。评改后,选用适当的方式充分展示学生的习作,使学生获得成功的愉悦。 课前准备:组织一次跳绳比赛。 一、前作文:未成曲调先有情 ㈠、话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1、前几天,我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面,我们来看一看“开国大典”的两个场面: 【媒体展示,学生朗读】 会场布置的场面 ①会场在 * 广场。广场呈丁字形。(点)②丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥;③再北面是城墙,城墙中央高高耸起 * 的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在 * 城楼上。⑦城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。(面) 群众队伍游行场面 ①阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。② * 广场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞着火把,高呼“ * 万岁!”“ * 万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对 * 的白石桥前,一举起灯笼火把,高声欢呼“ * 万岁!”“ * 万岁!”(面)⑥ * 在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”(点) 2、引导讨论:

八年级作文指导5篇

八年级作文指导5篇 八年级作文指导1:周密审题 审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定 构思能否按正确方向展开。失之毫厘,谬以千里,中考时由于审题不清而造成文不对题的 情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下,只要文章符合题意,一般能保证二类文的 成绩。 那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点: 1.要辨明文体 可以写成多种文体的考题是比较少的,一般情况下,一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律: 1记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间,《放学路上》涉及了地点,《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件,《家乡变了》 涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文 的标志了。 2议论文文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼,也有的由“......的 启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是 一个表明观点的句子,如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》,判断起来就更加容易了。 3中考考查说明文的情况很少,即使有,一般也对文体有所提示。应用文试题则明确 要求写通知、启事、书信等等。 2.要看清题目要求 一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定, 必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。 例如 1992年北京中考试题 题目:在阳光下成长 要求:1写成记叙文,适当运用议论的表达方式 2文中不得出现真实姓名和校名 3字数500~800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。 以上要求应该说是很具体的、明确的,但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样 的问题,这是一定要注意的。

人教版小学四年级上册第八单元作文教案

人教版小学四年级上册第八单元作文教案 人教版小学四年级上册第八单元作文教案1 教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程: (一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1.同学们,当我们远离喧嚣的都市,步入乡村,在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊……同学们,我们今天共同走进乡下人家,一起感受田园的诗情画意吧! ⑴展示田园风光图片或播放媒体。 ⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。 2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受,让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料,交流自己的感受、体验。 3.小组代表在全班展示汇报,可展示自己搜集到的图片和资料。 4.评一评谁的收获大、感受深。 5.我们听了同学的汇报,自己也有很深的体会,我们这一节课,就是要练习把自己最想写的内容写下来,可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。孩子们,你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村,是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园,享受农村的美丽风光吗? (二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹 1.老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语,说一说你最喜欢哪一个?为什么? 赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾勒草原茫茫水

鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽广沃野千里河汊纵横密如蛛网高大草本 低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居水草鲜美 牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵高低起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人 春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外 莽莽苍苍起伏和缓辽阔无涯芳草绿野坎坷不平 2.古人笔下的田园风光是很富有情趣的,同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。 过故人庄书湖阴先生壁游山西村 唐孟浩然宋王安石宋陆游 故人具鸡黍,邀我至田家。茅檐长扫静无苔,莫笑农家腊酒浑, 绿树村边合,青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。 工轩面场圃,把酒话桑麻。一水护田将绿绕,山重水复疑无路, 待到重阳日,还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。 (三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情 1.比一比谁最棒,猜一猜下面两个关于农作物的谜语。 ⑴有个老头子,头上长胡子,脱下绿袍子,满身是珠子。 ⑵小小树,田里栽,金花谢了银花开。 (四)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新 1.师:同学们,当你乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上,你会看到成群的牛羊……如果让写下来,你会写什么?小组内交流交流。 2.集体交流想写的内容。如:乡村的山水树木,乡村的丰收田野,乡村的小院,乡村的果园,写自己的乡村生活体验等等。

八年级 作文指导

八年级作文指导 跨入青春的门槛,追求远大的理想,走进美丽的家园,享受爱心的阳光,触摸科学与时尚生活是多么精彩! 请以“生活因-------而精彩”为题,再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、友谊、诚实、歌声、爱……)填到所选作文题中的横线上,然后作文。 要求:1.写出真情实感。2.字数不少于600。 3.文中不要出现真实的校名、人名。4.书写整洁 [名师指路] 这是一个半命题题作文,给出的是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题,可是它却又给人以丰富的联想,什么会使生命增色,让生活添彩?无非就是你平时最感兴趣的东西,曾经让你最得意的事情,总之,你的文章不是灰色调的,应该是积极向上的,文章应当紧扣“精彩”一词,极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕,让人能够从你的材料中感悟到什么,文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩,然后水到渠成地加以精辟的点示,紧接着就可以收束全文。 除了写作方法外,每个人的经历不一样,所以写的事例就不一样。就是同一件事,写法、角度也可以不一样。对学生作文来说,最好是真人真事,心里的真实想法。这样,在写的时候,你可以好好地体会体会,重点放在怎样通过词语和句子把自己的意思表达出来,而不是胡编乱造,顾头不顾尾。 例文: (一)生活因瞬间而精彩 在我看来,生活的精彩并不仅仅来源于一件接一件的趣事。有时,瞬间的精彩可以点亮整个生活。 在一次运动会上,并不喜欢运动的我替补参加班级的接力。在同学们的鼓励下,我硬着头皮站在了跑道上班级的队伍中。发令枪响了,看着前面同学全力奔跑的身影,我心里既着急,又紧张,平常我的体育成绩那么差,让我来参加比赛,那么原本体育成绩就不大好的我们班不敢再往下想,盯着前面跑步的同学,心里默默祈祷。 终于,拿到接力棒的瞬间,我什么也顾不上想,拼命地向前跑,风把两边的头发吹得胡乱飘着,这时也顾不得整理,只是尽全力地向着对面跑在把接力棒交到对面同学手中的瞬间,我舒了一口气,但马上又紧张起来:我跑得怎么样?是不是被别的班落在了后面?还是比平时好些? 当结果出来时,我有些失望:虽然跑得气喘吁吁,虽然跑得大汗淋漓,而我们班却还是和平常一样的第三名中间的名次,不好也不太差。然而就在这一瞬间,同学们又默契地笑了是啊,我们每个人都尽了全力,不是吗? 于是,就是这些瞬间瞬间的兴奋、瞬间的紧张、瞬间的放松、瞬间的期待、瞬间的失望、瞬间的感动,拼凑出了一个美好而精彩的校园生活。 生活中。处处都充满着难忘的瞬间朋友间默契合作的瞬间。亲人间充满温馨的瞬间;看了电影因感动而流泪的瞬间,晒着太阳幸福微笑的瞬间也许这些瞬间看起来微不足道,但生活却因为有了这一幕幕动人的瞬间而精彩! (二)生活因变化而精彩 不是我不明白,是这世界变化太快。 -----题记 (一) “亲爱的老妈,您答应过我,这次考试进步了就去买我看中的那条牛仔裤,你什么时候兑现诺言啊?” “好!好!这个星期天就去给你买,我就不明白,那跟要饭穿的没什么两样的牛仔裤,有什么好看的,死颜拉旧的颜色,白给我都不要!就这样的衣服,在我们那时候穿着都觉得丢人,你居然会喜欢,奇怪!”老妈总是唠唠叨叨的。 “妈,要是姥姥看不惯我的衣服还情有可原,你年纪轻轻的就顽固不化!你太落伍啦。” “去你的,臭丫头,不管怎么说,就这一次啊。学生嘛,就该穿个正儿八经的衣服——” “妈,这怎么就不是正儿八经的衣服?你到我们学校看看,好多同学都穿呢,可流行呢。” 妈妈无奈的笑了,或许,她不明白:这些磨得发白的牛仔裤,到底有什么魅力吸引了我们的眼球? (二) “吃饭了,来,尝尝新鲜的荠菜饺子!” “耶!姥姥万岁,我最爱吃荠菜饺子了。”我一蹦三尺高。 “姥姥,今天吃荠菜饺子,哪天烀地瓜给我吃?今年的地瓜可甜了!” “孩子,你怎么会喜欢吃这些,那可是以前挨饿年代吃的东西,我们那个时候,天天吃地瓜,都盼着吃个馒头呢。好吧,忆苦思甜,也不错。现在这些孩子,真不知什么东西才好吃!”姥姥嗔怪地说。 “姥姥,网上都说了,每天吃个红薯,可以预防癌症呢。” “懂得还不少呢,行,姥姥明天就烀地瓜给你吃。” 被我们称之为时尚健康的地瓜,居然被姥姥说成是忆苦思甜,这究竟是怎么回事?我纳闷了。 (三) “爸爸,给我买辆自行车吧,…捷安特?就行!”看到同学都有了新车,我也要求爸爸给我买一辆了。 姥爷不解了:“安妮呀,你爸爸有汽车接你上下学,有车你不坐,怎么还偏偏要骑车呢?你要是愿意骑车,我那…大金鹿?归你了。” 爸爸听了姥爷的话笑了:“爸,您那老土的自行车她才不要呢!她想要现在流行的折叠式变速自行车。” “就是,姥爷,那可是您的宝贝,我就不去夺爱了。”我乐了。 “有车不坐,非要骑车,现在的孩子,真不知是怎么回事。”姥爷摇着头,叹了口气。也许,这似乎颠倒的潮流,姥爷也搞不懂吧。 “……不是我不明白,是这个世界变化太快……”歌词是这么说的。虽然,我没有切身经历过父辈们艰苦的岁月,但是,我们祖孙三代人之间的观念差异,不正是改革开放的结果吗?三十年的变化,我们的生活已经在朝着时尚、健康的方向发展了,昔日的“老朋友”已经被我们穿出了时尚,吃出了绿色健康。在变化中,我们的生活越来越好;在变化中,我们的观念在与时俱进。我们喜欢这样的变化,因为——我们爱美丽,更爱时尚健康和改变!

八年级单元作文指导《与你同行》6篇

八年级单元作文指导《与你同行》6篇 与你同行 0-09班闫茹玥 我一直想要/和你一起/走上那美丽的山路/有柔风/有白云/有你在我身旁/倾听我快乐和感激的心 ——题记 或许是上帝的安排,在茫茫人海中,我与你相遇了——文学。我们之间的缘分是如此微妙,以至于我只来得及抓住你的尾巴,看你匆匆离去。只是如此,我便已感到你清俊风雅的外貌,和那一身渊博的学识。 文学,你给予我快乐 与你同行,我好像找到了一个快乐的孩子,正在抹掉一切不幸。我真真实实地在你面前笑了,我像个得到糖果的孩子一般笑了。 那是个下着倾盆大雨的一天,我拿着成绩单冲进雨幕,一路从学校跑回家里的那个小窝。虽然成绩单已淋湿,但是上面鲜红的印记依然狠狠刺入我的心房,有一种莫名的失落充盈着全身,啊,17名,一个对我来说不算靠前的名次。蓦地,我脑海中浮现出了罗兰的话:一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵,用乐观的心情做事,那么他的人生一定比别人快乐地多。是啊,做一个孩子,乐观一点,我

就不会悲伤难过了。就这样,第二天,我又笑着去迎接新的学习生活,所有的不幸都已化成灰烬。 文学,我与你同行,你给予我快乐,让我学会用一颗积极乐观的心去面对荆棘。 文学,你给予我感恩 与你同行,我看到了花儿感恩雨露的滋润,看到了生命感恩阳光的照耀,我更看到了子女对父母养育之恩的感激。 在网上翻书看的日子里,我偶然看到了一篇,时间呢,记不清了,大概去年10月份吧。但是有一段话,我至今难忘:总有一只花,只为一个人开放;总有一段情,只为一个人付出;一次花开,把自己最美的一刹那,无悔的献给那一个开花的缘由。这让我想起母亲十几年的辛劳,十几年来,母亲几乎没有外出娱乐的机会,全部的时间,全部的感情都献给了我。而我却忽视了她,她寂寞的眼神,她失落的背影,她布满厚茧的双手……我悔悟,我愧疚,我要用我的身心来为她酝酿一次花开! 文学,我与你同行,你给予我感恩的心,让我学会感激生命中的每一个人,每一个物,哪怕它是微风,是花香。 文学,你给予我力量 与你同行,我像是有一位勇敢的英雄做老师,每每我犹豫不决,惊慌害怕时,你就会为我上一堂生动的课。 “怎么办?街上没有一个认识的人,快走,快走,早些

三年级下册第八单元作文指导及例文讲课讲稿

三年级下册第八单元作文指导及例文

三年级下册第八单元作文指导及例文 本次习作写什么呢? 神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七十二变。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。写好以后,读给爸爸、 妈妈听,根据他们的意见认真改一改。 现在,清楚了吧,本次习作的内容是──“变” 本次习作有什么要求呢? 本次习作有三点要求: 1.展开想象的翅膀,编一个故事。这是一个有关想象的习作。 2.在故事里,可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。 3.想象要合理。 确定自己要写什么了吗? 你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗?你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗?有的小朋友回答一定会非常肯定:是的!假如现在就给你一次“变”的机会,你会“变”成什么呢?有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个,讲讲那个,最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印 象。 其实,我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物,也可以根据科学技术来“变”出自己的设想,也可以发挥想象,“变”出新颖的人、

物……总之,你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事,你准备选择哪 一个来写呢? 有哪些问题需要弄清楚? 我们要“变”些什么呢? 我们在记录“变”事情时,要怎样去想象呢? 我们的想象是否任意发挥呢? 想象的内容怎样才能打动别人呢? 这次习作是想象作文,主要想给同学们一次“变”的机会,作文内容范围、体裁不限,记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望你们写真人真事,写真情实感。我们要依据生活经验拓展想象范围,留有想象空间;运用合 理方式,展开具体想象。 怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢? “变”些什么就是我们脑袋里要想些什么的问题。但是,小朋友们往往感到困惑是无内容可想,主要的原因是平时没有注意培养自己的观察力。小朋友们在观察事物当中,要把握事物的整体,同时也要抓住精细的分析。如:观察初春的柳树。初春柳苞很小,粉红色苞口上长着许多细毛,苞被紧裹着。过了几天苞口微微张开露出卷曲的嫩叶,随着时间的推移,嫩叶从柳苞中抽出来,舒展着狭长的叶子,渐渐地,柳絮也扬起花朵在天空中随风飘荡。落在河面上,落在大地上,落在行人的身上,整个大地构成一幅极美的“柳絮图”。 当然,观察既要有条理,又要突出重点。“有顺序地看事物,才能做到言之有序。有重点地看仔细,才能做到言之有物”。我们要根据观察的对象不同来观察事物。如:观察动物,可以先观察整体,再观察部分。观察植物,先抓住外

八年级作文写作指导

八年级作文写作指导 一、作文写作 1.作文 走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然……蓦然回首,山水依然,初心依然。 请以“依然”为题,写一篇记叙文。 要求:①请将上面的题目补充完整,然后写一篇文章。 ②不少于600字; ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】母爱依然 “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”每当听到这首诗时,一种莫名其妙的感觉涌上心头,眼珠里的透明液体挤在一起,忍不住马上流了出来。 从我出生的那一天起,第一眼看到的就是妈妈,她给予了我生命,我知道,她将成为我生命中最重要的人。 妈妈的爱是无私的,她把我从一个黄毛丫头变成了一个懂事的孩子。 曾经在学习上我发生过一件事,那件事让我记忆犹新,就像是昨天发生的一样。 那是一个晴朗的傍晚,我回到家,因为那时我才上幼儿园,不懂得学习的重要性,一天上课不专心,心不在焉的,所以那时我的成绩不怎么好,可是每天回来妈妈都要检查我在学校学习的情况,每次我都不知怎么才好。今天,妈妈又要检查我了,妈妈翻开书,指这个---不会,指那个---也不会,好像我只会摇头似的。妈妈火冒三丈,一怒之下,把我的书给撕破了,我立刻“哇哇哇”地大哭起来,从此在妈妈的教导下,我的成绩提高了。 妈妈不但关心我学习,还很关心我的生活。每天早上,妈妈怕我营养不够,帮我冲一杯牛奶;晚上为我煮一个荷包蛋,以增加营养;冬天,妈妈为我添衣服,生怕我着凉了;夏天,妈妈抽出时间给我冲凉,使我全身清爽凉快,让我有更加充沛的精力投入到学习中。 记得有一个下雨天,妈妈到学校给我送伞,在回家的路上,妈妈用伞把我遮住,自己却有一大半露在雨中,身上全被雨水淋湿了。看着淋湿了的妈妈,我那不争气的眼泪充满眼眶,顺着眼角不停地流了下来。 妈妈的爱是无限的,妈妈的爱是伟大的。妈妈,我不知道用什么来报答您,只能对您说一声“妈妈,谢谢您!” 【解析】 试题分析:该题考核半命题作文。首先分析材料,从中概括“母爱依然”“故乡依然”“奋斗依然”“山水依然”“初心依然”等信息,或从“六个关注”中获得灵感:关注社会、关注学校、关注家庭、关注媒体、关注自己、关注别人。依然:在什么条件下或某种社会环境中,依然存在某种精神、情感。表达坚守的意义或不为外界改变的意义。正面立意:真情、感动、爱心、诚信、明天、希望、梦想等。这样分析一下,就知道这篇文章,必须要有感而发,有情可抒。感情的抒发、道理的阐述,均和主题有关,主题是文章的灵魂,是作者写作的目的,如果作者的写作目的不能通过文章表达出来,或者是读者看作者的文章,不明白作者到底想说什么,到底要告诉读者什么,那么这篇文章的主题就不明确了。而这篇文章的主

初二作文指导教案3篇

初二作文指导教案3篇 教学目标:记叙文的写作 教学重点:人物写法 教学难点:如何写活人物 教学方法:讲练法 教学札记 教学过程 一.教师指导用细节去丰富人物形象 细节是我在刻画人物时常常采用的一种方法,细节可以写一件事的细枝末节,还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。精彩的细节能把人物刻画地惟妙惟肖、个性鲜明。 第一细致 细致,顾名思义就是写细节要细一点,再细一点。细节应该在“细”字上花工夫,刻画越细所展现出来的人物就越丰富。如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道:‘不多了,我已经不多了。’直起身又看着豆,自己摇摇头说:‘不多不多!多乎哉?不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了”。这一段细节,寥寥几笔,把孔乙己这个人物思想和盘托出,“不多不多!多乎哉?不多也”。一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。 第二真实 真实生动的细节描写,运用在人物刻画上能使人物性格血肉饱满,形神毕肖,读来如见其面。反之,失真的细节却会使人物形象支离,情节松散。真实是细节的生命,再细致的细节如果少了真实,就等于没有血肉一样没有活气。因为在描写人物时,如果细节不真实,就不能反映出真实的生活,真实的细

节,要表现人物性格发展的规律,要符合客观生活的逻辑,任何离开生活的主观臆造,任何强加给人物的想当然的细节都不可能成功塑造人物形象。 例如:毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上,开始报分数了:“庄梦先,97分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样,原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了.我想我肯定又做错什么事情了,才会使老师的脸变成这样。我刚想完,老师大喝一声,吓的我冷汗都出来了。我脚步轻轻地走到毛老师面前,双手摊开,准备领考卷.“把你的考卷带回去,签名。”老师说。我诧异的抬起头,又挤出一副可怜巴巴的样子,说:“美丽而可爱的老师,你就原谅我这一次,就一次。下一次,我一定考这个分数。我一边说一边做动作--把试卷倒着拿。可是毛老师一点也没心软,说“不行,一定要带回去签名”.我领回卷子,坐到自己的位子上,大家都望着我,我当时真的恨不得找个地缝钻进去。 教学札记 反之,没有真实的细节描写,即使打死的老虎再多,也不会被人如此传诵。《水浒传》中还有些人也打死过老虎,却并不为人所知。如解珍解宝就打死过两只老虎,李逵更在沂岑杀死四只老虎,由于细节描写不足,也就没有产生武松打虎那样令人信服的艺术效果。 第三典型 必须精心提炼具有特征性的细节。屠格涅夫在谈到细节描写时说:“谁要把所有细节都表达出来,准要摔跟头,必须善于抓住那些具有特色的细节。”我们要更好地描写人物必须在生活中作精细地观察,进而提炼出具有特征性的细节。具有特征性的细节,能给人特征性的感受。具有特征性的细节描写,可以以小见大深刻地揭示出人物的性格本质,突出人物形象,增强作品的艺术魅力。如吴敬梓在《儒林外史》里,对严监生临死前的一个特征性的细节描写就非常精彩。严监生病在旦夕一连三天*话,眼看快要断气了却还是伸着两个指头死不了。一家人东猜西猜,他就是伸着两个指头。最后还是他的爱妾最了解他的心事,她说:“爷,只有我知道你的心事,你以为那灯盏里的两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”灯草刚一挑掉,严监生立刻咽了气。作者精心提炼出伸出两个指头不能咽气的细节,突出地揭示了严监生的吝惜、贪婪、爱才如命的性格本质。

三年级上册第八单元作文指导及例文七篇

三年级上册第八单元作文指导及例文七篇 一、习作要求 这次习作不规定内容、范围,请你自由。可以写各种个样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方改一改。另外,建议你把这个学习的习作整理一下,保存好。 二、写什么 这次的习作不限题材,想怎么写就怎么写。我们选择的范围就很大了:景、物、人、事。都可以写到作文中。 三、怎么写 翻一翻我们这个学期的作文,关于景、物、人、事的文章都写过了,聪明的同学们,有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢? 景: 1、写景的文章要注意观察顺序:按照观察的先后顺序表达,另外还要注意方位顺序:比如站在这里往左看,慢慢走到右边,来到了****地方…… 2、要注意要有观察重点:选择一两处你印象最深的景物详细介绍,如果是植物,可以看看它的外形,高度,叶子的形状、颜色、大小、多少,再摸一摸,体会摸起来的感觉,闻一闻,是什么味道。如果要写建筑,可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之,你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。写事件: 1、要注意文章的四要素:时间、地点、人物、事情。 2、要写清楚这件事情发生的起因,经过,结果。如果你是写你和同学之间发生的小矛盾,要请清楚什么原因让你们争执起来?你们怎么争执?最后这个事情如何解决?这样才让读者清楚、明了。 3、要写清楚事件中的人物。如果你是写你和同学发生的小矛盾,要写清楚,在这个事情中你心里想了什么,同学当时的动作,表情,说了些什么?这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。 例文一: 雪花拼图真好玩 今天早上,我们几个小朋友在我家门口玩雪花拼图的游戏。 雪花拼图的颜色有白色、绿色、紫色、蓝色、橘红色、淡黄色等,它的形状像雪花,有六个角,每个角都是圆的。 开始拼图了,我们每一个人都很兴奋。我首先拼了一朵彩色雪花。我拿出一个拼图作为雪花的中心,然后在它的周围连拼六个,又在这六个拼图的上面各加一个,这样就拼成了一朵大雪花,拼这朵大雪花我一共用了十三个小拼图,挑选了不同顔色的拼图,把本来是雪白的雪花拼成了五顔六色的雪花,看上去十分美丽。 彩色雪花拼成了,我看见余禾苗同学拼了一根拐杖,还有一个机器人,我也接着拼了起来。不一会,我也拼了一个机器人和一个“人”字。雪花拼图还可以拼许多东西。只要你肯开动脑筋,就会拼出你喜欢的物品来。 小雪花拼图还可以变成小陀螺玩,只要用手把它的两只角用力一转,它就会

八年级上册第二单元作文指导教学设计(两课时)

一、单元教学目标 1、学习语言、动作、神态、心理、细节等人物描写方法以及正面、侧面描写角度。 2、能够根据写作元素,运用相关人物描写方法写好身边的人物。 3、体味人物描写方法背后所蕴含的人物性格、品质、特征、精神等。 二、写作要点 课时安排提示:人物描写方法有外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写方法;人物描写 的角度有正面描写和侧面描写之分。而正面描写和细节描写有着诸多相通之处,学生把握了 细节描写的方法,也能顺理成章地掌握正面描写,因而细节描写为一课时,侧面描写为一课 时。 (一)细节描写、正面描写 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及 景物片断等的具体细腻的描写。细节描写有助于刻画人物性格、深化主题、推动情节的发展、 渲染气氛、暗示社会环境。如何细致刻画人物,让其活灵活现,可以从人物的外貌、语言、 动作、神态、心理等方面入手。(正面描写,通常情况下,文学作品人物形象的刻画多采用 正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,去表 现人物的性格、品行和技能。)具体可以从以下几个方面考虑: 1、抓住特征绘肖像 外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写, 也称肖像描写。外貌描写的作用是揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物 的印象。要描绘好人物的肖像重在人物特征细致观察,察尔后写方可得起神韵。《老王》一 文中写道“老王只有一只眼,另一只是‘田螺眼’,瞎的”,细心描绘出老王的眼睛,表现出了 老王的谋生的困难、生活的惨淡以及作者一家人对老王的同情与关爱。 2、锤炼动词绘造型 动作描写重在锤炼,精选传神之词方显人物神韵。朱自清《背影》中“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过 铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向 左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”作者锤炼了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”五个典型动词,描绘出了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景。 这一段连续的动作描写,细腻而又简练,给人一个动态过程,从而调动读者的想象力去丰富 这种形象。父亲对儿子关心、体贴、爱护之情通过一连串的动作含蓄地表现出来了。 3、吻合个性绘语言 语言描写要性格化,符合人物的身份。语言描写要传神,不会单一描写,多会融合神态描写 将其刻画惟妙惟肖。如《阿长与<山海经>》中“‘恭喜恭喜!恭喜恭喜!真聪明!恭喜恭喜!’她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。”语言描写的个性绘制,一再连说“恭喜”,且用四个叹号,再用“十分喜欢似的”描写其神态,阿长心满意足, 欢天喜地之状跃然纸上,同时也让我们真切理会了阿长粗俗、善良的人物特性。 4、细腻体味绘心理 心理描写是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格, 展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世 界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 运用正面描写时需要注意以下几点: 1.外貌描写切忌公式化、脸谱化,要根据人物的具体特点来写。

八年级语文《________也美丽》半命题作文指导

命题作文“也美丽”写作指导 【文题设计】 阅读下面文字,按要求作文。 不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月 也美丽;有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽…… 请以“也美丽”为题写一篇文章。 请先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目,然后写一篇不少于600字的文章。 要求:立意自定,文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。 【审题重点】 1、先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目。 2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性,即一般认识上认为“不美丽”的事物 或现象,从另一个角度去理解、认识,可以发现其“美丽”的价值。 3、重点在于“为什么”,即它“美丽”的价值或意义所在。——作文写作的重心。 【审题思路】 材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向:小草相比花朵,它也许不美丽;落叶相比绿荫,它 也许不美丽;残月相比满月,它也许不美丽;平凡相比伟大,它也许不美丽;朴素相比华丽,它也许不美 丽;简单相比深奥,它也许不美丽;挫折相比顺畅,它也许不美丽;失败相比成功,它也许不美丽;苦难 相比幸福,它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象,我们会发现许多 令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值:小草虽然柔弱而平凡,但顽强的生命力让我们倍受感动;落叶虽然 枯黄凋零,但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹;残月虽然缺少圆满,但仍能穿破层云,朗照人心; 平凡虽然并不崇高,但也能折射七彩人生;朴素虽然缺少风情,但常常饱含着真情;简单虽然不够严谨, 但常常显露出庄重;挫折虽然令人懊恼;却能磨练意志;失败虽然让人痛苦,却能激人奋进;苦难虽然折 磨身心,却能教人坚强…… 【审题结论示例】 (明确中心) 人生如山,没有崎岖陡峭,哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观?人生如河,没有断崖险滩,哪里会 有“飞流直下三千尺”的壮美?人生如海,没有暗礁风浪,哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情?挫折, 是智慧的沃土,是心身的熔炉,是斗志的源泉,是前行的动力;人生路上,挫折也是一种美丽。 【审题失误评点】 1、忽视题目中的关键词语“也”。例如《夕阳也美丽》、《生活也美丽》、《成功也美丽》……原 本就美丽,谈何“也美丽”? 2、补全题目只顾求新,妄顾求稳。题目要求补全的部分,在材料的提示语中已经列举许多,只要任 选一个即可,如《小草也美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美丽》……但部分学生意图别出心裁、与众 不同,如《残缺也美丽》、《没钱也美丽》、《郁闷也美丽》……

人教版小学语文五年级下册第八单元作文指导

人教版小学语文五年级下册第八单元作文指导 口语交际·习作训练八:自由作文 [习作要求讲解] 习作要求:这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,最好不少于400字。写完以后读一读,有不满意的地方认真改一改。 要求讲解:本次习作是一学期最后一次习作,编者对学生的习作没有提出具体的要求。 习作的要求是:这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,最好不少于400字。写完以后读一读,有不满意的地方认真改一改。 本次习作的目的是:一、尊重学生习作的自主选择权,让学生有自由选择的空间,消除学习习作的畏惧心理。二、回忆本学期学习的习作方法,并尝试在自己的作文中使用。三、培养学生主动习作的意识和习惯。 [习作写法指导] 因为本次习作没有明确要求写什么,所以我们只能根据各自的需要确定写什么。希望同学在认真选择所写内容后,结合本学期或以前学到的方法,进行写作。 [习作思路展示] 习作的思路主要依据所选择的写作内容来确定。建议大家选择自己最喜欢或者是自己觉得还拿不准的内容,让自己多一次练习的机会。 [习作名师批改]

[习作范文精读] 老爸的“爱好” 我的爸爸有两大“爱好”。一是抽烟,二是喝酒。我先给大家介绍一下我爸爸的“爱好”之一——抽烟。 “咳,咳,咳”!屋里乌烟瘴气,比《西游记》里太上老君炼丹炉的烟雾还要浓得多。要是世界上举行吸烟比赛,我爸爸一定是冠军。而我就是冠军的儿子,嘻嘻,那可真是“光宗耀祖”(好像偏题了)啊!爸爸的烟量超过他的饭量。以前爸爸是一口一口地抽烟,如今还是那样一一口的抽,只是一口抽一支罢了。他的牙齿以前是洁白如玉,现在是漆黑如炭。而我和妈妈是视烟如毒的人。理所当然地强烈反对爸爸抽烟。经过几次“统一战线”,对爸爸开展了猛烈的“反击战”,终于取得了决定性胜利——爸爸戒烟了。可是……风云突变,刚过十四小时二十分零八秒,爸爸经不起“白沙”(一种好烟)的诱惑,还是点起了火! 接下来我给大家介绍我爸爸的爱好之二——喝酒。 “喝,喝,喝”,屋子里充满了酒拳声,声浪一波比波高,赛过菜市的闹声。如果世界上又举行喝酒比赛,说实话我爸爸是默默无闻的。而他那股劲儿,可真是令人佩服呀!在酒席上,人们都听他的。他说划拳开始,没有人不说“好好好”的。好像他在喝酒上称得“酒王”了。那你错了。他是喝五杯吐五杯,喝七杯吐八杯。什么?你问我还有一杯怎么的?啊!那是胃水呀!我爸爸喝酒明明不行,却硬要逞强。最后,弄了个酒糟鼻,别提多难看!这时,妈妈又来“开导”爸爸,说少喝养身,多喝伤身。爸爸最后又拍着胸口,吼着保证以后少喝酒!正好,爸爸的朋友们上门来请他去吃饭,妈妈手指他的酒糟鼻子,再次嘱咐他少喝酒。他边走边点头:“知道了,知道了!”可是宴后回到家里,他又成了“关公菩萨”,浑身吐得一塌糊涂! 半年过去了,我爸爸这两样“爱好”,仍保持着“良好记录”! 第一次升旗 今天是星期一,学校要举行升旗仪式,我被选为光荣的升旗手,所以心情异常的激动。我早早来到学校,进教室后,刚坐下,忽然想起《光荣升旗手》的演讲稿还没写呢,唉着是乐坏了,于是我拿出纸和笔临阵磨枪。时间一分一秒地过去了,同学们陆续地来了,教室里

初二年级作文指导

八年级作文指导课 ——个性化的语言描写 (一)教材分析:初中阶段的作文教学主要集中在记叙文的训练上,而写人记事又是其中的重点,写人往往要从肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等方面来入手训练。本次作文训练专题为语言描写,主要以片断的方式出现,也是体现了“低重心,小切口”作文教学指导思想。 (二)学情分析:初二是中学学习生活的过度期,年龄特征和认识规律的未成熟性,在自主学习方法上有明显的特点,所以适时的指导是必要的,但还是以放开为主。学生在观察力方面还不够全面,要注意看法的片面过激的缺陷,但观察的敏锐性是较强的,不要对学生的写人物的深刻性与准确性存在过多的怀疑,要相信学生的能力。 (三)教学目标: 知识与能力:学习运用语言描写刻画人物的方法。 过程与方法:通过典型的事例让学生从中得到感悟,紧扣知识点进行训练。 情感、态度、与价值观:1、激发学生的写作兴趣与热情。 2、培养学生参与活动的积极性和主动性。 教学重点:1、人物语言描写要有个性化。

2、语言描写要精练。 教学难点:写出人物语言的个性化 使用教具:写作课件、投影机、电脑 课时安排:1课时 (四)教学过程: 一、导入 中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说:“语言也就是说话。”那说什么,怎么说,为什么这样说呢?先听老师讲个故事——《裴多菲智辩庄园主》故事。 匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园,正好碰到了庄园主。这个庄园主对裴多菲说:“我是这里最有钱的,这里的人见到我要低头行礼,不然我就打他,你也要向我行礼!”裴多菲说:“我不认识你,不能向你行礼。”这时围观的人很多,庄园主怕下不来台,便低声对裴多菲说:“我口袋里有100元钱,只要你向我行礼,这钱归你。”裴多菲拿到钱后说:“现在我有钱了,而你却分文都没有了,你应该向有钱的我行礼呀!” 提问:故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主?(语言) 复习写人的五种描写方法。(外貌,语言,动作,心理,神态)这一节

三年级下册第八单元作文指导及例文

三年级下册第八单元作文指导及例文 本次习作写什么呢? 神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七十二变。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。写好以后,读给爸爸、妈妈 听,根据他们的意见认真改一改。 现在,清楚了吧,本次习作的内容是──“变” 本次习作有什么要求呢? 本次习作有三点要求: 1.展开想象的翅膀,编一个故事。这是一个有关想象的习作。 2.在故事里,可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。 3.想象要合理。 确定自己要写什么了吗? 你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗?你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗?有的小朋友回答一定会非常肯定:是的!假如现在就给你一次“变”的机会,你会“变”成什么呢?有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个,讲讲那个,最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印 象。 其实,我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物,也可以根据科学技术来“变”出自己的设想,也可以发挥想象,“变”出新颖的人、物……总之,你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事,你准备 选择哪一个来写呢? 有哪些问题需要弄清楚? 我们要“变”些什么呢? 我们在记录“变”事情时,要怎样去想象呢? 我们的想象是否任意发挥呢? 想象的内容怎样才能打动别人呢? 这次习作是想象作文,主要想给同学们一次“变”的机会,作文内容范围、体裁不限,记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望你们写真人真事,写真情实感。我们要依据生活经验拓展想象范围,留有想象空间;运用合理方式, 展开具体想象。 怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢?

部编本八年级语文下册写作1-6单元作文教学案

部编本八年级语文下册写作1-6单元作文教学案 第一单元作文《学习仿写》 教学目标 知识与技能 了解仿写,认知仿写,学会仿写,提高写作能力。 过程与方法 以读促写,研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。 情感、态度与价值观 从仿写精美文章中学会观察生活,认识自我,提高语言的运用能力。 重点、难点 掌握仿写的技巧手法,提高写作能力。 教学课时 1课时 教学步骤 一、新课导入 “古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此,王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,成为“唐宋八大家”;欧阳修又模仿韩愈,成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说,仿写仍然是提高写作的一个有效途径。 二、认知仿写 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等,有目的地进行模仿的

一种写作方法。对初中生来说,仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上,着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样,是一种巧妙化用和创新的写作方法。其主要作用表现在以下两个方面: 1.仿写可降低作文的难度,克服学生的恐惧心理,逐步提高写作水平。俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习,揣摩作者的审题,领悟作者的立意,体会文章的构思,作者是如何开头,如何结尾,如何选择材料,如何谋篇布局,心中有了文章的形象,写起来会比较容易。 2.仿写是创新的基础。钱钟书先生说:“善用仿写不亚于独创。”因此,对于我们初学者来说,模仿和借鉴优美文章的写作技巧,以及作者如何观察生活和思维方式,把我们的思想引向生活,从生活中寻找自己的影子,就能帮助我们认识生活,认识自己,从中学会组织素材,完成从仿写到创新的写作过程。 三、引导学生进行仿写 作文仿写步骤: (一)选好范文 好的范文就像好的老师,能引领学生尽快入格。仿写的首要环节是选定范文,进行深入体会。范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果,品位较高,具有规范性、典范性和可接受性,适宜学生模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配,具有明确的方向性。如训练选材的时候,可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段,体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处,注意选材的详略结合。训练语言的时候,我我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法,或细节和场面描写的写法 (二)仿写技法

三年级上册第八单元作文指导及例文七篇

三年级上册第八单元作文指导及例文七篇 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

三年级上册第八单元作文指导及例文七篇一、习作要求 这次习作不规定内容、范围,请你自由。可以写各种个样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方改一改。另外,建议你把这个学习的习作整理一下,保存好。 二、写什么 这次的习作不限题材,想怎么写就怎么写。我们选择的范围就很大了:景、物、人、事。都可以写到作文中。 三、怎么写 翻一翻我们这个学期的作文,关于景、物、人、事的文章都写过了,聪明的同学们,有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢? 景: 1、写景的文章要注意观察顺序:按照观察的先后顺序表达,另外还要注意方位顺序:比如站在这里往左看,慢慢走到右边,来到了****地方…… 2、要注意要有观察重点:选择一两处你印象最深的景物详细介绍,如果是植物,可以看看它的外形,高度,叶子的形状、颜色、大小、多少,再摸一摸,体会摸起来的感觉,闻一闻,是什么味道。如果要写建筑,可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之,你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。写事件: 1、要注意文章的四要素:时间、地点、人物、事情。

2、要写清楚这件事情发生的起因,经过,结果。如果你是写你和同学之间发生的小矛盾,要请清楚什么原因让你们争执起来你们怎么争执最后这个事情如何解决这样才让读者清楚、明了。 3、要写清楚事件中的人物。如果你是写你和同学发生的小矛盾,要写清楚,在这个事情中你心里想了什么,同学当时的动作,表情,说了些什么这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。 例文一: 雪花拼图真好玩 今天早上,我们几个小朋友在我家门口玩雪花拼图的游戏。 雪花拼图的颜色有白色、绿色、紫色、蓝色、橘红色、淡黄色等,它的形状像雪花,有六个角,每个角都是圆的。 开始拼图了,我们每一个人都很兴奋。我首先拼了一朵彩色雪花。我拿出一个拼图作为雪花的中心,然后在它的周围连拼六个,又在这六个拼图的上面各加一个,这样就拼成了一朵大雪花,拼这朵大雪花我一共用了十三个小拼图,挑选了不同顔色的拼图,把本来是雪白的雪花拼成了五顔六色的雪花,看上去十分美丽。 彩色雪花拼成了,我看见余禾苗同学拼了一根拐杖,还有一个机器人,我也接着拼了起来。不一会,我也拼了一个机器人和一个“人”字。雪花拼图还可以拼许多东西。只要你肯开动脑筋,就会拼出你喜欢的物品来。 小雪花拼图还可以变成小陀螺玩,只要用手把它的两只角用力一转,它就会像电风扇一样转起来。

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