三年级数学概念课教学总结与三年级校本课程教学总结汇编.doc

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三年级数学教学总结(通用3篇)

三年级数学教学总结(通用3篇)篇一：数学教学总结在过去的一学期里，我教授了三年级的数学课程。

通过这段时间的教学实践，我获得了许多宝贵的经验和教训。

首先，我发现学生们在掌握数字的基本概念和计数方面进展迅速。

他们能够准确地数数，理解数字的大小关系，并能用数字进行简单的加减运算。

这让我感到欣慰，因为数字的掌握是学好数学的基础。

其次，我注意到学生们对形状和空间的理解有待加强。

在教授几何图形和空间方面的知识时，我遇到了一些困难。

有些学生仍然存在混淆和误解，需要更多的练习和指导。

下学期，我计划加强这方面的教学，通过更多的实践活动和游戏，提高学生的形状和空间意识。

最后，我发现学生们对概率和统计的学习非常感兴趣。

他们喜欢参与各种数学游戏和调查，并通过这些活动了解基本的统计概念。

这鼓励了我在教学中更多地引入游戏和实践，以增强学生的兴趣和动力。

总的来说，我对这个学期的数学教学感到满意。

学生们在数字的理解和运算方面取得了很大的进步，但在几何和统计方面仍有待提高。

我将努力改进教学方法，以更好地满足学生的需求，并帮助他们取得更大的进步。

篇二：数学教学总结这学期，我教授了三年级的数学课程，在这段时间里，我通过不断的实践和反思，总结出一些经验和教训。

首先，我发现学生们对于数学的兴趣和积极性有所提高。

我在课堂上经常使用趣味数学游戏和实践活动，这激发了学生们的学习兴趣。

通过与同学们的互动和合作，他们不仅能够学到新的知识，还能够提升解决问题的能力。

其次，我发现学生们在进行数学运算时还存在一些困难。

一些学生对于加减乘除的掌握还不够扎实，容易出现错误。

为了改进这个问题，我增加了更多的口算和练习题，帮助学生们加强运算能力。

最后，我认识到课堂时间的利用非常重要。

在有限的时间内，我必须合理分配课程内容和学习任务。

有时候，一些学生进展较快，而另一些学生进展较慢，这就需要我根据学生的实际情况，进行个性化的教学辅导。

总的来说，我对这学期的数学教学取得了一定的成果，并且意识到自己还有很多需要改进的地方。

小学数学学科总结三年级(合集3篇)

小学数学学科总结三年级（合集3篇）1.小学数学学科总结三年级第1篇时间过的很快,转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张忙碌中,也有许多的收获。

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。

勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。

以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活的，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。

因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热情教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。

"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。

”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。

本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

三年级数学教学总结-总结

三年级数学教学总结-总结三年级数学教学总结随着教育水平的提高和科技不断更新，在传统教学的基础上，随之而来的是一系列教学变革、教学创新的实践。

随着教育改革的深入推进，教育教学方式也发生了深刻的变革，其中包括三年级数学教学。

作为一名数学老师，在这一阶段的教学实践中，我深刻地认识到了许多问题，在此进行总结。

一、教材理解教材是教学的纲领和重要的依据。

在教学中，我认识到要更加深入地理解教材的重要性。

不仅仅要对教材有全面的了解，还需要进行批判性的思考，理解教材的设计初衷和思路。

例如，在教授加法的时候，我不仅仅是单纯地进行计算教学，而是要让学生明确加法的意义，在日常生活中进行实践训练。

二、因材施教每一个学生都是独一无二的，掌握知识点的速度和方式也不同。

在这个基础上，我们不应该忽视学生发展的差异，而应该针对学生的实际情况，对学生的学习习惯、思维方式、能力表现等进行全方位的了解，并根据学生的实际情况采用相应的教学方式。

例如，对于某些学习比较困难的同学，我们可以适当地采用游戏、讲故事等方法来调动学生的兴趣，提高学习积极性，达到因材施教的目的。

三、强化训练数学是一个需要练习的学科。

在教学中，我们不仅要注重讲解基本理论，还要注重训练学生的计算能力。

例如，针对加、减、乘、除的计算能力，我们可以让学生进行高强度的训练，夯实基础，提高学生的计算速度和准确率。

四、掌握知识点的应用在教学中，我们要注意将数学理论和实际应用相结合。

要让学生了解知识点和现实生活的紧密联系，提高他们的应用能力。

例如，在学习课本上的题目之余，我们可以选取一些与现实生活有关的情境，指导学生进行问题解决，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

五、培养学生自主探究的能力在教学中，我们要注重激发学生的兴趣，培养学生的自主探究的能力。

例如，结合实际情况，让学生自主出题，并设计自己的计算方法，通过多角度的思考和实践，不断提高学生的思维能力和解决问题的能力。

总之，对于数学教育，我们要牢记一个原则：教学质量是教育质量的重要标志。

三年级数学教学总结（精选8篇）

三年级数学教学总结（精选8篇）三年级数学教学总结（精选8篇）光阴如⽔，忙碌⽽⼜充实的⼯作⼜将告⼀段落了，在这些⽇⼦⾥，我们的教学能⼒、经验都有所成长，请务必好好写⼀份教学总结，记录好这段经历。

但是教学总结基本的⽅法论，你掌握了吗？下⾯是⼩编收集整理的三年级数学教学总结（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

三年级数学教学总结1 这⼀年中，我担任的是三年级的数学课。

我努⼒适应新时期教学⼯作的要求，从各⽅⾯严格要求⾃⼰，虚⼼向指导教师学习，积极向同⾏⽼师请教，结合本校的实际条件和学⽣的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学⼯作有计划，有组织，有步骤地开展。

⽴⾜现在，放眼未来，为使今后的⼯作取得更⼤的进步奠定了基础，现对本学年教学⼯作作出总结，决⼼发扬优点，克服不⾜，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努⼒⼯作。

⼀、认真备课不但备学⽣⽽且备教材备教法，根据教材内容及学⽣的实际，设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每⼀课都做到“有备⽽来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学⽣注意⼒的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

⼆、增强上课技能提⾼教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，⽣动化，做到线索清晰，层次分明，⾔简意赅，深⼊浅出。

在课堂上特别注意调动学⽣的积极性，加强师⽣交流，充分体现学⽣的主作⽤，让学⽣学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上⽼师讲得尽量少，学⽣动⼝动⼿动脑尽量多；同时在每⼀堂课上都充分考虑每⼀个层次的学⽣学习需求和学习能⼒，让各个层次的学⽣都得到提⾼。

三、积极参加教研活动，不断提⾼业务⽔平在各个章节的学习上都积极征求其他⽼师的意见，学习他们的⽅法，同时，多听⽼师的课，做到边听边讲，学习别⼈的优点，克服⾃⼰的不⾜，并常常邀请其他⽼师来听课，征求他们的意见，改进⼯作。

三年级数学教学总结(通用3篇)

三年级数学教学总结(通用3篇)篇一三年级数学教学总结在三年级数学教学中，我主要采用了趣味性和互动性强的教学方式，使学生在愉快的氛围中掌握数学知识和方法。

在教学过程中，我注意了以下几个方面：一、建立良好的学习氛围在教学开始之前，我通常会与学生建立良好的学习氛围，让他们感受到数学学习的乐趣和重要性。

我会穿着鲜艳的衣服，教室里的布置也会十分温馨，让学生在一个愉悦的环境中学习。

二、尽可能使用生动形象的教学资源生动形象的教学资源对学生的启发和激励作用非常大。

在教学中，我经常使用一些具体的事例、图片、视频、实物、游戏等，使学生更加容易理解数学概念和方法。

三、鼓励学生大胆发言数学教学需要学生的积极参与，因此我总是鼓励学生在学习过程中大胆发言，展示他们自己的思考和学习成果。

通过让学生体验到自己的进步和成就，激发他们对学习数学的兴趣和信心。

四、巩固基础数学的基础知识对于学生之后的学习至关重要。

在教学中，我注重巩固学生的基础知识，不断强化学生的计算能力和思维能力。

在这个过程中，我会适时添加一些测验或考试，帮助学生自我检测学习成果。

通过上述教学方式，我成功地提高了学生对数学的兴趣和理解，同时也大大增强了他们的自信心和学习能力。

篇二三年级数学教学总结在三年级数学教学中，我注重学生的实际操作和实际应用，力求让学生掌握数学知识和方法，在数学中寻找乐趣。

一、尽可能多地使用实际运算和实物操作学生在实际操作中能够更深入地理解数学是如何应用于日常生活中的。

在教学中，我尽可能多地使用实际运算和实物操作，并引导学生将学到的知识运用于实际应用，掌握数学的实际应用技能。

二、注意严谨性和系统性数学教学要求教师在教学过程中注重严谨性和系统性，有条理地进行教学。

在教学中，我注重教学内容的分层次和系统性的结构，让学生更好地理解数学知识的三层含义，提高学生对教学内容的理解和记忆能力。

三、注重课外拓展教学外的拓展对于学生的兴趣和潜力的开发有很大影响。

2024年三年级数学概念课教学总结（2篇）

2024年三年级数学概念课教学总结本学年，我担任了三年级数学概念课的教学工作，通过对学生数学概念的教学与训练，积极培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本文将对本学年的教学工作进行总结与反思，总结所取得的成绩与不足，并提出针对性的改进措施。

一、成绩总结1.教学目标达成度较高。

本学年，我根据课程标准和学生的学情，制定了合理的教学目标。

通过课堂教学、小组合作及个体练习的形式，使学生基本掌握了数学概念，并能运用所学知识解决简单的数学问题。

2.教学内容覆盖全面。

本学年，我按照教学进度，合理安排了各个数学概念的教学内容。

在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和创造力，通过实际例子和游戏等形式，增强学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

3.教学方法灵活多样。

在教学中，我灵活运用了多种教学方法，如讲解法、示范法、启发法等。

在教学过程中，我力求让学生在轻松愉快的氛围中学习数学概念，培养学生的数学兴趣和学习动力。

4.学生成绩提升明显。

通过对学生的测试和考试，我们可以清晰地看到学生的进步。

大部分学生的数学成绩都有了明显提升，学生的数学思维和解题能力得到了较大的提高。

二、不足总结1.教学进度不够紧凑。

本学年，由于一些不可控因素的影响，我们的教学进度较为缓慢。

导致在学期结束时，部分内容没有完成。

这对学生的学习进度和教学质量造成了一定的影响。

2.作业批改不及时。

由于工作量较大，作业批改的速度有些跟不上学生的进度。

这导致学生对自己的学习情况无法及时得知，对于他们的学习效果评估不够准确。

三、改进措施1.制定合理的教学计划。

下学期，我将合理安排教学进度，确保每个数学概念的教学都有足够的时间。

同时，我会适时调整教学策略和方法，使教学更加积极高效。

2.加强作业批改。

我将合理安排时间，确保作业批改能够及时完成。

同时，我将对学生的作业进行详细批改，给出具体的建议和指导，使学生能够及时发现自己的问题，并及时纠正。

3.培养学生的自主学习能力。

三年级数学教学总结(通用3篇)

三年级数学教学总结(通用3篇)文章一：三年级数学教学总结-提高学生数学能力在过去的一年里，我担任了三年级数学教师的职务，有幸与一群可爱又聪明的学生一起度过了愉快而充实的教学时光。

回顾过去的教学经验，我深感数学教学的重要性和挑战性。

下面是我对这一年数学教学的总结。

首先，我注意到了学生在数学知识掌握方面的不同发展速度。

有些学生对数学兴趣浓厚，学习进展迅速；而有些学生则需要更多的辅导和指导。

针对这一情况，我采取了不同的教学方法和教材，根据学生的个体差异进行有针对性的辅导。

我发现通过小组合作学习和游戏活动，学生们更容易理解抽象的数学概念，兴趣也更容易被调动起来。

例如，我设计了一系列的数学游戏，让学生们在游戏中学习数学知识，并加以巩固。

这样的教学方式不仅能提高学生的参与度，还能让他们在愉快的氛围中学习。

其次，我也意识到数学教学需要注重培养学生的解决问题的能力。

为了提高学生的解决问题的能力，我引导学生思考，并鼓励他们提出自己的解决方法。

我逐渐减少了教师的指导时间，给学生更多的自主学习的机会。

通过这样的教学方式，学生们不仅能够学会运用数学知识解决具体问题，还能培养他们的逻辑思维和创新能力。

另外，我还强调了数学与现实生活的联系。

在教学中，我时常给学生们举一些生动的例子，让他们更加直观地理解数学知识的应用。

例如，我通过商场购物的例子教授了货币的计算，通过游戏中的时间问题教授了时钟的读法。

此外，我还鼓励学生们利用数学知识去解决日常生活中的问题，例如在购物中计算找零钱等。

总的来说，在教学过程中，我注重培养学生的数学能力、解决问题的能力和数学与实际生活的联系。

通过这些努力，我发现学生们的数学成绩得到了显著提高，学习兴趣也逐渐增强。

我相信，只要我们继续努力，学生们的数学能力和兴趣会越来越好。

文章二：三年级数学教学总结-注重巩固基础知识这一年我担任三年级数学教师的职务，我一直以培养学生的数学兴趣和提高他们的数学能力为目标，通过灵活多样的教学手段去激发学生的学习热情。

2024年三年级数学概念课教学总结模版(2篇)

2024年三年级数学概念课教学总结模版一、引言数学是一门理论和实践相结合的学科，对于学生的数学学习能力、逻辑思维能力和问题解决能力都有着重要的影响。

作为三年级的数学教师，我深知数学概念课对学生的数学学习起着重要的作用。

本学期，我带领学生们学习了一系列的数学概念，通过多种教学手段和方法培养学生的数学思维和创新意识，取得了一定的成效。

以下是我对本学期数学概念课教学的总结，希望对今后的教学工作有所借鉴和启迪。

二、教学目标与设计本学期数学概念课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的数学思维和创新意识；2. 帮助学生掌握基本的数学概念和定义；3. 培养学生的数学表达能力和解决问题能力；4. 提高学生的算术运算技巧和应用能力。

在教学设计上，我注重启发式教学和引导学生主动参与实践与探究，如通过游戏、小组合作学习等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还通过数学实例和真实生活中的问题，引导学生对数学概念的理解和应用。

三、教学方法和手段1. 启发式教学法：引导学生通过观察和实际操作，自主发现和总结数学概念，提高学生的数学思维和创新意识。

2. 游戏教学法：通过数学游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学表达能力和解决问题能力。

3. 小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和交流，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现生动的教学内容，提高学生的学习效果。

四、教学内容和实施情况本学期数学概念课主要包括以下几个内容：1. 数字的认知和数的比较：通过游戏形式，让学生认识0-999之间的数字，掌握数的比较方法。

2. 加法和减法的应用：通过实际问题和生活例子，引导学生学习加法和减法的应用，如购物结账等。

3. 三角形和四边形的认识：通过观察和实际操作，让学生认识不同形状的三角形和四边形，掌握它们的特征。

4. 分数的认识和运算：通过分数形状的图形化展示和实际例子，帮助学生理解分数的概念和运算方法。

三年级数学教学总结3篇【整合汇编】

三年级数学教学总结3篇三年级数学教学总结篇1转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。

本学期，我任三年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、日常教学工作方面。

为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水平。

上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。

作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。

学生学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。

二、业务培训后的工作实践。

从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。

说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会有真变化。

以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。

三年级数学学学科总结

三年级数学学学科总结三年级数学是小学数学学习的重要阶段，学生在这个阶段需要掌握基础的数学知识和技能。

本文将对三年级数学学科进行总结，帮助学生们巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

一、数与代数1.数的认识：掌握1000以内的数，理解数的组成，学会比较数的大小。

2.算术运算：熟练掌握加、减、乘、除四则运算，提高计算速度和准确性。

3.乘法口诀：熟练背诵乘法口诀，能快速进行乘法计算。

4.分数：初步了解分数的概念，学会读写分数，掌握分数的比较和简单运算。

二、图形与几何1.线段、直线、射线的认识：了解线段、直线、射线的特点，学会画图表示。

2.角的认识：掌握角的分类（锐角、直角、钝角、周角），学会画角。

3.三角形、四边形：认识三角形和四边形，了解它们的性质。

4.圆：了解圆的特点，学会画圆，掌握圆的周长和面积的计算。

三、计量单位1.长度单位：米、分米、厘米、毫米，学会进行长度单位的换算。

2.面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，掌握面积的计算。

3.体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，了解体积的计算。

四、数据统计1.统计表：学会制作简单的统计表，整理数据。

2.条形统计图：了解条形统计图的特点，学会读取和分析条形统计图。

3.折线统计图：了解折线统计图的特点，学会读取和分析折线统计图。

五、实践与综合应用1.解决实际问题：运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

2.数学思考：培养数学思维，提高解决问题的能力。

3.数学阅读：阅读数学故事、数学趣闻，激发学习兴趣。

总结：通过本学期三年级数学的学习，同学们已经掌握了基本的数学知识和技能。

希望同学们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的数学素养，为未来的学习打下坚实基础。

【精选】三年级数学教学总结范文汇编4篇

【精选】三年级数学教学总结范文汇编4篇【精选】三年级数学教学总结范文汇编4篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学教学总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级数学教学总结篇1一、基本情况分析：三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。

个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：1、运用恰当的教具、学具。

让学生在实践中去获得知识。

直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。

在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。

让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。

关于三年级数学教学总结4篇

关于三年级数学教学总结4篇关于三年级数学教学总结4篇某些事情让我们心里有了一些心得后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编收集整理的三年级数学教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级数学教学总结篇1几年的数学教学，我颇有感触。

在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。

学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。

然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。

而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。

”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。

让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。

教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

第一、自主探究——让学生体验“再创造”。

实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。

如学完了“圆的面积”，出示：一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了近似长方形，已知长方形的周长比圆的周长大10厘米，求圆的面积。

粗略一看，似乎无从下手，但学生经过自主探究，便能想到：长方形的周长不就比圆周长多出两条宽，也就是两条半径吗?那么一条半径的长度是5厘米，问题迎刃而解。

三年级数学总结(通用3篇)

三年级数学总结（通用3篇）1.三年级数学总结第1篇这一年中，我担任的是三年级的数学课。

我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，用心向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中1、能认真备课。

学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师潜力的体现。

和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有必须量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。

所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。

个性是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。

就能够保证全班学生都能获取新知。

例如三年有个学生叫乔康。

他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。

学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，但是期中考试他得了五十九分。

全班有十多个学生不及格。

我很意外、很惊奇，这是怎样回事呢我就找他谈话。

他才说平时的作业都是抄别人的。

透过检查我才发现他不是一般的差。

书本上的知识怎样讲他都不懂。

如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。

从那以后我就经常利用课余时间给他们补课、辅导。

因此备课时多备他们，视为重点资料之一。

并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三年级数学教学总结汇编5篇

三年级数学教学总结汇编5篇【篇1】三年级数学教学总结1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄” 变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。

一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

小学三年级数学学科教学工作总结（精选5篇）

小学三年级数学学科教学工作总结小学三年级数学学科教学工作总结（精选5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，来为这一年的工作做一份教学总结吧。

相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的小学三年级数学学科教学工作总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级数学学科教学工作总结1新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学如下：一、学生情况分析：三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。

同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

2024年三年级数学概念课教学总结范本（2篇）

2024年三年级数学概念课教学总结范本____年三年级数学概念课教学总结导言：本学期的三年级数学概念课程主要围绕数的认识、加减法运算和几何图形展开，通过系统有序的教学活动，激发学生的数学兴趣，培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。

本总结将对本学期的教学进行回顾、总结和评估，以期提高今后的教学效果。

一、课程目标及教学内容本学期的数学概念课程旨在帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 认识并理解数的概念和数的大小比较。

2. 掌握加法和减法的运算方法，并能应用到实际问题中。

3. 认识并绘制简单的平面几何图形。

4. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学方法与活动设计为了提高学生的主动学习积极性，本学期的数学概念课程采用了多种教学方法和活动设计，如下所示：1. 游戏活动：通过各种趣味游戏，如数的比大小游戏、加减法运算游戏等，培养学生的兴趣和动手能力。

2. 互动讨论：在教学过程中，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 观察实践：在几何图形的学习中，采用观察实物、实地参观等方式，帮助学生深入理解几何图形的属性。

4. 问题解决：设计一些实际问题，鼓励学生运用所学知识解决问题，培养学生的问题解决能力。

三、教学效果评估通过本学期的教学，对学生的学习效果进行评估，主要从以下几个方面进行评价：1. 知识掌握情况：学生对于数的概念、大小比较、加减法运算和几何图形的认识和掌握情况。

2. 解决问题能力：学生在教学活动中解决问题的思考能力和解决方法的合理性。

3. 课堂参与情况：学生在课堂上的积极性、主动性和表达能力。

4. 兴趣培养效果：学生对于数学的兴趣程度和喜爱程度。

四、教学总结与反思本学期的数学概念课教学尽管取得了一定的效果，但也存在一些问题和不足：1. 教学内容安排偏重于理论知识，缺乏实际应用和习题练习的机会。

2. 课堂教学时间安排不合理，有时候内容过于集中，导致学生学习疲劳。

3. 某些教学活动设计欠缺创意和趣味性，难以吸引学生的注意力。

三年级数学学科总结

三年级数学学科总结三年级的数学教学工作已经结束，回顾这一学期的教学历程，有收获也有不足。

在此，对这一学期的三年级数学教学工作进行一个全面的总结。

一、教学内容与目标三年级数学的教学内容主要包括了数的运算、图形的认识、测量、数据的收集与整理等方面。

在数的运算方面，学生需要掌握整数的四则运算，包括加法、减法、乘法和除法，能够熟练地进行计算，并能解决一些简单的实际问题。

在图形的认识方面，学生学习了长方形、正方形的特征，以及周长的计算方法。

测量部分则涉及了长度单位、质量单位的认识和换算。

数据的收集与整理则培养了学生对数据的观察和分析能力。

教学目标旨在让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二、教学方法与策略1、直观教学在教学过程中，充分利用实物、模型、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。

例如，在教授周长的概念时，让学生通过实际测量长方形和正方形的边长，亲手计算周长，从而深刻理解周长的含义。

2、启发式教学通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在讲解乘法运算时，先提出一些简单的加法问题，引导学生发现规律，进而引入乘法的概念。

3、分层教学根据学生的学习能力和水平，将学生分为不同的层次，设计不同难度的练习和作业，满足不同层次学生的学习需求。

4、小组合作学习组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

在小组讨论中，学生们可以互相启发，共同解决问题。

三、学生学习情况1、大部分学生能够掌握基本的数学知识和技能，如整数的四则运算、常见图形的特征等。

2、部分学生在解决实际问题时，存在思维不够灵活，不能将所学知识灵活运用的情况。

3、少数学生对数学学习兴趣不高，基础知识掌握不牢固，计算能力较差。

针对学生的学习情况，采取了以下措施：1、对于学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，增强学习信心。

2、设计多样化的练习题，包括基础题、拓展题和综合题，满足不同层次学生的需求。

小学三年级数学教学工作总结范文(3篇)

小学三年级数学教学工作总结范文本学期我继续担任三年级数学教学工作。

一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

（2）及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业.。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。

在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。