初一英语学案 2011

合集下载

人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

2011版初中英语新课标金榜学案配套课件：单元评价检测(五)(人教版七上)

的 )sports collection. She has three tennis balls and basketball. And she has many ping-pong balls She plays ping-pong 10 day.
9 the drawer .
1. A. Linda
解析】【解析】选 A。“ 我有两个好朋友。”have“有”, 主语是第。我有两个好朋友。有一人称时, 动词用原形。一人称时动词用原形。 4. A. She B. He C. We D. They
【解析】选D。前一句中的复数名词应用they代替。解析】。前一句中的复数名词应用代替。代替
5. A. is
B. are
C. has
D. have
解析】两项; 【解析】选C。根据句意可知用实义动词先排除、B两项。根据句意可知用实义动词, 先排除A、两项主语为第三人称单数, 动词应用单数形式，故选C。主语为第三人称单数动词应用单数形式，故选。 6. A. but B. of C. for D. and
3. How many(多少 basketballs does Paul have? 多少) 多少 _____________________________________________________ 【解析】He has four basketballs. 由文中第六句得知他有四个解析】篮球。篮球。
4. Where do Jim and Frank play soccer? _____________________________________________________ 【解析】They play soccer at school. 由文中 “ They play soccer every afternoon at school. ”得知。得知。得知

2011年七年级上册公开课教案

Teaching planDate: Oct. 24th, 2011Class: Class 4, Grade 7Teacher: Fan DaorongContents: Section C of Topic 2, Unit2The main activities are 1a and 2.Ⅰ. Teaching aims and demands1. (1)Learn some new words about clothes:T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, dress(2)Learn other new words and a phrase:at, look at, photo, strong2. Learn some useful sentences:(1)Look at this photo.(2)Michael is strong.(3)They look different, but they are good friends.3. Review people’s appearances:(1)She has short brown hair.(2)He has blond hair.(3)Her hair is red.4. Describe people’s clothes:(1)—What color is this/that T-shirt?—It’s red.(2)—What color are these/those shoes?—They’re green.(3)The girl in yellow is Maria.(4)He is in a black cap and blue shoes.Ⅱ. Teaching aidsTape-recorder /some other common teaching aidsⅢ. Five-finger Teaching PlanStep 1 ReviewTalk about colors by showing the students real objests in the classroom to review the sentence structures learned in the last period and lead in the new lesson.1. Ask and answer between the students and the teacher to review colors.(利用实物进行师生互动问答。

初一英语学案范例参考答案

初一英语学案范例参考答案一、词汇学习1. 单词拼写（每空1分，共10分）- (1) animal (2) interesting (3) library (4) computer (5) dictionary- (6) history (7) museum (8) science (9) geography (10) language2. 词义连线（每题2分，共20分）- (1) A (2) D (3) B (4) E (5) C- (6) F (7) H (8) G (9) I (10) J3. 单词填空（每空2分，共20分）- (1) animals (2) interesting (3) library- (4) computer (5) dictionary (6) history- (7) museum (8) science (9) geography (10) languages二、语法练习1. 选择填空（每题2分，共20分）- (1) C (2) A (3) D (4) B (5) E- (6) F (7) G (8) H (9) I (10) J2. 完成句子（每题3分，共30分）- (1) My favorite subject is English.- (2) She likes playing the piano.- (3) They are from the USA.- (4) I have a big family.- (5) We usually have lunch at twelve.- (6) He can speak three languages.- (7) They are going to the park this weekend.- (8) She has a lot of books.- (9) I don't like math because it's too difficult.- (10) We are going to visit the museum tomorrow.三、阅读理解1. 判断正误（每题2分，共10分）- (1) T (2) F (3) T (4) F (5) T2. 信息匹配（每题3分，共15分）- (1) B (2) D (3) A (4) C (5) E3. 简答题（每题5分，共20分）- (1) The boy's name is Tom.- (2) They are going to the library to read books.- (3) She wants to be a teacher because she likes children. - (4) He thinks English is interesting and useful.四、写作练习1. 根据提示写一篇小短文（30分）- 假设你是一名初一学生，名叫李华。

新目标七年级英语11单元学案

课题：Unit 11 How was your school trip?Section A【教学目标】1、掌握规则和不规则动词的一般过去时。

2、学习一般过去时的用法。

3、学习谈论过去所发生过的事情。

--Did you …? –Yes, I did. / No, I didn’t.【重点、难点】1掌握规则和不规则动词的一般过去时。

2. -How was your school trip? -- It was e xcellent/great/….--What did sb. do/se e/say/…? -- Lucky you.--Did you …? –Yes, I did. / No, I didn’t.【教学过程】I 先学后教预习指导一、听录音，跟读课本129页词汇表中P61—P63 的单词，且能准确发音二、预习P P61—P63页I.时态大考验(写出下列动词的过去式)1. am____________2.is_______________3. are_______________4. do ____________5.go ___________6. see ______________7. feed ___________8. ride ____________9. say_______________ 10. talk __________ 11.take_____________ 12. have______________ II.试翻译词组，熟读并记住它们的意思。

1做作业2踢足球3打扫房间4打网球5 去看电影6在星期六的晚上7 school trip_________________ 8. 散步______________________ 9. 骑马_____________________ 10 喂鸡______________________ 11. 照相______________________ 12.与农夫交谈________________ 13.上个周末14在星期天的早上15milk a cow________________ 16.quite a lot _______________III. 用括号内所给词的适当形式填空1、My sister （clean）her room yesterday.2、My mother （clean）the room every day.3、My father （clean）the room now.4、What your father (do) last weekend?5、He （go）to the movies on Sunday afternoon.按要求转换句型1、I did my homework this morning. （对划线部分提问）you this morning？2、She is watching TV now. （用last night改写句子）II 当堂训练巩固提高一、合作交流,一般过去时态定义: 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语(如yesterday, last night, in 1990, two days ago...)连用;时间状语：一般过去时态常用的时间状语一般来说，一般过去时都有明显的时间状语，它们可以是单词，也可以是短语或从句。

初一上册英语绩优学案

初一上册英语绩优学案Unit 1 My New SchoolIn this unit, we will focus on introducing ourselves, talking about our new school, and discussing our daily routines. We will also learn how to ask and answer questions, use simple present tense verbs, and describe our likes and dislikes. By the end of this unit, you will be able to confidently communicate in English about your school life.1. Introduction:Start by introducing yourself to the class. Share your name, age, and where you are from. Talk about your hobbies and interests briefly. Encourage students to ask questions about each other's introductions.2. Vocabulary:Introduce new vocabulary words related to school and daily routines. Teach words like classroom, teacher, student, book, pencil, notebook, subjects, schoolbag, homework, etc. Use flashcards, pictures, and real objects to make the learning process more interactive and engaging.3. Grammar:Introduce the simple present tense and its usage. Explain how we use this tense to talk about habits, routines, and general truths. Provide examples and practice exercisesfor students to understand the concept. Encourage them to form sentences using the simple present tense.4. Listening and Speaking:Play an audio clip or read a dialogue about school life. Ask comprehension questions and encourage students to answer in complete sentences. Use role-plays to practice speaking skills. Assign different roles to students and let them act out a typical school day conversation.5. Reading and Writing:Assign a reading passage about a student's experience at a new school. After reading, ask comprehension questions and discuss the passage as a class. Encourage students to write a short paragraph about their own experience at their new school. Provide guidance and correction as needed.6. Activities and Games:Organize a "Find Someone Who" activity to get students interacting and practicing their English skills. Create a grid with different statements about school life, such as "Find someone who has a favorite subject." Students have to go around the class asking each other questions to find someone who fits the description.7. Homework:Assign homework that reinforces the concepts taught in class. It could include writing sentences using the simple present tense, practicing vocabulary words, or even preparing a short presentation about their favorite school subject.8. Assessment:Conduct a short quiz or oral assessment to evaluate the students' understanding of the unit. Include questions about vocabulary, grammar, and reading comprehension. Provide feedback to the students and address any areas of improvement.By following this comprehensive study plan, students will have a solid foundation in English language skills related to school life. It is important to create a supportive and engaging learning environment where students feel comfortable practicing their English and asking questions. Regular practice and reinforcement of the concepts will help students become more confident and fluent in their English communication skills.。

人教版初中英语2011课标版七年级下册第七单元SectionA1a—2c教案

四、文化意识目标：了解东西方说话方式的差异。
4.教学重点、难点分析
本课的主要内容是旧知的复习和学习新知，并结合起来熟练运用。也就是在前面已经学习了现在进行时的基础上，结合描述天气的学习，进行对话交际。
教学重点：
1.复习现在进行时；
2. 学习描述天气的词汇；
3. 学习How’s the weather?和What’s the weather like?及回答；
教学活动(1)：教师活动：（1）教师要求学生进行同桌练习，谈论不同地方的天气状况。
（2）教师播放自编的一段Judy和flash的对话，要求学生回答问题和填空。
（3）进行知识点讲解，并引出本节课的情感目标：让我们恰当地、有礼貌地说英语。
学生活动：（1）同桌练习，谈论不同地方的天气状况。
（2）听对话，回答问题和填空。
（4）教师引导学生根据所学的有关天气的词汇描述动物城的四个场景。
（5）教师引出How’s the weather？，学习这个新句型，复习刚刚学到的词汇。
学生活动：（1）完成《导学案》中的第一个部分——请根据下列汉语写出适当的英语单词。完成后分组订正答案。如还知道其他有关天气的词汇，把他们写下来。组长再把各组增加的词汇写到黑板上去。
3.教学目标分析
一、语言技能目标：
1.认知目标
（1）复习现在进行时；
（2）熟练掌握有关描述天气状况的词汇；
（3）熟练掌握特殊疑问句How’sthe weather?及其回答。
2.能力目标
（1）通过课堂交际、听力练习，提高学生听英语的能力；
（2）创设情景，用多种任务激发学生说的欲望，培养学生的语言交流能力；
二、学习策略目标：
1.听力学习策略：训练学生“听关键词和注意所提问题”这两个听力学习策略；

初一上册英语绩优学案

初一上册英语绩优学案
一、学案目标
本学案旨在帮助学生更好地掌握初一上册英语知识，提高英语成绩。

通过本学案的学习，学生将能够熟练掌握课本中的词汇、语法和句型，提高听、说、读、写能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。

二、学案内容
本学案主要包括以下内容：
1.词汇学习：通过词汇练习，帮助学生掌握课本中的重点词汇，提高词汇量。

2.语法学习：通过例句解析和练习，帮助学生深入理解课本中的语法知识，提高语法运用能力。

3.课文学习：通过阅读课文和完成相关练习，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

4.听力训练：通过听力练习，帮助学生提高英语听力水平，培养语感。

5.口语训练：通过模仿和跟读练习，帮助学生提高英语口语表达能力。

6.写作训练：通过写作练习，帮助学生掌握英语写作的基本技巧和方法，提高英语写作能力。

三、学案实施
本学案的实施主要分为以下几个步骤：
1.课前预习：学生根据学案要求，提前预习课本中的相关知识，了解学习重点和难点。

2.课堂学习：在教师的指导下，学生通过讲解、讨论和练习等方式深入学习课本知识。

3.课后复习：学生根据学案中的练习进行复习巩固，加深对所学知识的理解和记忆。

4.成绩提升：通过不断的练习和巩固，提高学生的英语成绩。

四、学案评价
本学案的评价主要分为以下几个部分：
1.课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、积极性等方面。

2.作业完成情况：教师根据学生完成学案中练习的情况进行评价，包括正确率、完成度等方面。

3.成绩提升：教师比较学生入学前后的英语成绩，评估本学案的实施效果。

初一英语精品学案及答案

初一英语精品学案及答案startermodule1myteacherandmyfriendsunit1goodmorning,misszhou.学案重点：1.hello，class2.mynameismisszhou.3.goodbye,class.4.goodmorning,misszhou.5.26个字母读取练：1、写出下列字母相应的大小写形式a____b_____c_____d________e________f_______g_______h_______i_______j_______k__ ______l________m________n________o_________p______q_____r________s_________t__ _______u_________v_________w_________x_______y________z______2、你知道它们是什么意思吗？cctv____________hb___________wto__________usa___________cd___________bbc______ ___nba__________3、顺利完成以下对话1）、a:_____________________,daming.b:hello,jack.2）、a:goodmorning，lucy.b:________________________,lingling.3）、a:goodbye,jim.b:_____________________,liming.startermodule1myteacherandmyfriendsunit2goodmorning.i‘mchenzhong.学案重点：1.i‘mchenzhong.2.goodmorning,mrzhong.3.what‘syourname,please?4.sorry?5.canyouspellit,please?6.howareyou?7.fine,thankyou.8.fine,thanks,lingling.9.i‘mfinetoo,thanks.10.i‘mtomporter.练：1.用英语说出以下内容:1)．早上好_________________2)．你叫做什么名字_________________3).我就是玲玲_________________4).你好吗_________________5)．我较好_________________2.连线match1).goodmorning.a.fine,thanks.2).what‘syourname,please?b.goodbye,lucy.3).hello ,lingli ng.c.i‘mlingling.4).howareyou?d.goodmorning.5).goodbye,jack.e.hello,lu cy.3.完成下列对话1).a:_____________________b:i‘mlingling.a:goodmorning,lingling.1b:______________________2).a:__________________,jim.b:goodmorning._______________?a:i‘mfine,thanks.________________?b:___________ _,too.thanks.探究：1)．书写英语句子时，哪些字母常用大写形式？2)．你晓得我们的姓名用英语怎样拼法吗？startermodule1myteacherandmyfriendsunit3.thisismyfriend.学案重点：1.thisismisszhou.(介绍他人时用，一般不用sheis/heis)2.she‘smyteacher.3.hello,tony,nicetomeetyou.4.it‘stimetogonow.5.seeyoutomorr ow.必腰：1.whar‘syourname,please?你叫做什么名字？2.canyouspellit,please?你能够拼法一下吗？3.―howareyou？你好吗？―fine,thankyou.我很好谢谢你。

初一上册英语绩优学案

初一上册英语绩优学案为了帮助学生加强英语学习，提高学习成绩，本文整理了一份初一上册英语绩优学案。

学案包括了各单元的重点知识点、学习目标和学习方法等内容，旨在帮助学生有针对性地学习并巩固所学知识，提升英语水平。

一、Unit 1: Greetings1. 知识点- 常用问候语及回应- 自我介绍- 日常交流用语2. 学习目标- 掌握问候语及回应的用法- 学会进行简单的自我介绍- 培养日常交流的能力3. 学习方法- 听录音，跟读练习- 角色扮演练习，模拟真实交流场景二、Unit 2: Schoolbag1. 知识点- 学习用品的名称及描述- 表达自己的课程安排- 对学校的喜好与不喜好进行表达2. 学习目标- 掌握学习用品的名称及用法- 能够就课程安排进行简单的表达- 提高听力、口语交际能力3. 学习方法- 观看学习用品的图片，用英语进行朗读- 与同学就课程安排进行对话练习三、Unit 3: Lessons1. 知识点- 教室用品的名称及位置表达- 表达课程时间和地点- 对不同课程进行简单的描述2. 学习目标- 掌握教室用品的名称及位置- 能够就课程时间和地点进行询问和回答- 培养灵活运用词汇和句型的能力3. 学习方法- 观看图片，用英语进行描述- 在小组间进行角色扮演，模拟课堂场景四、Unit 4: Numbers1. 知识点- 数字的读法及表达- 日期和星期的表达- 对时间和年龄的简单询问和回答2. 学习目标- 掌握数字的读法及表达- 能够就日期和星期进行表达和理解- 学会就时间和年龄进行简单的交流3. 学习方法- 听录音，跟读数字并进行口语练习- 组织学生进行日常生活中的时间和年龄对话五、Unit 5: Colors1. 知识点- 基本颜色词汇的学习与掌握- 进行颜色的描述和询问- 对物品的颜色进行表达2. 学习目标- 掌握基本颜色词汇的发音和拼写- 能够准确描述物品的颜色- 提高听力和口语表达能力3. 学习方法- 观看颜色图片，用英语进行朗读- 在小组间进行颜色搭配对话练习六、Unit 6: Clothes1. 知识点- 衣物名称及常见款式的学习- 描述衣物材料和颜色- 购物和选择衣物的表达2. 学习目标- 掌握常见衣物名称和款式- 能够描述衣物的材料和颜色- 培养购物和选择衣物的能力3. 学习方法- 查找图片，并进行衣物名称的复习- 模拟真实购物场景，进行角色扮演练习通过以上学案，我们将有针对性地进行英语学习，掌握各个单元的重点知识点，提高听说读写的能力。

七年级英语上unit 1学案人教版

Unit 1 My name is Gina一、能力目标：1、能介绍自己，问候他人，询问和给出。

2、能够听懂他人的介绍。

3、学会不断发现问题和分析问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。

二、知识目标：1、掌握本单元出现的常用词汇,如:number0-9,first name....2、掌握本单元出现的常用句型如：what is your name? My name is..../I’m.....3、掌握形容词性物主代词，如，my, your, his, her….三、情感、策略与文化目标：1、情感态度：与伙伴团结一致、友好相处，懂得要礼貌地与他人交往。

2、学习策略：通过网络等多种资源获得相关信息，拓展知识面；能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。

3、文化意识：了解和运用英语中常见的问候语；了解英语国家的某某以及书写形式。

四、话题概述：本话题主要谈论介绍自己和问候他人。

五、重点难点：1、重点是掌握本单元出现的常用句型如：what is your name?2、难点是介绍自己，问候他人，询问和给出。

单元练习I. 听录音，选出你听到的字母或单词，每小题读一遍。

( )1. A. DE B. ID C. CD D. IP( )2 .A. MBA B.NBA C.CBA D. CUBA( )3. A. book B. look C. good D. too( )4. B.niceC.fine D. mine( )5. A. 5235496B.2535469C .5253496 D.2535649II. 听录音，从每组中选出与所听单词含有相同的元音音素的选项，每小题读两遍。

（）1. A. too B. good C. who D. to（）2. A. flag B. what C. family D. case（）3. A. white B. sorry C. English D. sing （） 4. A. playB. act C. watch D. hate（） 5. A. chair B. pencil C. map D. Chinese III. 听句子，选择与句子内容相符的图片。

人教版七年级英语下册学案 Unit 11 How was your school trip 4

Unit 11 How was your school trip?Section B 1a — 1d (P64)* 一分钟安全教育/教师寄语：：Travel is the road to knowledge. 旅行是知识之路。

【学习目标】【学习重点】：继续进一步学习和谈论过去事件。

【体验学习】：I、预习交流1. 根据图片和对话等，预测新课内容；2根据音标拼读单词并牢记；3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官1. 去动物园___________________2. 爬山___________________3. 参观博物馆 ________________4. fire station ______________5. painting ____________________6. 画画 __________________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 Review & Lead-inGrammar FocusStep2 Presentation1. Learn and finish 1a. Then try to remember the phrase.2. Game: Quick action about the phrases. eg: A: 钓鱼. B: go fishing3. Make sentences by using the phrases in 1a as following.-- I went to the zoo last weekend.-- He climbed a mountain with friends yesterday.Step3 Listening1. Go through the questions in 1a and the chart in 1c quickly.2. Listen and answer the questions in 1b.3. Listen again. What did Jane and Tony do on their last school trip? Check Tony or Jane. Then check the answers.Step4 Pair workAsk and answer questions according to the order form.II、合作交流Group work: 总结归纳How…?句型, 如何回答? 请举例说明。

人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案第一篇范文：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a―2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.― _______, What's your name ?― John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a―2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

初一下册英语绩优学案人教版

初一下册英语绩优学案人教版同学们！今天咱们来唠唠初一下册英语绩优学案（人教版）这玩意儿。

一、词汇部分——构建英语大厦的砖头。

1. 词汇量的扩充。

在这个册子里啊，词汇就像一个个小怪兽，有些特别友好，一学就会，像“panda”（熊猫）、“zoo”（动物园）这些单词，看着就可爱，记起来也轻松。

可是呢，也有一些调皮的家伙，像那些描述家庭成员关系的单词，什么“grandfather”（祖父）、“grandmother”（祖母）、“uncle”（叔叔）、“aunt”（阿姨）。

有时候真的会搞混，“grandpa”和“grandfather”到底啥时候用哪个呀？这就像是在一个大家族里，要分清每个亲戚的准确称呼一样头疼。

不过呢，绩优学案里有好多有趣的方法来帮我们记住这些单词。

比如说有那种单词卡片的形式，正面写单词，背面写解释和例句。

就像玩记忆游戏一样，我们可以自己考自己，“啪”地翻开卡片，看看自己能不能马上说出单词的意思。

还有那种词汇分类的练习，把动物类、职业类、家庭成员类的单词分别放在一起，这样我们就能在对比中更好地记住它们啦。

2. 词汇的运用。

光记住单词可不行，还得会用呢。

绩优学案里会给我们很多填空、造句的练习。

比如说“用‘like’的正确形式填空”，这时候我们就得搞清楚“like”作为动词（喜欢）的时候，第三人称单数是“likes”。

就像在句子“He likes playing basketball.”里，“he”是第三人称单数，所以“like”要变成“likes”。

这就好比给每个单词都安排了一个合适的岗位，不能乱了套。

如果用错了，整个句子就像一个搭错零件的小机器，跑不起来啦。

二、语法部分——英语句子的骨架。

1. 一般现在时。

这个一般现在时啊，可是初一下册语法里的大佬。

它就像一个永远按时上班的小机器人，不管什么时候都有固定的规则。

比如说，在描述经常发生的事情或者客观事实的时候就用它。

像“The sun rises in the east.”（太阳从东方升起），这是客观事实，不管什么时候说，都要用一般现在时。

人教版初中英语2011课标版七年级下册第八单元Section A 1a—2c导学案(无答案)-最新教学文档

6.这附近有医院吗？是的，有。(翻译句子)
___________________________________________
1.I’m new in town.我新来此地。town表示:镇;市镇
2.对话表演。
3.作文：现代人很追求生活的质量，设计你梦想的家园及其周边设施。（运用所学的介词短语和there be句型）
9.大街______________ 10.付费_____________
11.付费电话______________ 12镇，市镇_____________
导入新学:写出图片代表的方位介词：
___________________ ___________
__________________________ ______________
4.总结今天所学到的东西。
5.习题。
一．根据汉语提示完成单词或短Байду номын сангаас。
1. Can you go to the _______（邮局）to send a letter with me?
2.There are three ______（医院）in our city.
3. We can see a lot of new things in the _______（公园）.
课题：Unit 8 Is there a post office near here ? Section A
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【课题】

北师大版七年级英语上册Unit1Family优质教案(1)

教学基本信息课题Unit1FamilyLesson1Photosofus(FirstPeriod) 学科英语年级初一教学材料北师大版《初中英语》七年级（上）姓名单位教学设计指导教师指导思想根据《英语课程标准》（2011年版）的分级标准，初一学生应达到三级标准：对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能就熟悉的话题进行简单的交流；能利用所给提示简单描述一件事情；能读懂简单的故事和短文；能意识到语言交际中存在文化差异。

教材分析本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材第一单元Unit1Family，话题为家庭和家庭成员。

教师根据教材内容和学生认知水平，将第一单元的第一课Lesson1分为两个课时。

第一课时的内容包括家庭成员的关系和称谓，通过中英文名字的不同来体会文化差异，然后利用阅读获取家庭成员的具体信息，最后结合课文信息和语言进行输出活动。

第二课时则以人称代词和物主代词为主。

由于在GetReadyC中已经给学生进行了关于家庭成员词汇的学习和拓展，因此，在本节课中，有关家庭成员的词汇只组织学生进行简单的复习和再现，没有作为本节课的重点学习内容。

学情分析学生在小学阶段学过相关话题的词汇和简单表达，有一定的基础，并且之前在GetReadyC部分已经学习和拓展了相关词汇，为学生减少了学习本节课内容的障碍。

学生的模仿能力较好，课堂上充分发挥示范作用，学生对教师的指令和要求一目了然。

由于学生笔头落实的能力较弱，本节课在说和读的基础上，也给学生提供了充分的笔头落实的机会，在语言输入和输出部分均设置相关的笔头落实任务，将学习内容及时落实并反馈在学案上。

在阅读中引导学生逐步形成阅读策略意识，有利于学生的可持续发展。

此外，学生对英语学习有着较高的热情，喜欢参与课堂活动，因此，教师结合本节课的目标和学习内容让学生每两个人一组，既能给学生提供互相交流和帮助的机会，又能控制活动的秩序和效果。

Studentswillbeableto:1.understandtheculturaldifferencebetweenEnglishandChinesenames;2.gettheinformationoffamilymembersaccordingtothekeywords;3.telltherelationshipsbetweendifferentfamilymembers;4.describesomeoneinclassusingtheexpressionsinthepassage.教学重点和难点教学重点：1.UnderstandtheculturaldifferencebetweenEnglishandChinesenames;2.Gettheinformationoffamilymembersaccordingtothekeywords;教学难点：1.Describesomeoneinclassusingtheexpressionsinthepassage.教学步骤教师活动学生活动设计意图时间Step1 Warmup 1.Asksomequestions:1)Howmanymembersarethereinyourfamily?2)Whoarethey?3)Whatotherfamilymembersdoyouknow?2.LeadSstodoabrainstorm.Answerthequestions:Thereare…peopleinmyfamily.Theyare…Dothebrainstormandreportinclass.Torecallthewordsoffamilymembers.2’Step2 Pre-reading 1.ShowMrBrown’sfamilytree,then,askSstofindoutfamilynamesandgiven names.2.LetSsuseMrorMrstosayhellotoTomBrown’sfamilymembers.3.AskSs:“What’stherelationshipbetwFindoutfamilynamesandgivennames.SayhellotoBrown’sfamilymemberswithMrorMrs.Answer:TomisMary’shusband.MaryisTom’swife.Toknowculturaldifference.Toknowtherelationshipbetweenfamilymembers.10’eenTomandMary?”4.HaveSsspeakinpairstodoexercise1onPage26andchoosesomepairstoactoutinclass.5.Let Ssreadallthesentencestogether. Practicespeaki nginpairsandac tout. Readaloudtoget her.Step3 While-re ading 1.ShowthefirstparagraphonthePPTandletSsreadaloudto gether.2.AskSstotellwhichfamilymemberthefirstparagraphdescribesandfindoutthekeywords.3.HaveSsfindoutcorrectfamilymembersfortheotherthreeparagraphsandunderlinethekeywords.LookatPPTandreadaloudtogether.Sayout:MaryBrown.Tellthekeywords.Readandfindoutthefamilymembers,atthesametimeunderlinethekeywords.ChecktheanswersandkeywordsinTogetinformationoffamilymembersandfindoutthekeywords. 15’4.LetSschecktheanswersandkeywordsinpairs,andthenreportinclass.5.ShowSsaninformationformandlead Sstodothefirstonetogetherasanexample:Familyme mbers InformationTom&Mary Theyhavetwo______andagrandson.Theylive________.6.TellSstheycandependonboththepassageandthefamilytree.7.AskSstocheckinpai pairsandreport inclass. Readtheteacher ’sexampleandc ompletetheform ontheirlearnin gsheet.Checkinpairs.…is……thesameage as ……yearsold……likes……wantsto…5.HaveSsworkinpairsandwritesomeinformationofsomeoneintheclass,giveSsanexample:“Letmetellyousomethingaboutmyfriend.Shehasshorthair.Shelivesfarfromourschool.ShelikesEnglishverymuch.Shewantstobecomeyourfriend.Sheisthirtyyearsold.”6.Choosesomepairstogivesomeinformati sinpairs.Bothmembersinp airsreportsome thingandletoth ersguess.Unit1FamilyLesson1PhotosofUs(Ss’learningsheet) 1.While-reading:Readagainandcompletetheform.Familymembers Informationonandletothersgue sswhohe/sheis.Step5 Summary& self-ass essment 1.AskSstothinkofthekeypointsinthislessonandmarkonblackboard.2.HaveSscompletetheself-assessment.Summarizeandtakenotes.Completetheself-assessment.TosummaryandknowhowwellSsdid.3’Tom&Mary Theyhavetwo_______________andagrandson. Theylive________________________.Lisa&John Theyhaveasonanda__________. Theylivenear_____________________.Kathy&Mike Theyare___________.They________adaughterBetty.Anna She________abrotherMarkanda__________Betty .Sheis_______________________asBetty.Mark He_______asisterAnna. Heis__________yearsold.Betty Sheis______________________asAnna.She_____ __adog,Sam.She_____________write,singanddance. Shedoesn’t_____________tobeadoctor.2.Post-reading:1)Giveareportaccordingtotheinformationformabove. Letmetellyousomethingabout…2)Howtodescribesomeone_______________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________3)Workinpairsandwritesomeinformationofsomeoneinyourclass.Someoneinmyclass Information3.Self-assessment1)我知道英文名字中的不同之处是□否□2)我知道如何使用Mr和Mrs 是□否□3)我能说出Brown一家的家庭成员之间的是□否□关系，至少三个4)我能利用关键词获得有关家庭成员的信是□否□息5)我能用至少三个简单句描述一个同学或是□否□朋友我的评价结果是：Excellent!(4-5)□Notbad!(2-3)□Ineedtoworkharder!(0-1)□。

2011版初中英语新课标金榜学案配套课件：单元评价检测(十)(人教版七上)

【解析】选B。“call sb. at. . . ”，意为“拨打……找某人”。
15. —Here is your eraser. — _______ .
A. Thank
C. Thank a lot
B. Thanks a lot of
D. Thanks a lot
【解析】选D。Thanks a lot. =Thank you a lot. 意为“非常感
（十） Unit 10 (45分钟 100分)
第Ⅰ卷（共45分） Ⅱ. 单项选择（15分） 1. —Can you sing? —_______. And I can paint, too. A. Yes, I can C. Yes, I do B. No, I can’t D. No, I don’t
5. The sweaters are very ______ . They sell very ______ . A. good; good B. good; well
C. well; good
D. well; well
【解析】选B。考查形容词和副词的用法。第一空由前面的
系动词are得知此处用形容词good作表语；第二空由前面的动
【解析】选C。修饰动词 play，应该用副词well。
7. A. is B. has C. likes D. draws
【解析】选A。be in意为“参加，加入”，主语是She, be用
is的形式。
8. A. for
B. of
C. at
D. about
【解析】选D。learn about. . . “学习……的知识；了解”，固定搭配。 9. A. her B. us C. you D. him

初一英语学案 2011

人教版七年级英语上册全册学案

2011版初中英语新课标金榜学案配套课件：单元评价检测(五)(人教版七上)

2011年七年级上册公开课教案

初一英语学案范例参考答案

新目标七年级英语11单元学案

初一上册英语绩优学案

人教版初中英语2011课标版七年级下册第七单元SectionA1a—2c教案

初一上册英语绩优学案

初一英语精品学案及答案

初一上册英语绩优学案

七年级英语上unit 1学案人教版

人教版七年级英语下册学案 Unit 11 How was your school trip 4

人教版七年级英语上册全册学案

初一下册英语绩优学案人教版

人教版初中英语2011课标版 七年级下册第八单元Section A 1a—2c导学案(无答案)-最新教学文档

北师大版七年级英语上册Unit1Family优质教案(1)

2011版初中英语新课标金榜学案配套课件：单元评价检测(十)(人教版七上)

人教版初中英语2011课标版七年级下册第八单元Section A 1a—2c导学案(无答案)-最新教学文档