论90后大学生的人际关系与社会关系
关于大学生人际交往的调查报告
大学生人际交往实践调查报告一、导言人际交往是大学生成长成才的重要保证，借以此次机会我展开了关于该问题的调查，旨在了解我校大学生人际交往的基本情况与存在的问题。
二、调查方法此次主要采用问卷调查法，调查对象是安徽财经大学大一至大四的学生，共发问卷200份，各年级50份。
其中男生占总调查人数的46%，女生占总调查人数的54%，回收率91%。
调查的人数虽然不多，但从年级和专业所涵盖的范围和性别比例方面来看，所选的调查对象是比较具有代表性的。
三、分析报告和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分，也是大学生形成健康心理的重要源泉。
然而，由于社会、家庭、自身等各方因素，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题。
那么大学生人际交往过程中究竟存在那些具体问题呢？下面我将调查结果进行分析：1、大学生的人际交往整体情况现在80、90后的大学生都个性十足，这是否会影响大学生之间的和谐的相处？经调查分析显示，62％的学生对自己的人际交往现状基本满意，34％的学生认为自己的人际关系勉强过得去，4％的学生表明存在较为严重的交往困扰。
可见，大学生的人际交往并不是十分乐观，要引起我们的重视。
当问到“如果人际关系不好可能的原因”这一问题时，48％的学生认为自己缺乏自信，27％的学生认为是不懂人际交往的技巧，19％的学生认为是过分的羡慕或嫉妒他人。
因此提高大学生自身素质，培养自信是缓解人际交往问题的关键。
2、大学生交友方面的情况交友在大学生的生活中非常重要，大学的朋友间的交往更深刻，更理性化。
那么大学生去结识新的朋友是出于什么样的考虑呢?统计结果如下：大学生的人际交往中,与宿舍和班级同学的相处占有很重要的地位,为了更好的反应同学们的交往状况,我们特别调查了同学们与宿舍和班级同学的相处情况。
在宿舍氛围一问中,有28%的学生觉得宿舍里大家团结友善,亲如一家；51%的学生觉得宿舍同学关系一般,感情不深；有10%的人有宿舍里的人各忙的各的,互不关心的感觉。
学生时代和社会关系的变化
学生时代和社会关系的变化
学生时代和社会关系的变化可以从以下几个方面来看：
1.关系圈扩大：学生时代，学生主要处于同学、老师和家人的
关系圈中。
随着社会关系的变化，大学或工作后，人们的朋友圈会越来越广，涵盖不同的行业、背景和兴趣。
在社会中，人们会与同事、领导、合作伙伴、朋友等建立更广泛的社交关系。
2.权利和责任的变化：在学生时代，学生通常是依赖和受制于
家长和老师的，他们负担较轻的责任和义务。
而在社会中，人们需要承担更多的责任和义务，比如工作职责、家庭责任以及社会义务等。
3.人际互动方式的变化：学生时代，人们更多地进行面对面的
交流与互动，随着社会的发展，人们开始更多地使用各种形式的通讯工具进行交流，如手机、社交媒体、视频会议等。
这种变化使得人际关系的维系更加方便，但也容易带来一些挑战，如言辞的不当使用和信息的过分曝光等。
4.权力结构的变化：学生时代，学生处于家庭和学校等权力结
构之下，他们的行动和选择通常受到限制。
而在社会中，人们有更多的自主权和选择权。
但与此同时，社会中也存在着不同的权力关系和阶层差距，如职位高低、经济地位等，这可能会影响人际关系的建立和发展。
总而言之，学生时代和社会关系的变化主要体现在关系圈的扩大、权利和责任的变化、人际互动方式的变化以及权力结构的变化等方面。
大学生的人际关系
合作机会
在职场中，团队合作和协作能力至关重要。良 好的人际关系有助于建立互信和合作，提高工 作效率和成果。
利用人际关系资源促进职业发展
社交活动
积极参加各类社交活动，如行业研讨会、职业讲座等， 与专业人士建立联系，拓展人脉。
寻求导师
寻找业界的导师或前辈，建立长期的指导和合作关系， 获取宝贵的职业建议和经验分享。
同学互助
与同学保持良好的关系，互相支持和帮助，共同成长 和进步。
培养职业发展中所需的人际交往能力
01
沟通能力
提高口头和书面表达能力，学会 清晰、准确地传达自己的想法和 观点。
倾听能力
02
03
人际关系处理能力
培养倾听他人的习惯，理解他人 的需求和想法，建立良好的沟通 基础。
学会处理人际关系中的冲突和分 歧，以积极、成熟的态度应对各 种挑战。
增强自我认知
通过心理咨询与辅导，大学生可以更加深入地了解自己，包括自己的情感、需求和价值观， 从而更好地处理人际关系。
提高社交技能
心理咨询与辅导可以帮助大学生学习有效的沟通技巧和冲突解决策略，提高社交技能，改善 人际关系。
心理调适的方法与技巧
01
认知重构
通过改变对人际关系问题的看法和态度，以更积极、理性的方式应对挑
THANKS
感谢观看
虚拟社交与现实社交的脱节
大学生在网络社交中建立的虚拟关系可能与现实生活中的社交关系 存在脱节现象，导致人际关系的复杂化。
04
建立健康的大学生人际关系的 方法与策略
Chapter
提高人际交往能力
学习社交技巧
掌握基本的社交礼仪和沟通技巧，如主动与人打招呼、保持微笑、 善于倾听等。
培养自信心
大学生如何建立良好的人际关系
大学生如何建立良好的人际关系在大学期间，建立良好的人际关系对于每个学生来说都至关重要。
无论是与同学、教师还是校园中的其他人相处，良好的人际关系能够帮助学生获得支持、合作机会和个人发展的资源。
因此，大学生应该重视人际关系的建立，并努力培养自己在交际方面的能力。
首先，要建立良好的人际关系，大学生应该学会主动交流和表达自己。
课堂上或其他社交场合，积极参与和发言能够让他们展示自己的观点和才华，同时也增加了与他人建立联系的机会。
通过表达自己的观点和倾听他人的意见，大学生能够获得更深入的交流，建立更有亲和力的人际关系。
其次，培养良好的沟通技巧也是建立良好人际关系的关键。
大学生应该学会倾听他人并尊重他们的观点。
当与他人交流时，要注意身体语言和非语言沟通的细节，如目光接触、微笑和姿势。
这些细节能够传递出友好和尊重的信息，有助于建立互信。
此外，大学生还应该学会解决冲突和处理矛盾，以避免不必要的争吵和对立。
除了主动交流和良好的沟通技巧，建立良好的人际关系还需要大学生培养自信和积极的态度。
自信能够帮助他们更好地展现自己的优点和价值，从而获得他人的认可和尊重。
积极的态度则能够吸引他人和与他人建立连接。
通过鼓励他人并给予积极的反馈，大学生能够获得更多的支持和友谊。
进一步地，建立良好的人际关系还需要大学生关注他人的需求和情感。
在与他人交往中，学生应该关心他人的感受和需要，并给予支持和理解。
通过帮助他人解决问题和提供帮助，大学生能够建立起互相依赖和互助的关系，使人际关系更加紧密和稳固。
此外，大学生应该主动参与社交活动和组织。
参加社团、参与志愿活动或者参加学术研讨会等，能够提供更多与他人互动的机会。
通过这些活动，大学生能够结识更多的人、扩大社交圈，并与他们分享共同的兴趣和目标。
在大学生活中，建立良好的人际关系对个人和学业发展都至关重要。
通过主动交流、良好的沟通技巧和积极的态度，大学生能够建立起互信和友谊。
同时，关注他人的需求和情感，参与社交活动和组织，也能够扩大交际圈子和获得更多的资源和支持。
大学生如何正确处理人际关系
1. 积极参与社交活动：大学生要积极参加校内外的社交活动，包括学术交流、志愿者活动、校园组织等，以扩大自己的社交圈子。
2. 尊重他人：与他人交往时，要尊重对方的意见、观点和价值观，避免嘲笑或贬低他人。
3. 倾听和关心他人：对别人的要求、问题和困难给予耐心倾听和关心，积极提供帮助和支持。
4. 建立良好的沟通方式：大学生应该学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达清晰、尊重对方等，以建立良好的沟通关系。
5. 避免八卦和谣言：不参与八卦和传播谣言的行为，以免伤害他人的利益和声誉。
6. 管理情绪：在人际交往中，大学生需要学会管理自己的情绪，保持积极的态度和良好的情绪状态，以避免因情绪波动而影响人际关系。
7. 懂得妥协和处理冲突：在人际关系中难免会出现冲突和不同意见，大学生应该学会妥协和寻求解决问题的方法，以和平和谐地处理冲突。
8. 诚信为本：建立诚信的人际关系，不撒谎、不欺骗、不背叛他人的信任，以树立自己的良好声誉。
9. 养成良好的交往习惯：保持守时、守信和尊重他人的习惯，培养良好的人际交往素养。
10. 关注自己的发展：大学生要注重自身的成长和发展，在与他人交往的过程中，努力提升自己的能力和素质，以更好地适应社会的需求。
“90后”大学生人际危机及解决对策研究
３ 人 际 危机 产 生 的 原 因 及分 析
表１
人际危机原因
‘
沟通 不 良心态 个性复杂 往障碍 家庭 ｊ学校及社会
与异性交
； ｉ １０ ４ ９８
ｌ ％ ６ ．％ ７３
１４ ０３
３ ＿％ ６８
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４ ．％ ２７
１４ ４９
５ １ １ ％
８５ ０
２ ．％ ８４
【 摘 要】９ 后” 学生 已成为大学校 园的主体 ， 不仅要 面对 离家的孤 单 ， ‘０ 大 ‘ 他们 学习的压力 ， 更要面临人 际交往 问题 。 现今校 园的“Ｏ ” ９后 大
学生表 现 出 过分 的孤独 、 寂寞 ， 甚至选择 用偏激的行为结束 生命 。 究其原 因， 际交往危机是主要影响 因素。 人 因此 ， 研究“０ ” ９ 后 大学生人 际危机 问题 ， 寻找解决对策已迫在眉睫。本课题组在 ２ １ 年上半年通过对 宁波 高 ０１ 校在校 大学生进行 问卷调查， 以此为依据研究其人 际交往现状并从 中探 索和谐人 际关系的方法。 【 关键词】９ 后” ‘０ 大学生 ； ． 人际关 系； 危机 ； 因； 原 对策
２１ ０ ２年
第９ 期
Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ ＧＹＩ Ｆ Ｒ ＴＯＮ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ
Ｏ高校 讲坛。
科技信息
“０ 大学生人际危机及解决对策研究 ９ 后”
祖佳妮 蔡 丹丰 屠佳蔚 王颖嫣 于 超 汪思 伊 （ 宁波 大学科 学技 术学 院 浙 江 宁波 ３ ５ １ ） １ ２ ２
交往 的缺失会造成信息滞 后 ， 交流受阻 ， 所学知识受限的后果。此外 ， 大学是一个通过人际交往维系各方情感 的地方 ， 过度的缺少交流就失
大学生人际交往调查报告优秀5篇
大学生人际交往调查报告优秀5篇大学生人际交往调查报告篇一大学应该学什么？除了知识外，较重要的是培养个人能力，大学生应该培养各种能力如：人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。
其中人际交往能力的培养尤为重要，和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分，也是大学生形成健康心理的重要源泉。
大学生从进入学校的那一刻就已决定了其交往的需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、互帮互助、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生健康的个性品质的形成和发展。
在快节奏的当今社会中更是如此。
一、调查背景近年来，大学生人际关系状况已经引起人们广泛的关注。
那么，目前大学生的人际关系到底如何呢？90后的我们能否适应大学生活并处理好人际关系问题呢？他们遇到问题纠纷后会如何解决呢？我们在交往中是否存在隐患呢？为了解决这些问题，本人专门作了此次调查了解情况。
二、调查目的社会生活中的每一个人生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。
人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平，社会适应能力的综合体现。
对于正在学习，成长中的大学生们来说，人际交往是生活的基本内容之一。
同学之间，师生之间，老乡之间，室友之间，个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。
培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。
因此，本人开展了此次调查，目的在于大致地了解我校大学生人际关系的情况，并针对当中存在的一些问题与不足，提出相应的措施。
帮助广大同学树立正确的交往态度，建立和谐的人际关系。
三、调查过程（一）调查时间：20xx年6月1日至20xx年6月一叁日（二）调查对象：各高校在校本科生（三）调查方式：网上发布调查问卷，共回收60份四、调查结果分析本次调查一共调查了60人，其中男生24人，占总人数的40%；女生36人，占总人数的60%。
大学生人际关系.(二)
大学生人际关系.（二）引言概述：大学生人际关系是指大学生与他人之间的相互作用和沟通。
在大学生活中，良好的人际关系对于个人的成长和发展起着非常重要的作用。
本文将从五个大点展开，分别是建立友谊、处理冲突、发展社交技巧、塑造个人形象和维护健康关系。
正文：一、建立友谊1. 参加社团和组织活动，结识志同道合的朋友。
2. 建立积极的沟通和分享的习惯，多与他人交流。
3. 坦诚和真诚地对待他人，尊重他们的观点和感受。
4. 提供帮助和支持，积极关心他人的需求和困难。
5. 通过共同的兴趣和爱好建立更深厚的友谊。
二、处理冲突1. 学会倾听和理解他人的观点，避免过于主观和片面的看问题。
2. 使用非攻击性的语言和方式表达自己的意见和要求。
3. 寻求妥协和解决方案，避免冲突进一步升级。
4. 保持冷静和理性，不要让情绪和个人情绪影响冲突解决。
5. 向他人道歉和原谅，学会从错误与挫折中成长。
三、发展社交技巧1. 学习主动与他人交谈，积极参与社交活动。
2. 改善自身的表达能力，包括语言表达和非语言表达。
3. 培养与他人建立共同话题和兴趣的能力，扩大自己的社交圈子。
4. 学会运用适当的幽默和幽默感来缓解社交紧张局势。
5. 即使在网络社交方面，也要注意礼貌和尊重他人的隐私。
四、塑造个人形象1. 建立自信和自尊，相信自己的价值和能力。
2. 培养积极向上的态度，对待自己和他人。
3. 保持良好的仪表和形象，展示出自己的独特魅力。
4. 拥有良好的沟通能力和人际交往技巧。
5. 通过积极参与社区和志愿者活动来展现自己的社会责任感。
五、维护健康关系1. 建立互惠互利的关系，相互支持和帮助。
2. 保持积极的态度和开放的心态，面对关系中的问题。
3. 建立良好的沟通渠道，及时解决不满和困惑。
4. 学会设定和尊重个人边界，确保自己和他人的利益。
5. 珍惜和维护好已有的人际关系，不断为他们付出关心和关爱。
总结：大学生人际关系的建立和维护需要一定的技巧和努力。
关注学生人际关系
关注学生人际关系在当今社会中，学生人际关系的重要性愈发凸显。
良好的学生人际关系不仅对个人的成长与发展至关重要，也对整个学校的氛围和谐稳定起着重要作用。
本文将围绕学生人际关系展开探讨，从不同角度分析其重要性，并提出一些改善学生人际关系的建议。
首先，学生人际关系对于个人成长至关重要。
学生时期是个人认知和社交能力发展的关键阶段。
良好的学生人际关系可以提高个人的社交能力和情绪管理能力，帮助他们更好地适应集体生活和应对各种挑战。
例如，在与同学进行积极的交流互动中，学生可以学会倾听和理解他人的观点，培养自己的合作能力和团队意识。
而缺乏合作与交往能力的学生，往往容易陷入孤立和自卑的状态，影响自己的学习和成长。
其次，良好的学生人际关系对于学校的和谐稳定至关重要。
当学生之间存在着良好的人际关系时，整个学校的氛围会变得积极向上，师生关系也会更加和谐。
学生在关心和支持他人的同时，也能获得他人的关心和支持，减少学校中的冲突和纷争。
一个和谐稳定的学校环境可以为教育提供良好的基础，促进学生全面发展。
面对学生人际关系的重要性，我们应该积极采取措施来改善和关注学生人际关系。
首先，学校应该注重培养学生的社交能力和情绪管理能力。
通过开设社交技巧课程、举办团队合作活动等方式，帮助学生学会与他人进行有效沟通，并解决冲突和问题。
其次，学校应该建立积极向上的学校文化，倡导互助、友善和尊重的价值观。
通过校园文化建设，营造良好的学习和生活氛围，为学生人际关系的发展提供有利条件。
家庭和社会也应该发挥积极的作用，关注学生人际关系的改善。
家长可以注意教育孩子关心和尊重他人，培养他们与他人分享和合作的习惯。
同时，社会各界也可以提供更多的机会和平台，让学生有机会与来自不同背景的人交流和互动，拓宽视野和人际关系。
综上所述，学生人际关系的重要性不可忽视。
良好的学生人际关系对于个人成长和学校的和谐稳定具有重要影响。
我们应该积极关注学生人际关系，采取必要的措施来改善和营造良好的人际关系氛围。
大学生社会关系
大学生社会关系社会关系是指人与人之间的互动和联系。
在大学生阶段，培养良好的社会关系对于个人的成长和发展至关重要。
良好的社会关系可以提高人际交往能力、拓展社交圈子、获得支持和帮助、增强自信心等。
本文将就大学生社会关系的重要性、建立和维系社会关系的方式以及发展健康的社会关系的心态进行探讨。
一、大学生社会关系的重要性大学时期是人生中一个重要的成长期，与各类人群的接触和交往给了大学生们丰富的社会经验。
大学生社会关系的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养人际交往能力：大学时期是培养人际交往能力的关键期，良好的社会关系可以提高大学生的交际能力、表达能力和沟通能力。
通过与不同背景、不同性格的人交往，大学生可以锻炼自己的社交技巧，学会处理和解决与他人的矛盾和冲突。
2. 拓宽社交圈子：良好的社会关系可以帮助大学生扩展社交圈子，结交更多的朋友和合作伙伴。
在大学期间，同学、老师、社团成员等可以成为彼此的朋友和伙伴，建立起互助互赢的关系。
这样的社交网络对于大学生的学习、就业以及未来的发展都具有积极的促进作用。
3. 获得支持与帮助：在大学生活中，难免会遇到各种困难和挑战。
良好的社会关系可以为大学生提供支持和帮助。
朋友们的鼓励和支持可以帮助大学生度过低谷，共同面对挑战。
此外，社会关系网还可以提供资源和机会，为大学生提供更多的发展和成长空间。
4. 增强自信心：良好的社会关系可以增强大学生的自信心和自尊心。
与他人的良好互动和积极交流会使大学生感受到被认同和接纳的体验，从而增强自己的自信心。
建立健康的社会关系可以让大学生更加积极乐观地面对生活和未来。
二、建立和维系社会关系的方式在大学生活中，如何积极主动地建立和维系社会关系非常重要。
以下是一些可以帮助大学生建立和维系社会关系的方式：1. 积极参与课堂和社团活动：课堂和社团是大学生们相互交流和交往的重要场所。
积极参与课堂讨论和社团活动可以让大学生更多地接触到不同的人，从而建立起新的社会关系。
“90后”大学生人际信任感与社会支持相关的研究
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １６ ７ ３ 期 ２１ 年第 ７ ０２ 期 总第 ８７ ５ 页
Байду номын сангаас
・ 查研 究 ・ 调
维度 。分数越高 ，社会支持度越高 。该量表重测 相关显著 ，即 ‘０ ＇ 后”大学生人际信任感与社会 ９ 信度为 Ｏ ２ ． 。各条 目的一致性在 ０ ９ ． ９ ． ０ ４之间。 支持相关显著，证 明社会支持对人际信任感是存 ８ ９
９ 长沙被试 比较差异显著 ，并且从均值上可以看出， 表 四 “ ０后 ” 大 学生 人 际 信 任感 与 客 观支 持 相 关 分析
四川大学 “Ｏ ９ 后”大学生的人际信任感明显高于
湖南 师范 大学 “０ ”大 学生 。 ９后 ３２ “ ０后 ” 大 学 生人 际信 任 感 与 社 会 支 持 ． ９
・
调 查研 究 ・
社会心理科学 ． ２ 卷 总第 １６ 第 ７ ３ 期 ２ １ 年第 ７ ０２ 期 总第 ８６ ５ 页
“ Ｏ后＂大学生人 际信任感与社会支持相关 的研 究 ９
韩 瀛
摘 要 ：本研 究采用人际信任量表 以及社会 支持量表 ，考察 了 １９名湖南师大本科 生及 ７ 名四川大 ０ ６ 学本科生的人 际信任感和社会 支持状况。结果表明： “０ ９ 后”大学生社会信任感与社会 支 持 呈 显著 正相 关 ； “０后” 大学 生社会 信任 感 与主观 支持和 支持 利 用 呈显 著 正相 关 ； “０ ９ ９
学生之间的人际关系
学生之间的人际关系宿舍作为大学生在大学生活的主要场所,是大学生进行生活、学习和活动的主要场所之一。
宿舍同学关系存在着其重要性,是大学生第一层建立起的人际关系。
通过调查,有30%的同学对同一寝室的持有“非常满意”的态度,有42%的同学持有“满意”的态度。
从这里可以看出,73%的同学对于寝室同学关系是持着满意的态度;在其他部分,24.4%的同学持“一般”的态度,3%的同学持着否定的态度。
从中我们可以大致了解到,对于宿舍不是满意的同学所产生的原因大致是个人性格和客观影响。
对于住在同一个寝室的同学,他们来自不同的省份和家庭,拥有着不同的家庭背景、生活习惯和个人性格。
生活在同一个屋檐下的同学,难免会因为生活习惯和平常的“鸡毛蒜皮”的小事产生一些摩擦;而对于当代主要以80后、90后为主的大学生,都具有比较强的个人性格,在家庭中都是“土皇帝”,凡事都是被让、被迁就的地位。
在大学宿舍的生活中,大家都是具有平等的地位,有时候缺少一些相互迁就的态度,可能就是因为那些小事而产生互不搭理,甚至付之于比较不理智的暴力冲突中,使得宿舍同学“形同陌路”。
对于某些家庭有特殊情况和个人性格相对孤僻的同学,往往会相对于自闭。
这其中产生了很多人在宿舍的交往中都相对狭窄,只与少数的同学交往或者独来独往,这从调查表可以看出,存在11%的同学交往过于局限。
班级作为大学生由宿舍到学院、学校的一个过渡阶层,在大学的第二层关系维度。
有着承上启下,连接的作用。
很多学院和学校的通知和政策会由班级提供,这是一个大学生实现个人目标的平台。
当学生在上课和一些活动中是以班级为单位进行活动的。
如果宿舍对于大学生是一个小家庭的话,那么班级是一个相对更大的家庭。
班级是一个学生对外的代号,是一种身份的代表。
从调查中看出,88%的同学对于班级的满意程度没有不满意的存在,这可以体现出同学对于班级的认同感;但是仍然有12%的同学对于班级持有不满意或者很不满意的态度,这其中可能因为班级很多的事情中涉及了很多的个人利益,比如评奖评优,这其中可能存在的不公平或者认为的不公平使得一些同学对于班级产生了不满意的态度。
大学生人际关系
心理发展：与他 人的互动有助于 学生的情感发展 和心理健康。良 好的人际关系可 以增强学生的自 尊心和自信心， 帮助他们更好地 应对学习和生活 中的挑战
学术成就：通过 与同学、教授和 业界的专家交流 ，学生可以获得 更多的学术资源 和研究机会。这 些关系有助于他 们扩展知识领域 、提高研究技能 并获得学术支持
2
大学生人际关系分类
大学生人际关系分类
人际关系分为 以下几种
亲情
与家人之间的紧密联系
大学生人际关系分类
友情
与同学、朋友之间的深厚 友谊
爱情
大学生正处于青春期和成年 期的交接，他们的社交技能 和情感认知正在发展。通过 与他人的互动，他们可以学 习如何处理人际关系问题， 如何表达自己的观点和情感
3
学科兴趣：相同或相似的学科兴趣也会促进学生之间的交流和合作，从而形成 特定的关系网络
社交媒体：现代社交媒体也为大学生提供了建立关系网络的平台。通过社交媒 体，学生可以跨越地域和时间限制，与志同道合的人建立联系
4
人际关系网络对大学生活的 影响
人际关系网络对大学生活的影响
大学生人际关系网络对他们的生活和学业产生深远影响
人际关系网络的形成过程
人际关系网络的形成过程
大学生人际关系网络的形成通常受到以下几个因素的影响
地域接近性：在同一城市或校区的学生更容易相互接触，形成关系网络。地域 接近性有助于学生建立亲密的友谊和互助关系
课外活动参与：参与相同的课外活动或学生组织是建立关系网络的重要途径。 这些活动为学生提供了共同的兴趣点和社交机会
20XX
大学生人际关系
演说人：XXX
-
系分类
3
人际关系网络的形成过程
【交际礼仪】对90后大学生人际交往的探析
对90后大学生人际交往的探析90后大学生作为特殊的一代，在人际交往中有很多新的特点。
他们人际交往的方式带有浓重的时代特征，表现出极强的独特性。
目前，90后人际交往与70后、80后有着显著区别。
70后青年在人际交往时，从理想主义走向现实主义，相对来说还是比较中规中矩的。
80后青年早期评价不高，但是20xx年“汶川地震”后的表现改变了社会对他们的看法。
而从20xx年开始，90后大学生正式跨入大学校园，走入人们的视野中。
从实际生活中可以看出，90后大学生是非常的与众不同的。
20xx年代后成长起来的大学生进入大学后，表现出很多心理问题：缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性。
这些也导致少年犯、追星族、网瘾、暴力叛逆等刺激反应现象的出现，这些已经成为了一个越来越严重的社会问题。
他们既没有形成正确的现代价值观，又没有把优秀的传统价值继承下来，导致“90后”一代中的很多青少年处于一种精神匮乏的“悬空状态”，他们迫切需要孝心、爱心和感恩心的教育，学会平等、尊重和承担责任。
总体而言，90后大学生具有一些典型时代特点：1、生活自立能力弱，但具有很强的反叛意识;2、内心世界冲突，用一句话概括：从童年就开始变“老”，更加懂得成人世界的规则;具体表现在：(1)好奇心强、接受新生事物能力强;(2)自信又脆弱，敏感而自私;(3)往往具有成年人很难理解的古怪爱好;3、个性张扬，极力表现与众不同，但功利性强;4、个人修养差，礼仪礼貌等方面做的不到位;5、网络时代视野广阔，信息和知识丰富，但内心有时较为空虚;6、集体荣誉感差，集体观念淡漠。
在人际交往中，90后大学生有一些基本的表现，可以概括为以下几种情况：(1)在离开初高中那种相对管理严格的教育体系后，90后大学生对大学人际交往的方式不适应。
初高中阶段，固定的教学场所、固定的座位等，使得中学生们习惯于稳定的环境，而且面临高考的严峻压力，学生们不敢有丝毫懈怠，人际关系的处理变得简单。
试论大学生人际交往与社会交际能力的培养(1)
试论大学生人际交往与社会交际能力的培养作者：黄碧蓉葛楚华来源：《教育界·下旬》2014年第02期【摘要】习近平总书记在天津和高校毕业生座谈时，曾说过一句话“情商重要还是智商重要？”习近平解释道，“做实际工作情商很重要……也就是社会适应能力”。
诚然，随着现代社会的竞争压力日益加大，大学生人际交往越来越受到社会的关注；良好的人际交往能力与社会交际能力可以说是大学生生存和发展的必要条件。
本文通过对大学生在人际交往与社会交际能力中存在的问题以及原因进行分析，希望能够通过本文的论述能够给予大学生一定的指引作用。
【关键词】大学生人际交往社会交际伟大的革命导师马克思曾经说过：“人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中。
”现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。
大学生人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。
培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。
一、人际交往简述1. 人际交往的概念所谓人际交往通俗地说，就是人与人的交流和来往。
人际交往是人类实践活动的一个要素，它是人类社会存在的一种形式。
从某种意义上说，人际交往直接影响与推进着社会的发展。
人类实践活动需要借助于多种形式才能得以实现，人际交往则是最基本、最重要的一种形式。
在人类社会生活中，人与人之间总是难免与彼此交往，每一个人类个体是不可能独立存在于社会上的。
2. 大学生交际能力在社会中的重要性大学生人际交往关系的发展过程，实质上就是其自身行为社会化的过程。
所谓社会化指在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该文化与社会的人格，掌握该社会所认可的行为方式。
通过人际交往，可以为个体提供大量的社会刺激，从而为个体社会化提供了一定的保证。
只有经过社会化，人才能从一个自然人变成一个社会人。
青年大学生社会化的主要内容就是掌握社会关系有关的行为规范和准则，掌握作为社会成员应具备的社会基本知识和技能，并不断积累社会生活的经验，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己应尽的社会责任和义务，早日成为一个社会人。
社会关系与人际交往演讲稿
社会关系与人际交往演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享的主题是社会关系与人际交往。
在我们的生活中，社会关系和人际交往无处不在，它们影响着我们的情感、行为和思维方式。
我相信，通过良好的社会关系和人际交往，我们可以获得更多的支持和帮助，也能够更好地实现自己的人生目标。
首先，让我们来看看社会关系对我们的影响。
在社会关系中，我们会遇到各种各样的人，有的人可能会给我们带来快乐和愉悦，有的人可能会给我们带来挑战和困难。
但是，无论是积极的还是消极的社会关系，都会对我们的情感产生深远的影响。
积极的社会关系可以让我们感到支持和理解，从而增强我们的自信心和幸福感；而消极的社会关系则可能会让我们感到沮丧和失落，甚至影响我们的身心健康。
因此，我们应该努力建立良好的社会关系，与他人建立互信、互助的关系，共同创造一个和谐、温暖的社会环境。
其次，让我们来谈谈人际交往的重要性。
人际交往是我们与他人进行沟通和交流的重要方式，通过人际交往，我们可以结识新朋友，拓展人脉，也可以获得他人的帮助和支持。
在人际交往中，我们需要学会倾听和尊重他人的意见，积极地表达自己的想法和情感，建立良好的沟通和互动模式。
只有通过积极的人际交往，我们才能够更好地理解他人，增进彼此之间的了解和信任，从而建立良好的人际关系。
最后，让我们共同努力，营造一个和谐、友善的社会环境。
在社会关系和人际交往中，我们应该尊重他人，理解他人，与他人和睦相处，共同创造一个充满爱和温暖的社会环境。
让我们携起手来，共同努力，让社会关系更加和谐，人际交往更加愉快，让我们的生活更加美好！谢谢大家！。
90后在校大学生人际交往现状及相关因素分析
中国经济腾飞而成长 ， 他们基本都是独
生子女 ， 自我意识很 强 ， 们拥有 较好 他
二 、 因分 析 原
Байду номын сангаас
本次调查从多方面对 ９ ０后 大学生 能力 ， 组织能力 ， 公关能力 ， 表达 能力 和
一些学生也由此逐渐 发展成 的物质条件 ， 人们将特殊的这一代冠 以 的人 际交往的状况进行 了调查， 现将其 合作 能力 ，
平， 是素质教育的重要 内容之一。” 郝唯
２大学生人际交往场所主要依托学 际 交 往 。 网络 圈 中交 往 的 主 体 都 是 平 ． 在
网络社交下的“90后”大学生人际交往关系的效应分析
流 思 想 、 达 情 感 的互 动过 程 。 ９ 传 “ ｏ后 ” 学 生 作 为 当下 高 校 的 立 专 行 、 事 能 力 强 。 在 Ｐ ｒｎ 式 的 独 立 性 中 ，９ 大 办 ａｅ ｔ “ｏ后 ” 学 生 大 新 鲜 血 液 。 其 独 特 的 交往 模 式 ． 以看 到 如 今 的 “０后 ” 学 作 为 典 型 的 独 生 子 女 ， 有 很 强 的 自我 意 识 ， 立 独 行 ， 性 有 可 ９ 大 拥 特 个 生个 性独立 、 任意识强 、 责 自信 张 扬 ， 霍 曼 斯 提 出 的社 会 交 张 扬 。从 时 代 背 景 和 家 庭 实 际 出发 ． 用 在交 往 行 为 中他 们 敢 作 敢 换 理 论 进 行解 析可 以得 出 ：９ “０后 ”大 学 生 在 交 往 中 在 给 予 回 为 ， 于 自我 身 份 的 优 越 感 以 及 个 体 意 识 的 增 强 ， 对 日渐表 现 为 他 报 的 同时 渴 望 收 获 利 益 ， 图 将 利 益 最 大 化 ， 本 最 小 化 ｆ 。 独 立 化 。从 某 种 意 义 上 来谈 ． 们 的 行 为 和行 动 力 导 致 了其 交 试 成 １
从 这 层 意 义 上 来 讲 ， 网络 社 交 的 发展 满 足 了时 下 社 会 交 往 的 往 关 系 的 独 立性 。
需 要 。 网络 社 交 融 汇 创 新 的 理 念 ， 社 交 成 本 低 廉 ， 新 满 足 而 创
（ ） ｄ ｌ式 的 理智 性 。 ｄ ｌ式 的 身份 以成 人 化 的理 智 与 二 Ａ ｕｔ Ａ ｕｔ
大学生如何处理人际关系问题
大学生如何处理人际关系问题在大学生活中，处理人际关系问题是一个非常重要的技能。
良好的人际关系能够帮助大学生获得更多的机会、建立更广泛的人际网络，也有助于他们在学业和职业生涯中取得成功。
然而，对于许多大学生来说，处理人际关系问题可能是一项挑战。
本文将探讨大学生如何处理人际关系问题，并提供一些实用的建议。
首先，要处理好人际关系问题，大学生需要具备良好的沟通能力。
良好的沟通能力不仅包括善于倾听和表达自己的想法，还包括能够在与他人交流时保持冷静和尊重。
当与他人交流时，大学生应该尽量避免使用冲动或攻击性的语言，而是采用积极、客观和理性的态度。
此外，大学生还应该在交流中学会关注他人的感受和需要，尽量与他们建立共鸣和互助的关系。
其次，大学生在处理人际关系问题时，要学会有效地解决冲突。
冲突不可避免地会出现在人际关系中，关键是如何积极地解决冲突，而不是逃避或加剧冲突。
要处理好冲突，大学生需要具备妥善的解决问题的能力，包括分析问题、提出解决方案、寻求妥协等。
此外，大学生还应该学会控制自己的情绪，以避免情绪影响到冲突的解决过程。
当面临冲突时，大学生可以尝试采取主动沟通的方式，与对方坦诚地交谈，共同探讨解决方案，并尽量避免将冲突升级为争吵或冷战。
另外，大学生在处理人际关系问题时，需要学会与各类人建立良好的关系。
大学是一个充满多样性的环境，大学生将遇到来自不同背景和文化的人。
因此，大学生需要学会尊重和欣赏他人的不同之处，并尽量避免人身攻击或歧视行为。
与陌生人建立联系的一种很好的方式是主动参与社交活动或加入学生组织。
通过参与这些活动，大学生可以结识到有共同兴趣爱好的人，进而建立起真诚的友谊。
最后，大学生在处理人际关系问题时，要学会设定边界和保护自己的权益。
在与他人相处时，大学生应该清楚自己的底线和原则，并学会拒绝那些不合理或不利于自己发展的要求。
保护自己的权益不仅是维护自己的尊严，也有助于建立起健康和平衡的人际关系。
为了更好地保护自己的权益，大学生可以学会说“不”，并学会在适当的时候表达自己的需求和意见。
学生人际关系与沟通
学生人际关系与沟通学生人际关系与沟通人际关系是人们在生活实践中通过相互交往与互相作用构成的人与人的直接心理联络。
学生人际关系与沟通有哪些?下面是学习啦我搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
学生人际关系与沟通的问题(1)自己为中心倾向。
现代大学生多是90后的独生子女居多，从小遭到太多的呵护甚至溺爱，自觉或不自觉地构成了以自己为中心的价值观。
在人际交往中，习惯于从本人的立场、观点出发，很少顾及别人的感受和想法。
有时会不顾场合，不考虑别人的情绪，本人高兴时，就高谈阔论，手舞足蹈，喜形于色;不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或者是乱发脾气，不尊重别人，漠视别人的处境和利益。
(2)自己封闭倾向。
有些大学生在人际交往中存在自己封闭倾向，主要表现如下：恐惧：在进行人际关系交往时出现的一种带有恐惧色彩的情感反响。
一般主要表现为：害怕见生人;在有异性在场的情况下，可能会显得紧张、焦虑，主要表现为出汗、脸红、讲话结巴等。
嫉妒：在交往中，发现本人在才能、地位、声誉或境遇等方面不如别人而产生的一种愤怒、怨恨、惭愧等的复杂情感。
正如培根所言：嫉妒这恶魔总是在暗地里，悄悄地去毁掉人间的好东西。
在生活中，因嫉妒引起的人际关系紧张、疏离的可谓是不胜枚举。
自卑：常见的变现是悲观、孤僻、忧郁自己封闭，在社交场合，表现拘束、不敢抛头露面，害怕当众出丑，是过低评价本人而造成的消极体验。
产生自卑感原因很多，主要有自己贫家太多，人际交往经历少，缺少特长，耐挫性差，生理、生活条件相对缺乏等。
有些学生喜欢用自傲来掩饰自卑的心理，喜欢与人争论，具有较强的攻击性，导致关系紧张。
情绪自控能力弱：当一个人不顺心时，很容易产生愤怒之情，并有一种强烈的冲动要发泄出来，自控能力也随之下降。
有人比喻这种发泄愤怒的方式好似是仙人掌碰人，在刺伤别人的同时，也伤及本人。
怯懦：在生活中常以老好人的面目出现。
怯懦者害怕给人留下不好印象，好面子，习惯于迁就、忍让，甚至忍气吞声、唯唯诺诺。
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论90后大学生的人际关系与社会关系
所谓人际关系,是指人与人之间的交往活动中所发生的直接的,可感的心理关系,它是在社会关系的内部所形成的一种特殊关系。
通俗地说,就是人与人之间的关系,它是社会学的范畴.社会学认为,传播和沟通对于人类社会的产生和发展具有无比深远的决定性的意义。
人类的祖先通过它产生了群体,社会和生产力。
换句话说,没有人的沟通和传播,即人际关系,就没有人类的一切.思想,技术和科学发明只有在沟通和交流中才能促进社会的进步,所以,交往、交际越来越成为了人社会化的一个非常重要的手段和渠道。
社会是由每个人构成的,人要活在这个社会里,就必须也一定需要沟通和交流,即人离不开人际关系,人一旦离开了人际关系,那他(她)就不再是人这样一个个体,而只是一个纯自然的动物。
人生成长的各个阶段都有着一定的人际关系网,同时,人生目标及梦想的确立与实现也将会是建立在这些人际关系网中的。
当前大学生人际关系主要指大学生在大学就读期间与他人发生的各种交往关系。
根据大学生交往对象的不同，主要分为以下几类：1.师生关系。
师生关系即大学教师与在校大学生之间的关系，这种关系又可具体分为任课教师与学生的关系和辅导员与学生的关系两种；2.室友关系。
室友关系即大学生与同宿舍其他成员之间的关系；3.交往关系，这种关系主要包括同性同学之间的关系、异性同学之间的关系以及学生干部与普通同学之间的关系三种类型；4.同乡关系。
同乡关系指大学生与来自同一生源地或相近生源地的学生之间的关系；5.亲友关系。
亲友关系即除了上述四种人际关系之外，大学生的父母，与大学生关系密切、对其个人成长发展具有举足轻重影响的长辈和同辈，这一群体与大学生之间的关系即为亲友关系；6.虚拟关系。
随着网络的逐渐普及，上网成了大学生课余生活的重要组成部分，通过网络游戏、聊天、交友、互助等多种渠道，形成了大学生与其他网络虚拟领域使用者之间的交往关系。
黑格尔说：“凡是一切存在的事物存在于一定关系之中，而这种关系乃是每个实存的真实性质，因此，实际存在的东西不是抽象的、孤立的，而是在一个他物之内的。
唯因其在一个他物之内与他物相联系，它才是自身联系；而关系就是自身联系，它才是联系的统一。
”所以人际关系或者说是社会关系，其实就是这“自身联系”与“他物联系”的统一。
然而，随着社会的发展，时间的推移，我们迎来了一批有着自己独特风格的大学生，同时也将会迎来更多这样的大学生，他们就是“90”后大学生。
“90后”逐渐成为了全球的新生力量，登上了历史舞台。
大学生是一个特殊的群体,”90”后又被认为是极具个性的一代。
据多项调查显示，或多或少的大学生一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力，人际关系紧张。
特别是“90后”大学生过多地借助短信和网聊这种即时异地沟通模式，会处于相对封闭状态，缺乏到现实社会的交往能力。
近期更有人提出了：“人际交往成“90后”成长拦路虎”的话题。
调查显示，人际关系问题成为大学新生遇到的主要问题之一，有45%的女生和35%的男生都遇到了人际交往困难。
在所有受调查者中，40%的学生认为与异性交往困难，23%的学生与室友相处不融洽，20%的学生与同班同学相处不融洽，14%的学生与老师相处不融洽，13%的学生反映与父母沟通有困难。
值
得注意的是，在与室友相处方面，女生比男生更容易碰到问题，女生的不融洽指数要比男生高出14个百分点。
可以说，社会关系以及人际关系问题已经升级为了当今90后大学生所面对的最主要的问题了。
性别，居住地，家庭条件，性格等都是影响人际关系与社会关系的重要因素。
从理论上来说，性别会影响到人际关系。
两者之间的关系可以说是作用力和反作用力的关系。
当个体不认同自己的生理性别而他人则认同时，那么其个体的人际关系就会紧张或是出现人际危机。
当个体认同自己的生理性别时其他人也认同，那么个体的人际关系就不会出现问题。
其两者之间的关系可以是社会角色扮演中的从属关系，出现了性别混淆和性别错位的个体就是他的社会角色扮演中的从属关系出现了错误，导致了个体在社会人际关系中也出现了人际危机。
不可否认，居住地对大学生人际关系的影响是非常大的，一般来说城镇的大学生较农村的人际关系好。
这主要是受到两方面的因素影响：一是个体因素；二是社会因素。
调查结果显示，生活在城镇的“90”后大学生绝大部分是独生子女，他们有着优越的生活条件，天生就有着较农村孩子的优越感；而来自农村的大学生可能受到家庭状况等方面因素的影响而长生自卑的心理，不敢于也不善于表现自己，自我感觉总是比人家低，在社交场合常常会出现紧张不安的心理，以至于他们只能从学习上找到安慰，可是，据数据现实，“90”后大学生在交友的时候并不注重学习成绩，从而导致农村大学生在交际方面出现窘迫现象。
要改变“90”后大学生人际关系的城乡之别，从根本上来说是要进一步推进城乡一体化，而不是二元化。
对于高校来说，应该从心理上来消除他们的的城乡之别，比如开展相应的沙龙活动来促进他们之间的了解，只有在相互了解的基础上才能消除心理上的城乡之别。
不难发现，在“90后”群体的交往中，性格是影响一个人人际关系的一个非常重要的因素，而学习成绩已经降到了一个很低的地位。
然而一个人的性格既有遗传的因素又有后天的因素，要改变一个人的性格是需要时间的煅烧。
学校可以开展相关的娱乐活动来潜移默化一个人的性格。
“90”后大学生有着自己独特的人际关系，是经济文化发展到一定阶段的产物，既有着“70”后、“80”后的一些特点，又有着其特有的特点，这需要我们根据其特有的特点开展相关的学习活动以更好地帮助他们建立和谐的人际关系。
同时，作为“90后”大学生自身，我们遇到人际关系问题时，应该用全面、发展、变化的眼光去看问题，多换位思考，学会包容与理解，就可以化解人际关系中的冲突与不必要的争执；积极参加社会活动后者加入学校社团或成为志愿者，从而锻炼组织协调能力，这是增长自信、和别人建立信任、加强沟通的极好机会。