2. 海 燕
海 燕课件
精读细研 分析环境描写
海燕是在什么样的环境下飞翔的？ 找出描写大海、乌云、狂风、雷电等 环境的语句，思考这些描写对于表现 海燕有什么作用。
精读细研
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
说明一场暴风雨正在孕育。画面点明恶劣的环境，渲 染了气氛，衬托出海燕勇敢无畏的形象。
精读细研
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而
自由朗读课文，找出描写海燕 的语句，分析句子运用了什么手法， 表现了海燕什么样的特点。
精读细研
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高
比喻
拟人
傲地飞翔。
“黑色的闪电” 展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞 翔”总写海燕的行动，“高傲”贬词褒用，赋予海燕以人的性格， 表现了海燕蔑视恶劣环境的英勇气概。
2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其 作用。（难点）
3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养 勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（素养）
知识备查
作者简介
高尔基(1868—1936),苏联作家。原名
阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。早期作 品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对 美好生活的憧憬。十月革命后积极参加社会主 义文化活动。对苏联文学和世界文学有重大影 响。代表作有自传体小说三部曲(《童年》 《在人间》《我的大学》)，长篇小说《母 亲》，剧本《小市民》等。
精读细研
结合前面分析，说说作者是如何 塑造海燕形象的。
精读细研
描写内容
具体词句
形色
黑色闪电
正
海 神态
大笑
面 描
燕 声音
叫喊、号叫
写
动作
碰、飞翔、穿、冲、掠
衬托
高中语文阅读《海燕》练习题及答案
高中语文阅读《海燕》练习题及答案《海燕》原文乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻(si)微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。
加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
同几只却隽逸的在粼粼如(hu)纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。
”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子!如今，离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么?见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么?海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。
语文版七下郑振铎《海燕》(上课用)
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 别离后乡愁是一棵没有年轮的树
古诗：中国第一思乡诗《静夜思》（李白）
仿写一篇写景状物的记叙 文，以自然界中的某一事物为 载体抒发内心的情感。要求运 用恰当的描写手法，字数不少 于200字。
例文 我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸 上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐 色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！ 邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还 有一撮撮歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼 。它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次 ，我想摸它，反被它咬了一口。从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别 机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。 我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫 我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说， 哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。 可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠 让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退 ，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像 离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫„„ 从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候 ，我就说：“去，学抓老鼠去！”
形体 静态美 飞翔 动态美 憩息 静态美 喜爱、对故乡 的无限眷恋
隽逸地 从容地
飞翔
动态美
海 燕
斜掠 海面上憩息
海上英雄
憩息 静态美 家
安闲、舒适
思考：作者描写海燕与故乡小燕 的时有哪些相同点和不同点？
《海燕》有朗读指导版解析
作者这样写海燕，当然与当时的
社会背景有关，也就是有他的时代 性，但我们今天学习这一课时，仍 然觉得他有较大的现实意义，
想一想，他对我们现在的现实意 义是什么呢？
告诉我们在生活中遇到暴风雨 （困难、挫折）时，我们也要 像海燕那样勇敢、乐观、自信 的面对！
中心思想
本文通过对暴风雨到来之前大海 景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画， 歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无 畏的战斗精神，号召广大劳动人民积 极迎接伟大的革命斗争。
质和积极的人生态度。
学习重难点：
1.象征手法的理解。
2.作品的内涵及海燕形象的 典型性。
注音：
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè
师友交流 翡翠 fěi
掠起 lüè 蜿蜒 wānyán
号叫 háo
一晃 huăng 吓唬 xià
号
晃
吓
口号 hào 晃动 huàng 恐吓 hè
词义：
呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的 硬玉。课文比喻海浪。掠起：轻轻擦 过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过 分激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
文章通过对暴风雨到来之前的大海景 象的描绘，对海燕形象的刻画，号召广大 劳动人民去迎接伟大的战斗，是无产阶级 革命战斗的颂歌，受到列宁的热情称赞。
象征体
海燕
象征意义
象征英勇无畏乐观自信的无产阶 级革命先驱者。
海鸥、海 象征了形形色色的害怕革命和假 鸭、企鹅 装革命者。
大海、波 象征广大人民群众的革命力量。
狂风卷集着乌云 暴风雨来临
海燕高傲飞翔 之前1）
乌云像青色的火焰
海燕预言暴风 雨即将来临
语文课件-人教版八年级-海燕
文章的结构
一、风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；二、暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来；三、暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴 风雨。
课后讨论
课后讨论
运用的艺术手法
一、运用象征，托义于物。二、对比烘托，形象有力。三、语言优美，妙用修辞。
课后讨论
由学生分组讨论：比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象？为什么？学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人怯：胆小；畏缩。精灵：①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明； 机灵，聪灵
好词好句
*乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。运用了比喻和拟人。"黑色的闪电"比喻准确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；"高傲地飞翔"总写海燕的行动，"高傲"赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。
课文赏析
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
课文赏析
课后讨论
1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。2.反复诵读，领会文中的象征意义，理解文章主题。
课文赏析
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
课文赏析
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
好词好句
*这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！运用了比喻、拟人和反复。"敏感的精灵"，"从雷声的震怒里，早就听出了困乏"，运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
《海燕》的阅读题以及答案
《海燕》的阅读题以及答案海燕原文：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻(si)微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。
加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
同几只却隽逸的在粼粼如(hu)纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的`安巢之所。
第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。
”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子!如今，离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么?见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么?海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。
《海燕》有朗读指导版
7.第十一段的重音应落在哪几个词上？ 赞美、热爱。 这段的语调应当有怎样的变化？为什 乐观、坚定。 么？
8.第十二、十三段读时应当有 怎样的变化？为什么？
9.最后三段应当怎样读？为什 节奏加快。 么？ 突出短兵相接的战斗图景，
显示大海的力量。 坚定、沉着、豪壮、充满自信。 强调“抓住”“熄灭” 这是海燕性格的集中表现。 重读“更猛烈些吧”
大海波浪：歌唱、冲、迎接、 环境烘托 呼叫、争鸣 突出海燕英勇 风云雷电：压、恶狠狠、吼 无畏乐观自信 暴风雨： 激烈、猛
3.结合创作背景，想一想文
中各个形象都象征了什么？
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”。 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗 的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着 沙皇统治的根基。
拟人。
以“歌唱”“冲向”“迎接 ”等词语，赋予波浪以人的行为动 作，突出了它积极主动的战斗热情 和乐观勇敢的革命精神。
品味下列句中红色的词语，说说在 表达上的好处。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔 到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 。
“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事 物以人的行为和思想感情，突出了 狂风势力的猖獗。
文章通过对暴风雨到来之前的大海景 象的描绘，对海燕形象的刻画，号召广大 劳动人民去迎接伟大的战斗，是无产阶级 革命战斗的颂歌，受到列宁的热情称赞。
象征体
象征意义
海燕
象征英勇无畏乐观自信的无产阶 级革命先驱者。 海鸥、海 象征了形形色色的害怕革命和假 鸭、企鹅 装革命者。 大海、波 象征广大人民群众的革命力量。
海 燕
高尔基
现在我们看到的这种海鸟叫做 海燕 在狂风和乌云聚集的海面上， 海燕在展翅飞翔，它有大海赋予的 坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈 的灵魂，它经常在暴风雨来临前的 海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。 这节课让我们走入《海燕》这首充 满激情的散文诗，来感受高尔基带 给我们的生命的最强音。
海燕本文知识点总结
海燕本文知识点总结一、海燕的分类海燕属于燕科，共有5个属，包括白腰燕属、树燕属、燕雀属、雨燕属和丹顶燕属。
其中丹顶燕是最为常见的一种，分布范围广泛，可见于世界各地的海岸、河口和湖泊等地方。
二、海燕的生态习性1. 分布范围：海燕主要分布在海岸、河口和湖泊等水域附近。
2. 觅食方式：海燕主要以食物捕食为主，常常在海面上觅食，通过观察水面找到鱼群后，迅速俯冲捕食。
3. 群体特点：海燕通常以大群的形式活动，它们在觅食、繁殖和迁徙时都会形成大规模的鸟群。
4. 习性特点：海燕善于飞行，飞行速度快，经常在海面上飞翔，能够轻松地穿越海浪，展现出强大的飞行能力。
5. 适应环境：海燕对沿海和水域环境非常适应，它们的羽毛密而光滑，能够有效地防止海水的侵蚀，保持身体干燥。
三、海燕的飞行特点1. 飞行姿势：海燕的飞行姿势非常独特，它们通常以振翅飞行为主，翅膀振动频率高，能够迅速地在空中滑翔。
2. 飞行速度：海燕的飞行速度非常快，尤其是在捕食时，能够以极快的速度俯冲到水面上抓取食物。
3. 飞行高度：海燕通常在水面上方盘旋飞行，有时也会在海面上滑翔，飞行高度较低，能够更好地观察水面上的食物。
4. 飞行技巧：海燕在飞行中展现出了极强的飞行技巧，它们能够轻松地穿越海浪，灵活地转弯和盘旋，表现出了出色的空中操纵能力。
四、海燕的繁殖1. 繁殖地点：海燕通常选择在悬崖峭壁、悬崖洞穴和屋檐等地方筑巢繁殖，这些地方通常可以提供良好的保护和隐蔽的环境。
2. 筑巢方式：海燕以泥土和草等材料筑巢，筑巢的过程需要辛勤的劳动，但海燕通常能够在短时间内完成筑巢工作。
3. 产卵孵化：海燕通常在巢中产卵，并由雌性海燕孵化，孵化期约为2-3周，孵出后雏鸟需要在巢中接受雌性海燕的哺育和保护，直到能够独立觅食。
4. 繁殖季节：海燕的繁殖季节通常在春季到夏季，这段时间海燕将会集中筑巢和繁殖后代。
五、海燕的保护1. 繁殖地保护：海燕的筑巢地通常位于悬崖峭壁或河岸树木上，这些地方需要得到保护，以免人为破坏或开发对海燕繁殖造成影响。
郑振铎燕子阅读答案
郑振铎燕子阅读答案【篇一：郑振铎《海燕》课时作业】t>《海燕》海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；a海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！b小燕子却从容地憩着了。
它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。
海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。
这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！1．海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？(用文中的句子回答)2．作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
3．作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺；然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“____ ___图”。
《海燕》阅读答案
《海燕》阅读答案海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!b小燕子却从容地憩着了。
它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。
海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去;随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。
这小鱼是我们小燕子的粮食么?小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么?啊，呀，如轻烟似的乡愁呀!1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的回答)2.作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
3.作者描绘海上的小燕子的`活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远;然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“_______图”。
4.从中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5.找出能体现文章主旨的句子。
语文版七下郑振铎《海燕》(上课用)
外形 Байду номын сангаас态美 飞翔 动态美
憩息 静态美 喜爱、对故乡 的无限眷恋
默读第8～14段，思考：
1.海燕在怎样的背景下活动的？ 2.第9-11段，作者描写了海燕怎样的形象？ 3.抒发了作者怎样的感情？
海面上
海波平稳 波 纹
春晨的西湖
显得温秀可喜 穿着蓝色夏衣的女 郎颈间围着一段绝 细绝轻的白纱巾
当时作者的心里是很矛盾的，他希望 留下来和同志们一起战斗，甚至对此离开 祖国的行动，严厉地自责为“罪人”。但 是为了“求得更好的经验”，“求得更好 的战斗武器”，回来“以更勇猛的力量” 投入战斗，又不得不暂时离别。文章正是 这样体现了作者的复杂心情，表现了深沉 细腻的热爱祖国赤子之心。把自己称作 “罪人”，正是作者自责自谦的表现。
研读课文
默读第1～7段，思考：
1.作者描绘了一幅怎样的春景图？ 2.是怎样具体描写小燕子的？ 3.抒发了作者怎样的感情？
小燕子的活动背景
春风： 微微地吹拂着
春雨： 如毛，无因洒落
春柳： 千条万条，柔柳 春花：红
白 黄
春草：绿，奔聚而来
2.是怎样具体描写小燕子的？抒发了作者怎样的感情？
燕 子
羽毛 乌黑、光滑漂亮 尾巴 剪刀似的 翅膀 劲俊轻快 斜飞、隽逸的横掠、沾 粗而有致的小黑点 与故乡人家的 亲密关系
本文并不仅仅写海燕，还写了 故乡的小燕子，为什么还要以 “海燕”为题？
海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上 看到海燕，触物生情，想到家乡的小燕子，想 到故乡，想到祖国。把浓浓的乡愁寄托在海燕 身上，借海燕寄情思。
别了，我爱的中国
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船 栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了， 我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！” 我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经 滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。 不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满 盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定， 水面上一片金光。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
《海燕》阅读附答案
《海燕》阅读附答案阅读《海燕》选段，完成下面各题。
海燕乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻sī（）微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横lüè（）着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个biǎn（）额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
_________________________还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民忧qī（）着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
海燕窝的食用方法
海燕窝的食用方法
海燕窝是一种珍贵的食材，常见的食用方法有以下几种：
1. 炖汤：将海燕窝用水泡软后，与鸡汤、瘦肉一同炖煮，加入适量的盐和清汤调味，慢慢炖煮2-3小时，直至海燕窝完全融化，汤变得浓稠。
2. 煮粥：将海燕窝泡发至软化后，加入糯米和适量的水一起煮粥，可以根据个人口味添加糖或蜂蜜，煮至米粒烂熟即可食用。
3. 凉拌：将海燕窝泡发至软化后，加入适量的蔬菜丝和调味料，如花椒油、酱油、醋等，轻轻拌匀即可食用。
4. 糖水：将海燕窝用水泡发至软化后，加入适量的冰糖和水，煮沸搅拌至冰糖完全融化，冷却后即可作为甜品食用。
无论如何使用，都需要将海燕窝泡发至软化，去除杂质，以确保食材的质量和口感。
另外，海燕窝属于温补类食材，应适量食用，不宜过量。
海燕知识点归纳总结
海燕知识点归纳总结导语海燕是一种在海上猎食的鸟类，拥有独特的外形和生活习性。
本文将对海燕的分类、生活习性、繁殖行为、保护现状等知识点进行归纳总结，希望能为读者对海燕有更全面深入的了解。
一、海燕的分类1. 目前海燕总科下有21种，分属5属，包括燕鸥属、海星燕属、海燕属、尖尾燕属和网翅鸥属。
2. 海燕一般被分为白腹海燕、白腰燕、白喉燕、王海燕、珠颈海燕等几种类型。
3. 海燕一般可以根据其体型、飞行方式和羽毛颜色等特征进行辨别和分类。
二、海燕的生活习性1. 海燕主要生活在海上，善于捕捉海面上的飞行昆虫和小鱼。
2. 海燕的飞行速度快，可以在海浪之间轻盈地穿梭，其独特的翅膀形状和飞行技巧使得它们能够在强风中飞行。
3. 海燕善于在飞行中捕食，可以在空中捕捉猎物，甚至可以在水面上进行短暂停留。
4. 海燕的周围性很强，一般以群体的形式活动，常见于海域附近的风口和岛屿周围。
三、海燕的繁殖行为1. 海燕一般在春季到夏季进行繁殖，选择在悬崖、礁石或建筑物上筑巢。
2. 海燕的巢一般由泥巴、草和羽毛等材料筑成，外形呈碗状或圆形，内部舒适温暖。
3. 海燕一般每年只生育一次，每次产卵数量一般在2-4个之间，孵化期为20-22天。
4. 海燕的育雏期大约为40-55天，雏鸟由父母共同哺育，直至能够独立生活。
四、海燕的保护现状1. 由于人类对海域的开发和环境变化，导致海燕的栖息地受到了一定程度的破坏，生存环境受到了威胁。
2. 各国和国际组织对海燕的保护工作积极而有成效，相关法律法规的制定和执行有力地保护了海燕的生存和繁衍。
3. 社会各界对海燕的保护重视程度不断提高，大力倡导保护海燕的意识和行动。
4. 一些科研机构和保护组织对海燕的生活习性和保护现状进行了深入的调查研究，为制定更科学合理的保护措施提供了重要依据。
五、海燕的意义和价值1. 海燕是海洋生态系统中的重要组成部分，对维持海洋生态平衡和生物多样性具有重要作用。
2. 海燕是一种优美的海洋生物，对人类有一定的观赏价值，成为人们对大自然景观的欣赏对象。
海燕郑振铎的阅读题及答案
海燕郑振铎的阅读题及答案海燕中心思想篇一郑振铎的《海燕》是一篇托物言志的抒情散文。
作者在旅欧途中的海轮上见到了小燕子，勾起了他的缕缕乡思，借托小燕子来抒发对祖国故乡的思念之情。
高尔基的《海燕》是一首散文诗。
作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海燕在暴风雨来临时勇敢地飞翔和欢乐的叫喊的形象来热情歌颂俄国无产阶级革命的先驱。
阅读理解原文答题法篇二做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
1、尽量利用原文语句。
注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
（1）、字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理（2）、词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面情况：一词多义。
这在文言文中是常见的。
如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
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5．作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗？
作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。
1．指名背诵课文第1段。
2．找出段中能够概括景物特点的语言。
“隽妙无比的春景的图画”。
3．根据课文的描写，用自己的语言说说这幅“春景图”包含了哪些内容。
作者描写了春风、春雨、春柳、春花、春草等各种春天特有的景物，并用“吹拂”、“洒落”、‘舒眼”、“奔聚”等动词写出了春天到来、万物充满生机的过程。
4．在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象？
6．这部分文字生动优美，具有浓郁的抒情意味，让学生选择自己最喜欢的段落或句子进行朗读。教师应对朗读的语速、语调、节奏、轻重音处理等技巧方面的问题作必要点拨，指导学生读出自己体味到的文章情感。
二、研读课文第二部分（第8～14段）
在教师引导讨论第一部分的基础上，第二部分让学生自主学习研究。
可要求学生围绕下列问题进行讨论：
四、课文朗读：
1．学生自读课文，对照注释，并借助工具书，弄清文中生字和新词的音、形、义。
(本文写于20年代，遣词用语与当代有一些差别，学生可能会产生一定的理解障碍，在学生质疑后，应作必要的讲解。)
2．请两名学生分别朗读课文前后两部分，其他同学边听边在书上勾画描写小燕子外形和动作的词句。
第二课时
五，理解分析：
《2．海燕》教学设计
小关中学：余江海
教学目标：
1．理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。
2．学习本文咏物抒情的表现手法。
3．品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。
教学重点：
对小燕子特点的准确把握。
教学难点：
理清文章的思路，弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系。
教学用时：
2课时
燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。
三、生字生词：
轻飔伶俐旷亮隽逸粼粼荡漾憩息匾额融融泄泄忧戚嘉宾运命蹇劣
根据课文内容填写“思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。
外形
活动背景
飞翔
栖息
故乡的小燕子
乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴
劲俊轻快的翅膀
隽妙无比的春景
斜飞
隽逸地横掠
闲散憩息于纤细的电线上
海上的小燕子
乌黑的小水禽
绝美的海天
隽逸从容地展开双翼身子一落
斜掠
展开双翼落在海面，随波漂浮
研读课文第一部分（第1～7段）
1．文中如何描写海燕活动的背景？
2．海上的小燕子是怎样的形象？
3．作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么？”
4．文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点？
六、作业布置：
完成“思考与练习四”。
七、板书设计
海燕
郑振铎
隽妙的春景故乡的小燕子春天的使者
如轻烟似的乡愁
绝美的海天海上的小燕子海上英雄
教学过程：
第一课时
一、教师导语：
1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。
二、文学常识：