部编版三年级语文下册第四单元知识小结
部编版三年级语文下册第四单元主题阅读附答案 (3)
部编版三年级语文下册第四单元主题阅读自然界的时钟①公鸡报晓,是人们所熟知的。
其实,留心观察大自然里生物的活动,你会发现,自然界是一座奇妙的活时钟。
②仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间,你就会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放,到八九点钟就凋谢了;牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭,快中午时便收拢了;五点钟,野蔷薇绽开笑脸;六点钟,蒲公英和龙葵向你含笑点头;七点钟,芍药开始争妍斗艳;到了太阳当顶的中午,美丽的午时花才展示它的美丽;下午六点钟,丝瓜花悄悄地打开了花瓣;日落西山以后,夜来香不声不响地开始吐露芬芳;月光花在皎洁的月夜里,好像美女揭开了面纱……③植物知道时间,小动物也是这样。
东方将晓,百鸟就开始啼鸣了。
日落西山,鸟入林,鸡上窝,躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。
猫头鹰似乎知道老鼠的底细,它白天睡觉,夜间到田野中巡逻捕鼠,不用小闹钟,到这个时候它自然就醒了。
④不仅如此,连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间:辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花,中午飞向午时花。
至于夜蛾,它们是夜来香的客人,每天晚上总是准时去拜访它。
⑤有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时,但是这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构,生物用它计量着时间,这个神秘的生命之钟,就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟,花草才能感知时间,昆虫才能按时“赴约”。
1.【解释词语】结合上下文写一写下面词语的意思,再用这个词语写一句话。
蠢蠢欲动:_______________________________________________________ 造句示例:_______________________________________________________2.【提取信息】文中第②自然段介绍了大自然的几种植物的时间表,读一读,再连一连。
3.【品析句子】比较下面的句子,说一说:哪一句话更好?好在哪里?①正是靠着生物钟,花草才能按时开放,昆虫才能按时活动。
部编版人教2019三年级语文下册:第四单元字词句读写知识小结
桥(大桥) 娇(娇小)
斗(斗志) 头(头发)
内(内容) 肉(肉片)
组(组成) 阻(阻力)
蜜(花蜜) 密(密林)
蜂(蜂王) 峰(山峰)
辨(辨认) 瓣(花瓣)
跨(横跨) 垮(打垮)
括(括号) 适(合适)
检(检查) 捡(捡起)
芳(芳香) 访(访问)
三、精品词语大盘点
1.近义词
观察—观测 芬芳—清香 艳丽—美丽 舒展—伸展 密切—亲密 适宜—适合 淡雅—清丽 危险—危害 辨认—辨别 大概—大约 遥远—很远 推测—推断
大自然是那样神奇,那里有千奇百怪的植物,也有各种各样的动物。 那五颜六色、争奇斗艳的鲜花其实是自然界的《花钟》,让我们知道 了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系;那“采得百 花成蜜后”的小蜜蜂有着一种辨认方向的本能,靠的不是超常的记忆 力,而是一种我无法解释的本能。那不起眼的小虾也有自己欢乐的世 界。
狒、狮子、鸵鸟……说起它们的故事来,她就像这个年龄的孩子讲同学 的故事一样眉飞色舞。这些都不足为奇,因为她是在非洲的野生动物 堆里长大的,她跟它们生活在一起的时间最长。小蒂皮在给我们倾诉 她的小天地里的一个个秘密的时候,使用的言词很简朴,却表现出惊人 的老练。书中配有她父母精心拍摄的照片,美轮美奂;小蒂皮把她所知 道的野生动物的故事、她对人类所作所为中的一些不可理喻的事,以 及野外生活教会她些什么,都一一向我们娓娓道来。
最新部编版人教版三年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思
第四单元集体备课本单元围绕“观察与发现”这一主题,安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。
《花钟》的作者通过观察,发现了不同的花开放的时间是不同的;《蜜蜂》的作者通过观察与实验,证实了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》的作者通过长期观察,了解了小虾的生活习性。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点花钟 2 1.会认27个生字,会写25个字,正确读写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能背诵指定的段落。
3.默读课文,能借助关键语句概括一段话的大意,读懂课文内容,感受观察和发现带来的乐趣。
4.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句,能借鉴课文的写法仿写句子。
蜜蜂 2 小虾 1 习作 2 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息,能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
语文园地一 2 1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意, 把握关键语句在一段话中的不同位置。
2.能仿照例句,写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”和“移动”两种修改符号,并尝试运用修改符号修改自己的习作。
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
13 花钟▶教学目标1.会认“芬、芳”等9个生字,会写“斗、芬”等13个字,正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语。
2.朗读课文。
背诵第1自然段。
3.能借助关键语句概括第1、2自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处,并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学重难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处,并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学策略1.朗读指导课文思路清晰,语言优美,教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来,让学生自由、充分地读,读出对花儿的喜爱,读出对奇妙的“花钟”的赞叹。
2.学习表达教学时,先让学生在第1自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句:牵牛花——吹起了紫色的小喇叭,蔷薇——绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的,体会这样写的好处。
部编版三年级下册语文第四单元
第四单元单元概述看,花儿在悄悄绽放。
听,蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙,留心观察,会有新的发现。
本单元课文是围绕“观察与发现”来编排的,安排了两篇精读课文,一篇略读课文,一篇习作和一个语文园地。
《花钟》详细介绍了一天内不同鲜花开放的时间,以及不同的植物开花时间不同的原因。
《蜜蜂》介绍了法布尔为了证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验。
《小虾》这篇文章描写了小虾的生活习性。
本单元的三篇课文,内容丰富多彩,全都渗透了在观察中要用心思考,勤于动手,才能有所发现的观念。
初步培养学生科学的思想方法,学会正确的观察方法。
习作以“我做了一项小实验”为主题,要求学生把自己做过的一次小实验的经过写清楚。
语文园地共有三个板块的内容。
1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的部分段落。
3.借助关键语句概括一段话的大意。
4.观察事物的变化,把实验过程写清楚。
5.注意部分语句中的词语,体会文章语言的准确性。
6.认识表示对调和表示移动的修改符号,并学会运用。
7.积累古诗《滁州西涧》。
重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的部分段落。
3.观察事物的变化,把实验过程写清楚。
4.积累古诗《滁州西涧》。
难点1.借助关键语句概括一段话的大意。
2.注意部分语句中的词语,体会文章语言的准确性。
3.认识表示对调和表示移动的修改符号,并学会运用。
《花钟》2课时《蜜蜂》2课时《小虾》1课时习作:我做了一项小实验2课时语文园地2课时13花钟课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的,并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》精品教案(含知识点总结)
部编版三年级语文下册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正行散杆挨蚂觉2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
人教部编版三年级语文下册 第四单元 语文园地四 精品教案(集体备课)
语文园地四▶教学目标1.交流平台,了解关键语句的作用,能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用,学会观察时主动思考、提出问题,并及时记录;认识并会使用表示对调、移动的修改符号,尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》,感受诗中描写的美好景色。
▶教学重难点1.采用多种形式的朗读,了解古诗《滁州西涧》的意思,并背诵古诗。
2.学会边观察边思考,并能仿照例句写出自己的观察和思考。
▶教学策略1.借助例文,学会迁移在教学“交流平台”内容时,教师可以呈现例文,让学生找关键语句,并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中,教师引导学生由易到难,由课内到课外,迁移运用,由说到写,层层深入,将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律,拓展升华“词句段运用”指向实践运用。
第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。
教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发现语言规律:每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象,最后一句则是由此引发的思考,即提出问题。
然后引导学生回忆值得思考的生活现象,并提出问题。
运用范例中习得的记录方法进行练笔。
最后还可以布置作业让学生观察生活现象,深入思考并提出问题,随时记录。
第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号,并迁移运用到习作的修改中去。
▶教学准备一盆含羞草。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解关键语句,并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
▶教学过程板块一回忆片段,自然过渡1.交流平台,说说发现。
(1)课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段,用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示:西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(2)这一段主要写了什么?段落中有一句话告诉了我们,请大家找一找。
部编人教版三年级语文下册教案第四单元13 花钟(教案)
第四单元观察与发现在和煦的春风中,你曾观察过一朵鲜花的绽放吗?在葱翠的树冠下,你曾观察过一只夏蝉的飞行吗?在清澈的溪水中,你曾观察过一条鱼儿的游动吗?走进本单元,我们体验到观察的乐趣:不同的花儿开放的时间不同,若按开花时间依次种植,便拥有了“花钟”;蜜蜂能从四公里外的地方飞回来,是个认路小能手;小虾在缸中自在生活,但是搏斗起来非常激烈。
通过留心观察,我们不仅发现了大自然的奥秘,还获得了无穷的乐趣。
本单元以“观察与发现”为主题,编排了3篇课文,这些课文从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现,旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解,进而感受观察的乐趣,培养学生做生活的有心人,养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”,旨在引导学生立足一段话的学习,准确判断一段话中的关键语句,并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法,提高学生提取关键信息的能力。
本单元的习作要求是“观察事物的变化,把实验过程写清楚”,习作内容是“我做了一项小实验”,旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息,学习按一定的顺序写清楚小实验的过程,从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文花钟课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
1.认识本单元27个生字,会写25个字,会写30个词语。
2.正确、流利地2课时13花钟文本分析《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象,并探究和分析了这一现象产生的原因,揭示了花朵分时开放的奥秘。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考,阅读教育应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
”为此,本设计以“花钟”为线索组织学生品读课文,通过“精细研读,品味花美”“自主合作,探究原因”“创设情境,感悟奇妙”等环节,引导学生品味语言的优美、写法的奇妙。
2021年最新部编版三年级语文下册知识小结-第四单元
一、汉语拼音我最棒1.易错音灼伤(zhu ó sh āng) 吻(w ěn)合 大概(ɡài)寿(sh òu)命 检查(ch á) 逐渐(zh ú) 腹(f ù)部阻(z ǔ)力 末(m ò)尾 比较(ji ào) 捕(b ǔ)斗2.多音字斗{dòd (战斗)dǒd (北斗星) 冲{d ℎōdd (冲过去)d ℎòdd (冲着) 背{dèd (背后)dēd (背着)二、精品生字归类屋1.易考字争奇斗艳 芬芳 一天之内 醒来 万寿菊苏醒 阳光强 展示 昆虫 修建 组成蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检查准确无误 沿途 陌生2.形近字组词{甚(甚至)其(期中) {搏(搏斗)博(博士) {稍(稍微)梢(树梢){腹(腹部)复(复习) {组(小组)祖(祖国) {桥(大桥)娇(娇小){斗(斗志)头(头发) {内(内容)肉(肉片) {组(组成)阻(阻力){蜜(花蜜)密(密林) {蜂(蜂王)峰(山峰) {辨(辨认)瓣(花瓣){跨(横跨)垮(打垮) {括(括号)适(合适) {检(检查)捡(捡起){芳(芳香)访(访问)三、精品词语大盘点1.近义词观察—观测 芬芳—清香 艳丽—美丽舒展—伸展 密切—亲密 适宜—适合淡雅—清丽 危险—危害 辨认—辨别大概—大约 遥远—很远 推测—推断激动—兴奋 检查—查看 空隙—间隙透明—透亮 追逐—追赶 搏斗—打斗激烈—剧烈 安静—肃静2.反义词不同—相同 傍晚—清晨 干燥—潮湿密切—疏远 有趣—无聊 危险—安全留心—大意 欣然—怅然 舒展—收缩大概—精确 遥远—附近 推测—核实激动—萎靡 陌生—熟悉 准确—错误透明—浑浊 独自—众多 休息—工作安静—喧闹 掀开—盖住 细长—粗短3.好词运用(1)四个字的修饰性短语(争奇斗艳)的花朵 (芬芳迷人)的香气(欣然怒放)的鲜花 (准确无误)地回家(确确实实)的回来 (大大小小)的圆镜(2)两个字的修饰性短语(紫色)的小喇叭 (淡雅)的花蕾 (艳丽)的蔷薇(美丽)的笑脸 (超常)的记忆力(3)量词短语一(种)本能 一(口)缸 一(些)小虾一(片)落叶二十(只)蜜蜂一(位)植物学家(4)动词性短语(舒展)花瓣(修建)花圃(沾着)花粉(减)阻力(辨认)方向(采)花粉(5)表示花名的词语牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花夜来香昙花(6)ABAB式词语一张一张一翘一翘一突一突四、文本佳句大荟萃1.仿写句子(1)拟人句:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸……(《花钟》)仿写:小树在向我们招手。
部编本人教版小学语文三年级下册第四单元第15课《吓》第一课时教案
学习到运
就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
用,突出了
3. 交流。
文字的语用
( 1)这是一只怎样的猫?关键词:古怪。
功能。
( 2)作者是通过哪些画面把这只性格古怪
的猫写具体、写生动的?(作者是通过三幅生动
的画面把这只性格古怪的猫写具体、写生动的。 )
4. 小结:不论是《小虾》 ,还是老舍先生写
的《猫》,都因作者进行了细致的观察、具体生
ห้องสมุดไป่ตู้
抓住关 键段落、关 键语句,引 导学生自读 自悟,读懂 内容,了解 写法,为学 生的欣赏与 写作提供了 有益的帮 助。
气时的样子描写得更生动、更形象?(“一张一
张”“一翘一翘”“一突一突”)
师:读着读着,我们眼前就出现了几幅鲜活
的画面,这就叫做“栩栩如生”。
还能说出几个这样表示动作的词语吗?(一
闪一闪、一扇一扇、一摇一摇、一眨一眨、一甩
的描写写出小虾的有趣的。
4. 通过“练一练”将读文与写作结合, 培养学生的阅读和
写作能力。
教学重点: 1. 介绍小虾的外形和生活习性。
2. 将读文与写作结合,培养学生的阅读和写作能力。
教学难点: 将读文与写作结合,培养学生的阅读和写作
能力。
师生活动 一、情境导课 1. 猜一猜。 PPT出示谜语:驼背老公公,胡须翘松松。 爬到锅台中,全身红彤彤。 (打一动物) 2. 板书课文题目:小虾。 3. 你对小虾有哪些了解?想深入了解它 吗?今天我们一起学习《小虾》这篇课文。
设计意图
通过猜 谜语,激发 学生阅读课 文的兴趣, 充分调动学 生的积极 性,为学课 文做好铺 垫。
二、自主学习
1. 读课文前的导读提示,明确学习任务。
人教部编版三年级语文上册第四单元 知识小结
第四单元 单元知识小结一、易读错的字破洞.(dòng) 准.备(zhǔn) 孵.蛋(fū) 撞.到(zhuàng) 萝卜.(bo) 晾.尿布(liàng) 来访.(fǎng) 压.根儿(yà) 差.不多(chà) 模.仿(mó) 百发百中.(zhòng) 发疯.(fēng ) 二、易写错的字准:左边是“两点水”,右边是“隹”,不要少写一横。
暴:第十五笔是点,不是捺。
晒:右边第五笔是竖弯。
三、重点词语变成 门板 破洞 准备 墙壁 砍树 撞到 吃饱 根本 安心 主人 母鸡 注意 蜘蛛 漂亮 因此 暴风雨 晒太阳四、多音字倒⎩⎪⎨⎪⎧dǎo (倒下)dào(倒车) 缝⎩⎪⎨⎪⎧féng(缝补)fèng(缝隙) 长⎩⎪⎨⎪⎧cháng(变长)zhǎng (长大) 吗⎩⎪⎨⎪⎧má(干吗)ma(好吗) 担⎩⎪⎨⎪⎧dān (担心)dàn(重担) 压⎩⎪⎨⎪⎧yà(压根儿)yā(压力) 中⎩⎪⎨⎪⎧zhōng (中心)zhòng(中弹) 弹⎩⎪⎨⎪⎧dàn(子弹)tán(弹力) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧准(准备)堆(土堆) ⎩⎪⎨⎪⎧备(防备)奋(兴奋) ⎩⎪⎨⎪⎧壁(墙壁)璧(璧玉)⎩⎪⎨⎪⎧饿(饥饿)鹅(天鹅) ⎩⎪⎨⎪⎧饱(吃饱)跑(跑步) ⎩⎪⎨⎪⎧晒(晒着)洒(洒水)六、近义词准备—预备 讨厌—厌恶 陌生—生疏 浓密—稠密 牢固—坚固 特别—特殊 洪亮—响亮 同情—怜悯 诧异—惊诧 安心—放心 百发百中—百步穿杨七、反义词安心—担心 注意—忽视 偶尔—经常浓密—稀疏 牢固—薄弱 明白—糊涂陌生—熟悉 继续—中断 批评—表扬八、词语搭配(跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳 (放)风筝 (飞过)屋顶(漂亮)的网 (浓密)的胡子(小小)的声音 (甜甜)的果酱 (吱吱呀呀)地响 (飞快)地爬(一点儿一点儿)地变长(偷偷)地练 (默默)地走开 一(条)缝 一(张)网一(根)胡子 一(个)圈套 一(只)公鸡 一(个)男孩。
部编版三年级下册语文第四单元教案教学设计含习作语文园地四
部编版三年级下册语文第四单元教案教学设计◎借助关键语句概括一段话的大意。
◎观察事物的变化,把实验过程写清楚。
本单元以“观察与发现”为主题,编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文,这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。
《花钟》通过观察,发现了植物不同的开花时间;《蜜蜂》通过观察与实验,发现了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》通过观察,了解了小虾的生活习性。
教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解,进而感受观察的乐趣,培养学生做生活的有心人,养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
字词句◎认识27个生字,会写“斗、芬”等25个字,会写30个词语。
◎能体会并积累课文中生动、准确的词句,并借鉴课文的语言表达进行仿写。
阅读◎正确、流利地朗读课文,能背诵指定的段落。
◎默读课文,能借助关键语句概括一段话的大意,把握关键语句的不同位置。
◎读懂课文内容,感受观察和发现带来的乐趣。
朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
书面表达◎能借助图表记录自己做过的一项小实验,并按顺序将实验过程写清楚。
◎能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
◎能仿照例子,写下自己的观察和思考。
◎学习“对调”“移动”两种修改符号,并尝试运用。
1.你觉得本单元的语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”有哪些学习价值?“借助关键语句概括一段话的大意”的学习价值阅读理解能力语言表达能力思维能力◎理清句子间的联系,理解段落内容;______________________ ______________________ ◎主抓关键信息,简洁、完整地表达;____________________________________________◎通过理解句与句之间的联系,培养逻辑思维能力;____________________________________________2.本单元的习作是《我做了一项小实验》,为了完成本次习作,你觉得应该做哪些准备?提前引导学生选择简单易做且安全的实验。
2021年最新部编版二年级语文下册:第四单元知识点梳理
第四单元知识小结一、易读错的字烟囱.(cōng)太阳伞.(sǎn)山冈.(gāng)森.(sēn)林彩.(cǎi)色补充.(chōng)商.(shāng)量赞.(zàn)赏周围.(wéi)一泡.(pāo)尿撞.(zhuàng)伤大婶.(shěn)弟.(dì)弟二、易写错的字结:右边的上面是“士”,不是“土”。
补:部首是“衤”,不是“礻”。
充:千万别忘记第四笔的点。
幸:最上面是“土”,不是“士”。
三、会写词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境拉着手结果一般喜欢好像说话童话阿姨弟弟方便对岸游戏发明字母上升太阳伞教书海边周围补充公主句子勇士合力飞机地道火药终于胜利叫喊忘记抢去屁股苍耳留神干净列车从幸运比如使劲一泡尿屎壳郎四、多音字pāo(一泡尿) jìn(使劲) lè(乐呵呵)泡劲乐pào(水泡) jìng(苍劲) yuè(乐器)fā(发现) jiào(教室) biàn(方便)教发便fà(白发) jiāo(教书) pián(便宜)五、形近字句(句子)结(结果)泡(一泡尿)勾(勾引)洁(洁白)抱(抱着)般(一般)幸(幸福)弟(兄弟)股(屁股)辛(辛苦)剃(剃头)充(充足)精(精神)合(合力)允(允许)晴(晴天)舍(宿舍)六、近义词透明—透亮遮蔽—遮挡看望—探望凶狠—凶恶赞赏—赞扬商量—商议昏头昏脑—昏昏沉沉七、反义词遮蔽—暴露快乐—痛苦喜欢—讨厌凶狠—善良赞赏—批评小心—粗心昏头昏脑—精神抖擞八、词语搭配1. 形容词搭配:(毛茸茸)的小鸟(摇摇晃晃)的草叶(细长)的触须(彩色)的梦(美丽)的公主(凶狠)的魔王(葱郁)的森林(苹果般)的太阳2. 量词搭配:一(棵)枫树一(把)太阳伞一(个)鸟窝六(只)小喜鹊九、词语归类1. “又×又×”式的词语:又大又红又白又胖又黄又瘦又黑又小又高又大2. ABAC 式的词语:昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺独独往动手动脚十、句子积累1. 比喻句:它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。
部编人教版三年级语文下册第四单元教案及教学反思
备课素材备课素材【写作背景】《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。
教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上,体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放,激发学生的观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
课文思路清晰,语言精美。
【与文章相关的资料介绍】花钟:林奈(Linnaeus,Carolus)是著名的植物学家,瑞典人。
他长期观察和研究,发现各种植物开花都有一定的时间,它们受约于生物钟,植物的生物钟可以控制花的开放,香味和花蜜的产生,树根液汁的分泌,树叶的休眠等的生物化学活性。
花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者,如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟;夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。
人们把林奈这个发现称为“花钟”。
花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同,而将其组成一个报道时间的时钟;另一种是将花卉组成钟盘,报道时间,又称园艺钟。
日内瓦花钟日内瓦花钟,位于日内瓦市英国花园的西部边缘,制作于1955年,是该市的标志。
它直径5米,曾经是世界最大的花钟,直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。
通常情况下,大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰,不同季节会有变化。
日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施,它的机械结构设置在地下,地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖,代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成;有时候,钟面开满了艳丽的花朵,它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。
它随着季节变化而改变色彩,但总保持着鲜艳和芳香。
当组成钟面的鲜花盛开期过了后,人们就改种另一种鲜花,使钟面形成新的图案。
钟的时针与分针和普通钟表一样,无论是在阳光下还是在风雨里,一直不停地在钟面上自行准确移动。
游客们在观赏花钟的新颖设计时,还情不自禁地要对一对自己的手表。
【其他资料】关于花的古诗词1.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
【人教部编版】三年级下册语文教案-第四单元 13花钟 第二课时
13 花钟【教学目标】知识与技能:1.会认10个生字,会写13个字。
会写“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。
3.能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处,并借鉴课文的表达方法进行仿写。
过程与方法:1.朗读课文,体会、感悟不同表达方法的妙处。
2.根据花开放的时间制作花钟。
情感态度与价值观:1.培养学生留心观察周围事物、认真思考的习惯。
2.培养学生美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】理解课文内容,体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点,仿照这种特点写一段话。
【教学难点】学习运用多样的句式表达。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语,感受作者用词造句的准确性,背诵第1自然段。
2.理解课文内容,体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点,仿照这种特点写一段话。
3.激发学生观察大自然的兴趣。
【教学过程】一、复习导入,引出“花钟”。
1.什么是“花钟”?(指名介绍)出示:你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?板书:不同的花开放的时间不同。
2.“花钟”有趣,花更有趣,接下来我们一起去欣赏吧。
二、入境入情,欣赏“花钟”。
1.同桌合作,你读我找:美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?课文是怎么介绍的呢?2.出示并欣赏照片,说出花的名字。
3.同桌二人合作:这么多花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说。
4.指导朗读。
(1)这些花不仅按时开放,而且开得特别有趣。
听老师读,帮助老师设计花开的动作。
(学生表演动作)多有意思呀,花儿就像你们表演的那样开放了。
(2)你们自己也读读课文,边读边想象。
(3)出示鲜花的画面,引导朗读。
画面一:一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
画面二:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来。
部编人教版三年级语文下册教案第四单元14蜜蜂(教案)
部编⼈教版三年级语⽂下册教案第四单元14蜜蜂(教案)14 蜜蜂⽂本分析《蜜蜂》的作者是法国的昆⾍学家法布尔,课⽂以第⼀⼈称写了他为验证蜜蜂具有辨认⽅向的能⼒⽽做的⼀项实验,重点介绍了实验的经过,体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
学习本⽂就是在了解蜜蜂这种昆⾍的基础上,感受作者的观察发现和探索精神。
教学设计时,可以重点抓住作者做实验的准备阶段、过程以及结论的表述⼏个部分,通过提出“作者是怎么做的?为什么要这么做?这样做有何好处?”等问题的⽅式,带动学⽣抓住课⽂内容,品读全⽂。
在解读⽂本的过程中,引导学⽣采⽤联系上下⽂、找近义词等⽅式理解词语,抓住重点词语去品析句⼦,从⽽进⾏⽂本细读,达到体会⼈物品质的⽬的。
教学⽬标1.认识“概、阻”等8个⽣字,会写“蜜、蜂”等12个字,会写“蜜蜂、辨认”等16个词语。
2.默读课⽂。
能梳理并按顺序说出实验过程,感受法布尔严谨、求实的科学态度。
3.运⽤多种⽅式,体会课⽂⽤词的准确。
教学重点体会法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学难点感受⽂章说明语⾔运⽤的准确性。
课时安排2课时1.认识本课“概、阻”等8个⽣字,学会“蜜、蜂”等12个字。
2.正确、流利地朗读课⽂。
3.理清课⽂的脉络层次,初步了解法布尔实验的内容。
1.引导学⽣采⽤多种⽅法识记⽣字。
2.以读为基础,理清课⽂脉络,尝试⽤概括⼩标题的⽅法感知课⽂内容。
⼀、激趣导⼊,揭⽰课题1.引导学⽣交流⾃⼰喜欢的昆⾍,引出课题。
导语:同学们,⼤家喜欢昆⾍吗?你们为什么喜欢它们呢?(学⽣⾃主交流,教师适当评价。
)⽰例:·我喜欢⼩蝴蝶,因为它们在花丛中翩翩起舞的样⼦⾮常漂亮。
(你描述得⾮常有诗意!真是个能说会道的孩⼦!)·我最喜欢的是蚕,它们默默地为⼈们吐丝,却从来没有要求回报。
(你让⽼师想到了⼤诗⼈李商隐的⼀句诗“春蚕到死丝⽅尽,蜡炬成灰泪始⼲”。
)·我最喜欢的是⼩蜜蜂,因为它们⾮常勤劳,给⼈们采花酿蜜也不求回报。
部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》精品教案(含知识点总结)
部编版三年级语文下册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正行散杆挨蚂觉2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
人教部编版三年级语文下册期中知识点汇总
人教部编版三年级语文下册期中知识点汇总第一单元知识小结一、读准字音 1、易错字音鸳鸯(yGng )蒌蒿(hGo )河豚(tUn ) 沾水(zhGn )闲散(sdn )纤细(xiGn ) 琢磨(zud )衬裙(ch^n )益虫(yi )2、多音字si (似乎)qiGn (光纤)sdn (散步)Gi (挨挨挤挤)gU (花骨朵儿) shi (似的)xiGn (纤细)sdn (闲散)di (挨打)gM (骨头)、认清字形 1、形近字崇(崇高) 乏(缺乏) 减 (减少) 奏(奏乐)宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合)拂(吹拂) 聚(聚会) 形 (形状) 掠(掠过)佛(仿佛) 骤(骤然) 型 (题型)凉(冰凉)偶(偶尔) 沾(沾水) 卷 (试卷) 瓣(花瓣) 遇(遇到) 站(站立) 倦(疲倦) 辫(辫子)蓬(莲蓬) 资(资本) 仿 (仿照) 矩(规矩)篷(篷车) 姿(姿态) 访(访问) 距(距离)绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马)稠(稠密)瞎(瞎说)药 (吃药)班(班级)2.词语听写融化燕子 鸳鸯惠崇芦芽短小梅子 小溪 泛尽减少 凑成吹拂集合聚集形状 掠过 偶尔沾水 疲倦纤细痕迹 花瓣莲蓬 胀裂 姿势仿佛 跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼 春日轻风 洒落春光湖面 电线荷花 清香赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动三、词语积累1、近义词俊俏—俊美 轻快—轻捷 活泼—活跃鲜艳—艳丽聚拢—聚集偶尔—有时 姿势—姿态仿佛—好像伶俐(ling )掠过(l 俄) 莲蓬(p 旨ng )姿势屹1) 摔晕(yUn )捏住(nie )一(身)羽毛 一(双)尾巴 一(对)翅膀 一(幅)图画 一(阵)清香 一(个)圆盘 一(朵)荷花 一(对)复眼 一(辆)小车5、四字词语烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞四、重点句子1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。
(比喻、拟人)2、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
【部编版】三年级语文上册1~8单元知识点汇总
【部编版】三年级语文下册第一单元单元小结一、字词盘点1.字(1)...难读的字....绒(r óng) 摔(shu āi) 跤(ji āo) 假(ji à)荒(hu āng) 裳(shang) 诵(s òn ɡ) 例(l ì)糊(h ú) 涂(t ú) 戒(ji è) 挨(ái)(2)...难写的字....装:上下结构,上扁下宽,“衣”横画不宜太长。
舞:上下结构,上面中间四横,下边“夕”撇和横撇要写舒展。
假:左右结构,“又”捺画要写舒展。
荒:上下结构,中间的“亡”不要多加点。
臂:上下结构,上大下小,上半部分不要多加点。
(3)...多音字...鲜{xi ān (鲜艳)xi ǎn (鲜有) 假{ji à(放假)ji ǎ(假如)背{b èi (背诵)b ēi (背包) 圈{qu ān (圆圈)ju àn (羊圈)2.词(1)...必须掌握的词......早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂(2)......近义词穿戴~穿着打扮~装扮绚丽~华丽敬爱~爱戴飘扬~飘荡好听~悦耳安静~寂静招引~吸引粗壮~壮实湿润~潮湿突然~忽然碰触~触碰互相~相互急急忙忙~匆匆忙忙照例~照常流利~流畅霎时~刹那详细~详尽认真~细心清楚~明白糊里糊涂~稀里糊涂(3)......反义词许多→稀少敬爱→憎恶安静→喧闹有趣→乏味热闹→冷清古老→年轻粗壮→纤细洁白→乌黑湿润→干燥罚→奖突然→逐步急急忙忙→不慌不忙流利→结巴糊里糊涂→明明白白鸦雀无声→人声鼎沸厉声→柔声详细→简略认真→马虎反义词是考试中的一个常考考点,其考查方式有:(1)找出句子中的一组反义词。
(2)写出下列词语的反义词。
(4).......词语归类①AABB式的词语:急急忙忙类似的词语:高高兴兴快快乐乐密密麻麻家家户户马马虎虎明明白白世世代代完完整整②ABAC式的词语:糊里糊涂类似的词语:不慌不忙走来走去大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往非亲非故③描写颜色的词语:绚丽多彩类似的词语:五彩缤纷姹紫嫣红五颜六色五光十色④描写动作的词语:摇头晃脑类似的词语:东张西望手舞足蹈指手画脚欢蹦乱跳⑤量词一条小路两只猴子一所小学一间教室⑥动词打招呼朗读课文看热闹跳舞做功课站墙角⑦修饰词鲜艳的服装敬爱的老师飘扬的国旗古老的铜钟粗壮的枝干洁白的墙⑧跟教育有关的四字词语寓教于乐德艺双馨学无止境诲人不倦精益求精二、佳句积累1.排比句同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
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第四单元知识小结
一、易读错的字
内(n èi )容 干燥(z ào ) 灼(zhu ó)伤 适(sh ì)宜 万寿(sh òu )菊 展示(sh ì) 组(z ǔ)成 芬(f ēn )芳 吻(w ěn )合 苏醒(x ǐng ) 强(qi áng )烈 昆(k ūn )虫 建(ji àn )成 大概(g ài ) 阻(z ǔ)力 包括(ku ò) 超(ch āo )过 跨(ku à)进 检查(ch á) 蜜蜂(f ēng ) 水缸(g āng ) 一副(f ù) 腹(f ù)部
二、易写错的字
醒:左右结构,部首是“酉”;
建:部首是“廴”;
辨:左右都是“辛”,左边“辛”最后一笔是撇,
右边“辛”最后一笔是竖;
跨:左右结构,左边足字旁最后一笔是“提”。
三、会写词语
争奇斗艳 芬芳 内部 醒来 苏醒 万寿菊
强大 展示 昆虫 修建 组成 迷人 留心 笑脸 开放 睡莲 欣然 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期 时钟 艳丽 蜜蜂 辨认 阻力 包括 检查 准确无误 沿途
跨步 景物 陌生 记号 尽管 迷失
确确实实 花粉 本能 听说 将近 亲眼
能力 公里 几乎 记忆
四、多音字
便⎩⎪⎨⎪⎧bi àn (便利)pi án (便宜) 种⎩
⎪⎨⎪⎧zh òng (种花)zh ǒng (种子) 号⎩⎪⎨⎪⎧h ào (记号)h áo (号叫) 闷⎩⎪⎨⎪⎧m ēn (闷热)m èn (愁闷)
都⎩⎪⎨⎪⎧d ōu (都是)d ū(首都) 背⎩⎪⎨⎪⎧b èi (背部)b ēi (背东西)
五、形近字
⎩⎪⎨⎪⎧方(方正)芳(芬芳) ⎩⎪⎨⎪⎧蜜(蜜蜂)密(秘密) ⎩⎪⎨⎪⎧芬(芬芳)吩(吩咐)纷(纷飞)
⎩⎪⎨⎪⎧辨(分辨)辩(争辩)辫(辫子)
⎩⎪⎨⎪⎧途(路途)涂(涂色) ⎩⎪⎨⎪⎧阻(阻力)组(组长)⎩⎪⎨⎪⎧检(检查)捡(捡东西)
⎩⎪⎨⎪⎧腹(腹部)复(复习) ⎩
⎪⎨⎪⎧较(比较)校(校正) ⎩⎪⎨⎪⎧搏(搏斗)博(博学) ⎩⎪⎨⎪⎧蜂(蜜蜂)锋(锋利) ⎩
⎪⎨⎪⎧副(一副手套)幅(一幅画) 六、近义词
舒展—伸展 苏醒—清醒 关系—关联 灼伤—烧伤
包括—包含 推测—猜测 大概—大致 辨认—识别
空隙—缝隙 末端—末梢 追逐—追赶 掀开—揭开
七、反义词
干燥—潮湿 苏醒—沉睡 密切—疏远 舒展—蜷曲
减少—增加 陌生—熟悉 超常—一般 闲—忙
掀开—遮盖 激烈—温和
八、词语搭配
1. 动词搭配:
留心(观察) 欣然(怒放)(辨认)方向 (减少)阻力
(跨进)家门 (检查)蜂窝 (刮起)了狂风 (迷失)方向
2. 形容词搭配:
(1)形容词+ 名词:
(紫色)的小喇叭 (艳丽)的蔷薇 (密切)的关系
(美丽)的笑脸 (又大又娇嫩)的花瓣 (淡雅)的花蕾
(陌生)的景物 (超常)的记忆力 (遥远)的家
(安静)的角落 (细长)的脚 (圆圆)的卵
(小小)的虾
(2)形容词+ 动词:
(准确无误)的回到了家
九、词语归类
1. 描写花的词语:
争奇斗艳 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放
2. AABB 式词语:
确确实实 真真切切 干干净净 明明白白 整整齐齐
十、句子积累
1. 拟人句:
(1)凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭……昙花却在九点左右含笑一现……
(2)(小虾)一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
2. 比喻句:
(1)夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水
面上,像许多大大小小的圆镜。
(2)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。
3. 排比句:它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
4. 设问句:不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的
时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
5. 反问句:
(1)我想,它们飞得这么低, 怎么能看到遥远的家呢?
(2)我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
6.“把”字句:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把
花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
十一、考点提示
1. 背诵《花钟》(第1 自然段)《滁州西涧》(日积月累)。
2. 会写简单的拟人句。
3. 会用估量的词语。
4. 会用修改符号修改句段。
5. 能借助关键句概括一段话的大意。
6. 认真观察,用上表示顺序的词语,把实验的过程写清楚。