家访手记

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六年级小学生家访手记记录

六年级小学生家访手记记录我们六年级的家访手记记录

家访日期：2022年10月15日

家访对象：小明

家访对象与我同班多年，我对他很熟悉。这次家访是为了了解小明的家庭和生活情况，以更好地帮助他在学习和成长上有所提升。

1. 家庭环境与背景

小明的家庭环境非常温馨和睦。他是家中的独生子，父母对他非常关心和爱护。他的父亲是一位工程师，母亲是一名教师。他们平日里很注重培养小明的学习习惯和生活能力。

2. 学习情况

小明在学校学习上表现出色，是班级里的优秀学生之一。他擅长数学和英语，也非常热爱科学和艺术。在与小明的交流中，我发现他对学习充满了热情和动力。他经常主动请教老师和同学，勤于思考和探索新知识。

3. 兴趣爱好

小明热爱阅读，他经常阅读各种类型的书籍，尤其是科幻和冒险类的故事。他也喜欢参加学校的足球队，每周都会在学校的操场上练习踢球。此外，他还对音乐和绘画有浓厚的兴趣，他会参加学校的美术社团和合唱团。

4. 成长挑战

尽管小明是一名出色的学生，但他在人际交往方面还存在一些挑战。他有时会显得害羞和内向，在班级的集体活动中不太善于与同学们交流。我建议他多参加一些团队合作的活动，锻炼自己与他人沟通和合

作的能力。

5. 家庭教育方式

小明的父母非常注重他的教育，他们通过鼓励和表扬来激励小明努

力学习。他们还注重培养小明的独立思考和解决问题的能力，鼓励他

自主学习和探索。我很欣赏他们对小明教育的方式，这无疑对小明的

成长起到了积极的促进作用。

6. 我对小明的建议

通过这次家访，我深刻了解了小明的家庭和学习情况。针对他的成

长挑战，我建议他多参加班级和学校的集体活动，与同学们建立更多

家访手记表格范文

一、基本信息

1. 学生姓名：____________________

2. 性别：男/女

3. 年龄：____岁

4. 班级：____________________

5. 家庭住址：____________________

6. 联系电话：____________________

7. 家长姓名：____________________

8. 家长职业：____________________

9. 家庭经济状况：良好/一般/较差

二、家访目的

1. 了解学生的家庭背景，为教育教学提供参考；

2. 增进师生、家校之间的沟通与联系；

3. 了解学生在家庭中的学习、生活情况，为学生的成长提供指导；

4. 宣传学校的教育教学理念，争取家长的支持与配合。

三、家访过程记录

1. 到达时间：____年__月__日__时__分

2. 离开时间：____年__月__日__时__分

3. 家访过程简述：

（1）家庭成员及关系：____________________

（2）家庭环境：____________________

（3）学生的学习情况：____________________

（4）学生的生活情况：____________________

（5）家长对学校教育的看法和建议：____________________

（6）家长对学生的期望和要求：____________________

四、家访收获与反思

1. 收获：

（1）了解了学生的家庭背景，为今后的教育教学提供了有益的参考；（2）增进了师生、家校之间的沟通与联系，有利于形成教育合力；

小学教师家访手记(6篇)

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写手记的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么写手记要注意的内容有什么呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的小编给大伙儿整编的小学教师家访手记【6篇】，欢迎阅读。

小学教师家访手记篇一

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日

小学家访手记篇二

今天下午，为期三天的家访总算结束了。三天来我们顶着烈日，信心满满，对每个学生，每个家庭了解情况。同时也给学生带去了一本课外书，希望孩子在家认真完成作业，多读课外书，增长见识，参加社会实践活动。也希望家长提出宝贵意见。在家访过程中，我们了解到学生的家庭情况，当我们到靳家河一个学生家里时，看到的是一伸手可触到的柴房，母亲和常人不同，年迈的爷爷、奶奶，穿着破旧的衣服，室内陈设简单，让人看着真是心酸，还有另外一个学生家里，两面窑洞，我们进去时，姐弟三个正趴在小桌子上在做作业，当时人多，一下子找不到坐的位置，还有鸭洼村一个学生，门房上瓦片残缺不全，里面三间房，破烂不堪，抬头见天，已经不能住人，暂时住在三爸家。看到这些场景，我们一行五人，脸上都没了笑容，都在想，在今后的教育教学中，应该多关心这些特殊学生，多给他们温暖、关爱。

家访手记家访手记

家访手记家访手记:没有一种草不是花朵

家访手记:没有一种草不是花朵老师，老师，他的日记又没交。”

■

老师，老师，他打某某同学！” ；

老师，老师，我不想和他坐，他上课老是捉弄我！” ；

老师，老师，他把某某的作业本撕破了！” ；

.... 几乎每次一走进教室都会听到同一个人被报告，他，个子不高，皮肤黝黑，一双骨溜溜的眼睛，看起来很灵活。没错，就是叶XX,调皮又捣蛋。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我的目标是叶XX的家。

是不是我儿子在学校出了什么事情了？” ；听着他妈妈急切的话语，可想而知电话那端焦急的样子。

不要误会，我家访并不是因为你的孩子出了什么事情，只是来了解一下学生的家庭环境和生活环境。'‘

;我忙着解释。

走到岔路口，看到了气喘吁吁的她，应该是她叶XX妈妈，一接到电话，她就从家里赶来了，她怕我找不着路。一个小小的举动里包含着多少善意！这样家庭出来的孩子本质是不会坏的。

这是一条小路，坑坑洼洼，的确不太好走。路的尽头，就是叶XX的家了。

一路上，热情中带着点腼腆，对老师的到来似乎有些不安。

叶XX,快看，谁来了？” ；一进家门，他妈妈便吆喝起来。

叶XX见到我，脸马上红了，连忙给我倒茶，一副彬彬有礼的样子，完全没有了学校时的那种霸道。我随即拿出自己准备给他的礼物”；一本《儒林外史》，一本《鲁滨逊漂流记》。接过书，满心的雀跃之情溢于言表，他马上回到自己的屋里写作业去To

环顾四周，这是即将要拆迁的一家农户，一家三口人，住着这小小的楼房，环境不错。

闲聊中，了解到，叶xx的爸爸妈妈都没有工作，家里有一块很大的空地出租了，一个孩子读书，家境比较宽裕。可惜的是孩子比较顽皮，大了，有自己的想法，也更难管了。特别是学习，叶XX爸爸妈妈都只有小学文化，更别提辅导叶XX To

小学教师家访手记

小学教师家访手记篇一

蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访手记

家访手记（一）

家访对象：蔡永康

家访方式：电话、微信

家访原因：

由于学校处于搬迁前夕，住宿条件有限，男寄宿生全部安排在校外的公寓楼住宿，公寓楼离学校有10分钟左右的步行路程，蔡永康家长写信到市长信箱，要求安排校车接送。从这件事情中发现家里对蔡永康比较宠爱，另外发现蔡永康带ipad到宿舍玩游戏，影响学习，期中考试考班级最后一名。

家访过程：

通过电话及时跟蔡永康家长沟通，把学校的实际情况和具体措施跟家长说明，如学校安排值班老师带队，每天将晚自习结束后的男生送到公寓楼，跟交管局沟通，延长所经过路口的绿灯时间，安排男老师睡班值班，管理男住宿生的宿舍纪律等，让家长消除紧张情绪。同事提出蔡永康玩游戏时间太长，建议家长没收ipad和电话，让蔡永康定心学习。

家访后的措施：

家长没收了蔡永康的手机和ipad，为防止蔡永康有情绪，多次找蔡永康谈话，并安排其负责管理班级班费，让他觉得自己对班级是有用的，不至于全盘否定自己，同时安排成绩好的同学监督其认真学习。

家访效果：

近期学习比以前认真了，作业能按时交，且作业字迹工整。

我的感想：

自从01年走上工作岗位后，我已担任多年的班主任工作，我曾经进行过多次家访，也曾经多次地被家长访过，我所走访的有优等生，但总体来说中差生居多。现在资讯发达了，基本可以通多电话，微信和QQ等通讯工具进行及时联系与沟通，大大的减小了班主任的工作量。家访工作是班主任协调家庭教育，和谐师生关系的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。通过家访了解情况，掌握了第一手资料，才能使我们的教育工作做到有的放矢，家校双方才能同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。但是如果有谁期冀通过一次家访达到一劳永逸的效果，那也是不现实的。我们的学生正处于成长期，身体和心理都还不成熟，再加上社会环境和家庭环境的影响，他们的每一点进步，尤其是那些平常习惯差，学习基础差的后进生，他们的进步往往不是一步到位的，必然有一个艰难的反复的过程，所以家访后，不能对学生不闻不问，如果这样的话，家访的效果反映在学生身上一定不会理想。家访会引起学生心理不同程度的变化，这点毋庸置疑，学生因为当时的触动可能会因此而产生重振旗鼓决心改变缺点的决心，但也有可能坚持一段时间之后，又被原来长时间养成的不良习惯和自身惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果，所以我们不能把家访当作一次性的任务来完成，家访过了一切OK，而应该在家访后留心观察学生变化，加强对学生的指导、帮助和督促，以巩固家访效果。

家访手记

接着我就和他们交流以下几个观点：

1．父母在孩子的成长过程中既要培养孩子安康的身体，又要给孩子创造一个安康的精神世界。孩子迷恋游戏是因为游戏的吸引力太大，孩子玩上瘾就不能自拔。可是当今的社会是一个信息化的时代，电脑的使用基本普及到每一个家庭。不让孩子玩电脑不是有效的方法。这就需要教师和家庭教育的引导，再说现在网络上的知识是无穷无尽的，孩子需要上网搜集资料。关键是需要我们去引导和加以限制，把孩子的兴趣引导到网络上看书。孩子上网的时间和阅读的网站要在家长或教师的监控之下，不要让孩子无人管理漫无目的地上网阅读。我认为这样可以有效地控制孩子的上网时间，同时也可以有效地遏制玩网络游戏。

2．父母平常要多亲近孩子，尽量抽时间和孩子共享一段美妙的时光。多与孩子沟通了解孩子的心里想法，及时疏导帮助，把孩子的错误行为扼杀在萌芽状态。

3．孩子做事粗心是一种急躁心理的详细体现，要想转变粗心的习惯，必须经常有意识地培养孩子做事的定性，比如作业做好以后认真复查，平常多引导他看书等，总之要多培养孩子做事认真的习惯。

在谈话中家长很赞同我的说法，表示大力配合教师教育好自己的孩子。时间过得真快，家访结束了，走在回家的路上我是思绪万千。

我觉得在家访中，教师与家长接触往往离不开评价学生，在评价

的过程中我认为多交流一些教育方法，多谈一些孩子的成绩，切忌一味地责备学生。谈到责备学生不禁想起以前家访时遇到的一位经常因不写作业而逃学的学生，家访时首先听到的是家长责备孩子的话“这个孩子死没有出息，我对他失去了信心。”特别是对顽皮的孩子家访时，家长总是首先责备孩子的缺点，对孩子的教育失去信心。遇到这种情况我们首先是找出孩子的优点，哪怕一点点，目的是唤起家长来配合教师教育自己孩子的信心。所以遇到这种情况，我们教师要学会换位思考，假如是自己的孩子，你会怎么说，怎么做。其实每个家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人家的好，孩子自己的好”。在他们的心里，自己的孩子是最好的。通过这次家访，我觉得在家长面前评价学生，不管是优等生，还是顽皮的学生，都可以先让家长谈谈孩子在校外的表现，而后教师再谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定孩子的进步，肯定成绩，实时地指出孩子的缺点。这样彼此之间容易到达心理平衡。在家访的过程中我们应该力避与家长的交谈中由于学生所犯的错误，而产生教师和家长互相责备对方“没有教育好学生的心理障碍”，导致家访时关系搞僵。所以我们教师在家访是要树立正确的“学生观”，客观地，全面地评价每一个学生，使家长听后觉得是肺腑之言，感到教师家访的目的和任务是在共同教育孩子，从而更好地到达教师家访的目的。

小学教师家访手记

小学教师家访手记（通用5篇）

家访，汉语词语，读音为jiā fǎng，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。以下是店铺精心整理的小学教师家访手记（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师家访手记1

根据市教育局“千名教师访万家”活动方案及相关要求，进一步深化师德建设，构建和谐师生关系，树立良好的师生形象。进一步加强学校和家庭、教师和家长的沟通与联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境。我们利用暑期、双休日及课余时间登门走访的形式对所有学生进行了家访。

向绪东，一个调皮的男孩。正是由于他的调皮和懒惰，以至于他在上课时也极少发言，作业也基本上不完成，不能按时交，若做了的也是正确率极低，各科考试也从来没有达到合格。作业的质量字迹极差，有时甚至和别人不合群，打架……针对这个情况，我和肖老师老师决定对进行一次家访，希望能够联合家长的力量一起帮助向绪东取得进步。

大约30分钟的路程，来到了他家门前，映入我们眼前的就是一座很高的山坡上两间土砖屋，那就是向绪东的家，他的妈妈说我们要来家访，非常高兴，早早在山坡前等候我们，可我看到的他妈妈一瘸一跛是个残疾的妈妈，让我留下了眼泪。

我们一起来到了他的家，非常简陋，没有像样的一把椅子和木床，爸爸为了一家人的生活，没有手艺，只能靠力气活在外争点钱，家里还有一位年迈、生病的奶奶，整个家里是一片凄凉，太寒酸了。

刚一坐下，还未开口，他的妈妈就像我们反映了一些他家和孩子的一些情况。这个孩子的心理极有问题，按照他家的情况，这位孩子应该非常懂事，有句俗语“穷家的孩子早当家”可事实并非如此。他的妈妈告诉我们才得知。这孩子闲家里穷，闲他的妈妈是残疾，经常

家访手记》

教育管理

家访手记

XXXXXX一、家访的内容及过程

1、交流学生在校情况：

在抵达XXX家之后，针对她父母所关心的小孩在校情况和研究表现，我为她的父母做了总结和讲述：小缘上课能够认真思考，积极举手发言，作业一丝不苟；懂事乖巧，自尊心强，有礼貌，关心集体，能够主动帮助有困难的同学。班级工作认真负责，是老师的小助手，同学研究的榜样。但研究方法欠灵活，在消化课堂知识和解答各课程老师所提出的问题时，思路尚不开阔，建议家长平时在日常生活中有意识的训练她的发散思维、联想思维、创新思维，比如在陪小孩看电视或日常出游的过程，要针对某一件事、某一种现象，激发她的思考，优化和提升她的思维能力，以促进她在研究过程中能有更大的进步。

在交流XXX同学在校情况时，XXX一直很安静的坐在旁边倾听，我在表扬其在校表现时，明显可以感受到小缘很开心，特别是当她父母以一种“我为孩子感到骄傲”的眼神看着小缘时，她内心的喜悦和被认同感是不言而喻的。我也顺势的建议她父

母，在日常生活中多对她进行赏识教育，多看到孩子的优点，多夸赞孩子，让她更多一些自信。

2、交流学生在家情况：

小缘回家能自觉地完成各项作业，主动做家务，孝敬父母，能将学校里的研究生活及时与家人分享，但存在两个问题：第一，做完作业，就出去玩，研究缺乏主动性。第二，容易闹情绪，当自己的意见与爸妈产生分歧时，则生闷气，过于情绪化。

3、学生进行自我评价：

优点：爱好广泛，研究比较认真，老师布置的研究任务能按时完成，与同学相处融洽。

XXX：上课有时出现注意力不集中、肉体欠安的征象，比如，研究童话故事，容易将自己幻想成童话中的主人公，思绪飘到课堂以外。

小学教师家访手记最新9篇

小学教师家访手记篇一

作为年轻的班主任，我总在思考这样的一些问题，怎样能使学生对我敞开心扉，怎么才能走进学生的心灵，给予他们一点点温暖呢？正巧学校给我实践解决这一问题提供了平台。借着这次机会，暑假的第一个星期，我去了陈同学家进行了家访。

陈同学平时在学校里性情温和、待人诚恳，课堂上遵守纪律，但总是沉默不语，不会主动积极地回答老师问题。经过两个小时的家访，我了解到，陈同学主要是由妈妈负责她的学习生活，家长向我反映，孩子在家很懂事，能理解妈妈的难处，从不向妈妈提出过分的要求。暑假生活开始了一个星期了，每天都会在家拖地打扫卫生，在妈妈的监督下，制作了一张暑期生活规划表，各门功课每天完成的作业量都有一个清晰的规划，遵循着“今日事今日毕”的原则，作业从不拖拉。

陈同学初一刚进来的学习成绩还是不错的，处于班级的中上游。但较初一上学期而言，这个学期的成绩有了明显的退步。平时课堂上回答问题不是很积极，注重理性思维的一些学科成绩明显处于下滑的趋势，面对政史地生小四门的背诵也是能偷懒就偷懒。这就导致了几次考试都处于班级中下游水平了。小陈同学自己也很心急，她对自己的成绩做了一个较为全面的分析，客观地指出了自己学习上的问题，对自己的薄弱科目也有一个清楚的认知，宛如一个小大人。

在和陈妈妈的交流过程中，了解到在期末复习的最后几天，由于家中亲人的离世，无人监督陈同学的作业完成情况，所以孩子只完成了老师布置的笔头作业，对于背诵的作业选择性地忽视了。小陈同学的妈妈对我来家访很是高兴，和我交流了很多关于孩子的情况，说了很多趣事，这个小女生在妈妈面前就是个小话痨，每天妈妈接送她上下学，她总是有说不完的话，把一天中发生的故事要完整给妈妈复述一遍。

教师家访手记心得体会（通用7篇）

教师家访手记心得体会

当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的教师家访手记心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师家访手记心得体会篇1

7月22日由院某某处某某某老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由某办老师、某某部两名老师、某某系和某某系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里情况，每个人的心里都很沉重。

首先要去的是某某系某级某班某某同学的家里，某某同学学习特别好，曾获得过院特等奖学金，现在正准备考研。某某某老师与她的母亲介绍了某某在校的学习和生活情况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起某某同学，单单学习好是不够的，还要处处严格要求自己的行为。同时也认识到家访活动的意义所在，我们要与学生家长多沟通交流，以使家长能够多掌握孩子在校的情况。

下一站是赶往某某系某级某班的某某同学家，她曾多次想中断学习。到达后，某某同学的母亲和两位哥哥热情的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受到了一场洗礼。某某某老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什么也不要，并握着我们的手，热情地留我们吃饭。某某系辅导员勉励某某同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家人挥手告别的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是营口市内的两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。先到的是某某同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的楼房的五楼来到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费

家访记录内容40篇

篇一：

被访问者：王xx的家庭

访问原因：

1、王xx的学习大幅度下降。

2、王xx的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王xx的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，明白了王xx家的大概状况：家里的

经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王xx的生活与教育全是母亲一人操持。但是王xx是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王xx的母亲对孩子百依百顺，王xx爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王xx在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王xx的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

家访手记四则

爱的付出，心的交换，美的硕果

家访手记（一）班级：九（1）班家访教师：XXX

时间：20XXX年7月3 日被访学生姓名：XXX

形式：上门走访被访学生家庭住址：XXX 联系电话：XXXXXXX 家访学生概况：该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访目的：向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式家访过程简要记录：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些孩子也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。家访效果：家长答应能配合老师教育好孩子。家访心得：培养良好的学习习惯是教育的首要任务。家访手记（二）班级：九（1）班家访教师：XXXXX 时间：20XXX年7月3 日被访学生姓名：XXX 形式：上门走访被访学生家庭住址：XXX 联系电话：150XXXX 8101 家访学生概况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，完成作业不认真，每天都是利用课间和中午时间来完成，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的

家访手记

家访手记（一）

转眼大半年的学习生活，孩子们是否进步，是否成长，是否改变……我想，此时的家长朋友心中肯定有着万千想法。

趁着家长们感触之时，我和柏老师在本周进行了登门拜访，相互取经学习，交换意见，使家长对孩子有了更深的理解，也让我们看到了孩子们不同的一面。

家访前一天，我打电话通知蔡蔡妈妈，让他们安排好时间。爸爸妈妈把老师要来的消息告诉了蔡蔡。小家伙显得异常兴奋和开心。我给蔡蔡妈妈打电话约好午饭后，还没到中午，蔡蔡妈妈就两次短信告知我家庭地址，其实我早已知道她的家庭住址。

蔡蔡妈妈在楼下一迎到我们就兴奋地说，孩子在家激动地昨晚就没睡好，中午不停地问老师怎么还没到呀，是不是忘记了，还是走错地方，或是不来了。一到蔡蔡家，蔡蔡就大方和我们聊天，拿出心爱的玩具和我们分享，还弹了首新学的曲子。

在温暖的春天，有着家长朋友真诚相待和孩子的热情迎接，老师们的心中如同春日暖阳般灿烂。

家访手记（二）

执教近六年，第一次接受“政治”任务——家访。既然是件严肃的“政治”任务，我们的前期准备工作也不容马虎。征询学生家长，确定家访时间，一切准备就绪，坐等家访那一刻的到来。

中午，连跑两家，已经稍显疲惫，还有玥玥家没有去，玥玥得知

老师要去家里做客，已经开心地向我确认了两次，不能让孩子失望。

妈妈下楼接我们，玥玥就等在了门外，一见到我们，就很有礼貌地向我们行了在国学堂里学的“大礼”。可是上学的时间快到了，妈妈要陪我们，玥玥只能由阿姨先送到学校，她很不舍地扒在楼梯扶手上，想凑近我们说点什么，又没勇气，眨巴着大眼睛被阿姨领走，她不时地回头，那一刻我觉得这眼神很熟悉。

家访手记

4月13日下午，我们来到锐锐的家，刚到家门口，锐锐的奶奶就热情地迎接了我们,一走进去，只见锐锐妈妈也正好从楼梯上走下来，说：“老师已经来啦，请坐请坐。他爸爸还在外面，我来打电话叫他，他爸爸对家访很重视，说要回来的。”

在等待锐锐爸爸回来的时间中，我们从妈妈的口中了解到锐锐性格比较内向，在熟悉之后会有所好转，自理能力较强，会自己的事情自己做，喜欢拆装玩具，没多久，锐锐爸爸回来了，我们和爸爸妈妈、奶奶围坐在一起继续交流起来，我们深切的感受到爸爸妈妈对幼儿园的重视程度，他爸爸说笑着道：“我们经常会过去看看，带着他熟悉幼儿园环境。”

整个家访过程中，我们老师了解了基本情况，而家长也对幼儿园的一日生活、课程的安排也有一定的了解。

不能不说，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。教师通过家访拉近家长与老师之间的距离，有助于增进教师与家长的情感交流，让家长明确老师对自己孩子的教育行为，知道老师对自己孩子的关心与爱护，他们会更支持老师的工作，以诚相待。同时也让老师的我们更清楚地了解孩子在家的情况，了解到家长对于孩子的教育态度和方法,从而进行恰当的引导。以此促进幼儿园和家庭共同配合，在家园友好合作的情况下提升教育效果，促进孩子健康发展。

家访记录内容40篇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校表现，探讨如何帮助孩子克服研究困难。

家访资料：

老师向家长反映状况：

该生是一个性格开朗、活泼好动的女孩，但研究成绩一直不理想。老师观察到，该生在课堂上常常分心，注意力难以集中，同时也存在较大的拖延惯，导致作业常常不能按时完成。此外，该生对于一些基础知识掌握不够扎实，导致在考试中出现了很多错误。老师认为，该生需要改变研究态度，建立良好的研究惯，加强基础知识的巩固和提高注意力集中的能力。同时，老师也建议家长多关注孩子的研究情况，与孩子进行交流，帮助孩子解决研究中的困难。

家访手记：

该生是一个非常可爱的女孩，但研究上的困难一直困扰着她。在与家长交流的过程中，了解到该生家庭环境比较单一，家长工作繁忙，无法给予孩子足够的关注和帮助。同时，该生也存在一些不良惯，比如看电视玩游戏时间过长，导致作业不

能按时完成。在与家长的交流中，我提出了一些建议，希望能够帮助孩子克服研究上的困难。我建议家长可以多关注孩子的研究情况，与孩子进行交流，帮助孩子建立良好的研究惯。同时，我也向家长介绍了一些研究方法和技巧，希望能够帮助孩子提高研究效率和注意力集中的能力。

这次家访是因为一位家长想了解孩子在校的状况。老师向家长汇报了孩子在实验室不留意撞破玻璃，伤着了手的情况。幸好其他学生立即向老师汇报，孩子得到了及时的消毒护理。家长听到后非常感谢老师和其他学生的帮助，甚至执意要把包扎费用赔偿给老师。我作为老师也非常感动，虽然我没有收下钱，但收到了家长的理解和情谊。

家访事由：向家长反映孩子在校状况