“四招”帮学生“秀”出好文章
怎样让学生作文写得有文采
去遣词 造句 ，修饰辞 章。例如 巧
用排 比和 比喻 可以使语 言生 动活 泼 ，绚 丽多彩 。如 ： “ 亲情是 什 么 ？ 亲 情 是 春 天 的 种 子 ，是 夏 天
的 清 凉 ，是 秋 天 的 果 实 ，是 冬 天
的温 暖 ；亲情是 什么 ？亲情是 喧 嚣世界外 的桃 源 ，是汹 涌波涛 后
州 ，是寂 寞心灵 中 的慰藉 ；亲 情 是 什 么 ？ 亲 情 是 你 迷 航 时 的 灯 塔 ，是你 疲倦 时的软床 ，是你 受
如王维 《 使至塞 — 中 “ 大漠 孤 烟 直 ，长 河 落 日圆 。 ” 作 者 用 “ 直 ”字 点 出沙 漠无 风 ，让 人感 受 到 戈壁 黄 昏静 谧 死寂 的 气氛 。
平 静 的港 湾 ，是 无 边 沙 漠 中 的 绿
“ 舞 、摇 ”和 “ 隐 、映” ，但 苏小
妹 认 为 从 整 体 意 境 来 看 都 不 如 “ 扶 ”和 “ 失 ” 准 确 、贴 切 。 又
讽 刺等 ，给人 以深刻 的思想 启迪 或 唤起 人 强烈 的情感 共 鸣 。如 ：
鲁 迅先生 “ 地 上 本 没 有 路 ，走 的
守候。 ”作 者 从 不 同的 角度 表 现 了 “ 亲情 ” 的特 征 ，使 “ 亲情 ” 显 得更具 体 ，增强 了文 章的表 达
效果 。
个 “ 圆”字 ，不 仅准确 地描绘
了沙漠 的景 象 ，而且表现 了作者 的深切 的感 受 。诗人把 自己 的孤
寂 情绪巧妙 地溶化 在广 阔的 自然
景 象 的描绘 中。这样一 幅奇特 壮
要求学生 每次 作文 时 ，一定
自己的视野 ，积 累文 学素材 ，这 才是提升作文文采 的不二法门。
如何帮助小学生写出具有感染力的文章
如何帮助小学生写出具有感染力的文章在小学生的学习过程中，写作是一项重要的技能。
而要写出具有感染力的文章，需要培养他们的思维能力、语言表达能力和情感表达能力。
本文将介绍如何帮助小学生写出具有感染力的文章。
一、培养思维能力写作需要有清晰的思路和条理，培养小学生的思维能力是第一步。
可以通过以下方法帮助他们：1. 提问：在写作之前，可以让小学生自己提问，激发他们的思考能力。
比如，给他们一个主题，让他们思考这个主题的各个方面。
2. 列提纲：帮助小学生列出写作内容的提纲，包括引言、正文和结论，以及各个段落的主题。
3. 讲故事：让小学生用自己的语言讲述一个故事，帮助他们锻炼逻辑思维和情节展开的能力。
二、提升语言表达能力语言是写作的基础，提升小学生的语言表达能力可以让他们的文章更具感染力。
以下是一些方法：1. 词汇丰富：鼓励小学生学习新的词汇，并在写作中尽量使用。
可以通过写作练习来强化词汇的运用。
2. 句子结构多样化：引导小学生使用不同的句子结构，避免过多使用简单句，让文章更富有变化。
3. 形象生动：鼓励小学生使用形象生动的描写，让读者能够感受到文章所描绘的情景。
三、表达情感具有感染力的文章往往能够打动人心，传递情感。
帮助小学生有效表达自己的情感，可以让他们的文章更具感染力。
以下是几种方法：1. 写真实的情感：鼓励小学生写真实的情感，让他们将自己的感受融入到文章中。
比如，写一篇关于家庭的文章，可以让他们表达对家人的感激之情。
2. 使用修辞手法：引导小学生运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的情感表达能力。
3. 交流分享：让小学生读自己的文章给同学或家人听，并与他们交流分享自己的感受，从中获得更多的反馈和理解。
通过培养思维能力、提升语言表达能力和表达情感，可以帮助小学生写出具有感染力的文章。
同时，老师应给予学生充分的鼓励和支持，让他们在写作中感受到乐趣和成就感。
鼓励小学生多读优秀的文章，并在写作中多加练习，相信他们能够写出令人动容的作品。
开学作文中的文采展现技巧
开学作文中的文采展现技巧开学季，新的学年开始了。
这对于每个学生来说都是一个重要的时刻。
不管是在开学典礼上的演讲，还是在作文考试中的写作，如何展现文采成为了许多学生关注的焦点。
在本文中，我们将讨论几个开学作文中的文采展现技巧，帮助大家更好地提升写作水平。
1. 打破常规在开学作文中，大部分人都选择以“我的寒假”或“新学期计划”作为主题。
然而，要想在众多作文中脱颖而出，我们需要更加创新和独特。
可以选取一些与开学相关但不常见的主题，例如“开学的感觉”或“我对新学年的期待”。
这样的主题会给读者一种新鲜感，从而吸引他们的注意力。
2. 生动的描写在开学作文中，生动的描写是非常重要的。
通过丰富的描述，我们能够让读者更好地感受到文章传达的情感和氛围。
可以运用形容词、比喻、拟人等修辞手法，让作文更加生动有趣。
例如，“我迫不及待地跑进教室，感受到教室中温暖的阳光洒在脸上，仿佛对新学年的期待和希望一直伴随着我”。
3. 使用变化丰富的句式句式的变化对于提升文采至关重要。
在开学作文中，可以使用简单句、复合句、并列句、疑问句等各种句式，以展现自己的写作功底。
而过多使用简单的主谓宾结构会让作文显得单调乏味。
使用更多的复杂句和并列句可以提升作文的语言层次和韵律感。
4. 适当使用修辞手法修辞手法是文采展现的重要方式之一。
例如，可以使用比喻、拟人、排比等手法，以增强作文的感染力和说服力。
比如，“新学期就像一张白纸，等待着我来书写；它如一位慈母，默默地以最美的方式孕育我们的成长”。
5. 增加适当的幽默元素幽默是吸引读者眼球的重要因素之一。
通过适当的幽默元素，能够增添作文的趣味性和亲和力。
可以插入一些有趣的故事、笑话或者自己的趣闻，使作文更加生动活泼。
但要注意幽默的适度，不要过分夸张或庸俗。
6. 引用名言或诗词在开学作文中，引用名言或诗词是一个很好的技巧，可以提升作文的文采和深度。
通过引用权威人士的言论或优美的诗句，能够给作文增加一些哲理性和文化底蕴。
如何让孩子写出出彩的文章 写好作文的小妙招
如何让孩子写出出彩的文章写好作文的小妙招一、给文章取个亮眼的题目“题眼”“题好文一半”“画龙点睛”说的都是文章的题目。
作文中写的是什么？有的作文题直接告诉你了，如《我的“厨师”老爸》《我在跳蚤市场当老板》《游戏风波》《长大原来也不好》；有的只能到文章中去找，如《请不要忘记我》，单从题目看不出文章的内容，但开头结尾有暗示，可不要忘记门哦; 有的题目个性十足，如《亮瞎我眼的排练》，当然也有大众化的题目：《运动会》瞧瞧，以上有如此众多的题目，你会喜欢哪一种呢？老师建议你为自己的文章取个个性味十足的题目，在第一时间内吸引读者的目光吧。
二、开头结尾有招式（一）呼应型开头：我的老爸会做许多菜。
所以，我叫他“厨师”老爸。
结尾：老爸真是我心目中名副其实的“厨师”老爸！中间的内容不用猜，都知道写的是老爸的厨师身份、厨父形象。
事例一：“厨师”老爸做了一盘咖喱鸡。
事例二：“厨师”老爸最拿手的是煎鸡蛋了。
——《我的“厨师”老爸》看来，开头扣题，结尾点题，并顺便升华一下主题，这种写作的套路已经被大多数的同学们所掌握。
做到了这一点，文章不会跑题。
（二）叙事式开头：今天，黄河口晚刊小记者团在美丽的清风湖公园举行了“跳蚤市场”活动。
一大早，我带着早就准备好的玩具、书籍等“货物”，来到活动现场摆好摊，学着当起了“老板”。
结尾：这次活动虽然短暂，但意义非凡，让我收获很多，受益匪浅。
在“跳蚤市场”当“老板” ,我累并快乐着！——《我在跳蚤市场当老板》（三）拟人式开头：我是门，人类最常见的物品的其中之一。
我对自己的身份不是很满意，因为在主人家的东西或贵重物品被盗后，主人总是说我防盗不好。
其实我也不愿意，那个小偷还弄坏了我的嘴呢。
结尾：无论怎样，我相信自己一定能让主人过上安心、舒适、温馨的生活。
所以，请不要忘记我—门！——《请不要忘记我》小作者写的是说明文，拟人的修辞、第一人称的写法让读者耳目一新。
通常，我们把这种特色的文体称为“文艺性说明文”。
提高作文水平的四个技巧,让你写出优秀的作品
提高作文水平的四个技巧，让你写出优秀的作品作文是学生在学校最常接触到的一种写作形式。
无论是语文考试还是其他学科的写作任务，写一篇优秀的作文都是评分高低的关键。
然而，很多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道应该如何提高自己的写作水平。
那么，有没有什么方法可以帮助我们提高作文水平呢？下面将会介绍四个提高作文水平的技巧，帮助你写出优秀的作品。
技巧一：积累素材作文写作的第一步是准备素材。
一个好的作文需要有充实的内容支撑，而这些内容都来自于我们的阅读和积累。
因此，我们需要多读书，多看报纸和杂志，积累丰富的知识和素材。
•阅读经典文学作品：经典文学作品是一座座宝藏，其中蕴含着丰富的思想和文化。
通过阅读经典文学作品，我们可以扩展自己的视野，丰富自己的思考，并从中获得灵感和素材。
•关注时事新闻：时事新闻是我们生活中的一部分，了解社会热点和当前事件是写作的重要素材。
我们可以经常浏览新闻网站、看新闻节目，了解国内外的重大事件和热门话题，从中寻找可以用来写作的素材。
•记事本和读书笔记：在日常生活中，我们还可以用记事本记录下一些有意思的观点、事例和感悟，或者写下读书笔记。
这些记录可以成为我们写作时的灵感来源，让我们的作文更加生动有趣。
技巧二：提升语言表达能力语言表达是写作的基础，拥有良好的语言表达能力可以让我们的作文更加准确、流畅和有说服力。
下面介绍几个提升语言表达能力的技巧。
•词汇积累：丰富的词汇是写作的基础。
我们可以通过背单词、阅读和记忆词汇卡片等方式来积累词汇。
当我们写作时，可以根据语境和需要灵活运用这些词汇，使句子更加准确地表达我们的意思。
•句式多样化：在写作中，句子的多样化可以使文章更加生动有趣。
我们可以学习一些常用的句式，并在写作时灵活运用，避免重复和单一的句子结构。
此外，我们还可以尝试使用一些复杂的句子结构，如倒装、比喻和排比等，来提高文章的格调和吸引力。
•修辞手法：修辞手法是指通过一些修辞方法来增强作品的说服力和艺术性。
创造性写作技巧让小学生的文章脱颖而出
创造性写作技巧让小学生的文章脱颖而出在小学阶段，写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要环节。
然而，很多小学生的作文缺乏创造性和个性，显得单调乏味。
如何让小学生的文章脱颖而出，成为一道亮丽的风景线呢？以下是一些创造性写作技巧，可以帮助小学生写出与众不同的文章。
1. 创造独特的开头文章的开头是吸引读者注意力的关键。
小学生可以尝试使用一些有趣的事例、引用或者对比等手法，来引起读者的兴趣。
例如，可以写一段引人入胜的故事情节，或者描述一个令人惊讶的场景。
这样的开头能够让读者产生好奇心，进而激发他们继续阅读的兴趣。
2. 运用形象的描写形象的描写是写作中的重要技巧，可以帮助读者更好地理解和感受文章中的情境。
小学生可以通过运用形象的描写，让文章更加生动有趣。
例如，可以用形象的词语来描绘人物的外貌特征、动作或者情感状态，让读者能够更加直观地感受到故事中的人物和事件。
3. 发挥想象力小学生的想象力丰富，他们可以通过发挥想象力来创造出独特的故事情节和人物形象。
例如，可以设定一个奇幻的背景，让故事发生在一个神秘的世界里；或者创造一个特殊的人物，他有独特的能力和性格特点。
这样的创意可以让文章更加引人入胜，吸引读者的眼球。
4. 运用比喻和隐喻比喻和隐喻是一种生动形象的修辞手法，可以帮助小学生的文章更具有表现力和感染力。
通过运用比喻和隐喻，可以将抽象的概念和情感转化为具体的形象，使读者更容易理解和感受。
例如，可以用“阳光般灿烂的笑容”来形容一个开朗的人，或者用“黑暗如墨”来描绘一个阴郁的夜晚。
这样的比喻和隐喻可以让文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
5. 运用对比和反转对比和反转是一种常用的写作技巧，可以帮助小学生的文章更具有独特性和吸引力。
通过对比不同的事物或者情境，可以突出文章中的某个特点或者观点。
例如，可以对比春天和冬天的景色，或者对比善良和邪恶的行为。
另外，通过反转情节或者角色，可以给读者带来意想不到的效果。
作文,如何让学生写出精彩的文章(七年级)
在新课改理念下的作文教学中,语文老师如何激发学生创作的灵感,解决作文难的问题，从而让学生写出精彩的文章呢？一、激发写作欲望，培养写作兴趣。
人做事往往是凭兴趣的，对自己感兴趣的事，做起来就卖力；对自己不感兴趣的事就不乐意做，甚至敷衍了事。
写作文是一种创造性的脑力劳动，缺乏兴趣和爱好是无法下笔的。
爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。
”因此，语文老师应想方设法，激发学生写作的欲望与兴趣。
二、重视实践，鼓励学生深入生活。
常言道：“巧媳妇难为无米之炊。
”为了使学生有“米”下锅，语文老师要鼓励学生深入生活，多让学生参加社会实践。
1、引导学生主动积极观察生活、感受生活，为写作增添素材。
生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。
观察是“审视”，也需要投入，诚心的积极认真的投入，这种投入不仅是形式上的参与，更是心理距离的缩短，思想情感的融通和语言行为的协调。
2、深入思考，感悟生活，让作文升格。
思考就是感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。
深入思考，才能不断问为什么，从而让小事情表现大主题，小人物也可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质，也就是说洞察生活中潜在或显现的思想意义，从平凡的生活中看出不平凡的意义，悟出闪光点，悟出事物的内在价值。
3、走出课堂，调查研究，“觅食”于丰富的社会生活通过深入社会调查研究，学生获得亲身体验，积累丰富的表象材料，为日后的写作提供了大量的素材，同时可以获得写作灵感，触发写作动机，提高感悟社会生活的能力。
三、重视阅读，广闻博览，提高语言修养与人文内涵。
四、勤练笔，在多写多练上下功夫。
天才出自勤奋，天道酬勤。
仅仅靠生活的经历还是不够的，学生从小要养成勤奋好学的习惯，把自己的所见所闻，及时地写下来。
作文是综合性很强的训练，要让学生的训练落到实处。
我们不能把作文训练仅仅限制在课堂里，搞封闭式的训练。
光靠在课堂里，按照教材编排的七、八次作文训练，那是远远不够的，无法有效地对学生进行作文教学，从而达到提高写作水平的目的。
激励学生写出精彩的开学作文的方法与技巧
激励学生写出精彩的开学作文的方法与技巧开学时，学生们需要完成一篇精彩的作文，以展示他们在假期里积累的知识和写作能力。
然而，许多学生常常在这个任务面前感到无从下手。
为了帮助学生克服这个问题，本文将分享一些激励学生写出精彩开学作文的方法与技巧。
第一技巧：激发学生的兴趣激发学生的兴趣是激励他们写作的基础。
教师可以通过选择与学生有关联的话题或故事来吸引学生的注意力。
例如，教师可以询问学生关于他们假期中的经历或感受，然后引导学生将这些亲身经历转化为写作素材。
第二技巧：提供范文示范范文示范是激励学生写作的有效方法之一。
教师可以提供一些优秀作文的范例给学生，让他们学习这些范文的语言表达和思维逻辑。
同时，教师也可以指导学生分析范文的优点，并鼓励他们运用到自己的写作中。
第三技巧：开展讨论与合作讨论和合作可以激发学生的创作灵感和写作激情。
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己独特的观点和想法。
通过与同学的交流，学生们可以汲取灵感并拓宽写作思路。
除此之外，学生之间的合作写作也有助于互相启发与促进。
第四技巧：提供写作主题的选择给学生提供多样的写作主题选择，可以激发他们的写作兴趣。
教师可以准备一些自由的主题供学生选择，或者根据教学内容设计一些有趣的主题。
这样，学生就能在自己熟悉和感兴趣的领域展开写作，提高作文质量和写作体验。
第五技巧：提供写作素材和阅读材料提供丰富的写作素材和阅读材料能够激发学生的写作灵感和思维。
教师可以提供一些有趣的文章、故事或图片，引发学生的联想和思考，为他们的写作提供素材和背景。
此外，教师还可以引导学生通过阅读来拓宽他们的视野和提升他们的写作能力。
第六技巧：启发创新思维鼓励学生在写作中展现创新思维，可以使他们的作文更具吸引力。
教师可以提供一些启发性的问题或思考，引导学生超越传统的思维模式，培养他们的独立思考和创新能力。
这样，学生的作文在思想和观点上就会更加独特和有深度。
第七技巧：注重结构和逻辑良好的结构和逻辑是一篇精彩作文的重要组成部分。
让孩子写作文出彩的方法
让孩子写作文出彩的方法孩子要写出一篇出彩的作文，需要多方面的准备和提高。
以下是一些方法和建议，可以帮助孩子写出优秀的作文。
1. 增强语言表达能力语言是作文的表达工具，因此孩子需要不断地练习语言表达能力。
可以通过朗读课文、文学作品，写作练习等方式来提高语言表达能力。
家长可以和孩子一起进行朗读练习，帮助孩子理解课文或文章的内容，并培养孩子的语感和情感表达能力。
2. 多读书阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读大量的文学作品、历史故事、科学知识等，孩子可以扩大自己的知识面，丰富语言表达能力，提高写作水平。
家长可以鼓励孩子多读书，引导他们选择适合自己的读物，并与他们分享阅读的感受和体会。
3. 拓展思维写作需要有丰富的想象力和创造力。
孩子可以通过观察身边的人和事，参加各种活动，做一些有趣的事情，拓展自己的思维，提高写作的灵感和思维能力。
家长可以鼓励孩子多参与各种活动，给予孩子一定的自由空间，让他们自己去发现、思考和体验。
4. 培养写作习惯写作需要坚持和练习，因此孩子需要养成良好的写作习惯。
可以每天抽出一定的时间进行写作训练，记录生活中的点滴，将自己的想法和感受写下来。
家长可以定期检查孩子的写作情况，给予鼓励和指导，帮助孩子养成写作的好习惯。
5. 学会总结写作也需要良好的逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点和思考。
孩子可以通过学习一些逻辑思维的方法，如归纳、分类、比较等，培养自己的总结能力。
家长可以和孩子一起进行逻辑思维的训练，引导孩子总结和归纳所学知识，提高写作的逻辑性和连贯性。
孩子要写出一篇出彩的作文，需要不断地提高语言表达能力，多读书，拓展思维，培养写作习惯，学会总结。
家长可以作为孩子的引导者和榜样，给予孩子一个良好的学习环境和积极的学习态度，帮助孩子在写作中不断成长和进步。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬范文一：“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”这个话题是近期我们班级讨论的热点话题之一。
通过学校老师的引导，我们了解到这些技巧的使用可以让我们的作文更加的有说服力和吸引力。
在我的写作经历中，我也深有体会，啰嗦不多说，接下来我要为大家分享一下我的心得。
首先，第一招——用比喻。
比喻在写作中绝对是“万能金针”，因为它不仅可以使文章的形象化程度提高，还可以让大家对文章中难以理解的东西一目了然。
当我们遇到疑难问题的时候，把它和大家所熟知的事物或者是场景联系起来会让文章更加生动有趣。
第二招——用排比。
如果文笔不是很优美，可以使用排比来加强文章的节奏感和美感。
有些话语我们想说却说不好，排比则可以把它说得明明白白。
如“让我们铭记历史，坚定信心，铲除虚假，培育真善美”，这个句子中的排比就很明显，越读越感到有力量。
第三招——不仅仅是语言本身的美，适当增加恰当的修饰词也是可以增强文章可读性的。
如“粉红的花瓣轻轻点缀在青翠的草丛中间”，这样的描述会让读者更加真实地想象出一个美丽的场景。
第四招——用词要简洁，必要时适当重复。
大家可能会疑问：为什么要适当重复？这样会让文章长得很丑不是吗？但是，一些情况下，重复是必要的，会让读者更清楚的理解你的观点。
如“我们要坚持不懈地努力，不懈地奋斗，坚持不懈地前进”，这样的重复，会让读者更加深刻地理解到你的动力。
第五招——造句时多使用简单句，这样可避免文章混淆，给读者带来困惑，从而达到对文章的易懂度提高，从而吸引读者不离不弃。
如，“冬天真的好冷啊！小鸟不会飞啊！树枝弯下来了，藏不住雪花。
” 这个句子使用简单句可以让读者一句一句地渗透下来，有更强烈地感触。
最后一招——还是提高文章的形象程度，这次可以多用一些修饰动词，如“溃汇成流，泻注而下”，这个描述显然能让我们更加通过形象把那个景象浮现出来。
用了修饰动词之后，不仅增强了文章的美感，也给读者更明确的信息。
以上就是我对“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”的一些看法与心得体会。
如何在九年级语文中脱颖而出展现你的文学才华
如何在九年级语文中脱颖而出展现你的文学才华九年级是一个关键时期，也是一个培养学生语文能力的重要阶段。
如何在九年级语文学科中脱颖而出，展现自己的文学才华呢？本文将分享一些方法和技巧，帮助同学们提升自己的语文水平，让自己在课堂和考试中取得优异成绩。
一、积极参与课堂讨论课堂讨论是提升语文能力的有效途径之一。
同学们可以主动提问，积极回答老师和同学的问题。
展示自己的观点和见解，并与他人进行讨论和互动。
这样不仅可以增加自己对课文的理解深度，还可以培养思维能力和口头表达能力。
二、课外阅读拓宽视野广泛的阅读是培养语文能力的关键。
同学们可以选择丰富多样的文学作品进行阅读，如小说、诗歌、散文等。
通过阅读，可以扩展词汇量，提高语感和表达能力。
同时，还可以了解不同的文化、历史和社会现象，拓宽自己的视野。
三、多做习题提高应试能力九年级语文学科的考试形式多样，要想在考试中表现出色，除了对课文的理解，还需要有一定的应试技巧。
同学们可以多做一些习题，熟悉常见的考点和题型。
通过不断的练习和总结，提高解题能力和答题的准确性。
四、参加作文竞赛展示文学才华作为语文学科的重要组成部分，写作能力对于展现文学才华至关重要。
同学们可以积极参加作文竞赛，通过与其他学生的交流和比拼，提高自己的写作水平。
参赛作品要注重结构合理、观点明确、语言优美等方面，尽量展现自己的独特风格。
五、多参加语文相关活动除了课堂和考试，同学们还可以参加各种语文相关的活动，如诗歌朗诵、讲故事比赛等。
通过积极参与这些活动，可以提高自己的演讲和表演能力，锻炼自己的语言表达和情绪控制能力。
六、与同学互相学习和交流同学们可以组成读书小组或者学习小组，互相学习和交流。
通过互相纠正和讨论，可以发现自己的不足并加以改进。
借鉴他人的优点和经验，可以提高自己的语文能力和文学素养。
七、关注时事和热点话题语文学科与现实生活息息相关。
同学们要时刻关注时事和热点话题，了解社会和世界的动态变化。
多读报纸、杂志和新闻，增加对时事的了解，拓展自己的知识面。
开学作文的创意拓展与文采展示技巧分享
开学作文的创意拓展与文采展示技巧分享今年的暑假转眼就要结束了，迎面而来的是崭新的学年。
开学作文，作为一种展示学生思维能力和创造力的形式，常常给学生带来压力和困扰。
在本文中，我将分享一些开学作文创意拓展与文采展示技巧，帮助学生们轻松应对这个挑战。
第一，做好主题筛选。
在选择开学作文的主题时，我们应该充分考虑自己的兴趣和经历。
只有在熟悉和热爱的领域，我们才能发挥出自己更好的文采和创意。
比如，如果你对音乐感兴趣，可以选择写自己对音乐的理解和感悟，或者分享一次音乐会的经历。
这样的主题会激发你的热情，并且能够充分展示出你的个性特点。
第二，注重故事性。
在写作过程中，给作文加入一些故事性的元素能够吸引读者的注意力，使作文更加生动有趣。
比如，你可以运用回忆的方式，描写一个有趣的小时候故事，或者通过引人入胜的情节来展示你对某个主题的理解。
这样的写作方式不仅有助于培养学生的想象力，还能够使作文更具有吸引力。
第三，灵活使用修辞手法。
开学作文要想脱颖而出，就需要运用一些修辞手法来增强文采。
比如，你可以使用比喻、夸张、对偶等修辞手法，来丰富作文的语言表达。
同时，要注意不要过度使用修辞手法，以免影响文章的整体效果。
第四，展示个人思考。
开学作文并不要求学生对某一特定话题有独特的见解，更重要的是要展示个人思考的过程。
无论是描述一次经历还是讲述对某个问题的思考，我们都应该注重体现我们自己的观点和独立思考的能力。
通过给出理由和事例来支持观点，进一步展示出我们对问题的深思熟虑。
第五，丰富结构和语言。
在写作中，一个清晰的结构和丰富多样的语言能够使作文更具层次感和文采。
我们可以使用“引言-发展-总结”的结构，将开头用一个引人入胜的开头引起读者的兴趣，接下来逐步发展内容，最后用一段简洁的总结来对全文进行概括。
此外，要注意选用恰当的词汇和句式，使作文更加丰富多样。
第六，培养逻辑思维。
作为一种表达思想的方式，开学作文需要有清晰的逻辑思维。
在写作过程中，我们应该有条不紊地组织思路，将观点和论据进行合理有序地展开。
作文大全如何引导学生写出精彩的描写文
作文大全如何引导学生写出精彩的描写文作文是学生语言表达能力的重要训练之一，其中描写文更是需要学生准确、生动地描述事物的一种文体。
作为引导学生写出精彩描写文的老师或者辅导者，我们需要了解描写文的特点和写作技巧，使学生能够在自己的作文中展现出独特的观察力和生动的笔触。
本文将从素材选取、结构安排和语言运用等方面给出一些建议，以帮助学生写出精彩的描写文。
一、素材选取描写文的生动与真实离不开丰富的素材。
作为引导者，我们可以通过提供多样化的素材来激发学生的观察力和创造力。
举例来说，我们可以带领学生到户外进行实地观察，或者给予他们看图写景、听音写物等练习，帮助他们积累丰富的描写素材。
同时，我们还可以鼓励学生多读经典文学作品，借鉴优秀描写文的写作技巧和语言表达方式。
二、结构安排一个好的描写文需要有清晰的结构和层次感。
引导学生写作时，可以从整体到局部，由宏观到微观进行结构的设置。
例如，可以选择在开头先引入整体背景，然后逐步展开，从整体描写到局部描写。
在文章的结构安排上，可以通过时间、空间或者事物发展的脉络来进行组织，使读者能够顺畅地跟随故事的发展。
三、语言运用语言是描写文中最关键的因素之一，学生需要用准确、生动的语言来表达自己的观察和感受。
为了帮助学生提升写作的表达水平，引导者可以从以下几个方面进行指导：1. 形象生动：要引导学生用具体、形象的语言来描绘事物，尽量避免抽象、泛泛的表达。
通过使用丰富的形容词、名词和动词，让读者能够清晰地感受到被描写事物的形态、色彩和动态。
2. 观察细致：鼓励学生去观察事物的细节，通过细腻的描写来展示自己的观察力。
可以引导学生观察事物的形状、大小、纹理、声音、气味等方面，并将这些细节巧妙地融入到描写中。
3. 感情表达：好的描写文不仅仅是形象的展示，还能够传递作者的感情和情感。
在引导学生写作时，可以要求他们思考并表达自己对被描写事物的情感，从而使描写更加饱满、生动。
4. 句式变化：为了使描写文读起来更加流畅和富有变化，引导学生尝试使用不同类型的句子结构。
学生记叙文出彩四招式
记叙文是学生作文常练文体之一，写一篇处处出彩的记叙文，才能打动读者，赢得阅卷老师的心。
那么怎么才能使记叙文出彩呢？我以为能够从这几个方面着手：立意新颖，主旨出奇；选材典型，详略得当；描写生动，细节突出；语言流畅，个性鲜明。
（一）立意新颖，主旨出奇写一篇记叙文，首先应想好自己写作的主题，立意要有独到之处，要写人之未写，写人之难写，写人之不屑写。
社会生活极其复杂，每个人自己的生活及生活体验都不一样，世界上没有两片一模一样的树叶，世界上的人也没有完全一样的经历和体验，我们在写作记叙文时，如果将自己个人的生活经历和体验叙说出来，那就更有吸引力和感染力。
阅卷老师看过的作文很多，但有立意新颖的作文却少，我们能以新颖的立意引起老师的注意，作文就成功了一半。
同样，有时候很多学生害怕写的话题或者不屑写的话题，我们若敢于去写它，也往往能收到出奇制胜的效果。
2005年话题作文“痛并快乐着”，一位山西考生立意时用一篇母鹰推子鹰下巢穴从而迫使其鼓起翅膀勇敢飞翔的寓言故事，向阅卷老师生动地展示了“痛并快乐着”的深刻哲理。
写作记叙文时，在主旨上下功夫是有必要的，而这就需要逆向思维和发散思维，逆向思维就是反其意而为之，发散思维就是要由一点而引发开去，由此及彼，由表及里。
牛顿置疑苹果落地而发现万有引力学说，医学家由得过天花的人不再生天花而研制了由天花病毒制成了天花疫苗，这都是反常思维获得的智慧。
我们写作文时，能抛弃定势思维，主旨上能屏弃世俗成见，往往也能出奇制胜。
“火石落在脚背上”这个俗语往往用于指做错事要倒霉的，但我们能够提出这样的看法，火石落在了脚背上未必是坏事，因为如果是落在自己脚背上那就能够提醒自己“吃一堑长一智”，而落在了别人的脚背上那才是坏事，因为那样一来此人没有亲自体验到火石落在脚背上的痛楚，他可能还会做错事。
然后由此引发开去，论说当今社会为什么很多人知道“火石落在脚背上”是要倒霉的，却偏偏还要做错事，那是因为他们只看到了火石落在别人的脚背上。
让你的开学作文脱颖而出的写作技巧
让你的开学作文脱颖而出的写作技巧开学季，每位学生都面临着应对开学作文的任务。
作为开学的第一个写作任务，我们都希望能够让自己的作文脱颖而出。
下面，我将分享一些写作技巧，帮助你在开学作文中展现出自己的才华和个性。
一、挖掘独特的开篇作文的开篇要能够引起读者的兴趣。
可以选择一个有趣的事件、一句有启发性的话语或者一个引人入胜的场景来引出文章的主题。
充分发挥自己的想象力和创造力，用独特的开篇吸引读者的眼球。
二、充实文章的内容在写作过程中，我们要保持思路的连贯，避免散漫和跑题。
可以采用举例说明、提供数据、引用名人名言或者列举论据等手法充实文章的内容，使文章更有说服力和可信度。
三、注意论述的逻辑性一个好的文章必须有清晰的逻辑结构。
在写作过程中，要注意逻辑的严密性，避免前后矛盾、信息重复或者断断续续。
可以采用演绎法、归纳法、对比法等合理的论述方法来增强文章的逻辑性。
四、注重语言表达的准确性语言表达是作文的灵魂所在。
要用准确、恰当的词语和句式来表达自己的观点，避免使用模糊、套用的词句。
可以多读一些名家作品，学习他们的表达方式和技巧，从中汲取写作的营养。
五、运用修辞手法修辞手法可以增加文章的感染力和吸引力。
可以运用比喻、排比、夸张等修辞手法来丰富文章的表达方式，使作文更具有艺术性和感染力。
六、展示个人思考与观点开学作文是展示个人思考和观点的好机会。
我们可以在作文中表达自己的独立思考和独特见解，发表对某一问题的观点，并提供充分的论据来支撑自己的观点。
这样会让文中的思想更有深度和独特性。
七、用感人的细节细节是文章的点睛之笔。
通过描写一个细节，可以使文章更加生动而感人。
可以回忆一个具体的经历，动情地叙述一个发人深省的情节，或者用感人的细节来表达对某一事物的热爱和珍视。
八、增加个人的亲身体验亲身体验是作文的重要素材。
可以通过讲述自己的亲身体验来增加文章的真实感和可信度。
可以借助自己的经历，来论述一些重要的价值观、人生感悟或者困境与解决办法等，让读者更容易产生共鸣。
学生必备的作文技巧,轻松写出好文章
学生必备的作文技巧，轻松写出好文章引言学生时代是每个人人生中最为重要的阶段之一，作文技巧对于学生们来说至关重要。
作为一种表达和沟通的方式，作文不仅能帮助学生提高语言表达能力，还能培养他们的观察力、思维逻辑和创造力。
然而，很多学生在写作文时常常感到困惑和无助。
本文将分享一些学生必备的作文技巧，帮助他们轻松地写出好文章。
1. 细心阅读题目和提纲作文题目和提纲是写作的基础，学生们在动笔之前一定要细心阅读题目和提纲，确保自己对问题的理解正确。
同时，要注意理解题目的要求，明确自己需要表达的观点和论述的角度。
2. 善于积累素材好的作文需要有丰富的素材支撑，学生们可以利用日常生活中的观察和经验积累素材，例如有趣的故事、独特的观点和深入的分析。
还可以通过阅读书籍、报纸和网络文章来扩大自己的知识面，丰富自己的思考。
2.1 利用观察和经验积累素材学生们可以通过观察周围的人和事，积累素材。
例如，他们可以观察到身边亲友的行为举止，发现其中的有趣事情或者体会到一些有趣的情感和思考。
同时，学生们在日常生活中也会遇到各种问题和困惑，这些都是宝贵的素材，可以通过写作来表达和解决。
2.2 阅读书籍和文章扩大知识面阅读是扩大知识面的重要途径，学生们可以通过阅读各种书籍和文章来积累素材。
阅读不仅可以开拓视野，还可以让学生们接触到各种各样的观点和思考方式，激发他们的思维和创造力。
而且，通过阅读优秀的作文，学生们还可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式。
3. 做好写作准备在动笔之前，学生们需要做好写作准备，明确写作的目标和思路。
首先，要明确写作的目的和受众，选择合适的文体和语言风格。
其次，要进行充分的资料收集和调研，了解相关背景知识和最新的研究成果。
最后，要进行写作大纲和思维导图的规划，明确文章的结构和主要论点。
4. 抓住核心观点作文的核心观点是整篇文章的灵魂，学生们在写作时要抓住核心观点，确保文章的逻辑和连贯性。
核心观点是文章表达的主题或者中心思想，可以通过提问自己一些问题来找到。
五个小学写作技巧让孩子的作文脱颖而出
五个小学写作技巧让孩子的作文脱颖而出作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是培养孩子思维和表达能力的有效途径。
然而，很多孩子在写作文时常常遇到困难，缺乏自信，作文水平不高。
本文将介绍五个小学写作技巧，帮助孩子脱颖而出。
一、明确主题思路写作文之前，学生首先要明确作文的主题和思路。
可以通过仔细阅读题目，整理关键词，梳理思绪。
例如，如果题目是“我的暑假”，那么学生可以先列举自己假期中的一些活动和体验，然后选择其中最有代表性的部分进行阐述。
这样做能够使写作更有逻辑性和连贯性。
二、丰富词汇和用法一个作文的水平与词汇量和词汇的运用有很大关系。
因此，孩子们需要努力丰富自己的词汇量，并学会正确运用词汇。
可以通过背诵诗歌、阅读名著和报刊杂志等方式来积累词汇，并在写作中灵活运用。
此外，使用一些形象生动的形容词和名词，可以使作文更加生动有趣。
三、合理结构和衔接作文的结构对于整篇文章的质量起到至关重要的作用。
一个有条理的结构可以使读者更好地理解作文的内容。
在写作时，可以将作文分为开头、主体和结尾三个部分。
开头要引人入胜，激发读者的兴趣；主体要条理清晰，每个段落都有自己的中心思想；结尾可以总结全文，或者给读者一个启示。
同时，要注意段落的衔接，使作文更加连贯。
四、举例和论证在写作中，举例和论证是可以增加作文说服力和可信度的重要手段。
学生可以通过举出一个个具体的例子来说明自己的观点，并通过论证来进一步支持自己的观点。
例如，在写“读书的好处”的作文时，可以举出一些著名人物的例子，说明读书对于个人和社会的积极影响。
五、多练多写要想提高写作水平，就需要勤加练习。
孩子们可以通过多写作文，不断改善自己的写作能力。
可以选择不同的题材和类型，进行创作。
同时，可以请老师或父母进行评改和指导，从中学习到更多的写作技巧和经验。
总之，五个小学写作技巧：明确主题思路、丰富词汇和用法、合理结构和衔接、举例和论证、多练多写，可以帮助孩子们提高作文水平，让作文脱颖而出。
如何引导学生在开学作文中展示文采和表达能力
如何引导学生在开学作文中展示文采和表达能力随着新学年的开始，作文往往是学生们首次正式展示自己文采和表达能力的机会。
作为教师，我们需要引导学生如何在开学作文中充分展示他们的文采和表达能力，以下是一些具体方法和建议。
第一，充分理解作文要求。
在开学作文中，学生通常被要求写一篇自我介绍或者描述自己的暑假经历。
作为教师，我们应该帮助学生理解作文要求的核心，在个人介绍中关注突出的特点或经历，或者在暑假经历描述中注重表达感受和体会。
第二，激发学生的想象力。
想象力是展示文采和表达能力的关键要素之一。
我们可以通过引导学生进行丰富的口头或者书面交流，让他们分享自己的梦想、幻想或者想象力世界。
并鼓励他们在作文中充分展示这些想象力，用形象生动的语言来描绘场景、揭示细节以及表达情感。
第三，培养学生的批判思维。
在作文中展示批判思维可以让学生更准确地表达自己的观点和理解。
我们可以通过阅读和讨论一些有争议性的话题或者文章，来激发学生的思辨能力。
同时，在写作过程中，我们要鼓励学生提供具体的事实和证据来支持自己的观点，并培养他们分析问题的能力。
第四，注重语言的准确性和多样性。
语言是学生展示文采和表达能力的工具，我们应该帮助学生学会使用准确、恰当的词汇和表达方式来丰富作文内容。
在写作过程中，教师可以提供一些常用的形容词和动词，以及一些常用的句型结构，让学生在表达时有更多的选择。
第五，注重叙事结构。
故事性的叙述通常更能引起读者的兴趣，因此，我们应该鼓励学生在作文中使用叙述性的结构。
通过引导学生尝试个人经历的叙述、场景的描写以及故事的展开等方式，让他们的作文更加生动有趣。
第六，注重篇章结构。
篇章结构是作文的基本框架，良好的结构可以让作文更加连贯、清晰。
我们可以通过引导学生使用开头引出话题，主体部分逐步展开，结尾总结归纳等方式来帮助他们构建良好的篇章结构。
第七，注重修辞手法。
修辞手法可以让作文更富有魅力和说服力。
我们可以引导学生学习一些常用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，让他们在作文中灵活运用，提升作文的表达能力。
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“四招”帮学生“秀”出好文章
编号：H1（2014）17-03-02
作者：刘超荣红
众所周知，作文教学是语文教学的一项重要任务，更是语文教学的一大难点。
说它是语文教学的瓶颈，一点也不为过。
那么，如何突破这一瓶颈，把整个语文教学工作搞好？无数语文教育战线的同仁一直在苦苦思考，努力探索。
在十几年的语文教学实践中，本人逐渐总结了一套作文教学的方法，虽是一家之言，一管之见，不新，不奇，却也比较实用。
下面，本人就谈谈自己的一些做法，希望对您有所裨益。
一、“亦步亦趋”，让学生从“学步”开始
学生写作文，往往不知从何下手，我觉得，最好的办法，就是让学生跟着范文“亦步亦趋”“仿”作文。
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。
模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。
学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。
老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文中，体会语言、各种写作方法和技巧。
“仿”，不是机械地模仿，不能照范文生搬硬套。
二、给学生请“最好的老师”
常言说，“兴趣是最好的老师”，精心设计作文题目，就是激发学生兴趣的方法之一。
激起学生写作的兴趣，也就等于给学生请“最好的老师”。
在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要。
有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感，有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。
这样，长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，一挥而就。
久而久之，写作就成了无形压力下的自觉行动。
三、“开沟挖渠”，引来“活水”
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，指导学生广泛阅读，获取大量信息，才能为学生写作引来“活水”。
要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。
每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。
而获取间接经验的最有效途径便是阅读。
阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。
“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。
读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。
一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈
来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
多读的确是一条通向学好写作的成功之路。
四、“立体”式修改，改出好文章
“好文章是改出来的”――开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合无疑是一种好方法。
在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。
新《课标》指出“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。
以上就是我经常采用的四种方法。
当然，作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程，在这项工程中，没有最好，只有更好，我们要做的工作还很多。
但不管前路如何崎岖，我们都将义无反顾地“上下求索”。
（作者单位：山东省济宁市汶上县苑庄镇272501）。