谈高三英语写作技巧培养

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浅谈培养高中学生英语写作能力的有效策略

础。
要具备 “ 在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力 ” 。其实，这几种能力都与写作能力有关联，写作是语言学习的重要内容。如何培养高中学生英语写作能力，提高学生写作水平呢？结合
学中注意帮助学生巩固语法知识，让学生在词汇、句子和语法运用能力上得以提高，学生才有能力去表达想要表达的思想，学习英语的兴趣就有了保障。其次，教师精心选择写作题材。为了激发学生的英语写作兴趣，教师可以选择学生喜好的、感兴趣的话题，比如 “ 我最
多年的高中英语写作教学实践，笔者认为培养高中学生英语写作能力应该从以下几个方面着手。教师要树立正确的、积极的、力培养入手，积极调动学生英语写作的兴趣
教育学家乌申斯基说：没有兴趣的强制性学习， “ 将会扼杀学生探求真理的欲望。” 兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得
者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业有浓厚的兴趣。发展和调动学生英语写作的积极的兴趣，培养英语写作能力，高英语写作水平十分重对提
要。教师要调动学生的英语写作兴趣，首先要让学生过
“ 基础关 ”即词汇、，语法等知识。很多学生由于没有扎实的语言基础，不能用英语明白表达自己的思想，这正是导致他们没有兴趣写的主要原因。教师要在写作教
喜欢的一项体育运动 ”“ 、我看时尚” 。教师可以给他等

英语写作能力的培养和提高浅谈

英语写作能力的培养和提高浅谈1000字英语写作是英语学习的重要一环，它可以帮助我们更加深入地掌握语法、词汇，并加深对英语文化的理解。

但是，很多人在英语写作方面遇到困难，下面就介绍一些培养和提高英语写作能力的方法。

一、建立良好的英语阅读习惯：阅读可以帮助我们提高词汇量，学习英语语法、结构和写作技巧，拓展我们的知识面和思维深度。

读好的英语作品，能够开阔我们的眼界，提高语感，也可以帮我们更好地运用到自己的写作中去。

二、积累和记忆常用句型和短语：在英语写作中，常用的句型和短语使用准确，能够有效增加文章的可读性和逻辑性。

因此，学习积累这些句型和短语，加强对其使用场景的理解，对于合格的英语写作来说是至关重要的。

三、学习不同语体的表达技巧:英语写作需要我们根据文章的不同写作对象和场合选择合适的语体，包括正式、半正式和非正式等，需要根据实际情况选用。

应该注意，这些语体在写作中的使用方式、表达手法也不同。

四、利用错题本或写作集训进行针对性学习在英语学习中，大家都会遇到各种错题，尤其是在英语写作中，语法错误和句子不通常常出现问题。

因此，可以建立错题本，在每次写作之后，总结自己的错误并作出相应更正，也可以利用写作集训等方式进行针对性学习，提高自己的英语写作水平。

五、多练习，勤加操练要想愈加熟练的掌握英语写作技巧，就要多练习。

练习可以提高语感，加强思维能力，让我们更加自信地写出优秀的英语文章。

总结起来，良好的英语阅读习惯、积累和记忆常用句型和短语、掌握不同语体的写作技巧、利用错题本、多练习这些方法是提高英语写作能力的核心所在。

在实践中，需要注意尽可能根据实际情况进行针对性学习，不断优化和提高自己的英语写作水平，让自己在英语学习中得到更多的进步！。

谈高中生英语写作能力的培养

谈高中生英语写作能力的培养摘要：培养学生的英语写作能力，是高中英语教学的目标要求。

培养学生“造句”能力：熟悉简单句的基本句型，模仿造句；培养“谋篇”能力：缩写、仿写、扩写、按关键词写作。

关键词：高中生；英语写作能力；目标高中阶段，能写出连贯且结构完整的短文，是高考英语书面表达部分的要求，也是现行高中英语新课程的目标要求之一。

相当一部分的高中生由于对语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是句不达意，或是杂乱无章，或是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。

因此，教师在教学中，培养学生的英语写作能力，提高学生的写作水平，是高中英语教学的目标要求，也是学生未来英语再学习的需要。

一、培养“造句”能力句子是表达一个完整意思的最小单位。

正确的英语句子能够生动、形象、准确地表达内容。

所以培养学生的英语写作能力，必须从写好句子开始，即从培养学生的“造句”能力开始。

“造句”能力的培养，一种有效的方法是教师可以先从熟悉简单句的基本句型开始，接着从模仿入手作进一步训练。

1.熟悉简单句的基本句型简单句有五种基本句型:（1）主语+不及物动词:a.nobody went.b.mr. brown lives in new york.（2）主语+ 连系动词+ 表语:a. professor green is very surprised.b. today my mother looks fine.（3）主语+及物动词+宾语:a. i can’t answer those questions.b. he speaks english.（4）主语+ 及物动词+宾语+宾补:a. she found the film interesting.b. i saw john going out of the classroom.（5）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语:a. i gave her two books yesterday.b. she taught us english.任何复杂的句子都是由简单句组成的，因此，熟悉简单句的基本句型是写出正确句子的关键。

写好高中英语作文的技巧和方法

写好高中英语作文的技巧和方法写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。

培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。

英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。

而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。

教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。

比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。

通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。

二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。

要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。

从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。

首先，要加强五种基本句型的教学训练。

几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。

五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。

五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。

其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。

最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。

三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。

浅谈高中英语写作教学及写作能力的培养

浅谈高中英语写作教学及写作能力的培养◎常敏（江苏省黄桥中学，江苏）H319.3A1673-0992（2009）12-349-01中图分类号：文献标识码：文章编号：英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本功能之一，通过英语写作不仅能促进学生英语知识的巩固和积累，让学生熟练准确掌握语音、词汇、语法等知识，而且能培养学生想象力、创造力、逻辑思维能力和语言组织能力，增加学生英语学习兴趣，有利于学生英语技能的全面发展。

英语写作教学和学生写作能力培养这一环节尚未引起师生的足够重视。

目前高中英语写作教学基本沿用传统的写作训练模式：翻译写作法、主题句与结论句写作法、关键词模仿写作法、框架写作法，传统写作教学模式让学生英语写作程式化、被动化，严重遏止学生的思维能力和创造能力,抑制学生英语学习激情的迸发。

即使是这样的传统英语写作教学模式在实际教学环节中也难以得到时间保证，写作教学过程简单化，过于草率，一是师生不予重视。

教师在平时教学过程中重知识点讲解而忽律了写作培训；而学生往往对英语写作普遍反感，交差式的写作就让英语写作被动化。

另外一个不足之处就是学生在英语表达方面，首先是学生的英语词汇量积累不足，在英语写作过程中，学生能真正熟练掌握和运用的词汇量有限，在写作成文时错词不断。

再者在写作技巧方面大部分学生还不习惯使用修饰语，遣词造句生搬硬套，语法错误连篇，学生很难准确表达自己的想法。

英语写作教学和学生写作能力的培养需引起我们足够的重视。

首先，师生对英语写作要给予足够重视，英语写作在近几年高考试卷中所占的分值比重也较大，让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生自主学习和创新能力，为学生以后进一步深造、英语交际打下良好基础。

其次，要重视写作过程，给予学生及时、有效的指导。

写作过程是写作成文的基石，也是最能体现学生思维和创造能力的环节，英语写作不仅要重视书面表达的正确性，更要重视写作内容的连贯性，培养学生书面交际的能力。

谈学生英语写作能力的培养

学研究结果显示，兴趣是获得知识、形成技能和技巧、发潜能简单化，言上可口开语语化，如果便条是写给陌生人、意上的但生
和智力的内在动力。有了内在动力的驱使，学生就会逐渐对作合作伙伴或长者，语言就应该较正式化。还有一点值得强调的文训练有好感、有热情、心，有信进而产生写作的欲望和浓厚的是，请柬等便条一定要写得直接、明、简完整，时间、地点、对象都兴趣。而持久浓厚的写作兴趣又依赖于写作成功感的获得。应交代得一清二楚，不可模棱两可，捉摸不定。因此，千万使人不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够，像挤牙膏似让学生了解和掌握各类文体的基本格式、表述特点等是培养学的想一句写—句，何来兴趣？如何改变这种现象呢？教师在作文生写作技巧的重要方法。教学中要贴近学生思想实际和生活实际，体地说，具就是要根据
把师生的共同负担变为共同的乐趣，应该是注重学生写作法宝
能力的培养，提高写作水平。
二、写作技巧的培养
写作技巧的培养必须要让学生了解和掌握各类文体的基本
在《普通高中英语课程标准》验）中学生英语写作能写作方法和技巧。比如：陕对高要写好各种信函和便条，首先要掌握其力的基本要求（七级），中对基础写作和读写任务写作都有明确写作的语言特点，同时必须熟悉并运用恰当的表达内容的方式
英语教学质量提高的重要标志是学生写作水平的提高，而Ｂｄ） ⑤ 结束语（ｅＣｍｌｅｔｙＣｓ；⑥ 签名ｆｅｏｙ；Ｔｏｐｍｎｒｌｅｈｉａｏ）ｈ

英语写作技能的培养

浅谈英语写作技能的培养《英语课程标准》的实施进一步提高了对学生写作技能的要求。

随着考试制度的深化改革，对学生写作能力的考查和综合能力的要求也越来越高。

但对我们中国的学生来说，用英语写作是一件很不容易的事。

因此，对学生的写作技能要进行有效的培养。

现将几年教学实践中得出的方法介绍如下。

一、加强单词和基本句型训练，打好写作基础英语写作开始阶段要狠抓基本功的训练，坚持由易到难、循序渐进的原则。

首先单词记忆要过关。

学生对单词的学习往往不够重视，教师应反复强调记忆单词的重要性，介绍一些记忆单词的方法和技巧。

同时，要设计相应的多样练习，内容要涉及到单词的语音听读等方面。

对于暂时未过关的学生要采取补救措施，直到过关为止。

单词记忆达到一定程度对英语写作的提高将大有裨益。

单词过关以后，要进行单词训练。

在教学中我们还要注意让学生全面准确地掌握五种简单句型，即：s+v(主+谓)；s+v+o(主+谓+宾)；s+v+p(主+谓+表)；s+v+o+o(主+谓+间宾+直宾)；s+v+o+c(主+谓+宾+补)。

从简单句开始加强对基本句型的训练，同时也要注意练习的覆盖面。

训练方式可以采用连词成句、模仿造句、翻译、完成句子、换词改写句子等形式。

二、紧密配合新教材，训练写作技能义务教育课程标准实验教科书是学生学习英语和培养技能的主要内容，具有体裁多样、语言知识丰富等特点。

因此，在平时课文教学中应不失时机地指导学生进行课文的简写、改写、仿写、续写等练习来培养写作能力。

配合课文训练写作有利于强化学生的遣词造句、准确使用句型和布局谋篇的能力，进而提高了学生的写作能力。

具体做法如下：1.简写。

教师把课文中的关键词或主题句提供给学生，学生通过连词或根据主题句发挥，写出课文的简要内容。

2.改写。

指导学生研读课文，在弄清内容，掌握其基本思想，了解其脉络和语言特色的基础上，把其改写成不同体裁的小短文。

3.仿写。

让学生根据课文内容，依照课文的体裁，套用课文的句型，设定类似情境进行仿写。

如何培养高三学生英语写作的技巧

三、记一些关联词熟
、
关联词或者叫过渡性词语使用的目的，就是让句子之间的联系更加紧密，具有逻辑性，而使词与词之间、与句更因句之间、与段之间的过渡更加自然、畅。有些学生在写生的翻译必然越来越规范和准确，在学也会使平时学生英语写作中不断地出现中国式英语的情况得到改善。特殊句式恰当和正确地使用是英语作文中的亮点。在平时的写作课上，学生加强对特殊旬式，倒装句、调要如强句和省略句等的练习和积累。在阅读的过程中，到一些好碰
的句子，有意识地记下来，自己在写作文的过程中，到也使做有话可说．更多的句式可供选择。句式的灵活使用和多样有化，能使英语书面表达更加生动、象、实，文章增添才形充为色彩。
ｏｅ，ｒｅｏｅ：表示并列关系的：ｎ，Ｆａｅｓｎｉｖｒｆｔｒｒ等ｕｈｍａｄＯ，ｓｌａ，ｅｗｌ — ｔｅ．ｎｒｈｒ． …等：示解释说明的：ａｔｎｏｅｗｒｓｔａｉｔ．ｏ表ｉｃ，ｔｒｏｄ，ｔｓｏｎｆｉｈｈｓｙ；表示转折的：ｕ，ｅ，ｏｅｅ，ｈｅｏｅｏｔｒ， — ａ等ｂｔｙｔｈｗｖｒｗｉ，ｎｔｎｒｙｉｌｈｃａｎｓａ等；表示因果关系的：ｅａｓ，ｓｓｃ，ｒｔａｋ，ｎｔｄｅｂｃｕｅａ，ｎｅｆ，ｎｓｏｏｅｉｏｈｔｒａｏａａｏｅａｏａｅｓｎｉｔｔｎｔｒｅｓｎｉｔｔｓｈ …．ｈｒｓｈ …等：示列举事实的：ｒ表ｆｏ

高中生提高英语写作能力的有效方法

高中生提高英语写作能力的有效方法高中生提高英语写作能力的方法有很多，以下是一些建议，希望能够帮助到您。

一、扩大词汇量英语词汇是写作的基础。

词汇量的不足会严重制约写作的表达和发挥。

因此，高中生需要下功夫扩大词汇量，特别是常见词汇和实用词汇。

可以通过阅读英文材料，例如英语小说、报纸、杂志等，来积累词汇。

在阅读过程中，可以制作词汇卡片，将生词记录下来，并注明其含义和用法。

同时，可以学习一些常用的英语习语和习惯表达方式，增强自己的英语表达能力。

二、学习语法和句型英语语法和句型是写作的框架和结构。

如果语法不清晰、句型不准确，就会导致写作表达不流畅，甚至出现错误。

高中生可以通过学习英语语法和句型，掌握英语的基本结构和表达方式。

可以学习相关的英语语法书籍和教材，或者参加英语语法课程和培训。

在学习的过程中，要注重实践和运用，将语法知识转化为写作技能。

三、练习写作写作能力的提高需要不断的练习和实践。

高中生可以选择一些英语写作题目或主题进行练习，例如日记、随笔、故事、评论等。

在写作过程中，可以注重文章的逻辑性、连贯性和表达力。

可以将自己的作品拿给老师或朋友进行评阅，听取他们的意见和建议，不断改进自己的写作技巧和表达能力。

同时，可以多参加英语写作比赛和活动，锻炼自己的写作能力和竞争意识。

四、阅读优秀的作品阅读是提高写作能力的重要途径。

通过阅读优秀的英语作品，可以学习到各种语言表达方式、修辞手法和文学技巧。

在阅读过程中，可以注意作者的用词、句式、段落结构等，分析作者的写作技巧和思维方式，从而培养自己的写作灵感和创造力。

可以选择一些经典的英语小说、散文、诗歌等进行阅读，积累自己的英语文学素养。

五、积累素材和知识写作需要素材和知识的积累。

高中生可以通过阅读、观察、体验等方式，积累各种英语素材和知识，例如历史、文化、科学、社会等。

在写作时，可以将这些素材和知识运用到作品中，增加作品的知识性和深度。

同时，可以多关注国际新闻和时事热点，了解国际动态和流行文化，这有助于拓宽自己的视野和思维，提高自己的英语写作水平。

浅谈英语写作能力的培养与提高

４．要刻意把握好语言关。注意使用自己最熟悉的句型结构和词汇，力求文理通顺，言准确。没语有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。５．遇到一时想不起的词语，学会变通。可以要用平时积累的同义词、近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，可变换句式。注意不可钻牛角亦尖，更不能生造词语，汉化表达。６．注意文章的长度。视具体内容而定，如果内容多，可多用复杂句式，如果内容不多，为了达到词
用。但在中学英语教学中，听说能力差和哑巴英语的现象长期受到关注和研究，人们对写的教学意义却显然估计不足。书写技巧和写作能力培养成了中
学英语教学中的一个比较薄弱的环节。下面就从三
听、、、说读写既是使用英语的能力，又是学习英语的能力，重视写的教学，培养工整而快速的书写技巧和正确而有内容的写作能力，实际上也就是在提
一级教师
４・４
２１００
浅谈英语写作能力的培养与提
ｌＯ期
上和逻辑上要求更严谨。而且由于写的时间和速度可在一定程度上由学生自己控制，此学生在写的因
写作可以先模仿写句型，过渡到模仿写短文，后再然再用灵活应用性写作加以补充，养学生写出有个培人特色的英语作文来。灵活应用性的写作训练包括用英文写日记、简单的英文通知等。写当学生有了一定的基础后，又可通过下列步就

高中英语写作技巧的培养

四、日记引导英语写作
作教学研究，着力训练学生的写作技能。
一
、
朗读和背诵英语写作的基础
写好文章，充足的素材是基础。写作素材是来源于平时多读多背，掌握英语基础词汇、基本句型，以形成积累的。在形成一定的素材积累基础上，要求学生熟背英语阅读课文中的好句好段，以利于学生在自己的脑子中建立 “ 美文”宝库，最终写出比较流畅的句子。同时，基于教材素材，适当扩展课外阅读材料，引导学生摘录相关的词组和句型，这样做有利于学习和记忆词汇，防止无规律、无系统的死记硬背，为写作进入实质性操作阶段准备了丰富的语言素材，有效地吸取养分，提高
ｏｎｔｈｅｃｏｎｔｒａｙ等；表列举意义的：ｆｒｉｒｓｔｌｙ …ｓｅｃｏｎｄｌｙ …ｆｉｎｌｌａｙ，ｏｎ
ｔｈｅｏｎｅｈａｎｄ，ｏｎｔｈｅｏｔｈｅｒｈａｎｄ等；表举例意义的：ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｓｕｃｈａｓ，ｈａｔｔｉｓ，ｌｉｋｅ，ｔａｋｅ …ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，等等。
如：ｔｈｅＥａｒｔｈｑｕａｋｅｏｆＰｈｉｌｉｐｐｉｎｅｓ；ｔｈｅＯｌｙｍｐｉｃＧａｍｅｓｉｎＴｏｋｙｏ．
此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣，他们会觉得有话、有感，从而锻炼和提高写作能力。
ｂｅｓｉｄｅｓ，ｗｈａｔ ’Ｓｍｏｒｅ，ｌｅｔａｌｏｎｅ，ｗｏｒｓｅｓｔｉｌｌ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｅｖｅｎ，

高中学生英语写作能力培养

浅谈高中学生英语写作能力的培养摘要：如何在高考中写好英语作文，对许多考生来说，是一个非常头疼和棘手的话题，要提高学生的写作水平，我认为应让学生在平时的学习中打好扎实的基本功，掌握一定的写作内容和技巧，并要坚持大量地写作练习，并且这几方面是相辅相成环环相扣，缺一不可。

关键词：写作英语写作高考英语写作写作技巧基本功词汇句型英语写作是用书面语言表达思想的过程，是英语听、说、读、写四种基本技能之一，也是英语教学中培养学生运用语言的技能之一。

《英语课程标准》指出：学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体素质发展，是综合语言运用能力形成的基础。

写作是一项综合性很强的语言实践活动，扎实的写作功底有利于口头表达，也是学好英语的必要保证。

而且日常教学中，往往重视学生的听、说、读能力，忽视对学生写作能力的有效训练，致使学生写作时往往眼高手低，在语法及语句运用、标点等方面出差错，渐渐导致对写作失去兴趣，写作水平差。

高考成绩不理想。

多年来，我在高三英语教学中发现了学生在写作中存在以下几个方面的问题。

一、写作基础方面。

学生遣词造句能力差，最为突出的问题是词汇贫乏，写出来的句子常令人费解，如单词拼写错误，词汇固定搭配不当，动词的时态、语态用错，主谓不一致，名词分不清可数与不可数等典型的语法错误，还有汉语化的句型，读起来很生硬、呆板、枯燥，引不起读者的兴趣，这样的作文自然而然不会得高分。

二、写作内容。

从平时的练习和考试中看出，大部分学生所写的作文思路不开阔、不清晰，内容空洞，东一榔头西一棒锤，句式单调呆板，翻来覆去就那么几句话，纯粹为了凑字数。

三、写作技巧方面。

学生在动笔写作文之前不审题，不构思，想一句，写一句，东拼西凑。

有的甚至抄袭阅读理解；另一方面，学生忽视前后句子，段落的过渡衔接，写出的文章前言不搭后语，没有条理，层次模糊，中心不突出。

那么高中生如何培养自己的写作能力？在高考中如何能得心应手的写出一篇好英语作文呢？我觉得主要是要解决好以下三个问题：第一，要调动学生写英语作文的积极性。

培养你的写作技巧英语作文

培养你的写作技巧英语作文Introduction:The art of writing is a powerful tool for communication,self-expression, and persuasion. Whether you're a student, a professional, or simply a lover of the written word,cultivating your writing skills can open up a world of opportunities and personal growth. This essay will explore various strategies to improve your English writing abilities, from expanding your vocabulary to refining your grammar and style.1. Building a Robust Vocabulary:A rich vocabulary is the foundation of effective writing. To expand yours, read widely across different genres and disciplines. Make a habit of noting down unfamiliar words and their meanings. Use these words in your writing to reinforce your learning and to express complex ideas more succinctly.2. Understanding Grammar and Syntax:Mastering the rules of grammar and syntax is crucial forclear and coherent writing. Invest time in studying English grammar thoroughly. Practice using various sentencestructures to avoid monotony and to add depth to your writing.3. Reading Excellent Writing:One of the best ways to become a better writer is to read works by accomplished authors. Analyze their use of language, their storytelling techniques, and how they developcharacters and arguments. This will not only inspire you but also provide a practical guide to writing excellence.4. Regular Writing Practice:Consistent practice is key to improvement. Set aside time each day to write, whether it's a journal entry, a short story, or an essay. The more you write, the more you'll discover your voice and style.5. Editing and Revising:Never underestimate the power of editing. First drafts are rarely perfect. Be prepared to revise your work multiple times, looking for areas where clarity, coherence, and impact can be improved. Learn to be your own harshest critic.6. Seeking Feedback:Share your writing with others and be open to constructive criticism. Feedback from peers, teachers, or mentors can provide valuable insights into areas that may need improvement. Don't be discouraged by negative comments; instead, use them as opportunities to learn and grow.7. Learning from Mistakes:Every writer makes mistakes. It's important to learn from these errors and to use them as stepping stones to better writing. Keep a record of common mistakes you make and review them regularly to avoid repetition.8. Exploring Different Writing Styles:Experiment with various writing styles to find the one that best suits your personality and the message you want toconvey. Whether it's formal, informal, descriptive, or persuasive, understanding the nuances of different styles can greatly enhance your writing.9. Using Writing Tools and Resources:Leverage the power of writing tools such as grammar checkers, thesauruses, and writing software. These can help you catch errors, find synonyms, and organize your thoughts more effectively.10. Committing to Lifelong Learning:Writing is a craft that can always be refined. Stay curious and committed to learning. Attend workshops, take online courses, and keep up with the latest trends in writing and literature.Conclusion:Enhancing your writing skills is a journey that requires patience, practice, and a willingness to learn. By applying the strategies outlined above, you can transform your writing from good to great, and unlock the full potential of your written communication. Remember, every great writer was once a beginner, and the most important step is the one you take today.。

高效培养学生写作技能的英语课堂教学方法

高效培养学生写作技能的英语课堂教学方法引言对于学习英语的学生来说，写作技能是至关重要的一项能力。

然而，很多学生在学习英语写作时面临很多困难，如何在英语课堂中高效培养学生的写作技能成为了一个重要的问题。

本文将介绍一些高效的英语课堂教学方法，帮助学生提高写作能力。

正文1. 创造积极的学习氛围积极的学习氛围对于学生写作的提高是至关重要的。

教师应该在课堂上鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享观点。

同时，教师还可以安排小组讨论活动，让学生在小组中合作完成写作任务，激发学生的学习兴趣。

2. 分阶段的写作指导在教学过程中，教师应该采用分阶段的写作指导方法。

首先，教师可以通过示范写作来展示写作的过程和技巧。

然后，教师可以进行写作训练，以帮助学生巩固所学的写作技巧。

最后，教师可以提供详细的反馈和建议，帮助学生进一步改进自己的作品。

3. 提供实际的写作任务传统的英语写作练习通常缺乏实际性，学生难以将所学的知识运用到实际的写作情境中。

因此，教师应该设计一些真实且有趣的写作任务，让学生能够在真实的情境下练习写作。

例如，让学生写一封给校长的建议信，或者写一篇关于自己的旅行经历的文章等。

4. 学习范文和模仿写作学习范文是学生提高写作能力的有效方法之一。

教师可以选取一些优秀的范文，让学生认真阅读和分析，并从中学习和模仿优秀的写作技巧。

同时，教师也可以引导学生对范文进行改写和练习，帮助他们在实践中提高写作能力。

5. 引导学生定期写作写作是一种需要长期积累和不断练习的技能。

因此，教师应该引导学生定期进行写作练习，让学生养成良好的写作习惯。

教师可以布置一些小作文或日记作业，并提供具体的写作要求和指导，帮助学生逐渐提高写作能力。

6. 注重写作技巧的讲解与练习在英语写作中，一些基本的写作技巧对于学生的写作能力提高非常重要。

教师应该注重对这些写作技巧的讲解和练习。

例如，教师可以教授学生如何构思文章结构，如何使用合适的过渡词和句型，如何进行修辞等。

浅谈高三英语写作技巧培养

ｄｅｔｎ．Ｔｅａｅｂｈｅｂｓａｄｙｓ．ｕｔｅｙｏｅｅｓｈｙｒｏｔｖｒｙｕｙｌａ１ｂｔｈｌｖｍｏ
总之，教师在平时的教学中要激发学生的写作兴趣，循序引导，学生点
不这样才能达到理想的效果。以后英语作文打好扎实的基础。如写“ 我的家庭 ” 指导学生写出一简单滴积累，断磨练，时，
参考文献：
【孙珙．１】迁移提高英语书面表述的策略．云南教育，０．２４０９
（２】雷敏．高中英语写作问题与一些改进实践．内蒙古民族大学学报，
２０】ｏ７Ｏ
ｍｕｈＩｌｏｏｅｈｍＩｆｅｌｔｅｔｈｕｅｏｋ．ｃ。ａｓｌｖｔｅ。ｏｔｎｈｅｐｈｍｗｉｂｏｓｗｒ．
二、自动手。亲自己写作
写还是不行，世上没有一成不变的文章让你照搬。
１范例引路．学生在进行短文写作训练时，师应提供各种文体的范文，明各种文教讲
１认真审题。、根据写作任务，要求学生认真审读图表或提纲，领会意图，２写提纲。教师引导学生构思文章要点，、写出每个段落主题句关键词，然后确定细节和内容要点。
交流
浅高三英语写作技巧培养
河北省固安县第一中学宋艳
摘要：文针对高三学生作文写作的难点，本讨论了如何在平时积累。逐步提高写作能力。
关键词：英语写作背诵自改互改
纵观近几年的英语高考试题，写作实际上是考查学生综合运用英语语言的能力。结合本人的教学实践，英语写作训练谈谈自己的一孔之见，就以

谈高中生英语写作能力的培养

谈高中生英语写作能力的培养发表时间：2011-08-16T16:22:34.590Z 来源：《学英语》(高中教师版）2011年第39期供稿作者：唐华东[导读] 作文的批改可以采用学生互相批改和教师批改的方式。

浙江杭州市余杭高级中学唐华东一、问题的提出：高中生英语写作存在的主要问题笔者从近十年的英语教学中总结了学生英语写作中存在的主要问题： 1.语言基础知识的贫乏语音、词汇、语法是构成语言的三个基本要素。

很多学生词汇量不够，写作过程中语法混乱，对英语的时态、语态、语气的语法概念和英语动词变化之间的关系掌握不好，在写作中应用起来不准确、不熟练。

所以，用英语写作时就很容易出错。

2.缺乏高效的写作技巧学生在写作技巧上常常表现为语篇布局能力较弱，句式缺乏变换，前后衔接手段单调等。

一篇文章语意连贯、符合逻辑，离不开一定的语篇衔接手段。

学生在写作中缺乏对语篇衔接的正确运用，如时间关联、地点关联、照应、代替、省略、词汇粘合和时体配合；有的不重视句与句之间、段与段之间、主题与各段落之间的有机联系、照应和连贯性，使得文章跳跃性很大。

3.受母语影响很大很多学生在写作中无法摆脱母语思维的影响，在写作时往往先用汉语构思，然后再套用汉语的思维方式和句型将所要表达的意思译成英语，导致篇章结构松散混乱，论点表达不清，句子结构汉语思维痕迹明显。

作文讲评后，学生感到英语短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好。

怎么解决这个问题呢？二、高中生英语写作能力的培养写作能力的提高并非是一蹴而就的，它必须由浅入深、由简到繁、由易到难，循序渐进，一环扣一环地进行训练，它的提高需要有一个较长的过程。

到高三再抓写作，为时已晚。

因此，笔者在写作教学中从高中一年级就开始对学生进行训练，收到了一些效果。

1.加强和培养学生的写作意识一般认为，写作的档次可分为三个阶段，即“对”，“好”，“妙”。

“对”就是要对所写的内容正确地用英语表达出来。

浅谈高中生英语书面表达能力的培养

学生的英语基础和综合能力的题型，是检验学生书面交际词的使用给文章带来的亮色。能力的一个重要途径。然而，现在的高中学生书面表达能三、举行多种活动，激发学生的兴趣
力总体来说还比较薄弱，究其原因，一是学生写作练习的时间少；二是不少老师都抱有依赖和侥幸心理，以为写作作知识的指导。这些原因造成了高中学生以下几种后果：倾向，生硬翻译；４．盲目落笔，仓促成文。１．ｆｒｅｅｔａｌｋ法。每天上课前５分钟进ｇ￣ｆｒｅｅｔａｌｋ，内容由学生自己定，如谈谈天气、班级趣事、课文内容、自诵，这种形式可以增加学生语言表达的信息量，激发学生２．树立学生的自信心，鼓励多写。除了课本中规定的
国家的文化习惯和交际准则。３．要求学生学会表达自己的丰富写作内容。诸如提出：ｗｈｅｒｅ，ｗｈｏ，ｗｈｅｎ等形式的观点和态度。４．要求学生通用不同的语汇、句子、语体及问题，促使学生思考，帮助其打开头脑中的资料库，最后文体进行表达。５．强调培养学生的创新思维能力，引导学要求他们完整地、独立地写出来。
、
注重基础，循序渐近培养能力
１．课文教学过程中，培养学生基本的写作技能和技巧。讲课文的时候，我打破传统的一句一句翻译的方法，篇布局的特点，段落过渡，层次结构和句子衔接等，帮助学生分析、掌握并正确运用各种文体的写作方法和具体的

试谈如何培养学生的英语写作能力

谈培养学生的英语写作能力摘要：本文主要就教学中如何培养学生的英语写作能力进行了探讨，并提出相应的培养技巧。

关键词：英语教学培养学生写作能力英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它不仅能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，而且能较客观地反映他们综合运用语占的能力。

然而，在目前的英语教学中，英语写作训练相对薄弱,学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,存在着“学生说到写作心烦,教师见到学生的习作头痛”的现象。

学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等等问题。

因此教师必须针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力，写出比较地道的、精彩的英语作文。

那么应该如何培养学生英语写作能力呢？一、教会学生审题一些学生对待写作题的做法是：随便写上几句，不掌握要点，不讲条理顺序，随意性强。

因此，要教会学生在下笔前一定要读题，弄清楚题目有哪些具体要求，是什么文体：短文、书信、日记、广告(产品广告、招聘广告)、说明、招领启事还是寻物启事，每种文体的格式如何，要求的字数，写作需要用到的语言结构。

理清写作思路之后才动笔，这样写出来的文章才文从字顺。

二、加强词汇、语法、句型教学及操练词汇是写作的必需材料之一。

得心应手地遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。

词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。

因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系，进行典型同义词、近义词比较，点出构词法等。

在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。

学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。

另外，语法规则与句型也是英语写作必备的另一种重要材料，教师在教学实践中必须加强基础语法与句型的训练。

教授学生英语写作技巧的教学指导

教授学生英语写作技巧的教学指导英语写作在学生英语学习中起着重要的作用，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的批判思维和创造力。

然而，对于许多学生来说，英语写作仍然是一项困难的任务。

因此，教授学生英语写作技巧是非常重要的。

本文将指导教师在英语写作教学中如何引导学生，提供一些有效的教学策略。

1. 培养学生的写作习惯首先，教师应该帮助学生培养良好的写作习惯。

每日写作是一个非常有效的方法。

教师可以要求学生每天写一篇短文或感想，可以是关于学校生活、家庭或其他感兴趣的话题。

通过持续的写作训练，学生能够逐渐提高写作技巧和表达能力。

2. 引导学生进行写作计划在写作过程中，学生常常会面临思路不清晰、组织混乱的问题。

因此，教师应该引导学生进行写作计划。

学生可以通过构思思维导图、列出提纲等方式来帮助他们整理思路和组织文章结构。

这对于提高文章的逻辑性和连贯性非常有帮助。

3. 提供有效的写作范例教师可以提供一些优秀的写作范例给学生参考。

这些范例可以是学生作文中的优秀篇章，也可以是名人或作家的经典作品。

通过对范例的研究和学习，学生可以更好地理解优秀作品的特点，提高自己的写作水平。

4. 培养学生的词汇和语法意识词汇和语法是写作的基础，因此，教师应该帮助学生提高词汇量和语法意识。

教师可以通过课堂上的单词学习和语法练习来加强学生的语言基础。

此外，教师还可以推荐一些辅助工具，如词典和语法参考书，让学生更好地掌握词汇和语法知识。

5. 给予及时的反馈和建议学生在写作过程中往往需要及时的反馈和建议。

教师可以批改学生的作文，给予具体的指导和建议。

同时，教师还可以安排学生之间的互评活动，让学生在互相交流中提高写作技巧。

6. 提供写作素材和话题学生常常会遇到没有话题和素材的困扰。

因此，教师应该提供一些有趣的写作素材和话题，激发学生的兴趣和创造力。

教师可以通过故事、图片、实践活动等方式来增加学生的写作素材和话题。

7. 增加写作练习的机会为了提高学生的写作能力，教师可以安排更多的写作练习。

浅谈高中英语教学如何提高学生的写作能力

重词汇、句型和语法教学，务实写作基础词汇，句型和语法是构成文章的基础成分，学生只有具
备了扎实的基础，才能顺利的进行写作。词汇就如造房所需的砖块，是写作的基础，没有大鼍丰富的词汇，写作也无从
谈起。部分学生不太重视词汇的学习和积累，写作时就发现自己有想法却无法表达。因此，要想写好一篇作文，苗 ‘ 要任务是积累大量的英语词汇。其次要让学生在课文中以及语
合能力的考查。高考英语试卷中，写作也占据着很大的比例。因此写作教学越来越受到重视，然而在现实教学中，写作教学仍然是一个薄弱环节，教师往往对写作教学感到
不从心，无计可施，学生面对写作，充满着抵触情绪和恐惧心理。如何有效提高学生的写作能力，一直是困扰广大高巾英语教师的难题。高中英语写作教学的现状
久而久之，让学生觉得英语写作是一个头疼的问题，对写作失去了信ｔｂ甚至产生恐惧心理。在平时的教学中，笔者总结出学生在写作中常见的问题主要体现在以下ｌ一个方『ｆＩ『：有
在这种类型的写作中，首先考查的是学生的思维能力，学生必须通过发散思维形成具体的观点，然后才能用语言表达出来，但有部分同学看到写作题日，往往觉得九衍可说，思维不活跃，思路不丌阔，尤法形成自的观点。因此住英语
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掌生的写Ｔ隹能力
文／王月琴