如何培养学生良好的写作方法

研修日志

我国有名的教育家叶圣陶有一句名言：“教是为了不教”，意思是对孩子实行教育，应该教会他们的学习方法，使其会自己学，最终达到不用教的目的。学生的学习毕竟是学生自己的事，教师不可能对学生所学的一切仅仅都实行辅导，更何况当今正处在知识急剧增长，技术持续发展、持续更新的时代。作文也是如此，所以，培养学生良好的写作方法，使其学习得主动积极，是极其重要的。

多少年来，不管是教师，还是学生，一提到写作文，大家都感到是一件头痛得事。学生难以写出称心如意的作文，而教师在指导作文和批改作文上也是伤痛了脑筋。而培养学生的作文水平，又恰恰是语文教育的一项重要的目标任务之一，是躲避不了的事。那么，究竟如何培养学生的作文水平呢，很多有识之同仁们提出了很多的建议和主张。为此，我结合本地的教学实际谈一谈自己的看法，和大家共勉。

一、要从培养学生的兴趣入手。

我们常说，“兴趣是最好的老师”，学生对一件事有了兴趣之后，做起事来往往会全身心的投入，积极主动、心情愉快的参与其中，作文也是一样。激发学生作文的兴趣应从以下几个方面着手。

1、以榜样和优美的范文激趣。典型的力量是无穷的，能够用中外著名的作家的写作故事来引起他们的向往之情，用优美的文章来激发他们写出好文章的求知欲。

2、培养学生的作文的兴趣还能够采取多种形式。如作文竞赛，作文展览，编撰作文集，写日记等等，让学生多接触作文，才能喜欢作文。

二、培养学生的观察事物、搜集积累素材的水平。

写作文，如无素材，那将无话可说，无内容可写，所以要引导学生多方面观察积累素材，这样才能言之有物。

1、指导学生留心观察周围的事物，并实行分析，有自己的见解，并写下观察记录，如对人物的外貌、神态、动作、心理、语言、生活习惯等，实行深入的观察，写人才能写活。

2、多读好的课外书籍，积累优美的词、句、段、篇。这些材料多了，写作文时才能参考借鉴。

3、多展开活动。记学生在活动中体验生活，一方面丰富了学生的知识，另一方面让学生身临其境，能够积累丰富的写作素材。

三、培养学生的写作技巧，养成作文融入真情实感的习惯。

有了习作的素材，还要注意培养学生遣词造句水平和真切的表达自己的意图的水平；还要培养学生审题，确定中心的水平，培养学生围绕中心选材组材的水平。同时，让学生养成在作文中，一定要融入真情实感，克服无病呻吟的毛病。总来说之，学生的写作习惯不是一天两天能够养成的，任重道远，需要师生共同努力。