2 芦花荡2PPT优选课件

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2_芦花荡_精品PPT课件 (1).

小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在
什么地方？
这个故事的传奇色彩表现
在老英雄身上。老人年近
六十，身体干瘦，，却神
出鬼没。无数次通过鬼子
的封锁线，保证了苇塘中
部队的供给，保证了部队
的战斗力，就是因为他，
敌人的阴谋总不能得逞。
表现在老英雄的英雄行为
上。老人手无寸铁，独自
一人，竟把十几个鬼子打
播放动画视频
想想各自表现在什么地方？
一个具有传奇色彩的英雄老头
人
物一对可爱勇敢的英雄姐妹形
象
一群可恶愚蠢的鬼子兵
一（1～8）交代了故事发生的环
情节结
境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）；
——为下文作铺垫
构二（9～63）具体讲述故事的过程
1、（9～19）开端
情
——护送
节 2、（20～54）发展
过于自尊：
第38、39段: 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “ 我不能送你们进去了”。第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第51－54段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
具体性格特征：
有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。
环境描写
• 例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，
沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击
战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。
• 还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
• 今天我们要讲的，是著名作家孙犁写的一篇精彩的小故事——
重点研读（三）
6、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

《芦花荡》PPT课件2(精选)共21页PPT

《芦花荡》PPT课件2（精选）
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的

二课芦花荡-PPT精品

主要人物：老头子
对其描写方法：
正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）行动描写（如P.17－18第55、57、61段.16第47段）
侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的20英20/6雄/7 行为。
活的一种文学体裁。
识
积累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素：人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、
发展情节、渲染气氛。）
2020/6/7
请读准下列的字词：寒噤 jìn 蹿 cuān
仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú
提防 dī 疟子 yào 趴下 pā 扒手 Pá 浸透 jìn
2020/6/7
侵略 qīn
闷热 mēn 竹篙 gāo
蒿草 hāo 荷花淀 ddiāiànn
绽开 zhàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
固执任性；爱憎分明，有勇有谋。
2020/6/7
老头子的英雄性格表现在：
爱国抗日的热情，老当益壮的气概
英雄
具有爱憎分明的强烈感情。
性格
过于自信自尊
智勇双全的英雄行为。
2020/6/7
小组讨论：
这个故事的传奇色彩表现在什么地方？

人教版语文八年级上册第一单元第2课芦花荡 (共21张PPT)

老头子
有爱憎分明的强烈感情（他爱乡土、同胞，他恨敌人）
对女孩：喜爱；有智勇双全的行为勇：不带一枝枪；智：设下计谋。对鬼子：满怀仇恨。
有过于自信和自尊的性格（核心性格）
作者字词体裁情节环境人物性格拓展
六、重难点揣摩：
思考讨论
1、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ “过于”一指“非常”，二指“过头”的意思，所以本句话既有非常自尊和自信的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。 2、课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
作者字词体裁情节环境人物性格拓展
（3）（55~63） ~故事的高潮和结局——护送。
抗日战争中我军抗日根据地的芦花荡。
品味小说中的景物描写，并谈谈景物描写有什么作用。
（为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。）
作者
字词
体裁
情节
环境
人物
性格
拓展
（三）人物形象：
一个具有传奇色彩的英雄老人（主要人物）
《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。
小说
小说三要素人物
刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，

《芦花荡》ppt课件(22页)

3、本文的人物有谁？主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例&
4、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容能表现出来？
抗日战争期间;我军队伍驻扎在苇塘里;
里外交通全靠一个年近六十岁的老头子;他非常自信&一次;他护送两个女孩进苇塘;被鬼子发现;其中一个女孩受了伤;他发誓要为女孩报仇&他引诱鬼子进入他的埋伏圈; 用钩子把鬼子钩住;用竹篙痛打鬼子&
②月明风清的夜晚;人们的眼再尖利一些;就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来;在淀里;像一片苇叶; 奔着东南去了& 第2段
③弯弯下垂的月亮;浮在水一样的天上& 第9段
④月亮落了;半夜以后的苇塘;有些飒飒的风响& 第38段 ⑤第二天;中午的时候;非常闷热&一轮红日当天;水面上浮着一层烟气& 第55段 ⑥水淀里没有一个人影;只有一团白绸子样的水鸟;也躲开鬼子往北飞去;落到大荷叶下面歇凉去了& 第55段 ⑦这里的水却是镜子一样平;蓝天一般清;拉长的水草在水底轻轻地浮动& 第59段 ⑧在那里;鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒;正在迎风飘撒&第62段
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo
蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà
转弯抹角 mò
张皇失措 huáng
吆喝 he
小说& 故事发生的时间、地点是：
抗日时期白洋淀
1、边读边勾画出自己觉得重要的字、词和认为写得精彩的地方&
2、本文讲了一个什么故事？试用自己的话进行概括&
◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”;把白洋淀人民
在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来; 充满了意志和力量&

2.《芦花荡》ppt课件

zhàn
侵略 qīn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 10、月光明朗，清风微动。形容美好的月夜。打牙跌嘴张皇失措提防
☆ 有高涨的爱国热情有老当益壮的气概
如：年龄将近六十岁了，可是他像
青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。
☆ 爱憎分明
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。
☆ 智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。
P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 • P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； • P.16第51－54段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
•
“过于自信和自尊” 该怎样理解？
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和自尊心都非常强。 2.另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。
• “月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。” 烘托了老头子由于内疚而沉默不语的心情。
“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。” • 烘托了老头子报仇后的轻松、愉快的心情。
• 渲染气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味。
38段景物描写作用？
• 烘托老头子因女孩受伤而自责，沉痛的心理。飒飒的风响正像老头子不平静的心。

2芦花荡课件

8、“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
9、“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
行动描写：
1、每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
让鬼子钻，作者却不写这些，只从鬼子洗澡写起，下面才写鬼子乱转，一个个都被钩子咬住了 ❖ 3(一个干瘦的老人，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于股掌之间，置他们于死地。)
《芦花荡》里描写的是残酷的战争年代里的人和事，可是我们在阅读的过程中依然感觉到一种美感，这种飘逸清隽的美感是孙犁行文的一大重要特色。而这个又得益于作者对芦花荡美丽风光的传神描绘。请找出课文中景物描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。
“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”。
❖（这里仿佛连月亮都有情，似乎有意为老头子和两个女孩子掩护。介绍了时间背景）
“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”
❖（整个的环境是静，这是敌我搏斗前的寂静，是以动衬静的烘托手法。渲染寂静的气氛）
本课练习：
一、给加线的字注音。
沉浸 jìn 提防 dī 竹篙gāo寒噤 jìn
舀水 yao仄歪 ze 飒爽 sa 疟子 yao
动二、弹选ta择n填空拨，开b将o序号扒填着在b句a 中横剥线皮处b。ao ❖ 1落.下天来空的的样星子星。也像——C——-在水里，而且要滴
A．咉B.照 C.浸
2.半夜以后，小船又——A——回来，船艙里装满了柴
❖ 10、小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼了们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

人教版八年级语文上册第一单元《2芦花荡》课件

1.过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
mò
疟子黄稍吆喝竹篙转弯抹角
wĕi cuān pā bā
diē
苇塘蹿趴扒打牙跌嘴
sà nüè 飒飒疟疾
根据意思写出相应的词语
1、谨慎防范。防备
2、央求。
央告
3、尖锐；锋利。尖利
4、技能、本能。能耐
5、闲适自得。悠闲
6、倾斜、歪斜。仄歪
7、沿着弯曲折曲的路走，比喻说话转弯抹角做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
打牙跌嘴
9、慌慌张张，不知怎么办才好。张皇失措
本文是什么文体？
• 小说。故事产生的时间、地点是：
• 抗日时期白洋淀
文体
小说以刻画人物形象为中心来反应社会生
常
活的一种文学体裁。
识
积累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素：人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
孙犁
第一课时
孙犁，河北省安平县人， “白洋淀派”代表作家。
《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反应了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一，与《荷花淀》为“姊妹篇”。