我们是初升的太阳—诗歌朗诵说课讲解
初升的太阳-湘文艺版五年级音乐上册教案
初升的太阳-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.了解中国民歌《初升的太阳》的基本信息和文化底蕴；2.通过听、唱、说、读、写的多种方式学习和掌握歌曲；3.培养学生的音乐感知能力和语言表达能力。
能力目标1.培养学生对于音乐的感性认知和音乐审美能力；2.提高学生的口语表达和听力理解能力；3.培养学生的综合素质和文化品位。
二、教学重难点教学重点1.学习歌曲的内容和情感表达；2.培养学生的口语表达能力。
教学难点1.学生对于歌曲情感的理解和表达。
三、教学过程1.引入（10分钟）1.引导学生谈论早上起床的情景；2.播放适当的音乐，启发学生对于音乐的感知。
2.学习（30分钟）1.播放《初升的太阳》；2.带领学生朗读歌词，学习歌曲内容；3.带领学生反复听歌，掌握歌曲旋律和节奏；4.教唱歌曲，加深学生对于歌曲的理解；5.分组合作，小组之间交流歌曲的情感表达和个人理解。
3.巩固（20分钟）1.课堂展示，学生表演歌曲；2.分析、欣赏不同表演风格的歌曲视频，讨论不同歌曲版本的差异和表现；3.演唱指导，帮助学生提高歌唱水平。
4.作业（10分钟）1.让学生在家中发掘并分享自己喜欢的歌曲；2.带领学生用自己的方式演绎《初升的太阳》；3.画一张表现你心情的图画，以歌曲《初升的太阳》为背景。
四、教学反思本节课通过多样的听、说、读、写方式，启发学生对于歌曲的感知和理解。
让学生在欣赏歌曲的同时，学习和掌握歌曲的内容和情感表达。
通过学习和表演歌曲，提高学生的口语表达和音乐感知能力。
在巩固环节中分析和欣赏不同版本的歌曲，让学生理解不同的表现风格和意境，增强学生的文化修养和审美价值观。
在作业环节中，让学生根据自己的情感和体验来表达自己对于歌曲的理解和感受，从而激发学生的创造力和想象力。
整个教学过程充分发挥了学生的主体性和积极性，提高了学生学习音乐和表达的能力和自信心。
初升的太阳-湘文艺版五年级音乐上册教案
初升的太阳-湘文艺版五年级音乐上册教案教学目标1.了解《初升的太阳》这首歌曲的基本知识和背景。
2.能够正确地唱出《初升的太阳》这首歌曲。
3.能够模仿简单的歌曲节拍进行打击乐演奏。
4.提高学生的音乐欣赏和表达能力，培养学生的情感、思维和创造的能力。
教学重难点1.歌曲基本知识及演唱技巧的正确掌握。
2.打击乐节拍的模仿和演奏技巧的正确掌握。
教学准备1.五线谱教案、歌词卡片、乐器。
教学过程导入（5分钟）1.老师带领学生进行歌唱热身活动，活跃课堂气氛。
2.老师出示歌词卡片，让学生试唱一遍《初升的太阳》。
演唱练习（20分钟）1.老师通过模仿教学，逐句逐句地带领学生掌握《初升的太阳》这首歌。
2.听唱几遍后，老师让学生分组练唱歌曲。
3.每组选择一名代表，进行集体展示，其他同学帮助纠错、分析。
打击乐练习（20分钟）1.老师通过示范，让学生尝试模仿敲打简单的节拍打击乐。
2.老师带领学生练习对《初升的太阳》进行简单的打击乐演奏。
知识巩固（10分钟）1.老师随机提问学生歌曲的基本知识及演唱技巧。
2.学生口述回答。
3.老师进行点评、总结讲解。
拓展活动（10分钟）1.学生自由发挥，进行五分钟合唱或打击乐表演。
2.同学评选出最佳表演，进行表彰。
教学反思通过对本堂课教学实施的分析，对于提高学生的兴趣和积极性，激发学生的情感、创造性和思维能力，以及增强学生吸收和掌握音乐知识与技能的能力，都有一定的帮助。
但也要注意，在今后的教学过程中，需要更加关注学生的个性化发展，以及不断更新教育手段和方法，不断创新教育方式和思维模式，为学生创造更多有益的学习环境和条件。
苏少版音乐六上第八单元初升的太阳-教案
苏少版音乐六上第八单元初升的太阳-教案一. 教材分析《初升的太阳》是一首富有感染力和激情的歌曲，选自苏少版音乐六上第八单元。
这首歌曲以太阳为主题，通过描绘太阳的升起，象征着希望、勇气和力量的诞生。
歌词简洁明了，旋律激昂向上，富有节奏感，能够激发学生的学习兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，包括旋律、节奏、音准等方面的知识和技能。
然而，对于歌曲的情感表达和演唱技巧方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的情感表达能力，指导学生掌握正确的演唱技巧。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《初升的太阳》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用正确的情感态度去演唱。
3.掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的情感表达和演唱技巧。
2.音乐知识和技能的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.问答法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师布置练习任务，学生通过反复练习提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、节奏等方面的展示。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：伴奏演唱和教学指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问答法，引导学生思考太阳的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师指导学生演唱歌曲，重点关注学生的音准、节奏和情感表达。
4.巩固（10分钟）教师布置练习任务，学生分组进行演唱，互相交流和学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如编排新的旋律、歌词改编等，培养学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并思考太阳的象征意义。
苏少版音乐六上第八单元初升的太阳说课稿
苏少版音乐六上第八单元初升的太阳说课稿一. 教材分析《初升的太阳》是一首富有激情和力量的歌曲，选自苏少版音乐六上第八单元。
歌曲以饱满的热情描绘了太阳初升的壮丽景象，展现了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲的旋律激昂，节奏明快，富有强烈的感染力，能够激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解、音乐知识的掌握以及歌唱技巧的培养。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养正确的歌唱姿势和呼吸方法，同时增强集体合作意识。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，但歌唱技巧和音乐素养仍有待提高。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上取得更大的进步。
此外，学生对国家建设和发展的认识有限，通过歌曲教学，可以激发他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《初升的太阳》，培养学生热爱祖国、积极向上的情感态度，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
2.过程与方法：学会正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养学生的合唱能力。
3.知识与技能：了解歌曲的背景，掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《初升的太阳》，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示乐理知识，帮助学生更好地理解歌曲和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《初升的太阳》，引导学生感受歌曲的力量和激情，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲解析：介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.乐理知识讲解：讲解歌曲中的基本乐理知识，如节奏、音高、音色等，提高学生的音乐素养。
初升的太阳朗读稿子
初升的太阳朗读稿子初升的太阳，把一片清晨染红。
在这个美好的时刻，让我们一起来感受阳光的温暖，享受生命的美好。
1. 朝阳的美好初升的太阳，它如同一个黄金般的大球，从东方升起，把整个天空染成了一片绚烂的红色。
此时的天空清新透亮，万物都被阳光温暖照耀。
这些美好的景象，展现了大自然对于生命的深深热爱。
2. 赞颂生命的伟大自古以来，赞颂生命的诗篇就不断被人写下。
朝阳的升起，不仅令人联想到生命的无限美好，更激起人们对于生命的思考。
是啊，生命是多么的伟大，而我们每个人都应该发扬自己独特的个性，去追求和实现自己的梦想。
3. 迎接新生命的到来初升的太阳，意味着新生命的到来。
在春天，万物复苏的时候，阳光和煦，万物繁荣。
孕育在妈妈肚子里的葫芦娃，即将迎来新生的时刻；刚出生的小宝宝，在母亲的怀抱里沐浴着阳光，展露出无限的幸福和美好。
4. 感受生命的真谛朝阳的升起，似乎要教我们感受生命的真谛。
生命就像初升的太阳，温暖而寂静，给人带来无尽的希望、渴望和升华。
我们需要珍爱自己的生命，学会欣赏生命的每一个瞬间，感受生命的每一份温馨和平凡。
5. 生命需要我们用心呵护朝阳的升起，也提醒着我们，要用心呵护自己的生命。
我们需要摒弃浮躁和焦虑，用心去感受生活的每一个瞬间，仔细去品味生活的滋味，打破自己的防线，超越自我，去创造自己生命的价值。
初升的太阳，让我们在这样的美好时刻，用心去感受生命的美好和温暖。
让我们珍惜每一个碎片般的温馨，发扬自己的个性，展现自己的价值，在生命的这段旅途中成为一个无愧于自己、无愧于人民、无愧于时代的人。
我们是初升的太阳
我们是初升的太阳有人向往"看庭前花开花落，望天上云展云舒"的恬静淡然，有人憧憬"采菊东篱下，悠然见南山"的遁世逸趣，可是我们不要，我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般生机勃勃。
我们欣赏"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的那份潇洒与自信。
我们所要的，是轰轰烈烈、永不后悔的青春！所以，在赛场上，在各式各样的领奖台上，可以看见我们雀跃的身影。
我们带着希望从容地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑，洒满我们的斑斓一季，让青春绽放出别样的美丽。
我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。
我们也会经历失败，也会承受挫折，但是我们有一颗坚强勇敢的心。
我们知道清醒的人生可能是一种不幸，因为它会充满坎坷与泥泞，却是一种意志的磨练，坎坷是通向平坦的路，泥泞是成功前的黑暗，只要我们清醒的认识自己，磨练自己，在清醒中奋斗拼搏，人生就会无怨.无悔.无憾。
因为生命属于大家只有一次，时间也并不能像金钱一样让我们随意贮存起来，以备不时之需。
我们所能使用的只有被给予的那一瞬间，也就是今日和现在。
例如，我们不能充分利用今日而让时间白白虚度，那么它将一去不返，所谓“今日”正是“昨日”计划中的“明日”；而这个宝贵的“今日”，不久将消失到远方。
巴尔扎克曾说过："挫折就像一块石头。
对于弱者来说，它是绊脚石，让你却步不前。
对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高。
"我们不会如丧气者那般长吟"大道如青天，我独不得出"，也不会像无志者那般"竹篱茅舍自甘心"，我们会在心中默念"莫怨东风当自嗟""天生我材必有用"来告诫、勉励自己。
记得那次运动会我们输了，输了比赛却输不了信心和努力，第二年我们卷土重来，重要奖项被我们横扫而光。
越挫越勇，我们昂起头，向着阳光，告诉自己一定要奋勇拼搏！我们是初升的太阳，因为我们如太阳一般热情奔放。
我们是初升的太阳课件.
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讲台上的男孩，左手执书，右手握着粉笔，在黑板上 划过，落下一道道物理公式，时而是粉笔与黑板的摩擦声， 时而是冥思苦想的沉默。阳光也射向他，粉笔灰散落如雪 花，与冬日阳光交融，散发着青春的味道......我也赶紧 坐下，在格子状的日光中安静地阅读。 • 正值青春，我与每一个十五六岁的孩子一样，是初升 的太阳。时常怀着一颗青涩安宁的心，怀着满腔热血与激 情，在十字路口探头探脑，然后勇敢地向前走，勇敢地， 发出属于自己的光芒。 •
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教室里，阳光透过窗棂洒进课桌之间，教室里书声琅 琅充满朝气。我们一天的学习生活又将展开，而太阳早已 挂在碧天好久。我们就是那初升的太阳。 • 古人说：一日之计在于晨。我想，风华正茂的我们便 是那一日之晨吧。一生之计在于青春。我们是花季雨季里 初升的太阳，是国家的太阳，是家庭的太阳，是自己的太 阳。钱，一手抱着 准备带去学校的篮球，急急忙忙地往公车站赶，几十米 不长的路上却一路狂奔，不经意间，我听到身边的老大 爷嘟囔着：“年轻真好。”我不禁笑出了声。一回头， 那只小胖子嘴里咬着馒头、一下跳上公车，一个不稳差 点摔倒。车上的叔叔阿姨可都为他捏把汗，他却乐呵呵 露出整齐的一口白牙。往前走，骑单车的学生们迎着阳 光互相打着招呼，零星的几个在父母的车里看着书。 • 路过操场，不少学生在赤红的跑道上健步如飞，绿 茵场上的一个个为着不久后的足球比赛挥洒汗水，绿得 如一片地毯的足球场随意地丢着十几个五颜六色的书包。 抬起头，太阳耀眼，草地上洒满阳光的味道，也是青春 的味道。
我们是初升的太阳
——期中考作文讲评
•
我们是初升的太阳，我们是风华正茂 的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园 外，我们热情奔放……请以“我们是初升 的太阳”为题写一篇字数不少于800字的记 叙文。
初升的太阳教案
初升的太阳教案教案标题：初升的太阳教案教案目标：1. 通过学习《初升的太阳》这首诗歌，培养学生对自然美的欣赏能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组合作完成任务。
教学重点：1. 理解并欣赏《初升的太阳》这首诗歌。
2. 学会正确朗读和表达诗歌中的意境。
3. 学会运用适当的词语和句子描述自然景色。
教学准备：1. 《初升的太阳》这首诗歌的复印件。
2. PPT或黑板、白板等教学工具。
3. 学生课前练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一张美丽的自然景色图片引起学生对自然美的思考和欣赏。
2. 引导学生谈论他们对自然美的感受和体验。
二、诗歌欣赏（10分钟）1. 分发《初升的太阳》这首诗歌的复印件给学生，让学生先自行阅读一遍。
2. 教师朗读诗歌，带领学生跟读。
3. 分析诗歌的意境和表达方式，引导学生理解诗歌中的景色描写和感受。
4. 引导学生欣赏诗歌中的美丽景色，并与前面导入环节的自然景色图片进行对比。
三、语言表达练习（15分钟）1. 教师提供一些词语和句子，帮助学生描述诗歌中的景色。
2. 学生分组合作，根据提供的词语和句子，互相交流并描述自己心目中的美丽景色。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的描述，其他学生进行评价和提问。
四、口头表达练习（15分钟）1. 学生个别或小组展示自己对诗歌中景色的表达，可以选择朗读诗歌或自由表达自己的感受。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诗歌中的景色描写和自己的表达方式。
2. 鼓励学生对自然美持续的欣赏和表达。
教学延伸：1. 学生可以自行选择其他自然景色的诗歌进行欣赏和表达，拓展对自然美的理解和表达能力。
2. 学生可以进行户外写生活动，观察自然景色并进行描写，进一步培养对自然美的感知和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
诗朗诵今天我们是初升的太阳串词 今天我们是初升的太阳
诗朗诵今天我们是初升的太阳串词今天我们是初升的太阳诗朗诵今天我们是初升的太阳串词(一)敬爱的领导们、老师们，亲爱的同学们：下午好！翻开十二月的日历，我们仿佛看见，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安门前；那激越高昂的呼声，正跨越七十一年的时光隧道，清晰的响在耳边：“祖国母亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践”这是一群热血青年正义的呐喊，这是一群爱国志士光荣的宣言！这是一场反帝反封建的伟大胜利，这是一个非同寻常的历史转折点，这是一面永远高扬的旗帜，这是一首永恒的爱国诗篇。
今天我们聚集在这里，怀着崇敬的心情，纪念“12.9”爱国运动。
⑴啊“秦皇汉武略输文采，唐宗宋祖稍逊风骚，数风流人物还看今朝” 我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊，我们歌唱你们惊天地泣鬼神的壮举，我们要继承你们的血性，我们要将你们的事业进行到底！请欣赏小学3.2的《长征颂》。
⑵不论我们是否关注，不论我们是否纪念，1935年12月9日确实在历史上留下了它浓重的一笔，而那一天也绝对应该在每一个中国人的心里占据一定的位置，因为那一天中国从苦难到幸福又迈进了一大步。
有请小学5.2为大家朗诵诗歌《最后一分钟》。
请大家欢迎。
⑶“江山代有才人出”。
我们的祖国过去哺育了多少杰出人物，如灿烂群星。
今天，她们将造就无数爱国英才。
让我们“树爱国之心，立报国之志”以钢一般的意志，火一样的热情，迎接灿烂的明天。
同样的青春，同样的年华，作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，是我们的心跳和着民族的脉搏，这一切的一切是青春与使命。
请初一.2同学来表达我们共同的决心《趁我们还年轻》。
⑷人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，多少位爱国志士为祖国抛头颅洒热血，是他们，在斗争中，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。
走过70年，让我们所有中国人最感到骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次，在倍受屈辱的民族背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起，高举着正义的旗帜，奔走呼唤，为国而战。
初生的太阳朗诵稿
初生的太阳朗诵稿
初生的太阳,如同一颗璀璨的明珠,照耀着世界的每一个角落。
它的光芒温暖而又坚强,令人感到无限的力量和希望。
在这个新的世界中,你是我们的骄傲和希望。
你的诞生意味着生命的重新开始,我们为你欢呼和祝福。
你是我们未来的指南,带领我们走向更加美好的未来。
初生的太阳,你的光芒照亮了我们前进的道路,让我们看到了光明和希望。
你的力量和勇气鼓舞着我们,让我们克服了重重困难,实现了自己的梦想。
让我们向你致敬,太阳神之子。
愿你的光芒永远如星辰般闪耀,照耀我们的每一个人生旅程。
让我们跟随你的步伐,勇往直前,迎接更加辉煌的明天。
苏少版音乐六年级上册《听：阳光年华初升的太阳》说课稿
苏少版音乐六年级上册《听：阳光年华初升的太阳》说课稿一. 教材分析《听：阳光年华初升的太阳》是苏少版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了初升的太阳给大地带来的光明和希望。
歌曲采用大调式，节奏明快，富有活力，旋律简单易学，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的和谐美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、创造力和团队协作能力。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，发挥个性特长，感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：让学生在欣赏和演唱《初升的太阳》的过程中，感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱，激发积极向上的生活态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《初升的太阳》，了解歌曲的基本结构，分析歌曲的节奏、旋律特点，掌握简单的音乐术语。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《初升的太阳》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较难把握，需要学生在练习中逐步提高音准和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，发挥个性特长。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示歌曲的乐谱，进行直观教学。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾之前学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《初升的太阳》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，对学生进行个别辅导。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养团队协作能力。
5.分析：讲解歌曲的结构、节奏、旋律特点，让学生进一步理解歌曲。
6.讨论：引导学生探讨歌曲的主题和情感，提高学生的音乐感悟能力。
我们是初升的太阳
我们(wǒ men)是初升的太阳初升的太阳，第二套全国中小学生(幼儿(yòu ér))系列播送(bō sònɡ)体操之一，由教育部组织创编。
2022年9月1日起在全国普通中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、全日制小学、幼儿园推行。
小编为大家整理的相关(xiāngguān)的初升的太阳介绍供大家参考选择。
初升的太阳介绍简介(jiǎn jiè)定义初升的太阳是第二套全国中小学生(幼儿)系列播送体操之一，在全国普通中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、全日制小学、幼儿园推广。
节数初升的太阳有一个预备节，七个运动节，预备节两个八拍，运动节四个八拍，其中整理运动中十一个八拍加三拍。
运动节有踏步运动，上肢运动，扩胸运动，体侧运动，全身运动，跳跃运动，整理运动。
动作解析预备节预备姿势:直立。
第一个八拍:保持直立。
第二个八拍:1-2头像右转(一拍到位)。
3-4头复原(一拍到位)。
5-8双脚起落重弹动4次。
踏步运动预备姿势:直立。
学生踏步学生踏步第一个八拍:1-4高抬腿踏步(大腿与地面平行，绷脚尖)，同时左臂胸前平屈一拍到位。
5-7高抬腿踏步，同时左臂伸至侧举(一拍到位)，头向左转(一拍到位) 第二个八拍:同第一个八拍，但方向相反。
第三个八拍:1-2高抬腿踏步，同时两手叉腰。
3-4高抬腿踏步向左转，同时两手胸前击掌2次，(击掌)5-6高抬腿踏步向左转，同时两手叉腰。
7-8同3-4。
第四个八拍:1-4高抬腿踏步向左转(一拍到位)，同时两手叉腰。
5-7高抬腿踏步，同时两手胸前击掌3次。
8复原成直立。
上肢运动预备姿势:直立第一个八拍:1双脚起落踵弹动1次，同时两手侧举。
2双脚起落踵弹动1次，同时左臂侧上屈(手指触肩)，头向右屈。
3双脚起落踵弹动，同时左臂伸至侧举，右臂侧上屈手(指触肩头)向左屈。
4复原成直立。
5半蹲同时两侧前举。
6起立同时左臂上举。
7半蹲，同时左臂上举，右臂复原至体侧。
初升的太阳串词
初升的太阳串词幼儿诗歌今天我们是初升的太阳主持词儿童诗歌：今天，我们是初升的太阳今天，我们是幼嫩的小树;明天，将茁壮成长，绿荫成行。
今天，zhidao我们是待专放的花蕾;明天，将花开满园，桃李芬芳。
今天，我们是潺潺的小溪;明天，将汇成大河，汹涌奔放。
今天。
我们是初升的太阳;明天，将放出万丈光芒。
看，鲜艳的红领巾迎风飘扬;听，前进的号角已经吹响;好好学属习，天天向上，我们将是祖国的栋梁!诗歌(今天我们是初升的太阳)串词今天，我们是初升的太阳今天，我们是幼嫩的小树;明天，将茁壮成长，绿荫成行。
今天，我们是待放的花蕾;明天，将花开满园，桃李芬芳。
今天，我们是潺潺的小溪;明天，将汇成大河，汹涌奔放。
今天。
我们是初升的太阳;明天，将放出万丈光芒。
看，鲜艳的红领巾迎风飘扬;听，前进的号角已经吹响;好好学习，天天向上，我们将是祖国的栋梁!描写初升的太阳的词旭日东升日出不穷旭日初升竿头日上太阳冉冉上升满天红云满海金波红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光耀眼。
吴中区诗歌竞赛一等奖《我们是初升的太阳》我有一个幸福美满的家庭，家里有爸爸、妈妈，弟弟，一个可爱的我。
I have a happy family,home,and a father and mother,brother,a lovely of I.我的爸爸个子高高的，喜欢穿西装，他在我心目中是最帅的。
My father is a tall,like to wear a suit,he is the most handsome in my mind.爸爸非常有爱心，他不但非常爱我，还很喜欢我们楼道里的其他小朋友。
Father is very good-hearted,he not only to love me very much,also like other children we corridor.爸爸平时喜欢看报纸，连睡觉前都要看一会。
Dad usually like to read newspaper,even before sleeping wanted to see for a while.妈妈瘦瘦的白白的，头发长长的。
《初升的太阳》教案
《初升的太阳》教案教学目标：1、欣赏乐曲。
2、通过欣赏乐曲《初升的太阳》，感受马头琴的音乐风格，开阔音乐视野。
教学重、难点：1、体会乐器的速度和感情。
2、感受马头琴独奏乐曲的风格。
教学过程：一、讲解蒙古族。
师：同学们，我们国家是个多民族的大家庭，除了汉族，你还知道哪些民族？生谈。
师：同学们你们对蒙古族都有哪些了解？生谈。
老师这里也有一些有关蒙古族的资料，让我们一起去蒙古草原看看吧，播放素材。
蒙古族是我国少数民族之一，他们过着游牧生活，马和蒙古人有着密不可分的关系，因此，被称为“马背上的民族”。
长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所——蒙古包。
他们的服饰很有特点。
男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，穿着高可及膝的长筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。
马头琴是蒙古民族的代表性乐器，闲暇时吃一口香喷喷的炒米，喝一杯浓浓的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗马奶酒别有一番情趣。
二、介绍乐曲。
1、导入。
同学们，让我们一起来欣赏一组图片，请同学们判断它们表现了什么主题？生：太阳。
师：那大家有没有发现这些图片里的太阳有什么共同点啊？生：都是刚刚升起来的太阳。
2、介绍马头琴独奏曲《初升的太阳》。
师：同学们真聪明，我们今天要学习的马头琴独奏曲名字就叫《初升的太阳》。
三、欣赏马头琴独奏曲《初升的太阳》。
1、完整欣赏《初升的太阳》。
2、乐曲中三段旋律的速度是怎样的？情绪发生了怎样的变化？引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。
3、教师出示《初升的太阳》谱例，学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。
提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。
4、简单介绍马头琴及其历史。
马头琴是蒙古民族乐器之一。
马头琴的历史可以追溯到成吉思汗时代，时称潮尔。
最初的马头琴琴箱是用一块整木刳制而成。
后经过加工发展，始将其音箱以四块木板拼成梯形，面蒙马皮、羊皮（现改为蟒皮、桐木板等），用白马尾或尼龙丝作琴弦和弓毛。
琴头、音箱镶有骨雕装饰品，并将琴头雕刻成马头状。
马头琴适用于独奏、合奏，现在已进入交响乐。
我们是初升太阳
我们是初升太阳
我们是一轮初升的太阳，我们是充满着朝气、风华正茂的实验中学生。
在校园里，我们如饥似渴地学习；校园外，我们热情奔放地玩耍。
金秋九月，我们带着一份新奇、一份追求，步入了重点初中。
参天大树的起点是一棵小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
我们步入重点初中，就是一个崭新的开始，就像初升的太阳一样充满着希望、朝气。
一切都是崭新的，我们要珍惜这个新起点，要放射出自己的光辉。
进入重点初中，不仅意味着将认识新的同学和教师，而且意味着我们进入了一个全新的学习天地，因此我们要认真学习。
我们要像初升的太阳一样无私地照射着。
首先，我们和同学们要和睦相处，要共同进步，要为这个集体做奉献，奉献出自己的一份力量。
假如，我们同学之间不和谐相处，班级就像一盘散沙，也就失去了所谓的集体。
因此，我们要尽最大的能力去奉献集体，要团结协作、互助前行。
只要将我们的力量融为一体了，我们才能放射出最耀眼的光辉。
刚上到重点初中，由于科目增多，难度增大，学习压力也随之增大了。
但是实验中学的知识比中小学的更丰富，更全面了。
我们应当制定学习计划，让学习变得更加得心应手，学习起来也就更轻松了。
我们要在这个起点上就做好准备。
好的开始是成功的一半，不要让一点点乌云就遮住我们耀眼的光辉。
我们是初升的太阳，我们都回到了同一起跑线上，我们每个人都可以
有希望，只要你不放弃，肯努力，那我们肯定可以站在天空的正中，放射出我们最美丽的光辉。
我们要充满朝气，绝不轻言放弃，做一个风华正茂的实验中学生。
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苏少版音乐六上第八单元初升的太阳教学设计
苏少版音乐六上第八单元初升的太阳教学设计一. 教材分析《初升的太阳》是一首富有感染力和生动性的歌曲，选自苏少版音乐六上第八单元。
歌曲以太阳为象征，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有弹性，词曲创作充满激情和力量。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，培养对美好生活的热爱和追求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中积极参与，充满热情，但对音乐的表现力和创造力还需进一步培养。
此外，学生对太阳、美好生活等主题有一定认知，但需要通过音乐教学，引导他们更深层次地感受和理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《初升的太阳》，并把握歌曲的旋律、节奏和情感。
2.培养学生对美好生活的热爱和追求，激发学生积极向上的精神风貌。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐情感和表现力。
4.引导学生感受音乐与生活的紧密联系，体会音乐对生活的美好影响。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏变化，需要学生准确把握。
2.引导学生深入理解歌曲主题，感受歌曲所表达的美好情感。
3.培养学生运用音乐表达自己的情感和想象，提高音乐创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置与歌曲主题相关的情境，引导学生身临其境，感受歌曲的美好情感。
2.情感教学法：注重培养学生的音乐情感，让学生在演唱过程中，充分表达歌曲所蕴含的情感。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，发现歌曲的奥秘，提高学生的音乐理解能力。
4.分组合作教学法：鼓励学生分组讨论、合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学视频：准备与歌曲相关的音乐视频，为学生提供直观的学习材料。
4.练习曲谱：为学生准备练习演唱的曲谱，帮助学生更好地掌握歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件，为学生介绍歌曲《初升的太阳》，引导学生关注歌曲的主题和情感。