第8课画出公园一角教学设计.pdf

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第八课画出公园一角教案

第八课建设美丽凤岗——我是公园设计师雁田小学邓凤仪一、教学内容分析本课是第8课“画出公园一角”，主要涉及“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用。

通过前面的学习，学生掌握了“直线”、“曲线”等画图工具的使用，为几何图形的画图打下了基础。

本课内容是学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生综合绘画创作打下良好的基础。

二、教学对象分析本课面向的是小学四年级学生，学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”、“放大镜”、“取色”和“彩色橡皮擦”等工具的使用，能够进行简单的绘画并能够修改图画。

学生通过前一阶段的学习，作画积极性高，乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧。

三、教学目标1．知识与技能(1)认识“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具。

(2)了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的填充模式。

(3) 掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

2．过程与方法(1)通过完成画图实例，掌握画图软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

（2）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力。

3．情感、态度与价值观（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。

（2）体验用计算机画图和创作的成功感。

（3）增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。

四、教学重、难点教学重点：掌握“椭圆”、“矩形”与“圆角矩形”的使用方法。

教学难点：填充模式的选择五、教学策略本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以“建设美丽凤岗——我是公园设计师”活动为主线，设置了“种树”和“综合创作”两个不同层次、梯度的任务来开展教学。

同时，设置了“学习反思表”，让学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。

教学过程中设置了“自主探究，学习新知，学以致用，评价，总结提升”五个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。

画出公园一角 ppt课件

第8 课
画出公园一角
学习目标:
1.能认出图画中的圆形、椭圆、正方形、长方形、圆角矩形等几何图形
2.能使用“椭圆”工具画出需要的正圆或椭圆
3.能使用“矩形”、“圆角矩形”工具画出需要的效果
公园一角
任务一：学用“椭圆”工具
用“椭圆” 工具画出树叶
画苹果
画小花
画热气球
Байду номын сангаас
二.运用多边形填充模式:
1.选择多边形工具 2.设置填充模式 3设置颜色1和颜色2
各种填充模式的效果
显身手:
观察蝴蝶的形状,想想需要使用到哪些画图工具,并把它画出来
佳作赏析
拓展任务：发挥自己的想象力，综合使用“多边形”工具和其他画图工具创作一些绘画作品。
学习收获

大班结构游戏《公园一角》教案

大班结构游戏《公园一角》教案一、教学内容本节课选自大班结构游戏课程，教材的章节为《公园一角》。

详细内容包括公园中的各种设施，如滑梯、秋千、沙坑等，以及人物和动植物的简单构造。

二、教学目标1. 让幼儿了解公园的基本结构和组成部分，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对结构游戏的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：公园设施的搭建方法，人物和动植物的构造技巧。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：公园一角的结构模型、积木、拼插玩具、画笔、颜料等。

2. 学具：每组一套公园一角的结构材料、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于公园的故事，引导幼儿关注公园中的各种设施和人物、动植物。

2. 教学新知（10分钟）（1）展示公园一角的结构模型，让幼儿观察并说出公园中的设施、人物和动植物。

（2）教师示范搭建公园设施、人物和动植物的方法。

（3）幼儿分组讨论，分享观察和搭建心得。

3. 例题讲解（10分钟）以搭建一个简单的公园场景为例，讲解搭建方法和步骤。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行搭建练习，教师巡回指导。

每组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 公园一角结构图：展示公园中的各种设施、人物和动植物。

2. 搭建步骤图：展示搭建公园一角的方法和步骤。

七、作业设计1. 作业题目：搭建一个公园一角场景。

答案：幼儿可根据自己的想象，搭建公园中的设施、人物和动植物。

2. 作业要求：充分发挥想象力，注意场景的和谐与美观。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与家长共同搭建公园一角，增强亲子互动。

（2）开展户外活动，带领幼儿实地观察公园，巩固所学知识。

（3）组织幼儿进行公园一角绘画活动，提高他们的审美能力。

重点和难点解析1. 教学新知环节中，教师示范搭建公园设施、人物和动植物的方法。

三年级上册信息技术教学设计8.画出公园一角∣粤教版

粤教版信息技术三年级《画出公园一角》课题8.画出公园一角单元 2 学科信息技术年级三年级学习目标1.学用“椭圆”工具。

2.使用“矩形”和“圆角矩形”工具。

重点学习画出各种椭圆。

难点通过起点与拖动方向控制椭圆的形状。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课贝贝生活在楼房林立的城市里，特别喜欢到公园玩，他梦想着有一天能乘坐五彩的热气球在天空上邀游，那种感觉多么令人神往。

让我们为贝贝画出美丽的公园吧!优秀的“公园一角”作品欣赏1.学用“椭圆”工具。

2.使用“矩形”和“圆角矩形”工具。

认真听讲，回想课前内容，积极思考、回答问题。

激发学生兴趣，导入课题。

讲授新课使用“画图”中的工具箱可以画出各种几何图形，我们来试试吧!一、学用“椭圆”工具家庭是幼儿语言活动的①用“曲线”、“直线”等工具画出画面的总体轮廓②选择“椭圆”工具③用“椭圆”工具画出树叶④用“直线”工具画出树干，并填充好小树的颜色⑤更改“椭圆”工具的填充样式⑥将前景色设为红色⑦用“椭圆”工具画出红苹果⑧用“椭圆”工具画出花瓣和花蕊⑨擦出多余的线，用“曲线”工具进一步装饰花朵使用“椭圆”工具画图时，方法口诀是“先选模式与颜色，定好住后再拖动”。

此外，使用“椭圆”工具，还可以画出生动的卡通形象，一起来试一试吧! [来源:ZXXK] “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

第8课画出公园一角教学设计

1．齐学课本第 62 页的长见识。 2．点评学习要点，分析技术效果，总结本课学习情况。
开展自我评价，查缺补漏
问题总结，树立自信。
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（七）板书设计画出公园一角
一、“椭圆”工具 1.单击“椭圆”工具 2.选择填充模式 3.设置前景色与背景色 4.确定位置后拖动鼠标画出椭圆二、“矩形”工具三、“圆角矩形”工具四、三种填充模式
上用椭圆工具画出小树和小花。方法
3. 指导尝试：
参照课本第 57 页
自主尝试
注意撤销，反复尝试
思考鼠标拖动的起点、终点
与椭圆位置之间的关系
4. 汇报演示，教师归纳画法并板
看、听、记
书：
设计弹性任务，
单击椭圆工具
利用画热气球任务进
选择模式与颜色
一步解决本课难点
定好位置后拖动鼠标画出
合适的圆形
仿照范例，请在画图中用曲线、直线等工具画出公园背景图 1. 展示贝贝所设计的公园场景
引导学生观察，公园里有什么景
对比、观察，思
物？分别是什么形状？用什么考发现特点
工具画比较简便？
创设情境，激发学生的学习兴趣，引入本节的学习内容
2/6
广东教育出版社
2. 布置任务：仿照范例，在草地上
明确任务，思考
本课由于操作性强，因此让学生在各种层次任务的驱动下展开学
习，同时加强学生间的探讨，培养小组合作学习的习惯。使其在具体的
教学策略与教教学实践中，自学能力和小组合作能力得到锻炼。通过任务的驱动，逐
法实效分析
步掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用，并能自觉地使用这
些工具及操作技巧进行图画创作。同时，让学生感受用电脑绘画的乐趣，

粤教版信息技术三年级上册第8课《画出公园一角》说课稿

粤教版信息技术三年级上册第8课《画出公园一角》说课稿一. 教材分析《画出公园一角》是粤教版信息技术三年级上册第8课的内容。

本节课通过让学生画出公园的一角，旨在培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

教材以实际生活中的场景为背景，让学生在绘画过程中，掌握信息技术的基本操作，提高学生的信息素养。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，对绘画软件有一定的了解。

但部分学生可能对公园的认知有限，因此在教学过程中，需要引导学生观察公园的细节，发挥想象力，将公园的美景表现在画布上。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用信息技术，绘制出公园的一角。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践，培养学生合作学习的能力和信息素养。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对公园美景的热爱，提高学生运用信息技术进行创意表达的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用信息技术，画出具有创意的公园一角。

2.教学难点：如何引导学生观察公园细节，发挥想象力，将公园的美景表现在画布上。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组讨论法、实践教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、绘画软件。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示公园的美景图片，引导学生关注公园的细节，激发学生的创作兴趣。

2.讲解示范：教师讲解公园一角的绘画方法，示范如何运用信息技术进行创作。

3.学生创作：学生分组讨论，分工合作，运用信息技术进行公园一角的绘画。

5.评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《画出公园一角》2.教学内容：–观察公园细节–运用信息技术创作–作品展示与评价八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价关注学生在创作过程中的表现，如观察能力、合作精神、创新能力等。

终结性评价主要对学生的作品进行评价，评价内容包括画面表现、创意程度、技术运用等。

8画出公园一角课件

• 3.当画错的时候，应该立即撤销
让草地长出小红花，我们平时就要爱惜我们周围的环境，不要随便破坏绿化，做一个遵纪守法，热爱生命的好学生！
同学们想一想，这
种图案的花朵是怎样画出来的，跟我们所学的有什么不同？
一、画简单的花朵
1、请同学们打开书本P31 ，自学简单花朵的画法。（1分钟）
2、画简单花朵的步骤: 用画花瓣→ 用画花蕊→ 用填颜色
二、画复杂的花朵
打开任务一,尝试画简单的花朵。
一、画简单的花朵
在画花时，我们要注意什么？
（1）如果画错了，使用“编辑”菜单下的“撤消”。最多只能撤销3次（2）给图形上色时，如果出现漏洞跑色，要用放大镜来检查，修补。
• 1.小红花必须包含我们今天所学的简单和复杂的两种花朵。
• 2.可以利用放大镜在草地上画出红花。 • 3.画错了要赶忙撤销（最多只能撤销3次）。 • 4.完成花朵的创作之后可以进行其他自
由创作
知识总结：
• 1.画简单的花朵的时候，上颜色之前应该用放大镜来检查漏洞。
• 2.画复杂花朵的时候，应该选择工具，设置好前景色和背景色。
二、画复杂的花朵
1、前风景和背风景。
前风景
左风景（右键）
二、画复杂的花朵
3、打开任务二,上尝试画复杂的花朵。
4、画复杂花朵的步骤: 用 ,并设置填充情势→设置 →画花瓣→画花蕊
三、在“画图”软件中打开综合练习完成“草地上长出小红花”的创作
创作要求：

《公园一角》作文教学设计

《公园一角》作文教学设计公园一角作文教学设计简介本教学设计的目标是帮助学生们提高写作能力，并通过描述公园的一角来培养他们的观察力和想象力。

本作文教学设计适用于中级汉语研究者，约800字。

研究目标- 练使用形容词和动词来描写景物- 提高学生的写作技巧，包括单词的选用、连贯性和语法正确性- 培养学生们的观察力和想象力- 激发学生们对自然环境的兴趣教学过程步骤一：引入- 介绍作文的主题：“公园一角”- 引导学生们讨论和列举公园中可能存在的一角，如花坛、湖泊、儿童游乐场等。

步骤二：词汇扩展- 教授一些常用的形容词和动词，以帮助学生们更好地描写公园的一角，如美丽的、绿色的、清澈的等。

步骤三：观察并写作- 带领学生们到附近的公园，让他们仔细观察一个公园的一角。

- 学生们观察一番后，老师和学生们一起回到教室。

- 学生们将自己观察到的内容写在一张纸上，尽量使用丰富的形容词和动词来描写。

- 老师在此过程中给予学生们必要的指导和帮助。

步骤四：互评和修改- 学生们交换作文，并进行互评。

- 学生们根据互评的结果进行修改，并改善自己的作文。

步骤五：展示和讨论- 学生们将自己的作文朗读给全班同学听。

- 全班同学一起参与讨论，分享自己的观察和想象。

评价标准- 描述公园一角的连贯性和逻辑性- 语法和单词的正确使用- 描述的丰富性和准确性总结这个作文教学设计旨在通过描述公园的一角来提高学生们的写作能力和观察力。

通过实地观察并使用词汇进行描写，学生们将能够更好地表达自己的想法和感受。

这不仅是提高语言能力的良好机会，也能激发学生们对自然环境的关注和兴趣。

粤教版信息技术三年级上册第8课《画出公园一角》教案

粤教版信息技术三年级上册第8课《画出公园一角》教案一. 教材分析《画出公园一角》是粤教版信息技术三年级上册第8课的内容。

本节课主要让学生学习如何利用信息技术工具来绘制公园的景色。

通过本节课的学习，学生将能够掌握使用绘图软件的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力，同时提高信息技术操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术操作基础，对绘图软件有一定的了解。

但学生的计算机操作水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能跟上教学节奏。

此外，学生对公园的认知程度不同，需要在教学中引导学生观察和描述公园的景色。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用绘图软件，绘制出公园的一角景色。

2.过程与方法：通过观察、描述和绘制公园的景色，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到信息技术在艺术创作中的应用，提高对信息技术的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握使用绘图软件的基本技巧，绘制出公园的一角景色。

2.难点：如何引导学生观察和描述公园的景色，以及如何在绘图软件中表现出来。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定绘制公园景色的任务，引导学生自主探究、合作学习。

2.示范教学法：教师通过示范操作，教授学生绘图软件的基本技巧。

3.情境教学法：创设公园的场景，引导学生观察和描述公园的景色。

六. 教学准备1.准备公园的图片素材，用于引导学生观察和描述公园的景色。

2.准备绘图软件，如画图工具、Photoshop等，确保每个学生都能顺利地进行绘制。

3.准备教学PPT，用于展示公园的景色和引导学生进行绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示公园的图片，引导学生观察公园的景色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示公园的景色，引导学生描述公园的特点，如树木、花草、设施等。

3.操练（15分钟）教师示范如何使用绘图软件绘制公园的一角景色，边示范边讲解绘图软件的基本技巧。

深圳优质课教案小学信息技术第一册上原课题第 8 课画出公园一角所天空之城

目录一、教学目标分析 (3)【知识与技能】 (3)【过程与方法】 (3)【情感态度价值观】 (3)二、教学内容分析 (3)四、教学策略分析 (4)五、课堂教学过程 (5)六、教学评价设计 (9)七、教学反思 (9)一、教学目标分析【知识与技能】1.能认出图画中的圆形、椭圆、正方形、长方形和圆角矩形等几何图形。

2.能使用“椭圆”工具画出需要的正圆或椭圆。

3.了解工具箱中“填充样式”的作用，并根据需要选择使用。

4.能使用“矩形”、“圆角矩形”工具画出需要的效果。

【过程与方法】1.通过使用“椭圆”工具、“矩形”工具和“圆角矩形”工具在画图中绘制“天空之城”活动过程中，掌握上述各类工具的使用方法及绘画技能。

2.能对自己和他人的绘画过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。

【情感态度价值观】1.领会矩形、椭圆、圆角矩形等几何图形的应用效果，并能运用于画图创作中。

2.学会品赏析、学习评价之法，提高审美意识。

二、教学内容分析本课选自广东省小学课本信息技术第一册（上）的第8课画出公园一角。

本课主要教授的工具是“椭圆”工具及“矩形”和“圆角矩形”工具，拓展部分则是“多边形”工具。

内容重要且操作性强，因此将本课分为两个课时，第一课时的重难点如下：重点：学会使用“椭圆”工具、“矩形”和“圆角矩形”工具。

难点：领会矩形、椭圆、圆角矩形等几何图形的应用效果，并能运用于画图创作中。

三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学低年级的学生，对信息技术课程充满着兴趣，渴望能在信息技术新天地中随意“畅游”。

同时，在此之前，他们已经了解了画图软件相关工具，现阶段更希望通过自己手中的鼠标绘制出心中的梦想，体验创作的乐趣，所以，学生上课积极性较高，热情高涨。

在知识结构方面，通过前面的学习，学生已经熟练掌握了画图软件的启动方法，掌握了铅笔、曲线、橡皮及放大镜等工具的基本操作，为本课奠定充分学习基础。

在教学过程中，主要从设计“天空之城”情境出发，让学生从教师面授、上机实践的环节中去学习，培养兴趣、循循善诱、逐步提高电脑绘画的能力及信息素养水平。

中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思)

中班结构游戏活动教学计划：公园角教学计划（带教学反思）中班结构游戏活动园角教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动指导，活动反思等内容，在增强各种形状特征的基础上，指导儿童回忆自己的生活经验对象。

认识，鼓励孩子大胆地想象创造力，构造新形式，培养他们的想象力和创造性思维，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看公园角落的教学计划。

活动目标1.指导幼儿回忆他们的生活经历。

在此基础上，加深对各种物体形状特征的理解，鼓励孩子大胆地想象创作，构筑新形式，并培养他们的想象力和创造性思维。

2.指导幼儿使用他们现有的建筑经验和技能来完成自己的创作，并在新旧经验之间建立联系。

3.培养孩子对建筑材料的认识，并鼓励孩子积极寻求同伴合作，与同伴玩友好的游戏以及谈判游戏。

4.懂得遵守游戏规则，并感受到参加小组活动的乐趣。

5.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。

活动准备大型结构材料，几种辅助材料（树木，花朵，绳索等）活动指导第一阶段1.引导人们对生活经历的记忆并引起儿童快乐的情绪；老师：“你去过公园吗？您最喜欢公园里的什么？ ``请让孩子大胆地说出来，说出自己的想法，然后老师会总结一下。

2，引导想象力，鼓励创造力；老师：'你在公园里还想要什么其他设备？还是您想要看到什么？鼓励孩子们发挥想象力，并根据自己的兴趣进行讨论：公园还能做些什么？3，布局与施工任务：请儿童选择形状合适的公园或设备进行建筑，可以看到健身器材，娱乐设施，也可以自己想象，可以凉亭或桌椅等，要求儿童不要要串组，选择您喜欢的建筑材料进行施工。

4，儿童结构游戏，老师指导；鼓励孩子与同龄人一起玩游戏，当出现问题时，知道要解决的谈判，友好和伴侣。

5，结束时，显示儿童的建筑施工，组织评价。

活动反思：幼儿的活动很好，可以在这个小组中进行建构。

孩子们可以建造像通常的操场一样的东西。

它们是一些大型仪器。

一旦完成一堵大墙，公园便非常休闲又容易。

没有反映。

《公园的一角》教学设计

20公园的一角一、教学目标1、学会本课十二个生字和新词，常用词语会用。

2、理解句子的意思和课文内容，受到美的教育。

3、能有表情地朗读课文及背诵和默写课文。

4、能仿照课文，选择学校的一角，说、写一段话。

二、教学重点。

1、学会生词，理解词义，学会使用。

2、理解句子意思和课文内容。

3、理解课文最后一句话和第二、三、四自然段的联系。

三、教学难点。

仿照课文，写学校的一角。

四、教具准备。

多媒体五、教学时间。

6课时第一、二课时教学过程：一、导入。

（师出示很多公园的图片）师：同学们，你们去过公园玩吗？师：公园里有些什么景色呢？生：花，草，水，树、、、师：公园有很多美丽的景物，很漂亮是吧，今天我们就来学习20课《公园的一角》板书： 20 公园的一角师：跟老师一起读课题（师生读课题）二、新授。

师：同学们，先看老师读一读课文师：老师读完了，现在你们自己读一读课文，在课文中找出生字和新词师板书词语：凉亭遮盖巨伞耸立船桨欲喷泉溅长廊琉璃花圃舒畅师：谁来帮老师把词语注音（生注音，师点评）师：刚才我们学习了拼音，下面我们来学习词语的意思和手语凉亭：课文中指供人休息的亭子。

指图（师：有时候当我们走累了，是不是会去亭子里坐下来休息）遮盖：从上面遮住。

课文中指茂密的树叶像一把伞，把凉亭从上面遮住了。

（师表演粉笔盒盖住了粉笔）巨伞：很大的伞（师：巨是很大很大的意思）耸立：高高地直立（师：就是很高，我们看外面的大楼是不是很高）欲：将要（师：就是要的意思）船桨：指图（师示范划船的动作）喷泉：指图溅水：指图（师：水溅到我们身上，很冷，要跑开）长廊：课文中指很长的有顶的过道（师：像我们教室外面的走道也是长廊，只是短了点，这个长廊很长）琉璃：指图花圃：种花的地方（师：种很多很多花的地方就是花圃，就是学校的那个花坛）舒畅：舒服痛快师：意思都讲完了，现在我们一起来读词语（师生齐读）师：自己读一遍（生读）师：下面我们分组读词语，女生一组，男生一组，比一比，看哪一组读的最好（分组读词语）师：**组读的最好，**组要加油了师：现在我们把词语放在课文中来读一读，体会它的意思（师生读课文）师：有没有难写的字（师书写难字）四、课堂小结。

画出公园一角电子版本

教学板书）
1.多边形工具的特点 2.多边形的画法：
一拖动、二单击、三双击 3.填充模式
边框线纯色
边框线、填充纯色
填充纯色
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画出公园一角
公园一角
任务一：学用“椭圆”工具
用“椭圆” 工具画出树叶
画苹果
画小花
画热气球
二.运用多边形填充模式:
1.选择多边形工具 2.设置填充模式 3设置颜色1和颜色2
各种填充模式的效果
显身手:
观察蝴蝶的形状,想想需要使用到哪些画图工具,并把它画出来
佳作赏析
拓展任务：发挥自己的想象力，综合使用“多边形”工具和其他画图工具创作一些绘画作品。

中班结构游戏教案及教学反思《公园一角》 (2)

中班结构游戏教案及教学反思《公园一角》
教案：中班结构游戏教案《公园一角》
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解公园的特点和功能。

2. 发展幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备
1. 讲台和黑板
2. 一张公园平面图
3. 几个游戏角色卡片（如医生、保洁工、游客等）
4. 幼儿园场地内的一角设为公园
三、教学过程
1. 导入
让幼儿听一段关于公园的故事，引起他们对公园的兴趣。

2. 游戏介绍
放映公园平面图，介绍公园的结构和功能，如花坛、游乐场、湖泊、健身区等。

3. 角色分配
教师将几个游戏角色卡片分发给幼儿，让他们扮演其中的一个角色，并告诉他们这个角色在公园中的具体职责。

4. 游戏开始
教师带领幼儿一起走进场地内的公园一角，然后按角色分组，开始游戏。

每个角色按照自己的职责，分别表演和扮演相关的角色行为。

5. 游戏总结
游戏结束后，教师带领幼儿回到教室，一起总结这次游戏的收获和体会。

幼儿可以谈谈自己扮演的角色以及认识到的公园的重要性。

四、教学反思
通过这次游戏，幼儿对公园的结构和功能有了更深入的了解。

游戏中，幼儿通过扮演不同的角色，发展了观察力和表达能力，同时也促进了幼儿之间的合作与团队精神。

在游戏总结环节，幼儿提出了一些自己的意见和建议，这也是培养幼儿思考和创造能力的重要环节。

对于这次教学我觉得基本完成了课程目标，但是在游戏过程中，对幼儿的角色分配和行动指导要更有针对性，以引导幼儿更好地发展自己的潜能。

美术教案公园一角

核心功能：
“为人使用是现代公园的主要功能。无论公园里种了多少植物，建了多少喷泉。盖了多少凉亭，这些都是为了方便人们游玩而准备的。公园只是为人们活动提供一个空间而已，人才是主角。”
学生观看照片，认真思考，并回答问题。
学生认真听讲
培养观察、分析、能力。引出公园的核心功能。
美术教案
课题
公园一角
课型
欣赏评述
造型表现
课时
一课时
教学目标
1、知识与技能目标：通过学习本课，使学生能够说出城市公园的功能。
2、过程与方法：通过学生分组讨论和总结，提高学生分析能力、学习能力和与他人沟通能力，同时提高艺术欣赏能力。
3、情感与态度目标：陶冶情操，培养健康的审美情趣，提升学生的综合气质。树立正确的审美观，建立环境保护的意识。
演示课件
练习
四、1、教授学生画出公园一角
“现在老师请大家拿出纸和笔画出你们心中的公园一角和公园里的游人的活动。”
2、给予学生指导和帮助
学生想象创作
阅读自学
培养学生的想象力和造型能力
小结
随着时代的变化与发展，使城市人居环境恶化；另外，污水、废气、垃圾、噪音等对城市环境的严重污染，使城市居民的工作、生活环境日益下降。城市公园作为城市的“绿洲”在一定程度上可以改善城市环境。通过本课学习使学生了解城市公园的作用，了解环境对人的反作用，让学生建立环保的意识。
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授新
课
三、重新播放照片，举例说明人的活动与城市公园的关系
“我们从照片中可以看到公园里有许多蜿蜒曲折的道路，这些道路就是为了满足人们散步的需要而建立的。曲折的道路可以增添散步的乐趣，而道路两旁的树木花草即满足了人们的审美需要，也起到了遮阳必雨的作用。所以说人是公园的主角。”

公园一角教案(附教学反思)word版式

(中班结构游戏活动教案)公园一角教案(附教学反思)
公园一角教案(附教学反思)
中班结构游戏活动公园一角教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动指导，活动反思等内容，引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上
加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养
其想象力与创造性思维，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看公园
一角教案吧。

活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的
认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验
之间的联系。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备。