第8课 画出公园的一角 (2)
苏教版一年级上册第8课《看菊花》学习
精心整理 一．谈话导入，激发兴趣。 1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园
里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。 你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家 也出门了，他们去干什么呢？
3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友 们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字? 师做手势帮助理解
是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却——(出示：它们正 迎着深秋的寒风开放呢。)
你觉得菊花怎么样？(勇敢)
我们来夸夸它们吧！(指导读)
课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？(迎)那该怎么读？
⑤这一句话从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们 菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧!(齐读)
5．菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们 是怎么做的？(录像演示)
①先记住导游词。(自由试背)
②向同桌介绍。(看看是不是会介绍了)
③指名介绍。(给好的同学挂上导游证，以此激励)
[注：先对课文进行回顾，整体朗读进一步加深对课文的理解。 小导游的介绍意在让学生背诵第二段，以完成课时目标。这个板块设 计时并不限定学生照书一字不差地背，可以用上老师刚才提供写颜色
精心整理 和形状的词，也可用自己在课外书上看到的好词，以鼓励一些学生创 造性地介绍，给学生语言的发展留下空间。]
读第三句，把人会怎么做？(画下来、拍照、拍录像 等)
[注：录像再现了课文情境，那绚丽的色彩，繁多的姿态，真实 地出现在学生眼前。学生置身于菊花的海洋，经验被唤起了，情感被 调动了，思维被激活了，怎么能不为之深深赞叹，为之动情呢？他们 忍不住要把看到的、想到的表达出来。老师的作用就是适当地组织、 点拨、启发、鼓动，让他们畅所欲言，反复诵读。自己的表达受生活 经验和认识水平的制约，可能是零散的，不太规范的。而书上的语言 正是他们想说的，所以，出声的朗读既满足了他们表达的愿望，又使
【单元卷】部编版2022-2023学年二年级语文下册第一单元达标测试B卷(含答案)
部编版2022～2023学年二年级下册第一单元测试卷语文（B卷）（时间：90分钟满分：100分）学校_________ 班级_________ 姓名_________ 得分_________一、连一连。
（16分）dù jù zhuāng dī bó guǒ fú cái zī xún tǎ dì huī ào yóu chù询塔递咨剧勃挥懊裹邮触杜拂妆裁堤二、读拼音，写词语。
（8分）dà shūjiǎn dāo gū niáng zhí shùlǐ wùmǎn fēn sī dài xìng huā三、按要求，补充下列短语。
（18分）例：脱掉棉袄1.填上合适的动词。
（）家门（）田野（）春天例：遮遮掩掩2.请你仿写AABB式的词语。
______________ ______________ _____________例：绚丽多彩3. 请你仿写表示颜色多的四字词语。
______________ ______________ _____________四、句子练习。
（15分）1.小草从地下探出头来。
（仿写拟人句）_____________________________________________________________________ 2.一棵绿油油的小柏树种好了，就像战士一样笔直地站在那里。
（仿写比喻句）_____________________________________________________________________ 3.我们挖好了一个树坑。
（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句___________________________________________________________“被”字句___________________________________________________________ 4.小鸟在树上唱歌。
《公园一角》阅读答案
《公园一角》阅读答案导读：公园一角的景色美极了。
近处，池水绿得像一块无暇的绿宝石。
湖正中，有一朵绽开的粉红色的石荷花。
荷花上站立着一只用水泥塑的洁白的形态逼真的仙鹤，它右腿站立，左腿抬起扑扇着翅膀昂着头，从嘴里喷出像柳条一样的晶莹透明的小花。
那一缕一缕珍珠般的水花，在太阳下县得五彩斑斓，时时传来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。
鹤的倒影随着水中微波的荡漾，仿佛鹤也在水里浮动着。
岸边，有个大花坛，各种各类的花尽情开放着。
各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中绽开了笑脸，它们一朵一个姿势，有的全开了，有的只开了几瓣，有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的，朵朵争芳斗艳，散发着清香。
蜜蜂、蝴蝶在花上翩翩起舞。
花坛对面，有一座用各种山石砌成的怪石嶙峋的假山。
它们自然形成了各种样子，有的像古树，有的像动物。
假山中间，有一小亭，被垂柳、白杨、青松环抱。
只见那青松高大苍翠，白杨茁壮挺拔，垂柳拉着它那长长的辫子。
这里鸟语花香，亭里的游人都被这美景陶醉了。
在茂盛的垂柳下面，有一条黄色的长椅。
人们走累了，可以在那儿歇歇脚，饱吸一些花香。
更远处，有一条长长的走廊，笑容满面的游客们三三两两地走过，不时地发出赞叹：“这儿的景色可真美呀！”有的游人坐在长廊的檐前出神地欣赏着眼前的一切，仿佛到了一个美丽奇异的世界。
这里，树木、游人都沐浴在柔和的阳光中……啊！多么迷人的公园一角。
1．想一想，作者写到了公园一角里的哪几处景物？详写了什么景物？《公园一角》阅读答案2．根据文章内容，在括号里填上恰当的词。
( )的仙鹤 ( )的水花( )的绿宝石 ( )的假山( )的青松 ( )的白杨( )的垂柳 ( )的世界3．比较下列几组句子，想一想用哪一句好，为什么？(1) 近处，池水绿得像一块无暇的绿宝石。
近处，池水真绿啊。
(2) 各种颜色的`牡丹花在绿油油的叶子中绽开了笑脸。
各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中盛开着。
4．请用“_______”画出与本文第一小节相照应的句子。
深圳优质课教案 小学信息技术第一册上原课题 第 8 课 画出公园一角所天空之城
目录一、教学目标分析 (3)【知识与技能】 (3)【过程与方法】 (3)【情感态度价值观】 (3)二、教学内容分析 (3)四、教学策略分析 (4)五、课堂教学过程 (5)六、教学评价设计 (9)七、教学反思 (9)一、教学目标分析【知识与技能】1.能认出图画中的圆形、椭圆、正方形、长方形和圆角矩形等几何图形。
2.能使用“椭圆”工具画出需要的正圆或椭圆。
3.了解工具箱中“填充样式”的作用，并根据需要选择使用。
4.能使用“矩形”、“圆角矩形”工具画出需要的效果。
【过程与方法】1.通过使用“椭圆”工具、“矩形”工具和“圆角矩形”工具在画图中绘制“天空之城”活动过程中，掌握上述各类工具的使用方法及绘画技能。
2.能对自己和他人的绘画过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
【情感态度价值观】1.领会矩形、椭圆、圆角矩形等几何图形的应用效果，并能运用于画图创作中。
2.学会品赏析、学习评价之法，提高审美意识。
二、教学内容分析本课选自广东省小学课本信息技术第一册（上）的第8课画出公园一角。
本课主要教授的工具是“椭圆”工具及“矩形”和“圆角矩形”工具，拓展部分则是“多边形”工具。
内容重要且操作性强，因此将本课分为两个课时，第一课时的重难点如下：重点：学会使用“椭圆”工具、“矩形”和“圆角矩形”工具。
难点：领会矩形、椭圆、圆角矩形等几何图形的应用效果，并能运用于画图创作中。
三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学低年级的学生，对信息技术课程充满着兴趣，渴望能在信息技术新天地中随意“畅游”。
同时，在此之前，他们已经了解了画图软件相关工具，现阶段更希望通过自己手中的鼠标绘制出心中的梦想，体验创作的乐趣，所以，学生上课积极性较高，热情高涨。
在知识结构方面，通过前面的学习，学生已经熟练掌握了画图软件的启动方法，掌握了铅笔、曲线、橡皮及放大镜等工具的基本操作，为本课奠定充分学习基础。
在教学过程中，主要从设计“天空之城”情境出发，让学生从教师面授、上机实践的环节中去学习，培养兴趣、循循善诱、逐步提高电脑绘画的能力及信息素养水平。
公园一角的阅读附答案
公园一角的阅读附答案公园一角的景色美极了。
近处，池水绿得像一块无暇的绿宝石。
湖正中，有一朵绽开的粉红色的石荷花。
荷花上站立着一只用水泥塑的洁白的形态逼真的仙鹤，它右腿站立，左腿抬起扑扇着翅膀昂着头，从嘴里喷出像柳条一样的晶莹透明的小花。
那一缕一缕珍珠般的水花，在太阳下县得五彩斑斓，时时传来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。
鹤的倒影随着水中微波的荡漾，仿佛鹤也在水里浮动着。
岸边，有个大花坛，各种各类的花尽情开放着。
各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中绽开了笑脸，它们一朵一个姿势，有的全开了，有的只开了几瓣，有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的，朵朵争芳斗艳，散发着清香。
蜜蜂、蝴蝶在花上翩翩起舞。
花坛对面，有一座用各种山石砌成的怪石嶙峋的假山。
它们自然形成了各种样子，有的像古树，有的像动物。
假山中间，有一小亭，被垂柳、白杨、青松环抱。
只见那青松高大苍翠，白杨茁壮挺拔，垂柳拉着它那长长的辫子。
这里鸟语花香，亭里的游人都被这美景陶醉了。
在茂盛的垂柳下面，有一条黄色的长椅。
人们走累了，可以在那儿歇歇脚，饱吸一些花香。
更远处，有一条长长的走廊，笑容满面的游客们三三两两地走过，不时地发出赞叹：“这儿的景色可真美呀!”有的游人坐在长廊的檐前出神地欣赏着眼前的一切，仿佛到了一个美丽奇异的世界。
这里，树木、游人都沐浴在柔和的阳光中……啊!多么迷人的公园一角。
阅读题：1.想一想，作者写到了公园一角里的哪几处景物?详写了什么景物?2.根据文章内容，在括号里填上恰当的词。
()的仙鹤()的水花()的绿宝石()的假山()的青松()的白杨()的垂柳()的世界3.比较下列几组句子，想一想用哪一句好，为什么?(1)近处，池水绿得像一块无暇的绿宝石。
近处，池水真绿啊。
(2)各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中绽开了笑脸。
各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中盛开着。
4.请用“_______”画出与本文第一小节相照应的句子。
5.联想练习。
写文章时，把自己所观察到的写具体，再恰当地加进自己的联想，文章会更充实，表达的感情也会更深刻，请你根据下面的提示语，适当展开联想。
小学语文四年级《公园一角》阅读答案
小学语文四年级《公园一角》阅读答案最引人注目的是公园的一角。
这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。
池里的水清润(rùn)得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，清澈见底。
当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。
池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。
假山顶端喷出一股又细又高的水柱。
那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。
微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪(yī)，飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。
池中有许多色彩斑(bān)(lán)的金鱼，它们互相嬉(xī)戏，好不自在。
瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，的一下，转头又钻入水底下去了。
看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。
它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮!”喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。
粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿叶的映衬下显得格外鲜艳。
微风吹来，菊花就像一个个少女在翩翩起舞。
小池.、假山、金鱼和菊花，构成了一幅美丽的图画。
1.填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法应查大写字母 ;再查音节 ;用部首查字法，应查部，再查画。
第一画名称是 ;“翠”与“翡”相比，从“羽”的写法上，你发现了。
3.选择下列中带点字的正确解释(将序号写在括号里)好： a、非常 b、很多 c、表示同意 d、优点很多(1)它们互相嬉戏，好自在。
( )(2)池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。
( )盛： a、用力很大，程度深 b、兴盛、旺盛 c、盛大、隆重(1)春天是月季花盛开的季节。
( )(2)看，又来一条，眼睛大大的.，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。
( )4.根据意思，在文中找出相应的，写在括号里。
(1)夸耀。
( )(2)新奇，跟平常不同。
( )(3)形容轻快地跳舞。
( )(4)吸引人们的注意力。
四年级上册数学教案-第3单元第4课时 画角 人教版新课标
四年级上册数学教案-第3单元第4课时画角人教版新课标一、教学目标1. 让学生掌握角的定义，理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
2. 培养学生通过观察、操作、推理、交流等数学活动，发展空间观念和推理能力。
3. 培养学生运用角的有关知识解决简单实际问题的能力。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 角的定义2. 角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关3. 画角的方法4. 角的分类三、教学重点与难点1. 教学重点：角的定义，角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关，画角的方法。
2. 教学难点：角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关，画角的方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，引导学生回顾角的定义。
（2）出示实物，让学生观察并指出其中的角，进一步巩固角的定义。
2. 探究新知（1）探究角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
①出示大小不同的两个角，让学生比较大小。
②引导学生观察、操作，发现角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
③通过实例，让学生举例说明角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
（2）学习画角的方法①教师示范画角的方法，并讲解注意事项。
②学生按照教师的方法，尝试画角。
③学生相互交流，总结画角的方法。
（3）角的分类①教师讲解角的分类，并结合实物进行说明。
②学生观察实物，找出不同类型的角。
③学生举例说明各类角的特点。
3. 巩固练习（1）完成教材P39页练习题1、2、3。
（2）教师批改，学生互评，针对错题进行讲解。
4. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。
（2）教师对学生的回答进行点评，强调易错点。
五、课后作业1. 完成教材P40页练习题4、5、6。
2. 观察生活中常见的角，思考它们的特点和作用。
六、板书设计1. 角的定义2. 角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关3. 画角的方法4. 角的分类七、教学反思1. 本节课学生对角的定义掌握较好，但部分学生对角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关理解不透彻，需要在今后的教学中加强练习。
人教版七年级用坐标表示地理位置精选试卷练习(含答案)6
人教版七年级用坐标表示地理位置精选试卷练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题1．如图所示，小明从家到达学校要穿过一个居民小区，小区的道路均是正南或正东方向，小明走下面（）线路不能到达学校．A．（0，4）→（0，0）→（4，0）B．（0，4）→（4，4）→（4，0）C．（0，4）→（1，4）→（1，1）→（4，1）→（4，0）D．（0，4）→（3，4）→（4，2）→（4，0）2．下面的叙述能确定物体位置的是()①图书大厦在火车站的西北方向；②上午8点，小红在人民商场一层的东北角等我；③小明家在自强小区14号楼3单元501室；④体育馆在距人民广场650米的地方．A ．①②B．②③C．①②③D．②③④3．红领巾公园健走步道环湖而建，以红军长征路为主题，如图是利用平面直角坐标系画出的健走步道路线上主要地点的大致分布图，这个坐标系分别以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向，如果表示遵义的点的坐标为(－5，7)，表示腊子口的点的坐标为(4，－1)，那么这个平面直角坐标系原点所在位置是() A．泸定桥B．瑞金C．包座D．湘江4．甲和乙下棋，甲执白子，乙执黑子．如图，已共下了7枚棋子，棋盘中心黑子的位置用（﹣1，0）表示，其右下角黑子的位置用（0，﹣1）表示．甲将第4枚白子放入棋盘后，所有棋子构成一个轴对称图形．他放的位置是（）A．（﹣1，1）B．（﹣2，1）C．（1，﹣2）D．（﹣1，﹣2）5．下列表述中，位置确定的是（）A．北偏东30°B．东经118°，北纬24°C．淮海路以北，中山路以南D．银座电影院第2排6．小明住在学校正东方向200米处，从小明家出发向北走150米就到了李华家．若选取李华家为原点，分别以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立平面直角坐标系，则学校的坐标为() A．(－150，－200) B．(－200，－150) C．(0，－50) D．(－150，200)7．体育课上，七年级某班49名同学在操场上练习正方形方队，他们站成7×7方队，每横队7人，每纵队7人，小敏在第2纵队的排头，记为（1，2），小娟在第5纵队的队尾，则小娟的位置应记为（）A．（6，5）B．（5，6）C．（5，7）D．（7，5）8．如图，四艘船M，N，P，Q与灯塔O的距离均为50海里，则在灯塔O南偏西20°且与O相距50海里的船是( )A．船M B．船N C．船P D．船Q9．如图是李明家附近区域的平面示意图，如果宠物店所在位置的坐标为(2，－4)，儿童公园所在位置的坐标为(0，－3)，则学校所在的位置是( )第1页共14页◎第2页共14页第3页 共14页 ◎ 第4页 共14页A ．(4，－3)B ．(4，3)C ．(5，－1)D ．(2，1) 10．张强在某旅游景点的动物园的大门口看到这个动物园的平面示意图(如图)，若以大门为坐标原点，正东方向为x 轴正方向，正北方向为y 轴正方向，其他四个景点大致用坐标表示肯定错误的是( ) A ．熊猫馆(1，4)B ．猴山(6，0)C ．百鸟园(5，－3)D ．驼峰(3，－2) 11．某中学2017届新生入学军训时，小华、小军、小刚的位置如图所示，如果小军的位置用（0,0）表示，小刚的位置用（2,2）表示，那么小华的位置可表示为（ ）A ．（-2，-1）B ．（-1，-2）C ．（2,1）D ．（1,2）12．如图所示，若点E 的坐标为(－2，1)，点F 的坐标为(1，－1)，则点G 的坐标为()A ．(1，2)B ．(2，2)C ．(2，1)D ．(1，1) 13．如图，茗茗从点O 出发，先向东走15 m ，再向北走10 m 到达点M ，如果点M 的位置用（15，10）表示，那么（－10，5）表示的位置是（ ）A ．点AB ．点BC ．点CD ．点D14．在如图所示的象棋盘上，若“帅”和“相”所在的坐标分别是（1，﹣2）和（3，﹣2）上，则“炮”的坐标是（ ）A ．（﹣2，1）B ．（﹣2，2）C ．（﹣1，1）D ．（﹣1，2）15．电影院的第3排第6座表示为（3，6）．若某同学的座位号为（4，2），那么该同学的位置是（ ）A ．第2排第4座B ．第4排第2座C ．第4座第4排D ．无法确定16．2013年04月20日08时02分在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，震源深度13千米．能够准确表示芦山县这个地点位置的是（ ）A ．北纬30.3°B ．东经103.0°C ．四川省雅安市D ．北纬31°，东经103°17．下列选项所给数据，能让你在地图上准确找到位置的是（ ）A ．东经128°B ．西经71°C ．南纬13°D ．东经118°，北纬24°18．如图是学校和少年宫的方位图，看图选择。
【应用题专项】第二单元 位置与方向(二)(讲义) 小学数学六年级上册专项训练(知识梳理+典例精讲
其次单元位置与方向（二）（讲义）学校数学六班级上册专项训练（学问梳理+典例精讲+专项训练）1.确定一个物体位置的两个条件。
方向和距离。
2.在平面图上标出物体位置的方法。
先用量角器确定物体相对于观测点的方向，再以选定的单位长度为基精确定图上距离，最终标出物体的具体位置，写出名称。
3.描述或绘制简洁路线图的方法。
先确定观测点，然后描述或绘制出每一段的方向和距离。
【典例一】观看下图。
（1）学校在小明家（）偏（）（）的方向上，距离约是（）米。
（2）亮亮家在小明家南偏东35°的方向上，距离是400米。
请在图中标出亮亮家的位置。
【分析】将方向和距离结合起来描述位置时，要留意三个要素：一是观测点，二是方向，三是距离。
1、弄清要标示的物体在哪个方位上，有多少度，按要求的方位和度数精确画图。
2、留意各场所离中心点的距离，依据要求的比例画出相应的长度。
【详解】（1）学校在小明家北偏西45°的方向上，距离约是600米。
（2）【典例二】看图解答。
（1）小力从电影院动身，向（）走（）达书亭，从书亭向（）走（）到达超市。
（2）依据路线图，请你写一写小力从家去超市的方向和路程。
【分析】依据地图上的方向“上北下南，左西右东”及其他信息（角度、距离）来确定位置即可。
【详解】（1）小力从电影院动身，向东偏北15°走300米达书亭，从书亭向北走100米到达超市。
（2）小力从家向南偏西40°方向走180米到达小军家，从小军家向西走200米到达广场，从广场向西偏北35°方向走420米到达超市。
【典例三】看图解题。
（1）小公鸡家在小白兔的________方向。
（2）小鹿要去小白兔家，可先向________走________米，再向________走________米。
（3）小山羊要去小白兔家可以怎样走？请你写出一条路线。
【分析】由图例可知向上为北方向，则左为西方，右为东方，下为南方。
确定位置两要素：方位和距离，找好观看点之后可依据具体方位和距离确定位置，据此可解出。
画角-人教版四年级数学上册教案
画角-人教版四年级数学上册教案一、教学背景画角是四年级数学上册中的一个重要内容，在学生日常生活中无处不在。
因此，本节课将通过生动的教学方式，让学生真正掌握画角的方法和技巧，提高学生计算角度的能力。
二、教学目标1.知道什么是角度。
2.能够准确绘制不同大小的角度。
3.能够较为准确地测量角度大小，并进行计算。
三、教学重点1.理解角度的概念。
2.绘制不同大小的角度。
3.测量角度大小。
四、教学步骤1. 观察分析（1）教师通过投影仪，在黑板上放大不同角度的图形，并让学生通过观察分析，了解什么是角度。
学生通过讨论，让他们自己能够得到一个近似的定义。
（2）让学生用画笔在自己的作业本上画出尽可能多的角度，并通过观察来找出它们之间的共同点。
提取出这些共同点，进行总结。
（3）让学生仿照画角方法，画出不同大小不同形状的角度。
2. 绘制角度（1）教师通过实物示范或幻灯片演示，让学生了解角度的度数、名称等相关知识。
（2）教师示范如何使用直尺、圆规和画半圆的方法绘制不同大小的角度，让学生跟着画出几个不同角度。
3. 测量和计算角度大小（1）教师通过实物示范或幻灯片演示，让学生了解度表、量角器等测量角度的工具和使用方法。
（2）让学生使用度表或量角器，测量出自己画出的各个角度的大小，进行比较。
（3）让学生用已知的角度大小和计算方法，计算出未知的角度大小。
通过这种方式，让学生掌握快速计算角度大小的方法。
4. 课堂练习让学生在教师的指导下，在作业本上完成练习题，巩固所学的知识。
五、教学效果的评价方法1.观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、动手能力和问题解决能力。
2.通过练习题的完成情况，评价学生是否真正掌握了画角的方法和技巧。
六、教学后记本节课以为学生掌握画角的方法和技巧为重点，通过理论知识和实践操作相结合的方式，提高学生的兴趣和学习积极性。
在课后要求学生回家完成练习题，并鼓励他们自主学习，加深对画角知识的理解和掌握。
《角的初步认识》教学设计
《角的初步认识》教学设计教学内容：人教版《义务课程课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元。
教学目标：1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。
2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。
3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。
教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
教学难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
教学过程：一、从复习导入新课同学们，老师这有四根一样长的小棒，你们可以用这四根小棒摆一个我们已经学过的图形吗？生：可以摆一个正方形。
生：上台演示。
师：做的很好，如果去掉一根小棒，又可以摆成一个什么图形？生：可以摆一个三角行。
生：继续演示。
师：如果从三角形中拿走一根小棒，又是一个什么图形呢？师：边说边拿走一根小棒，这就是我们今天要认识的新图形———角。
（设计意图：对于正方形三角形，学生们在一年级就有了初步的认识，这里设计意在唤起对已有知识的回顾，为认识新的几何图形做迁移铺垫。
同时，由学生自己动手上台演示，激发了兴趣，调动了情绪，有活跃了学习气氛。
）二、感知从实物中抽象出角，课件出示实物钟面、红领巾、剪刀、吸管。
师：这些物体中都隐含着我们今天要认识的角，让我们给这些角脱去漂亮的外衣，就变成这样，课件演示从实物抽象出角来，声光提示。
师：你能在自己身边找出角吗？找到角后摸一摸，角是什么样的？生1：角尖尖的。
生2：角两边直直的。
（设计意图：角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角，这里从学生熟悉的生活实物中引出角，并从中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。
四年级上册数学教案 画角 人教版
四年级上册数学教案：画角（人教版）一、教学目标1. 让学生理解角的含义，掌握角的画法。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作学习的精神，体验数学学习的乐趣。
二、教学重点1. 角的含义。
2. 角的画法。
三、教学难点1. 角的画法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾角的定义，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）角的含义通过展示实物和图片，让学生直观地认识角，并引导学生总结出角的含义。
（2）角的画法a. 介绍量角器的使用方法。
b. 示范角的画法。
c. 学生跟随教师一起画角，体会画角的方法。
3. 动手操作让学生分组进行角的画法练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固提高出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，总结画角的方法。
6. 课后作业布置一些与画角相关的练习题，让学生回家后独立完成。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了角的画法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握画角的方法。
同时，要注重培养学生的合作学习精神，提高他们的动手操作能力。
六、板书设计四年级上册数学：画角一、角的含义二、角的画法1. 量角器的使用方法2. 画角步骤通过本节课的学习，希望学生能够掌握角的画法，并在今后的学习中灵活运用。
同时，培养学生合作学习的精神，提高他们的动手操作能力。
重点关注的细节是“角的画法”。
角的画法是本节课的教学难点，也是学生必须掌握的基本技能。
以下是关于角的画法的详细补充和说明：1. 量角器的使用方法量角器是画角的重要工具，学生需要掌握正确的使用方法。
首先，将量角器的中心点对准角的顶点，确保量角器平稳放置。
然后，将量角器的零刻度线与角的一边对齐。
最后，读取量角器上与另一边对齐的刻度线的数值，即为角的度数。
2. 画角步骤在画角时，学生需要按照以下步骤进行操作：（1）画出角的顶点：首先确定角的位置和顶点，用直尺在纸上标出顶点。
四年级作文公园一角400字(精选10篇)
四年级作文公园一角400字（精选10篇）1.四年级作文公园一角400字篇一春天到了，我来到了我家附近的公园。
刚进大门，最引人注意的就是公园中间的大花坛，花的颜色真多啊！白得赛雪、黄的像金、红的似火、粉的如霞、绿的如玉。
飘逸的清香引来辛勤的小蜜蜂、美丽的蝴蝶，他们美丽的身影在花丛中若隐若现，这么艳丽的花朵，如此的芬芳，实在令人陶醉。
花坛里的花姿态各异，玫瑰像华贵的钻石；牵牛花像一个个精致的小喇叭；牡丹花像我们欢乐的脸庞；虞美人像害羞的女孩；鸡冠花像公鸡的冠子。
他们虽然外形不一样，但都很可爱。
花坛两边柳树成荫，叶子绿的那么可爱，看着非常舒服，它们随着微风轻轻颤动，像一个个穿着绿裙子的小精灵，真无愧于贺知章笔下的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”花园后面是金鱼池，鱼儿的颜色真多！有桃红色，有金黄色，有炭黑色。
鱼儿们千姿百态，有的飞快的游着；有的用渴望的眼神望着我们，等待人们给它鱼食吃；还有的懒洋洋地躺着。
公园真美！2.四年级作文公园一角400字篇二在我们的深圳市里有个风景优美、环境舒适的公园，那就是人民公园。
人民公园里有条玉带似的湖，是那样的晶莹、清澈。
湖边有一排排郁郁葱葱的树木，树底下的草坪，绿茵茵的，像铺上了一张绿色的地毯。
“地毯”上有不同种类的花儿：娇艳的牡丹花、纯洁的月季花、漂亮的杜鹃花……美极了！静得像一面镜子的湖面在阳光的照射下，闪烁着点点金光。
清澈见底的湖面上有一群雪白的白鹅，三个一群，两个一伙的在悠闲地游来游去。
湖边的石头上，坐着不少的游人在写生、钓鱼、拍摄……这些漂亮的景象都倒映在湖里，形成了一幅漂亮的.风景画。
湖的中心有个岛，这岛不大，岛上有笔直高大、郁郁苍苍的树木，密密麻麻的。
岛上没有路，可是人们可以坐着小游艇环岛一游，那还真有意思！在湖面有一座造型别致的拱桥，拱桥上时时会有一些游人站在桥上，欣赏周围山清水秀的景色。
人民公园到处有漂亮的景色，说也说不尽，希望你也有机会去细细玩赏。
辽宁省锦州市2024-2025学年四上数学第五单元《平行四边形和梯形》部编版质量检测过关卷
辽宁省锦州市2024-2025学年四上数学第五单元《平行四边形和梯形》部编版质量检测过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（考试分数：100分时间：90分钟）注意事项：1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3.考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题(共16分)1.在一个长方形中，互相平行的线段有（）组。
A．1B．2C．42.一头牛去河边喝水，走第（）条路最近。
A．①B．②C．③D．④3.下面说法错误的是（）。
A．正方形相邻的两条边互相垂直B．长方形是特殊的平行四边形C．平行四边形和梯形都有无数条高D．平行四边形具有稳定性4.下面说法中，有（）个是正确的。
①一个八位数，它的最高位是亿位。
②两条平行线长都是4千米。
③梯形只有一组对边是平行的。
④1平方千米＝100公顷＝1000000平方米。
A．1B．2C．3D．45.平行线间能画（）条高。
A．一B．二C．无数6.下面说法错误的是（）。
A．射线是无限长的B．人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度C．两个完全相同的直角梯形一定能拼成一个长方形D．用两根3厘米和两根5厘米长的小棒只能拼成一种形状的平行四边形7.公路上有三条小路通往小红家，分别是175米，350米和150米，其中有一条小路与公路垂直，这条垂直的小路长（）。
A．350米B．150米C．175米8.下面是平行线的是（）。
A．B．C．评卷人得分二、填空题(共16分)1.下面各组线中，相交关系的是( )。
（写出所有序号）2.平行四边形的对边互相( )，长方形的两条邻边互相( )；伸缩门是应用了平行四边形( )的特性；线段有( )端点，把线段的两端无限延长就得到一条( )。
信息技术粤教版六年级上册第8课 画出公园一角(练习)
8,《画出公园一角》练习
一、填空
1.使用（）工具可以画出椭圆。
2.使用“椭圆”工具时，按住键盘上的（）可以画出圆形。
3.“矩形”工具有（）种填充模式。
二、判断
4
三、简答题
1.说一说用什么工具可以方便地画出热气球，怎么画呢？
2.简单描述一下如何使用“椭圆”工具画出画面中的果树？
3.说一说“多边形”工具如何使用？
8.《画出公园一角》答案
一、填空
1.“椭圆”
2.Shift
3.Ξ
二、判断
1.对
2.错
3.错
4.错
三、简答题
1.答：使用“椭圆”工具。
热气球可以画三个圆的组合，先在最外面画一个圆，再在圆里面画两个椭圆。
要准确地确定圆和椭圆的位置，其关键在于画圆时的起始点和拖动方向。
（合理即可）
2.答：①用“曲线”、“直线”等工具画出画面的总体轮廓；②选择“椭圆”工具；③用“椭圆”工具画出树叶；④用“直线”工具画出树干，并填充好小树的颜色；⑤更改“椭圆”工具的填充样式；⑥将前景色设为红色；⑦用“椭圆”工具画出红苹果（合理即可）
3.答：使用“多边形”工具画图形的方法是如下。
①拖动鼠标画出一条线后，将光标移到第二条线的终点处单击鼠标，这样会自动出现下一条线；②等到画最后一条线时，只要在上一条线的末端处双击，图形就会自动封闭。
（合理即可）。
公园一角阅读练习及答案
公园一角阅读练习及答案《公园一角》阅读材料公园一角公园一角的景色美极了。
近处，池水绿得像一块无暇的绿宝石。
湖正中，有一朵绽开的粉红色的石荷花。
荷花上站立着一只用水泥塑的洁白的形态逼真的仙鹤，它右腿站立，左腿抬起扑扇着翅膀昂着头，从嘴里喷出像柳条一样的晶莹透明的小花。
那一缕一缕珍珠般的水花，在太阳下县得五彩斑斓，时时传来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。
鹤的倒影随着水中微波的荡漾，仿佛鹤也在水里浮动着。
岸边，有个大花坛，各种各类的花尽情开放着。
各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中绽开了笑脸，它们一朵一个姿势，有的全开了，有的只开了几瓣，有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的，朵朵争芳斗艳，散发着清香。
蜜蜂、蝴蝶在花上翩翩起舞。
花坛对面，有一座用各种山石砌成的怪石嶙峋的假山。
它们自然形成了各种样子，有的像古树，有的像动物。
假山中间，有一小亭，被垂柳、白杨、青松环抱。
只见那青松高大苍翠，白杨茁壮挺拔，垂柳拉着它那长长的辫子。
这里鸟语花香，亭里的游人都被这美景陶醉了。
在茂盛的垂柳下面，有一条黄色的长椅。
人们走累了，可以在那儿歇歇脚，饱吸一些花香。
更远处，有一条长长的走廊，笑容满面的游客们三三两两地走过，不时地发出赞叹：“这儿的景色可真美呀!”有的游人坐在长廊的檐前出神地欣赏着眼前的一切，仿佛到了一个美丽奇异的世界。
这里，树木、游人都沐浴在柔和的阳光中……啊!多么迷人的公园一角。
《公园一角》阅读题题目1.想一想，作者写到了公园一角里的哪几处景物?详写了什么景物?2.根据*内容，在括号里填上恰当的词。
( )的仙鹤 ( )的水花( )的绿宝石 ( )的假山( )的青松 ( )的白杨( )的垂柳 ( )的世界3.比较下列几组句子，想一想用哪一句好，为什么?(1) 近处，池水绿得像一块无暇的绿宝石。
近处，池水真绿啊。
(2) 各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中绽开了笑脸。
各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中盛开着。
4.请用“_______”画出与*第一小节相照应的句子。
统编版语文二年级上册1《场景歌》(课件)
一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。
一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
山区美景
你会用上刚才的数量词看图说话吗？
欢笑
一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。
本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。音序：T结构:左右
一片沙滩
一只海鸥
海滩风景
一艘军舰
一条帆船
一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
活动场景
“红领巾”
铜号
队旗
红领巾
少先队员
一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。
用借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。“一片欢笑”写出了少先队员们欢快的心情。他们举着队旗，拿着铜号去郊游。
认识数量词
阅读方法解密：
概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……作用：明了清晰，具有很好的说服性。判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。
一只海鸥
我会读
一片沙滩
园yuán（公园、花园、园子）孔kǒng（小孔、孔雀、无孔不入）桥qiáo（大桥、木桥、桥头）群qún（羊群、群众、一群）队duì（队伍、队员、队列）
二年级上册数学教案-3.1角的初步认识-人教版
二年级上册数学教案-3.1角的初步认识-人教版教学内容本节教学内容围绕“角的初步认识”，旨在引导学生通过观察、操作和思考，初步理解角的含义，识别角的基本特征，并学会用简单的方法判断一个图形是否为角。
课程将包括角的定义、角的构成要素、以及角的分类。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述日常生活中的角，理解角的概念，知道角由一个顶点和两条射线组成。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们用数学眼光观察世界的习惯。
教学难点1. 学生对角的抽象概念的理解。
2. 学生在判断角的类型时的逻辑推理能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、角模型。
2. 学具：三角板、直尺、量角器。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的各种角，如书本的角落、墙角等，引导学生发现角的普遍存在。
2. 探究活动：分发三角板和直尺，让学生尝试画出角，并讨论角的构成。
3. 讲解与演示：介绍角的定义和分类，用实物模型和角模型进行演示。
4. 实践操作：学生分组，使用量角器测量不同角的度数，并记录下来。
5. 巩固练习：通过课堂练习，让学生判断给出的图形是否为角，并说明理由。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的关键知识点，包括角的定义、构成要素和分类。
同时，将配合图形示例，帮助学生形象地理解角的概念。
作业设计1. 学生需完成练习册中关于角的初步认识的题目。
2. 家庭作业：让学生在家中寻找至少三个不同类型的角，并记录下来。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受程度。
特别关注学生对角的抽象概念的理解程度，以及他们在实际操作中遇到的困难。
根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
---此教案设计旨在通过多样的教学方法，帮助学生建立角的初步认识，并通过实践操作和课后反思，加深学生对角的理重点细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能，对于本节课“角的初步认识”，教学难点主要体现在学生对角的抽象概念的理解和判断角的类型时的逻辑推理能力上。
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二、使用“矩形”和“圆角矩形”工具
任务s三：试用矩形和圆角矩形工具画出楼房
讨论与交流
注意归纳“矩形”和“圆角矩形'工具的画法及样式的使用。 完成任务的同学可以发挥自己的想象力，为公园一角画出更多的景色。 注意作品的保存。
谢谢大家！
认识各种基本形状
矩形
LOREM
椭圆形
LOREM
LOREM
三角形
LOREM
圆角矩形
第8课 画出公园一角
教师：巫康凤
一、学用“椭圆”工具
公园有什么景物？分别是什树
椭圆工具的操作步骤
选择“椭圆”工具 选择填充模式 设置颜色1和颜色2 在画图区画出椭圆图形