第8课_多彩的图画
《秋天的图画》大班语言公开课教案
《秋天的图画》大班语言公开课教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的图画》一文。
通过描绘秋天的景色，让学生感受秋天的美丽，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文内容，理解秋天的特点，学会用词语描述秋天的景色。
2. 能力目标：培养学生观察力、表达力和想象力，使他们能够独立创作秋天的图画。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词语描绘秋天的景色。
2. 教学重点：培养学生观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发他们的兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取课文中的一段描述，进行详细讲解，引导学生运用丰富的词语描绘秋天的景色。
（2）学生尝试仿写，教师给予指导和评价。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据课文内容，自己创作一幅秋天的图画。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：课文关键词、重点词语、秋天的景色描述七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的图画”为主题，写一篇短文，描述你心中的秋天。
答案示例：秋天来了，树叶黄了，一片片飘落下来。
田野里，金黄的稻谷弯弯腰，好像在向我们打招呼。
天空湛蓝，白云飘荡，真是一幅美丽的秋天的图画。
2. 画一幅秋天的图画，用丰富的颜色和细节表现出秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秋天的景色有了更深刻的理解，但在表达方面还有待提高，今后教学中应加强指导。
2024年2023年幼儿园大班《秋天的图画》教案及反思
2024年2023年幼儿园大班《秋天的图画》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《艺术领域——秋天的图画》。
具体内容包括：第二章“多彩的季节”，第三节“秋天的色彩”。
通过本节课，学生将了解秋天的特点，学习运用不同的绘画材料表现秋天的色彩和景象。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的美丽景色。
2. 培养学生运用绘画材料表现秋天色彩的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的观察力、想象力及动手操作能力，激发对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同的绘画材料表现秋天的色彩和景象。
教学重点：培养学生观察秋天景象的能力，激发学生对绘画的兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：绘画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、多媒体课件等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外观察秋天的景象，让学生说说自己对秋天的感受。
2. 讲解秋天的特点（10分钟）回到教室，教师通过多媒体课件展示秋天的图片，讲解秋天的特点，引导学生关注秋天的色彩。
3. 示范绘画技巧（10分钟）教师现场示范如何运用水彩颜料表现秋天的色彩，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生绘画实践（20分钟）学生在教师的指导下，运用水彩颜料进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生互相评价，给予鼓励和指导。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一幅秋天的图画，分析画中的色彩和景象，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点绘画步骤和技巧作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学的绘画技巧，画一幅秋天的图画。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解、评价等环节，使学生对秋天的色彩有了更深刻的认识，提高了学生的绘画能力。
在课后，教师应关注学生的绘画进度，给予个别指导，并鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。
美丽的图画作文
美丽的图画作文漂亮的图画作文1慢慢地，慢慢地，天气变凉了，有些经不住吹的黄叶飘落了下来，像一只只漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞。
秋天是漂亮的，天瓦蓝瓦蓝的，像一块蓝宝石。
朵朵白云在天空变化着各种姿态，有的像小白兔，有的像小绵羊，还有的像奔腾的骏马，在空中飘动着。
一群大雁飞过，一会排成“人”字形，一会排成“一”字形，快欢乐乐地向暖和的南方飞去。
公园里，花都谢了，只有菊花不怕冷，有紫红的、淡黄的、洁白的……色调各异，五彩缤纷。
果园里，硕果累累，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄挂满枝头，果家们正在欢高兴喜地采摘果实。
田野里，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰，棉花乐开了花。
秋天不仅是漂亮的，还是丰收的。
我爱漂亮的秋天！漂亮的图画作文2我的家乡大连有一个景点——金龙寺公园。
那里群山环绕，连绵起伏，根本找不到分界线。
就像一个个驼峰。
树木长得太茂密几乎把大山封起来，就像给大山穿上碧绿的衣裳，站在远处看又像一片绿色的海洋，大山脚下有一个湖叫金龙湖。
金龙湖的湖面很安静。
湖的四周是柳树织成的绿色镶边，坐在湖边，只见远处的湖水，被阳光照得晶莹剔透，仿佛有人在湖中撒了一把碎金，发出刺眼的光线。
此时的湖面真像一面明晃晃的大镜子啊!湖边的草坪上鲜花盛开：有的雪白如雪;有的粉的像霞;还有的红的似火。
整个草坪就像一个五彩缤纷的大花园。
引来了漂亮的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
花把湖装扮成了一幅漂亮的图画。
我爱我的家乡，我爱家乡的大自然，我更爱金龙湖。
漂亮的图画作文3不知不觉，夏公公的烈日炎炎被秋奶奶的秋风给吹走了，就在这时候，秋天来到了我们的世界。
秋天一来，我们的世界就变了。
那强壮的大树把它绿油油的外套脱掉了，换上了金灿灿的衣服。
风轻轻一吹，树叶纷纷从树上落下来，你追我赶，互不相让，似乎在竞赛谁先落地似的。
秋天的果园更是喧闹，柿子妹妹的脸红得像一个小灯笼，这可把石榴大婶给乐坏了，石榴大婶一兴奋，就咧开了嘴。
葡萄紫红紫红的，像一颗颗紫色的水晶球。
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三(上)册《多彩的图画》课堂练习及知识点
小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。
2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。
3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。
二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。
（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。
（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。
答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。
2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。
3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。
选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。
2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。
3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。
判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
《秋天的图画》教学反思15篇
《秋天的图画》教学反思15篇《秋天的图画》教学反思1在本课教学中，我完全从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。
一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。
领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。
采取“随文识字”的方法，坚持“生字从文中来，再到文中去”的识字顺序。
课堂上首先激发学生的读书兴趣，用多种形式让学生读遍课文，把文中生字圈出来，体现了生字从文中来。
先学字再学词，学生在文中能认识绳子后，引导学生把文中的绳子提出来，强化生字的读音，然后通过“开火车”的形式，把绳子又放回文中。
同时有创设了新的语境，使学生加深了生字的印象，巩固了生字。
三、识字和语言思维训练结合在识字教学中，指导学生把识字个语言训练思维结合起来。
如：在学生认识“梨”时，学生说：“我喜欢吃梨。
”就记住了“梨”字。
随即教师提出你们都喜欢吃什么梨？这样学生说说出了各种梨。
即认字，说词与生活密切联系起来。
再如说“勤”字时，学生说“勤劳”，教师就启发学生用“勤劳”说一句话。
这样在具体的语言环境中拓展了识字。
四、注重培养学生的朗读能力课文朗读从低年级开始就要加强练习，指导朗读培养学生的语感。
在朗读中理解课文。
从读中感知、感悟。
本节课处处都能听到朗朗的读书声。
开始时是自由读课文，同桌对读。
大声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。
喜欢哪句就读哪句，想怎样朗读就怎样朗读。
同时分句进行朗读指导。
有指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗读，培养了学生的朗读能力。
进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，赞美之情。
《秋天的图画》教学反思2在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
幼儿园大班多彩图画美篇
幼儿园大班多彩图画美篇幼儿园，是孩子们最开始接触社会的一个平台，也是他们开始培养良好习惯的阶段，而这其中，多彩的图画更是孩子们在这个阶段最为热爱的事情之一。
走进幼儿园的大班教室，墙壁上挂满了孩子们的作品，其中最多的当属那些五颜六色，生动有趣的图画。
在课堂上，老师们总是聚焦于孩子们的兴趣点，向他们介绍更多的绘画技巧和知识点，同时鼓励他们尝试新的画法和创造出更具个性的作品。
孩子们的画面往往十分想象力丰富，他们可以将森林里的动物、城市的建筑、某些场景或者人物以色彩绚丽的形式呈现出来。
这些图画或是稚嫩，或是摇曳生花，充分表现出孩子们的独立思考能力和想象力。
除了贴满了教室的墙体上，这些多彩的图画还常常挂在教室门口，让路过的小伙伴一同欣赏。
有时候孩子们也会被允许把画带回家去，给他们身边的家人和朋友展示自己的作品，从中获得肯定和自信。
同时，多彩的图画也是孩子们突破自己的一个推进力。
画画虽然表面看来是一项轻松的事情，但是却需要孩子们投入大量的时间和精力来完成，更需要他们不断地摸索和尝试。
来回踱步于画纸和画笔之间，孩子们学会整合自己的想法和表达方式，逐渐锻炼出抓住主题、合理规划和创造的思维能力。
多彩的图画也是一种交流桥梁，学习过程中，孩子们常常成为彼此的参与者和观察者。
团队互动中，孩子们之间进行着核心价值的传递和协作，能够感受到集体和个人成果的结合，甚至依赖于他人提供的帮助，激发出孩子们的团队合作和共同进步的意愿。
而多彩的图画和各种手工艺品也是一项具有生态和心理价值的娱乐活动。
画画过程需要孩子安静地思考和创作，去体会一个健康成长过程的美好。
综上所述，幼儿园大班多彩的图画是孩子们从个人内敛向外开放过程中的一道风景线，是为他们开启一扇展示、创造、交流和享受的画布之门，使孩子们逐渐领悟到……每一笔的扎实绘制和花费的时间都对成长和未来具有深远的意义和积极的作用。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
大班语言优质教案《秋天的图画》
大班语言优质教案《秋天的图画》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽，同时提高学生的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生能够用丰富的词汇描述秋天的景象。
2. 培养学生观察大自然的能力，激发对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察大自然的能力，提高学生的语言表达能力。
难点：如何引导学生用丰富的词汇描述秋天的景象，激发学生对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生朗读课文《秋天的图画》，让学生感受秋天的美丽。
b. 学生自读课文，了解秋天的特点。
c. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一幅秋天的图片进行观察。
b. 学生用画笔和画纸描绘出自己眼中的秋天。
c. 各组展示作品，进行评价和交流。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“请用丰富的词汇描述一下你眼中的秋天。
”b. 学生思考并回答。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题目：“请用画笔描绘出秋天的景象。
”b. 学生独立完成练习。
c. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 秋天的图画2. 内容：a. 秋天的特点b. 秋天的美丽c. 描述秋天的词汇七、作业设计1. 作业题目：请用丰富的词汇写一篇关于“秋天的图画”的短文。
2. 答案示例：秋天来了，大地换上了金黄的新装。
树叶变成了黄色、红色、橙色，犹如一幅五彩斑斓的画卷。
天空中，大雁排成一字型，向南飞去。
田野里，稻谷笑弯了腰，丰收的季节让人喜悦。
我眼中的秋天，就像一幅美丽的图画，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生观察秋天的景象，提高了学生的观察力和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题第8课多彩的图画
设计意图
本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“让图画变得更漂亮”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。
以使用两个工具“移动太阳和填色”为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以先自学，再交流的方式学习，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
目标1. 了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。
掌握“选定”、“填充”工具的用法。
2. 学会打开在默认文件夹中的画图文件。
3. 通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
重难点重点：“选定”、“填充”工具的使用。
难点：“选定”工具的使用。
课前准备
教师准备好范例。
并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
课时安排1课时
教师活动学生活动设计意图一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗
子向外看时就闷闷不乐了。
为什么小兔子不开心了呢？
让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐
在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。
同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
板书：多彩的图画学生欣赏，思考回
答。
激发学生的学习兴趣，培
养学生观察与审判能力
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
教师归纳总结板书：文件---→打开---→多彩的图画学生进行练习让学生自己试着
打开这幅画，有问
题的同学可指导
他们看书找找答
案。
为学生提供素材，便于落
实技能点训练
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，
先请学生示范讲解，尝试操作。
教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---→指针变成“” ---→拖动学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能让学生尝试移动，
为加强练习可让
学生将太阳移动。
最后让学生说说
你认为在移动中
最容易错的地方，
问一问你有什么
问题？如果没有
学生提出透明的
问题，则由老师设
问。
引导学生在书
本中找到答案。
学生填色。
在练习中掌握移动工具
的使用技能
不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能
干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---→选择颜色---→填充3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---→保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！学生读一读P21
页的教你一招。
其
中要让学生联系
前几节学过的“画
错了怎么办？”的
知识。
学生试一试。
在教师的引导下，
让学生读读计算
机小博士的话。
培养学生的细心习惯和
鼠标操作的精细程度。
熟悉“颜料桶”工具的属
性
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。
通过评价他人的作品培养正确的审美观。
学生交流评价。
提高学生审美能力和成
就感。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。
把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。
）学生思考练习。
培养自己学习的能力，
增加学生的练习机会。
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？学生思考回答。
对学过的知识进行总结
和反思可以帮助学生进
行知识构建。
相关资源。