三上多彩的图画
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三(上)册《多彩的图画》课堂练习及知识点
小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。
2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。
3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。
二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。
（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。
（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。
答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。
2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。
3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。
选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。
2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。
3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。
判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
2020年人教版三年级语文上册第三单元作文
人教版三年级语文上册第三单元作文以下是为大家的人教版三年级语文上册第三单元作文，欢迎阅读和借鉴。
人教版三年级语文上册第三单元作文【第一篇】：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。
秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。
秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”稻田成了金色的海洋。
秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。
秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。
秋天真美啊！我爱秋天。
人教版三年级语文上册第三单元作文【第二篇】：有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。
那么，秋天又能给我们什么呢？带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。
公园旁的树也开始落叶了。
枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。
真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。
你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。
正在收获的农民们笑得多么开心呀！常言道：“春华秋实”。
万物始于春，而成于秋。
秋天--洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
小学语文三年级上成语四字词语归类整理
【导语】⼩学语⽂是基础教育中最重要的⼀门学科，它不仅具有⼯具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
是故，⼩学语⽂应在⼀般学科教学的基础上，更加扩⼤视野，展开更⼴泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ABB 写⼈神态外貌：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、喜滋滋、笑嘻嘻、⽓呼呼写景颜⾊：静悄悄、雾沉沉、⾬蒙蒙、绿油油、⿊糊糊、⽩花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB 严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、⼲⼲净净、整整齐齐 ABCC ⽩发苍苍、千⾥迢迢、风尘仆仆 AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道 ABAC ⾃⾔⾃语、转来转去、挤来挤去、⼜踢⼜跳、各种各样、穿来穿去、⼜⾹⼜脆、⼜松⼜软、⼜肥⼜厚、⼜唱⼜跳、⼜说⼜笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊⾥糊涂、游来游去、好声好⽓、⽆边⽆际、⼀模⼀样 包含反义词的成语 远近闻名、⽇夜兼程、⿊⽩相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪⼩失⼤、异⼝同声、左邻右舍、⾥应外合、⼩题⼤做 同部⾸的词语坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱 四字词⼀本正经、引⼈注⽬、⼿脚并⽤、惹⼈注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载⽽归、⽉落柳梢、来回跳动、惹⼈喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、⾦秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、⼤惊失⾊、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷⼈、欣然怒放、含笑⼀现、准确⽆误、随意调节、学⽆⽌境、毫⽆保留、奔流不息、花草树⽊、世界闻名、回⾸遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽⽆⽐、⾼低不平、颜⾊不⼀、四脚朝天、酸甜可⼝、景*⼈、琳琅满⽬、应有尽有、⼀应俱全、⼤饱⼝福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺⽬、五洲四海、璀璨⽆⽐、令⼈神往、难以招架、合⼆为⼀、⼤显神威、哇哇直叫、乱成⼀团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰⼼丧⽓、狮⼝逃⽣、刻⾈求剑、⼀摇⼀晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、⽬不转睛、恍然⼤悟、鸦雀⽆声、⼀动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧⽓、争奇⽃艳、风餐露宿、五光⼗⾊、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六⾊、⾼楼⼤厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴⾼采烈、摇头晃脑 表⽰颜⾊的词⾦黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、⽕红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪⽩、乳⽩、银⽩、灰⽩、苍⽩枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫有关刻苦学习的成语 1、囊萤映雪：⽤萤⽕⾍照明读书，借着雪光照明读书。
三年级上册第三单元《秋天的图画》
秋姑娘把世界变成一片灿烂的金黄色，好像给大 地批上了一件金色的衣裳 。
秋天成熟的蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、南瓜、冬 瓜等
棉花
高粱 高粱 高粱
玉米
麦穗
田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗黄金 一样闪闪发亮。 红彤彤的高粱，像一团团火焰在田间燃烧，又像 喝醉酒的老爷爷，随风摇晃着身子。 一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸 甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还 不来收割我们呢？” 还有又壮又结实的玉米，让农民伯伯的脸上露出 了丰收的喜悦。
• 秋天的果园
• • 秋天来了！秋天来了！果园里一片丰收的景象。 快看，红红的柿子像一个个小姑娘的脸蛋。又大又红的苹果成熟 了，把树枝压弯了腰，真像一个个驼背的老爷爷，真有意思。枣树枝 头长满红彤彤枣，从远处望去，一颗颗栆像无数颗红宝石。紫莹莹的 葡萄一串连着一串，好像在窃窃私语。还有橘子，柿子你挤我碰，争 着要人们去采摘呢！摘下一个橘子，啊！又酸又甜的汁沾满了嘴巴， 甜得像吃了蜂蜜，酸的让人胃口大开。 • 我爱秋天的果园，更爱这美丽的秋天！
4、秋天的果园（果子）
秋天有哪些果子熟了？
• 水果你挤我碰 • 果实诱人，还发出美妙的声音，砰砰，是 水果吵着要人摘的声音 • 小灯笼似的、
酸 甜 可 口 的 山 楂
光 滑 诱 人 的 枣 子
五光十色的葡萄
果园里有很多水果， 玲珑多姿 ,颜色五彩缤纷， 有黄澄澄的橘子，白白 的梨，红彤彤的苹果 ......
2.秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。 3.风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。 4.田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦 绣华毯。 5.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望去，漫山遍 野一片金黄。 6.树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的， 好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只 小船似的飘来飘去。
三上(3)秋天的图画
4、写完后读一读，并修改。
秋天是个大画家
秋天是个大画家，秋天里， 处处都有美丽的图画。 你看天上，几朵白云在蔚蓝 的空中遨游。这时，空中传来几 声鸣叫，放眼望去，原来是一群 大雁，排着整齐的队伍，变换着 队形，悠闲地向南飞去。
果园里，满树的苹果，像一张张 孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄 的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。 走近一看，梨子脸上还长着许多 “雀斑”呢！梨子很多，把树枝越 压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在 了地上。扁圆的柿子就像一个个红 红的灯笼，在秋风中频频点头，好 像在说：“快来摘柿子，快来呀！”
啊！秋天，你好似伟大的 画家，用那支神笔，在大地上 描绘了一幅多么美丽的图画呀！
构思
题目：
1、以描写的主要事物拟题。如 《雁儿高高飞》《一场落叶雨》 《水果喷香》
2、以对秋天的情感拟题。如 《快乐秋游》《我爱秋天》 《赞美秋天》
开头：开门见山，点明题目。
一场落叶雨之后，秋 姑娘来到人间，大自然一 派丰收、喜庆的景象，不 过最热闹的还得是那香甜 四溢的果园。
秋，你悄悄地走来，带来了美丽 的秋光美景，带来了丰硕的果实。听， 锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们 脸上露出了内心压抑不住的喜悦： “又迎来了一个丰收年。”（秋天是 令人喜悦的） 秋——绚丽多彩的时节，果实收 获的时节，欣欣向荣的时节。（总结 了秋的特点）
习作要求：
1、安排好写作顺序。
2、用上积累的优美词句。 3、正确运用标点符号。
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补充内容： 为了让同学写好本次习作，我再给同学们讲一下怎样写看图作文。 一、看图作文的概念： 看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画，让我 们根据图画的内容，发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。 二、看图作文的写作步骤： 第一步：要仔细地观察图画，弄清画面的内容。就像我们阅读一样，读懂文 章讲的是什麽事，也就是弄懂画面的含义。 第二步：根据画面提供的材 料和内容，确定中心。 一要：确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。 二要：根据内容 确定中心并拟题。 第三步：在细致观察的基础上，要发挥联想，使画面“动”起来，从而形成 一个完整的小故事。注意：这种联想必须和画面有联系，要看出画面的前因 后果，不可任意添加。 第四步：要写得具体，不只写出画面“有什麽”，还要写出画面是“怎样 的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样，你的这篇文章才能生 动、形象地表达出画面的内容和含义。 第五步：写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学 或家长意见，然后认真进行修改。
秋天多彩的图画小学优秀作文10篇
秋天多彩的图画小学优秀作文10篇秋天是丰收的季节，也是一幅多彩的图画，我爱这个瓜果飘香的秋天。
下面是我为大家整理的秋天多彩的图画小学优秀作文10篇，以供大家参考借鉴!秋天多彩的图画范文一秋天就像一幅多姿多彩的图画，图画中有五彩缤纷的颜色，看，秋姑娘正忙着帮它上颜色呢!从远处望去，她把湛蓝色给了天空，经过秋雨的冲刷，天空显得特别的蓝。
她把红色给了枫树，一棵棵树就像红红的火焰;她把金黄色给了稻田，稻子在随着秋风频频点头，一片片稻田就像一望无际的大海，漂亮极了!再看果园，她把紫色给了葡萄，一串串葡萄挂在葡萄架上，晶莹剔透，让人看了就流口水。
她把橙红色给了石榴，石榴裂开嘴，似乎在说：“感谢你，秋姑娘。
”她把深紫色给了甘蔗，甘蔗傲慢的说：“我可是水果世界大名鼎鼎的姚明呢，你们谁也比不过我。
”她把黄色给了香蕉，一把把香蕉仿佛月亮一样挂在天空上;她把淡黄色给了小草，小草在微风的吹拂下点着头，似乎给大地穿上一件暖暖的外套。
这就是秋姑娘所画的图画，是我心目中的秋天，秋天真美啊!我爱这五彩缤纷的秋天。
秋天多彩的图画范文二秋天是一位画家，她给枫叶染上了红色，给石榴画上了笑脸。
秋天是多么的宏大呀!我爱秋天!秋天的天空就像无穷无尽的大海!而太阳呢，就像海中一个巨大的蛋黄，它的光线变得柔软，天气也变得凉快了很多。
大雁排着整齐的队伍向南方飞去，它们有时会排成大字形，还有时候它们会排成一字形。
秋天的天空真像是一张漂亮的画卷!秋天的山很美。
它们仿佛穿上了红色的新衣服。
上的树，叶子变红了，像着陆伞一样渐渐地飘落下来!小草变黄了，有的还枯黄了。
它们一到早上就会被厚厚的水珠和冰霜压得弯下了腰。
松鼠忙着搬运松果，狗熊、蛇、青蛙等动物都忙着冬眠了。
秋天的田野是属于农夫的。
它们在辛勤地劳动，不停地收割稻谷、玉米。
牛和羊在田野里闲逛。
你说，秋天是不是一个画家呢?秋天多彩的图画范文三秋天来了，金风送爽，秋姑娘穿上无比漂亮的衣服把每一个地方妆扮得五彩缤纷、非常妩媚。
三年级上册信息技术教案-11色彩斑斓填图画 人教版
《色彩斑斓填图画》教学设计一、教学内容：色彩斑斓填图画二、教学目标认知目标：学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。
能力目标：培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。
情感目标：让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。
三、教学重点与难点教学重点：“用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。
教学难点：用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。
四、教学准备素材图、教学课件、网络教学软件五、教学方法情境教学法、任务驱动式教学法六、课时安排1课时。
七、授课类型新课八、教学过程：㈠创设情境，情境导入：师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？（学生展开小组讨论，回答问题）生：那达慕大会师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。
[设计意图]：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。
你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！那就让我们一起来学习第12课色彩斑斓填图画。
（板书）1.打开图画文件师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件）师：教师演示：启动画图—文件—打开—介绍图画文件存储的路径—找到其中的一幅打开。
师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。
【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。
2.填充颜色师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书）师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。
人教版小学美术三年级下册 多彩的窗户-优秀奖
人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》封面设计学校：福建省龙岩市凤凰小学执教：陈静(龙岩凤凰小学）指导老师：陈阳洋(龙岩凤凰小学）吴运远(新罗区教师进修学校）马明超(龙岩凤凰小学）人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》教学设计课时：1课时课型：设计·应用一、教材分析：《多彩的窗户》一课属于“设计·应用”的学习领域，通过教学，引导学生观察、分析各类窗户的造型、色彩、风格等特点以及与建筑物的关系，使学生初步形成审美趣味和设计意识，提高学生动手能力和创新思维能力。
本课例举学生熟悉我国的古典园林建筑和当地有特色的建筑，既充分体现我国的古代建筑艺术、人文理念；又突出应用性、审美性和趣味性。
使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，让学生了解和学习设计与工艺的知识。
三年级的学生通过两年的美术学习，已经初步掌握对称和对折剪纸的方法，具备了一定的美术基础知识，三年级学生富于想象力，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力，为设计新颖独特的窗户创造了条件。
本课通过图片欣赏、微课学习和小组探究的教学形式，学生在过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意，达到本课的教学目的。
二、教学目标：1.知识目标：通过欣赏各种不同风格的的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美、装饰美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元化的理解能力。
2.技能目标：引导学生学习运用各种技法，巧用材料设计并制作有创意的窗户，掌握窗户的制作方法、技巧等。
3.情感目标：在欣赏与制作过程中，体验合作学习与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养学生的审美能力及动手创作能力。
三、教学重难点：重点：学生了解建筑与窗户的有关知识，运用简单的媒材设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出造型新颖有创意的窗户。
四、教学策略：这个阶段的学生已经具有初步的审美眼光和简单的绘画、手工基础，能够很好地运用剪贴的方法取得较好的画面效果。
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学生欣赏，思考回答。
激发学生的学习兴趣，培养学生观察与审判能力
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
三上多彩的图画
第8课多彩的图画
课题
第8课多彩的图画
设计
意图
本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“让图画变得更漂亮”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。以使用两个工具“移动太阳和填色”为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以先自学，再交流的方式学习，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---?指针变成“”---?拖动
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---?保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！
让学生尝试移动，为加强练习可让学生将太阳移动。最后让学生说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？如果没有学生提出透明的问题，则由老师设问。引导学生在书本中找到答案。
学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---?选择颜色---?填充
3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？
教师归纳总结板书：文件---?打开---?多彩的图画
学生进行练习
让学生自己试着打开这幅画，有问题的同学可指导他们看书找找答案。
为学生提供素材，便于落实技能点训练
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，
相关资源
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
学生交流评价。
提高学生审美能力和成就感。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）
学生思考练习。
培养自己学习的能力，
增加学生的练习机会。
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？
学生思考回答。
对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行知识构建。
Hale Waihona Puke 学生填色。学生读一读P21页的教你一招。其中要让学生联系前几节学过的“画错了怎么办？”的知识。
学生试一试。
在教师的引导下，让学生读读计算机小博士的话。
在练习中掌握移动工具的使用技能
培养学生的细心习惯和鼠标操作的精细程度。
熟悉“颜料桶”工具的属性
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。
目标
1. 了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。
2. 学会打开在默认文件夹中的画图文件。
3. 通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
重难点
重点：“选定”、“填充”工具的使用。
难点：“选定”工具的使用。
课前准备
准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
课时安排