三上多彩的图画
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三(上)册《多彩的图画》课堂练习及知识点
小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。
2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。
3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。
二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。
（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。
（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。
答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。
2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。
3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。
选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。
2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。
3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。
判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
2020年人教版三年级语文上册第三单元作文
人教版三年级语文上册第三单元作文以下是为大家的人教版三年级语文上册第三单元作文，欢迎阅读和借鉴。
人教版三年级语文上册第三单元作文【第一篇】：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。
秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。
秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”稻田成了金色的海洋。
秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。
秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。
秋天真美啊！我爱秋天。
人教版三年级语文上册第三单元作文【第二篇】：有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。
那么，秋天又能给我们什么呢？带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。
公园旁的树也开始落叶了。
枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。
真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。
你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。
正在收获的农民们笑得多么开心呀！常言道：“春华秋实”。
万物始于春，而成于秋。
秋天--洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
小学语文三年级上成语四字词语归类整理
【导语】⼩学语⽂是基础教育中最重要的⼀门学科，它不仅具有⼯具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
是故，⼩学语⽂应在⼀般学科教学的基础上，更加扩⼤视野，展开更⼴泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ABB 写⼈神态外貌：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、喜滋滋、笑嘻嘻、⽓呼呼写景颜⾊：静悄悄、雾沉沉、⾬蒙蒙、绿油油、⿊糊糊、⽩花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB 严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、⼲⼲净净、整整齐齐 ABCC ⽩发苍苍、千⾥迢迢、风尘仆仆 AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道 ABAC ⾃⾔⾃语、转来转去、挤来挤去、⼜踢⼜跳、各种各样、穿来穿去、⼜⾹⼜脆、⼜松⼜软、⼜肥⼜厚、⼜唱⼜跳、⼜说⼜笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊⾥糊涂、游来游去、好声好⽓、⽆边⽆际、⼀模⼀样 包含反义词的成语 远近闻名、⽇夜兼程、⿊⽩相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪⼩失⼤、异⼝同声、左邻右舍、⾥应外合、⼩题⼤做 同部⾸的词语坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱 四字词⼀本正经、引⼈注⽬、⼿脚并⽤、惹⼈注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载⽽归、⽉落柳梢、来回跳动、惹⼈喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、⾦秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、⼤惊失⾊、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷⼈、欣然怒放、含笑⼀现、准确⽆误、随意调节、学⽆⽌境、毫⽆保留、奔流不息、花草树⽊、世界闻名、回⾸遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽⽆⽐、⾼低不平、颜⾊不⼀、四脚朝天、酸甜可⼝、景*⼈、琳琅满⽬、应有尽有、⼀应俱全、⼤饱⼝福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺⽬、五洲四海、璀璨⽆⽐、令⼈神往、难以招架、合⼆为⼀、⼤显神威、哇哇直叫、乱成⼀团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰⼼丧⽓、狮⼝逃⽣、刻⾈求剑、⼀摇⼀晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、⽬不转睛、恍然⼤悟、鸦雀⽆声、⼀动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧⽓、争奇⽃艳、风餐露宿、五光⼗⾊、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六⾊、⾼楼⼤厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴⾼采烈、摇头晃脑 表⽰颜⾊的词⾦黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、⽕红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪⽩、乳⽩、银⽩、灰⽩、苍⽩枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫有关刻苦学习的成语 1、囊萤映雪：⽤萤⽕⾍照明读书，借着雪光照明读书。
三年级上册第三单元《秋天的图画》
秋姑娘把世界变成一片灿烂的金黄色，好像给大 地批上了一件金色的衣裳 。
秋天成熟的蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、南瓜、冬 瓜等
棉花
高粱 高粱 高粱
玉米
麦穗
田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗黄金 一样闪闪发亮。 红彤彤的高粱，像一团团火焰在田间燃烧，又像 喝醉酒的老爷爷，随风摇晃着身子。 一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸 甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还 不来收割我们呢？” 还有又壮又结实的玉米，让农民伯伯的脸上露出 了丰收的喜悦。
• 秋天的果园
• • 秋天来了！秋天来了！果园里一片丰收的景象。 快看，红红的柿子像一个个小姑娘的脸蛋。又大又红的苹果成熟 了，把树枝压弯了腰，真像一个个驼背的老爷爷，真有意思。枣树枝 头长满红彤彤枣，从远处望去，一颗颗栆像无数颗红宝石。紫莹莹的 葡萄一串连着一串，好像在窃窃私语。还有橘子，柿子你挤我碰，争 着要人们去采摘呢！摘下一个橘子，啊！又酸又甜的汁沾满了嘴巴， 甜得像吃了蜂蜜，酸的让人胃口大开。 • 我爱秋天的果园，更爱这美丽的秋天！
4、秋天的果园（果子）
秋天有哪些果子熟了？
• 水果你挤我碰 • 果实诱人，还发出美妙的声音，砰砰，是 水果吵着要人摘的声音 • 小灯笼似的、
酸 甜 可 口 的 山 楂
光 滑 诱 人 的 枣 子
五光十色的葡萄
果园里有很多水果， 玲珑多姿 ,颜色五彩缤纷， 有黄澄澄的橘子，白白 的梨，红彤彤的苹果 ......
2.秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。 3.风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。 4.田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦 绣华毯。 5.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望去，漫山遍 野一片金黄。 6.树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的， 好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只 小船似的飘来飘去。
三上(3)秋天的图画
4、写完后读一读，并修改。
秋天是个大画家
秋天是个大画家，秋天里， 处处都有美丽的图画。 你看天上，几朵白云在蔚蓝 的空中遨游。这时，空中传来几 声鸣叫，放眼望去，原来是一群 大雁，排着整齐的队伍，变换着 队形，悠闲地向南飞去。
果园里，满树的苹果，像一张张 孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄 的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。 走近一看，梨子脸上还长着许多 “雀斑”呢！梨子很多，把树枝越 压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在 了地上。扁圆的柿子就像一个个红 红的灯笼，在秋风中频频点头，好 像在说：“快来摘柿子，快来呀！”
啊！秋天，你好似伟大的 画家，用那支神笔，在大地上 描绘了一幅多么美丽的图画呀！
构思
题目：
1、以描写的主要事物拟题。如 《雁儿高高飞》《一场落叶雨》 《水果喷香》
2、以对秋天的情感拟题。如 《快乐秋游》《我爱秋天》 《赞美秋天》
开头：开门见山，点明题目。
一场落叶雨之后，秋 姑娘来到人间，大自然一 派丰收、喜庆的景象，不 过最热闹的还得是那香甜 四溢的果园。
秋，你悄悄地走来，带来了美丽 的秋光美景，带来了丰硕的果实。听， 锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们 脸上露出了内心压抑不住的喜悦： “又迎来了一个丰收年。”（秋天是 令人喜悦的） 秋——绚丽多彩的时节，果实收 获的时节，欣欣向荣的时节。（总结 了秋的特点）
习作要求：
1、安排好写作顺序。
2、用上积累的优美词句。 3、正确运用标点符号。
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补充内容： 为了让同学写好本次习作，我再给同学们讲一下怎样写看图作文。 一、看图作文的概念： 看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画，让我 们根据图画的内容，发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。 二、看图作文的写作步骤： 第一步：要仔细地观察图画，弄清画面的内容。就像我们阅读一样，读懂文 章讲的是什麽事，也就是弄懂画面的含义。 第二步：根据画面提供的材 料和内容，确定中心。 一要：确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。 二要：根据内容 确定中心并拟题。 第三步：在细致观察的基础上，要发挥联想，使画面“动”起来，从而形成 一个完整的小故事。注意：这种联想必须和画面有联系，要看出画面的前因 后果，不可任意添加。 第四步：要写得具体，不只写出画面“有什麽”，还要写出画面是“怎样 的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样，你的这篇文章才能生 动、形象地表达出画面的内容和含义。 第五步：写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学 或家长意见，然后认真进行修改。
秋天多彩的图画小学优秀作文10篇
秋天多彩的图画小学优秀作文10篇秋天是丰收的季节，也是一幅多彩的图画，我爱这个瓜果飘香的秋天。
下面是我为大家整理的秋天多彩的图画小学优秀作文10篇，以供大家参考借鉴!秋天多彩的图画范文一秋天就像一幅多姿多彩的图画，图画中有五彩缤纷的颜色，看，秋姑娘正忙着帮它上颜色呢!从远处望去，她把湛蓝色给了天空，经过秋雨的冲刷，天空显得特别的蓝。
她把红色给了枫树，一棵棵树就像红红的火焰;她把金黄色给了稻田，稻子在随着秋风频频点头，一片片稻田就像一望无际的大海，漂亮极了!再看果园，她把紫色给了葡萄，一串串葡萄挂在葡萄架上，晶莹剔透，让人看了就流口水。
她把橙红色给了石榴，石榴裂开嘴，似乎在说：“感谢你，秋姑娘。
”她把深紫色给了甘蔗，甘蔗傲慢的说：“我可是水果世界大名鼎鼎的姚明呢，你们谁也比不过我。
”她把黄色给了香蕉，一把把香蕉仿佛月亮一样挂在天空上;她把淡黄色给了小草，小草在微风的吹拂下点着头，似乎给大地穿上一件暖暖的外套。
这就是秋姑娘所画的图画，是我心目中的秋天，秋天真美啊!我爱这五彩缤纷的秋天。
秋天多彩的图画范文二秋天是一位画家，她给枫叶染上了红色，给石榴画上了笑脸。
秋天是多么的宏大呀!我爱秋天!秋天的天空就像无穷无尽的大海!而太阳呢，就像海中一个巨大的蛋黄，它的光线变得柔软，天气也变得凉快了很多。
大雁排着整齐的队伍向南方飞去，它们有时会排成大字形，还有时候它们会排成一字形。
秋天的天空真像是一张漂亮的画卷!秋天的山很美。
它们仿佛穿上了红色的新衣服。
上的树，叶子变红了，像着陆伞一样渐渐地飘落下来!小草变黄了，有的还枯黄了。
它们一到早上就会被厚厚的水珠和冰霜压得弯下了腰。
松鼠忙着搬运松果，狗熊、蛇、青蛙等动物都忙着冬眠了。
秋天的田野是属于农夫的。
它们在辛勤地劳动，不停地收割稻谷、玉米。
牛和羊在田野里闲逛。
你说，秋天是不是一个画家呢?秋天多彩的图画范文三秋天来了，金风送爽，秋姑娘穿上无比漂亮的衣服把每一个地方妆扮得五彩缤纷、非常妩媚。
三年级上册信息技术教案-11色彩斑斓填图画 人教版
《色彩斑斓填图画》教学设计一、教学内容：色彩斑斓填图画二、教学目标认知目标：学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。
能力目标：培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。
情感目标：让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。
三、教学重点与难点教学重点：“用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。
教学难点：用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。
四、教学准备素材图、教学课件、网络教学软件五、教学方法情境教学法、任务驱动式教学法六、课时安排1课时。
七、授课类型新课八、教学过程：㈠创设情境，情境导入：师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？（学生展开小组讨论，回答问题）生：那达慕大会师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。
[设计意图]：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。
你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！那就让我们一起来学习第12课色彩斑斓填图画。
（板书）1.打开图画文件师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件）师：教师演示：启动画图—文件—打开—介绍图画文件存储的路径—找到其中的一幅打开。
师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。
【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。
2.填充颜色师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书）师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。
人教版小学美术三年级下册 多彩的窗户-优秀奖
人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》封面设计学校：福建省龙岩市凤凰小学执教：陈静(龙岩凤凰小学）指导老师：陈阳洋(龙岩凤凰小学）吴运远(新罗区教师进修学校）马明超(龙岩凤凰小学）人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》教学设计课时：1课时课型：设计·应用一、教材分析：《多彩的窗户》一课属于“设计·应用”的学习领域，通过教学，引导学生观察、分析各类窗户的造型、色彩、风格等特点以及与建筑物的关系，使学生初步形成审美趣味和设计意识，提高学生动手能力和创新思维能力。
本课例举学生熟悉我国的古典园林建筑和当地有特色的建筑，既充分体现我国的古代建筑艺术、人文理念；又突出应用性、审美性和趣味性。
使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，让学生了解和学习设计与工艺的知识。
三年级的学生通过两年的美术学习，已经初步掌握对称和对折剪纸的方法，具备了一定的美术基础知识，三年级学生富于想象力，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力，为设计新颖独特的窗户创造了条件。
本课通过图片欣赏、微课学习和小组探究的教学形式，学生在过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意，达到本课的教学目的。
二、教学目标：1.知识目标：通过欣赏各种不同风格的的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美、装饰美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元化的理解能力。
2.技能目标：引导学生学习运用各种技法，巧用材料设计并制作有创意的窗户，掌握窗户的制作方法、技巧等。
3.情感目标：在欣赏与制作过程中，体验合作学习与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养学生的审美能力及动手创作能力。
三、教学重难点：重点：学生了解建筑与窗户的有关知识，运用简单的媒材设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出造型新颖有创意的窗户。
四、教学策略：这个阶段的学生已经具有初步的审美眼光和简单的绘画、手工基础，能够很好地运用剪贴的方法取得较好的画面效果。
小学三年级上册美术绘画题练习大全
小学三年级上册美术绘画题练习大全
目录
1. 绘制动物：狮子
2. 描绘自然风景：太阳升起的海岛
3. 色彩运用：画一朵五彩斑斓的花朵
4. 视觉错觉：画一个立体的立方体
5. 轮廓绘画：画一个跳舞的小丑
6. 空白填色：给一只可爱的小狗上色
7. 线条绘画：画一条蜿蜒的小溪
8. 光影效果：描绘一个阳光明媚的公园
9. 混合媒介：利用水彩和铅笔画出一朵玫瑰花
10. 抽象绘画：用不同的形状和颜色画出一副抽象艺术作品
绘制动物：狮子
使用铅笔绘制一只狮子，注意捕捉狮子的形状和线条。
描绘自然风景：太阳升起的海岛
使用水彩或彩铅描绘一幅美丽的海岛场景，含有太阳升起的元素。
色彩运用：画一朵五彩斑斓的花朵
使用彩铅或水彩，选择多种颜色来画一朵美丽的花。
视觉错觉：画一个立体的立方体
使用铅笔和阴影效果，绘制一个看起来立体的立方体。
轮廓绘画：画一个跳舞的小丑
使用黑色画笔或彩铅，绘制一个跳舞的小丑形象的轮廓。
空白填色：给一只可爱的小狗上色
使用彩铅或水彩，给一只可爱的小狗填色。
线条绘画：画一条蜿蜒的小溪
使用铅笔或画笔，画一条曲线蜿蜒的小溪。
光影效果：描绘一个阳光明媚的公园
使用彩铅或水彩，描绘一个阳光明媚的公园场景，注意光影的表现。
混合媒介：利用水彩和铅笔画出一朵玫瑰花
使用水彩和铅笔，画一朵栩栩如生的玫瑰花。
抽象绘画：用不同的形状和颜色画出一副抽象艺术
作品
使用彩铅或画笔，用不同的形状和颜色创作一副抽象艺术作品。
部编版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》教学设计
习作二：《看图画，写一写》课型：习作【教学目标】1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】1.能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。
【课前准备】学生进行一次放风筝的体验活动多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境，引出话题1.教师导入：清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。
放飞风筝，在我国已有2500年的历史了。
从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。
你看，古人将放风筝的诗情画意跃然纸上。
（多媒体出示古诗《村居》）预设：生齐读古诗。
2.教师提问：同学们，你们放过风筝吗？还记得当时的情景吗？有没有什么经验跟大家分享一下？3.学生自由交流，教师指名说一说放风筝带来的乐趣。
4.出示习作话题：看图话，写一写教师过渡：在这美好的季节里，一群小朋友也在放风筝。
他们是怎样放风筝的？他们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
相机板书（看图画，写一写）（设计意图：以学生熟悉的活动导入新课，让学生将学习建立在已有的生活经验之上，激发他们的学习兴趣。
）二、明确主题，观察图画1.教师提要求：看图写话首先要认真观察，看是写的前提，画面上有什么不要错过一个地方，同学们说一说，在这幅图中，你看到了什么？预设：各式各样的风筝，蓝天、白云，绿油油的草地，放风筝的小朋友还有大人。
2.面对这样一幅丰富多彩的画面，我们有没有观察的好方法呀？老师今天就介绍一种观察的方法：整体—局部—整体。
相机板书（整体局部整体）观察图画首先要对图画有一个整体的把握，我们可以从这些方面进行观察相机板书（时间天气人物干什么）3.试着用上面的整体观察法，说说图画的内容。
预设：今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，人们来到郊外的一片空地上放风筝。
语文三年级上册第二单元看图画,写一写作文
语文三年级上册第二单元看图画,写一写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1嗯,这幅图画里有一个很大的房子,它有好几层楼那么高,外墙是红色的,屋顶是蓝色的。
房子的前面有一条很宽的大路,路边种着一排排高大的树木。
天空中有几朵白白的云彩,太阳正在发出温暖的阳光。
房子的门前有一个小男孩,他正牵着一只白色的小狗在散步。
男孩穿着一件绿色的上衣和蓝色的短裤,戴着一顶红色的棒球帽。
小狗身上系着一条漂亮的红色项圈,看起来很高兴,尾巴一直在摇来摇去。
旁边有一个女孩坐在草坪上,她穿着一件粉红色的连衣裙,头发被编成两个可爱的小辫子。
她正在看一本有彩色图画的书,似乎很入神。
远处的马路上,有一辆黄色的校车正在开过来,车上面写着"Rainbow小学"几个大字。
总的来说,这幅图画给人一种阳光明媚、生机勃勃的感觉,非常温馨美好。
让我按照自己的想象,编一个有趣的小故事吧!作文题目:一个阳光灿烂的上午那是一个阳光明媚的上午,我正在家里百无聊赖地发呆。
妈妈对我说:"天气这么好,你怎么老呆在家里啊?快出去玩会儿吧!"我高兴极了,立刻套上鞋子就要出门。
谁知道一出门,就被太阳晒得睁不开眼睛。
真亏我妈妈叫我戴上棒球帽,不然肯定要晒糊了。
我牵着我那只雪白的小狗皮皮,一路上感受着和煦的阳光。
皮皮走路时尾巴一直在快乐地摇摆,看样子它也很喜欢这天气。
我们经过了Lily家的时候,发现她正坐在草坪上看书。
我喊了她一声:"嘿,Lily,你干嘛呆在家里看书啊?出来和我们一起玩吧!"Lily抬起头来,友好地朝我笑了笑,但还是摇了摇头说:"不了,我正在看这本有趣的故事书,实在太入迷了,等下次吧。
"我只好耸了耸肩膀,继续和皮皮漫步在街道上。
树叶在微风中哗哗作响,阳光在树枝缝隙间闪烁跳跃,好一派生机勃勃的景象啊!突然,我们听到了"嘟嘟"的汽车鸣笛声。
原来是开往Rainbow小学的校车在驶来,看样子要去上课了。
三年级上册习作看图画写一写一篇作文
三年级上册习作看图画写一写一篇作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:看图画写一写我有很多喜欢的小动物,最喜欢的是小猫和小狗。
不过,我最最喜欢的还是可爱的小兔子。
你看,小兔子长着毛绒绒的身体,两只大大的耳朵竖起来,还有一个圆滚滚的小屁股,实在是太可爱了!我最喜欢看小兔子吃胡萝卜的样子。
小兔子用它们小小的嘴巴咔嚓咔嚓地咬着胡萝卜,两只大耳朵一动一动的,真是可爱极了。
有一次,我喂小兔子吃胡萝卜的时候,竟然发现小兔子觉得青菜比胡萝卜还好吃。
它们眨巴着黑溜溜的大眼睛,用小嘴叼着青菜叶子,津津有味地吃个不停。
我看了觉得特别有意思。
小兔子最喜欢蹦蹦跳跳地四处乱跑了。
有一回,我们把小兔子放在草地上,它就"蹦蹦蹦"地到处乱跑。
跑着跑着,它累了,就坐下来开始梳理自己的毛发。
用小爪子把毛发理理顺顺,又开始蹦蹦跳跳地四处乱跑。
真是太有趣了!有一次,我们把小兔子放在雪地里。
小兔子开心极了,在雪地上蹦蹦跳跳,竟然还打了几个小雪球。
最后累了,就躺在地上打小盹儿,雪慢慢落在它身上,显得格外可爱。
我们也跟着在雪地上打了几个雪球,玩得很开心。
小兔子还会扑腾"咻咻"地挖地洞。
每次看到它们小小的身体在地里刨个不停,我都觉得好有意思。
挖洞的时候,小兔子会先用前爪扒开土,然后就趴下来用后腿一蹬一蹬地挖。
看着小兔子拼命挖洞,我都忍不住想和它们一起挖起来了。
小兔子最可爱的时候,就是它们打盹儿的时候了。
小兔子蜷缩着身体,两只耳朵耷拉下来,闭着眼睛酣睡的样子,真是可爱极了。
有一次,我们悄悄地靠近正在酣睡的小兔子,轻轻地摸了摸它毛茸茸的身体。
谁知小兔子竟然被吓醒了,睁开黑溜溜的大眼睛,一脸茫然的样子。
我们看了,忍不住哈哈大笑起来。
我最喜欢看小兔子互相追逐打闹的样子了。
它们或蹦蹦跳跳,或绕着圈子转,或钻进小洞里,玩得不亦乐乎。
有时两三只小兔子会并排蹦蹦跳跳,看上去十分有趣。
玩累了,它们就席地而坐,开始梳理自己的毛发。
人教三年级上习作《秋天的图画》
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果 园顿时发生了变化。柿子树上结满了红 彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄 熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的 姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（果
园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦想 大铃铛……）
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秋姑娘来到了校园里，校园里充满了 欢声笑语。在温柔的阳光下，小朋友们 有的兴高采烈地在操场上奔跑，有的在 草地上玩耍，还有的在收集树叶打扫卫 生。空气中则充满了桂花甜甜的香味， “太美了！”我陶醉在这美景里！
(1)按一定的顺序，语句通顺。 (2)抓住重点，具体描述。 (3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。
题目：秋天的图画 第一段开头可以开门见山，点明题目。 例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆 的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果 园》） ②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅 幅多彩的图画。（《美丽的秋天》） 第二段可以写果园 1、水果都成熟了。 2、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 3、柿子就像一盏盏…… 4、一串串葡萄…… 5、黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子…… 第三段可以写田野： 1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了 田里，他们背着……扛着…… 2、菜地里，…… 第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果 园顿时发生了变化。柿子树上结满了红 彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄 熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的 姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。
小学信息技术《画出多彩的图画》教案鲁教版
小学信息技术《画出多彩的图画》教案鲁教版第四课画出多彩的图画第一课时给图着色知识点：着色工具的使用。
教学目标：、学习着色工具的使用方法。
2、培养学生的美感。
教学重点：着色工具的使用教学过程：一导入复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。
导入到着色。
二、新知园、着色工具的选择学生尝试。
2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。
练习（可穿插进行）。
3、学习各种不同的着色方法自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。
三、大显身手指导学生创作《小兔子摘苹果》图四、聪明驿站尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。
五、你知道吗美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下六、学生自由绘画。
然后展示自己的作品。
第二课时画出多彩的图画教学目的：、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程一、复习导入、复习画笔进入的方法和步骤（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。
前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色用右键单击-用背景色涂色开文件。
三年级语文书下册二单元看图片,写一写作文
三年级语文书下册二单元看图片,写一写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:充满奇妙的图画世界大家好,我是小明。
老师布置了一项很有趣的作业,就是看图画并写一写作文,说说自己看图画时的感受和体会。
我最喜欢看图画了,因为图画世界充满了无穷的奇妙,让人大开眼界,仿佛走进了一个全新的世界。
记得有一次,我打开了一本童话绘本,里面有着绚丽多彩的图画。
一幅图画吸引了我的目光:一条蜿蜒的小河流过一片绿色的草地,草地上有成群的小白兔在嬉戏玩耍。
河对岸是一座巍峨高大的城堡,城堡好像是由宝石砌成的,在阳光的照耀下熠熠生辉。
画中的景象太梦幻了,犹如一个奇幻国度,让我不禁想象:如果真的有这样的地方,那该有多神奇呀!再看看另一幅图画,画中是一个身穿蓝色斗篷的男孩,手里拿着一根魔法棍。
在他的身边,画着一只大大的神奇生物,它的身体像乌龟,有着鳞片覆盖;头部却像是一条蛇,一双黄色的大眼睛炯炯有神。
旁边还有几个小矮人模样的家伙在观望。
我一下子就好奇起来,那个男孩是不是一位小巫师呢?那神奇的大家伙会是他的宠物吗?小矮人们又是做什么的呢?我开始憧憬,万一我也能拥有一根魔法棍,该有多棒啊!我最喜欢的一幅画是一座森林的景象。
画里树木参天,绿意盎然,阳光透过树冠,在地面洒下一片片绚丽的光斑。
更吸引我的是,在森林里飞舞着成群的小精灵!它们个个长着一对半透明的翅膀,身上散发出淡淡的光芒。
有的小精灵骑在蜻蜓的背上,有的坐在蘑菇伞上,个个神态可爱,仿佛对你眨着眼睛。
看着这幅画,我简直想穿越到画中的世界,亲眼目睹这一切的奇景。
除了看图画本身,思考图画背后的含义也很有趣。
比如,有一幅图画画的是一个蹲在地上的小男孩,胖乎乎的,一脸沮丧。
在他的身边,是一大群嘲笑他的人。
我看了很难过,无法理解为什么大家会取笑这个孩子?难道真的就因为他的体型而嘲笑他吗?我觉得不应该这样,每个人都应该互相尊重。
这幅画启发我们要有爱心,不要嘲笑他人。
另一幅画让我印象深刻。
画中是一片被砍伐过的树林,到处都是树桩和伐尽的枝丫。
小学语文三年级上册 习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共15张PPT)
二、探究方法 习得密码
3.写想法。 如果趣事写不好很容易变成流水账，那怎样才能避免变
成流水账呢?请同学们读一读《我家的小狗》，边读边做记 号:哪些地方写出了小狗“王子”的淘气、可爱?
……不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
二、探究方法 习得密码
留意视察之法
“我们眼中的缤纷世界”视察记录单
视察对象
视察地点
视察时间
记录人
视察记录情况: 视察中，你有什么发现呢?请写在下面: 1. 2. ......
图画： 图画：
二、探究方法 习得密码
对照视察记录单，想一想：你还能从哪个方面去视察，
请把它补充在自己的记录单上。
视察对象
视察时间
二、探法
三、学以致用 妙笔生花
内容
星级
1.写出事物的变化过程。
2.用有趣的事写清事物特点。
3.写想法，让视察变得有趣。
谢谢同学们观看
视察记录情况: 视察中，你有什么发现呢?请写在下面: 1. 2. ......
视察地点 记录人 图画：
图画：
二、探究方法 习得密码
怎样才能把视察到的事物介绍得清楚有趣呢？
杨梅 外形 颜色 味道
特点
二、探究方法 习得密码
如果让你写《我爱故乡的杨梅》，你会重点写哪一部分?
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时 候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道， 杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨 梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
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学生欣赏，思考回答。
激发学生的学习兴趣，培养学生观察与审判能力
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
三上多彩的图画
第8课多彩的图画
课题
第8课多彩的图画
设计
意图
本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“让图画变得更漂亮”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。以使用两个工具“移动太阳和填色”为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以先自学，再交流的方式学习，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---?指针变成“”---?拖动
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---?保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！
让学生尝试移动，为加强练习可让学生将太阳移动。最后让学生说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？如果没有学生提出透明的问题，则由老师设问。引导学生在书本中找到答案。
学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---?选择颜色---?填充
3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？
教师归纳总结板书：文件---?打开---?多彩的图画
学生进行练习
让学生自己试着打开这幅画，有问题的同学可指导他们看书找找答案。
为学生提供素材，便于落实技能点训练
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，
相关资源
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
学生交流评价。
提高学生审美能力和成就感。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）
学生思考练习。
培养自己学习的能力，
增加学生的练习机会。
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？
学生思考回答。
对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行知识构建。
Hale Waihona Puke 学生填色。学生读一读P21页的教你一招。其中要让学生联系前几节学过的“画错了怎么办？”的知识。
学生试一试。
在教师的引导下，让学生读读计算机小博士的话。
在练习中掌握移动工具的使用技能
培养学生的细心习惯和鼠标操作的精细程度。
熟悉“颜料桶”工具的属性
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。
目标
1. 了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。
2. 学会打开在默认文件夹中的画图文件。
3. 通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
重难点
重点：“选定”、“填充”工具的使用。
难点：“选定”工具的使用。
课前准备
准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
课时安排